Методические рекомендации к выполнению выпускной квалификационной работы. Тематика выпускной квалификационной работы
 Скачать 44.35 Kb.
|
|
Методические рекомендации к выполнению выпускной квалификационной работы. 1.1. Тематика выпускной квалификационной работы. Выпускная квалификационная работа выполняется в виде бакалаврской работы. Тематика выпускных квалификационных работ разрабатывается выпускающей кафедрой «Социально-культурной деятельности, культурологии и социологии», рассматривается и утверждается на заседании кафедры. Перечень тем выпускных квалификационных работ ежегодно доводится до сведения студента. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации предоставляет студенту право выбора темы выпускной работы. Тематика работ настолько разнообразна, что можно определить лишь направления, по которым студент может сделать свой собственный выбор. Студент может предложить и собственную проблему, решение которой ему представляется актуальным для современного этапа экономического, социально-культурного развития региона (страны), которая связана с освоением местных досуговых условий и ресурсов. Примерный перечень тем бакалаврских работ по специальности п. 6.2. При обсуждении темы бакалаврской работы с научным руководителем учитываются, во-первых, индивидуальные научные наклонности студента, его интерес к определенной научной проблеме, во-вторых, рекомендации учебного плана подготовки бакалавра на кафедре социально-культурной деятельности, культурологии и социологии. Выбор темы может быть обусловлен практическим опытом работы студента в процессе производственной, преддипломной практики. ВКР должна быть актуальна по тематике. С целью разнообразия тематики бакалаврских работ кафедра и студент могут обращаться в различные учреждения социокультурного профиля, организации культуры с предложением создания профиля тем. Студент может воспользоваться и номенклатурой укрупненных тем (имеющейся на выпускающей кафедре), в которую, как правило, укладываются задания по тематике нескольких курсовых работ. 1.2. Методика выполнения предпроектных работ. Выполнению бакалаврской работы (6 недель) предшествует подготовительная работа обучающегося, имеющая целью сбор исходных материалов для проектирования и ознакомления с аналогами по избранной теме. С этой целью: - все темы ВКР и будущие руководители утверждаются не позднее чем за 6 месяцев до проведения ГИА; - обучающийся обязан во время прохождения преддипломной практики, до начала работы над ВКР, собрать весь исходный материал по теме и представить его в виде отчета. Отчет не менее 30 машинописных страниц, должен содержать текстовую и иллюстративную части; - обучающемуся следует ознакомиться с выбранным социально-культурным объектом, собрать дополнительные материалы для написания практической части по теме ВКР; - результатом предварительного этапа работы должен быть представлен реализованный социокультурный проект, соответствующий теме ВКР. 1.3. Требования к выполнению и защите выпускной квалификационной работы. ВКР выполняется обучающимся самостоятельно. Общим требованием к каждой ВКР является достижение максимально возможной новизны, свежести проектного решения в сфере досуговой деятельности, достигнутого на актуальном направлении социально-культурной деятельности и предложений. В бакалаврской работе должно быть обстоятельно (в той или иной форме) рассмотрено состояние проработки вопроса (или проблемы) на сегодняшний день. На основе этого рассмотрения должна быть сформулирована собственная точка зрения на ее решение материально-техническими средствами. Единство актуальности и новизны решения – одно из главных требований к ВКР. Важнейшим требованием являются актуальный, социально-культурный проект, представленный наглядно в мультимедийной презентации, убедительность и логическая ясность принятых решений. Обоснованность проекта темы бакалаврской работы по СКД включает в себя: - идейно-тематический замысел проекта; - характеристика целевой аудитории; - инновационный подход к реализации идеи социально-культурного проекта; -ресурсное обеспечение проекта, включая маркетинговый, технический, правовой, менеджерский аспект деятельности. - характеристика места и времени проведения проектного мероприятия и целевые задачи и формы проведения мероприятия (в том случае если тема дипломного проекта посвящена организации социально-культурного мероприятия). Требования всех взаимосвязей и комплексности должны отражаться как в текстовой так и в практической частях ВКР. Выпускная квалификационная работа является результатом самостоятельной творческой работы бакалавра, и выполняется по тематике, востребованной работодателями, с целью проверки подготовленности выпускника к профессиональной практической деятельности. Требования к выпускной квалификационной работе изложены в Положении о проведении государственной итоговой аттестации по программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры, утвержденного приказом ФГБОУ ВО «Тюменский государственный институт культуры» от 9 марта 2017 г. № 60. 2. Структура выпускной квалификационной работы. Структура выпускной квалификационной работы должна включать: титульный лист, содержание (оглавление), введение, две или три главы (в каждой по 2-3 параграфа), выводы и предложения, список использованной литературы и приложения. Оформление выпускной квалификационной работы должно соответствовать требованиям, предъявляемым к работам, направляемым в печать. В связи с этим выпускнику в процессе работы над содержанием рукописи необходимо соблюдать требования государственных стандартов к представлению текстового, табличного, формульного и иллюстрированного материала (ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам»), а также составлению списка литературных источников (ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание, требования и правила составления»). Законченная выпускная квалификационная работа с положительным отзывом руководителя, протоколом проверки на объем заимствований, заверенная подписями, представляется заведующему выпускающей кафедрой «Социально-культурной деятельности, культурологии и социологии» не позднее чем за 7 дней до защиты. На основании представленной выпускной квалификационной работы, отзыва руководителя, протокола проверки на объем заимствования заведующий кафедрой решает вопрос о допуске студента к защите, делая об этом соответствующую запись на титульном листе работы. Во время защиты ВКР приветствуется портфолио выпускника, демонстрирующего его творческие достижения за весь срок обучения и представляемого председателю и членам государственной аттестационной комиссии. Портфолио может включать в себя не только учебные работы, но и инициативные творческие работы, выполненные для заказчиков и организаций, а также то, что автор сочтёт необходимым представить для раскрытия творческого и профессионального потенциала. Выпускная квалификационная работа Введение. Глава 1. Теоретико-методологическая. Глава 2. Социально-культурный проект создания и продвижения культурно-досугового мероприятия (конкурс, фестиваль, развлекательная программа, спектакль, игровая программа, праздничная программа и т.д.) или Региональный аспект организации социально-культурной деятельности на примере (городских, районных, сельских) учреждениях культуры. Заключение с выводами, предложения, рекомендациями. Библиографический список. Приложения. Выпускная квалификационная работа выполняется на основе глубокого изучения специальных источников. Подбор и изучение литературы для выполнения выпускной квалификационной работы является одним из важных этапов работы студента. Литература может быть подобрана студентом при помощи систематических каталогов, карточек, имеющихся в библиотеках. Для этих целей могут быть использованы каталоги книг, указатели журнальных статей, специальные библиографические справочники, тематические сборники литературы, периодически выпускаемые отдельными издательствами. Работу с литературными источниками следует начинать с изучения законов учебников, учебных пособий, а также монографий и научных статей из журналов. Записи прочитанного могут быть сделаны в виде выписок, конспектов. Выписки из текста делают обычно дословно, в виде цитаты. При этом выбирают наиболее важные, весомые высказывания, основные идеи, которые необходимо процитировать в выпускной квалификационной работе. После каждой цитаты, заимствованного высказывания должна быть сделана ссылка на автора и источник. Поэтому при конспектировании следует сразу же делать ссылки на источник информации (автор, название, место и год издания, издательство, номер страницы). При изучении объекта студенты сталкиваются с большим многообразием явлений, факторов, осмысление которых представляет определённую трудность. В процессе обработки полученных данных используются такие взаимосвязанные приемы, как анализ и синтез. Анализ – логический прием, разделение целого на отдельные элементы и изучение каждого из них в отдельности во взаимосвязи с целым. Синтез – объединение результатов для формирования (проектирования) целого. В организациях, предприятиях и учреждениях студенту-выпускнику следует выявить как положительные, так и отрицательные аспекты творческо-производственной деятельности. Особое внимание должно быть уделено обобщению передового опыта работы предприятия (организации) по использованию ею прогрессивных технологий. За правильность приведенных данных в работе отвечает её автор. Излагать материал в выпускной квалификационной работе рекомендуется своими словами, не допускается дословное переписывание из литературных источников. Не допускается также произвольное сокращение слов. Приводимые в тексте цитаты, данные бухгалтерской и статистической отчётности, следует тщательно сверить и снабдить их построчными ссылками на источники, с указанием номера источника в списке литературы и номера цитируемых страниц. Текст работы должен быть написан на одной стороне стандартного листа. Страницы нужно пронумеровать и оставить на них с левой стороны поле в 3-4 см. Написанный текст рекомендуется тщательно проверить (вычитать). Выпускная квалификационная работа пишется в соответствии составленным ранее планом. Во введении обосновывается актуальность темы, формулируются цель и задачи выпускной квалификационной работы, объект и предмет исследования, ставится гипотеза, теоретическая и практическая значимость основные понятия и определения, положения, выносимые на защиту, а также указывается, с использованием каких материалов, и в какой организации (предприятии) она выполнена. Во введении отражаются: Актуальность выбранной темы. Освещение актуальности должно быть немногословным. Достаточно в пределах одной, двух страниц показать какие задачи стоят перед наукой и практикой в аспекте выбранной темы, что уже сделано в самом общем изложении, почему данная тема является социально значимой, однако требует поиска новых решений или более глубокого рассмотрения. Так в выпускной квалификационной работе может раскрываться значимость изучения различных аспектов социально-культурной деятельности в конкретно исторических, политических, экономических условиях; даваться оценка уровня организации различных видов социально-культурной деятельности в регионе, муниципальном образовании, конкретном учреждении культуры, определяется терминологический аппарат исследования, обосновывается необходимость осуществления поиска путей совершенствования социально-культурной деятельности. В актуальности темы исследования раскрываются противоречия, на основе которых формулируется проблема. При постановке проблемы главное внимание уделяется изучению научной литературы и обобщению опыта социально-культурной деятельности. Цель исследования - результат исследования, который предполагает в самом общем виде получить в итоге проводимого исследования. По завершению автор должен полностью решить проблему исследования в рамках определенных его предметом, целью и поставленными задачами. При этом в качестве цели исследования в самом обобщенном сжатом виде формулируется предполагаемый результат, отражающий, как теоретически и практический уровни исследования. Сформулированная цель логически определяют её задачи: Задачи исследования. Задачи выступают как частные, сравнительно самостоятельные цели исследования в конкретных условиях проверки сформулированной гипотезы. В выпускной квалификационной работе желательно предусмотреть решение следующих групп задач: теоретических (осуществить анализ и оценку состояния проблем, раскрыть сущность понятий..., выявить особенности..., раскрыть потенциал, определить принципы и подходы... и т.п.); методических, связанных с разработкой методик оценки ресурсного обеспечения социально-культурной деятельности в конкретном учреждении культуры, изучения потребностей посетителей культурно-досуговых учреждений и эффективности их деятельности, наблюдения за участниками массового мероприятия и т.д.; прикладных, ориентированных на оказание, конструктивного влияния на социально-культурную практику, т.е. выработку технологии, методики, активизации различных категорий населения, рекомендаций по улучшению взаимодействия различных социально-культурных учреждений и т.д; проектных, ориентированных на специфику организаций культуры, в рамках которой выполняется проект, т.е. планирование и реализация проектов; организация и контроль финансирования проектов (в том числе привлечение рекламодателей, инвесторов); разработка и организация маркетинговых исследований; координация деятельности всех заинтересованных сторон; анализ бизнес-показателей проекта, их улучшение. Поставленные в работе задачи должны быть решены. Обязательным элементом введения является формулировка объекта и предмета исследования. Объект исследования. В качестве объекта исследования рассматривается та часть практики или научного знания, которая подлежит изучению. Объект - это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. На уровне выпускной квалификационной работы объектами могут выступать индивиды, социальные группы, социальные институты, включенные в социально-культурную деятельность; явления и процессы духовной жизни, связанные вовлечением отдельных людей или разных групп населения. Объект и предмет необходимо рассматривать вместе. Предмет исследования - это та сторона, тот аспект, та точка зрения, с которой исследователь познает целостный объект. Предмет исследования в выпускных квалификационных работах - процесс совершенствования социально-культурной деятельности учреждений культуры, образования, социальной защиты и иных социальных институтов связанный с вовлечением разных групп населения в мир культуры и стимулированием их социально-культурного творчества. Предмет исследования всегда находится в границах объекта. Объект и предмет как категории научного познания соотносятся между собой общее и частное. Гипотеза исследования. Гипотеза является одним из главных способов развития научного знания, который заключает в выдвижении гипотезы и последующей ее экспериментальной (в некоторых случаях теоретической) проверке, которая либо подтверждает гипотезу и она становится фактом, концепцией, теорией, либо опровергает ее, и тогда строится новая гипотеза и т.д. Методологическая основа исследования. Задача исследователя в данном разделе состоит в том, чтобы отразить свою позицию в отношении того, какие теории, концепции, идеи, положения, подходы принимаются им в качестве базовых, исходных в процессе решения исследовательских задач и достижения поставленной в исследовании цели. Данный раздел позволяет создать полное представление об уровне методологической и профессиональной культуры исследователя. При написании выпускных квалификационных работ в данном разделе должны находить отражение работы современных философов, социологов, культурологов, имеющих отношение к воспитанию и культуре молодежи: А.С. Арсеньева, М.С. Кагана, М.С. Кона, Э.Г. Юдина, Е.М. Акулича т.д.; фундаментальные работы крупных психологов-теоретиков: C.JI. Рубинштейна, JI.C. Выготского, В.В. Давыдова, А.В. Петровского, Д.Б. Эльконина; идеи и положения теории социально-культурной деятельности (М.А. Ариарский, А.Д. Жарков, Б.А. Титов, В.Е. Триодин, Н.Н. Ярошенко и др.). Очень важно в данном разделе отразить позицию ученых, работающих на выпускающей кафедре. При написании методологических основ исследования необходимо помнить о том, что: - указанные в данном разделе фамилии авторов должны быть отражены и в тексте работы, и в ее списке литературы; - исследовательские подходы (личностно-деятельностный, системный, комплексный, индивидуальный, синергетический и т.д.) должны быть не только заявлены в методологической базе исследования, но и служить его исходными принципами, определяющими его стратегию. В выпускных квалификационных работах используют три группы методов. Методы теоретического исследования: анализ и синтез, абстрагирование и конкретизация, сравнение, аналогия, моделирование, проектирование, обобщение и т.д. Методы эмпирического исследования: контент-анализ, наблюдение, опрос, интервью, беседы, метод экспертных оценок, педагогический эксперимент, тестирование и т.д. Методы статистической обработки данных. Теоретическая значимость исследования. К новизне исследования в выпускных квалификационных работах относятся: обогащение теории социально-культурной деятельности, концепций управления организации культуры и досуга новыми фактами; конкретизация понятийного аппарата; рекомендации по применению в практике новых научных идей и подходов; всестороннее, целостное описание явлений реальной действительности, которые составляют основу практических действий; установленные связи данного явления с другими и т.д. Практическая значимость исследования - определение применения полученных новых знаний на практике, возможность переноса полученных знаний в другие сферы или на другие объекты социально-культурной деятельности; обоснованные предложения и рекомендации по совершенствованию социально-культурной деятельности, обоснования внедрения и т.д. База исследования - конкретная организация (или несколько организаций), в которой осуществляется опытно-экспериментальная работа. Основные исходные понятия, используемые в дипломной работе. В заключение раздела «Введение» необходимо описать структуру дипломной работы. Работа состоит из введения, двух или трех глав и заключения. Введение раскрывает актуальность, определяет степень научной разработки темы, объект, предмет, цель, задачи и методы исследования, раскрывает теоретическую и практическую значимость работы. Основная часть работы состоит из глав, которые включают в себя параграфы. Содержание выпускной квалификационной работы представляет собой изложение материала, полученного как в ходе анализа и обобщения литературы, так и в ходе изучения практического опыта деятельности. Одно из требований, предъявляемых к выпускной работе - чёткое логичное изложение. Перед каждой главой или параграфом должна быть поставлена совершенно конкретная цель. Автору нужно следить за тем, чтобы изложение материала точно соответствовало цели и названию параграфа. Первая глава бакалаврской работы, как правило, отражает теоретические аспекты исследуемой проблемы. В ней автор дипломной работы должен отразить состояние исследуемой проблемы; придать определенность используемому понятийному аппарату; обосновать собственную позицию по отношению к разрешению поставленной в дипломной работе проблемы. Здесь дается изложение теоретического материала, выполняющего методологическую функцию, по данным обзора научной и специальной литературы анализируются различные подходы специалистов - теоретиков и практиков - к исследуемой проблеме. Теоретические основы проблемы, поставленной в работе, должны основываться на работах специалистов в области культуры, теории и технологии социально-культурной деятельности, менеджмента, маркетинга, предпринимательской деятельности, организации производства и др., а также на нормативных актах государственных и местных органов управления. Причем наиболее значимые вопросы классического менеджмента, маркетинга, теории организации в применении к сфере социально-культурного сервиса и туризма, должны рассматриваться с точки зрения прикладных аспектов этих областей знаний. Завершая теоретическую часть, студент должен обосновать свою точку зрения на теоретические и методологические подходы к решению поставленных во введении задач. Обращение в тексте дипломной работы к источникам информации обязательно должно сопровождаться ссылками. Важнейшим этапом выполнения выпускной квалификационной работы является изучение литературы и опыта культурно-досуговой деятельности. Литература подбирается в соответствии с выбранной темой с помощью предметного каталога, имеющегося в библиотеке, тематических библиографических пособий, а также, рекомендаций научного руководителя. Вторая глава дипломной работы должна содержать результаты анализа и исследований, направленных на выявление современного положения в изучаемой области, проблем ресурсного обеспечения и реального функционирования базового учреждения, интересов и предпочтений потенциальных и реальных потребителей услуг и т.д. Проводимый анализ обусловлен логикой поставленных в исследовании задач и готовит механизм решения поставленной проблемы, создание которого базируется на результатах теоретического исследования (полученных в первой главе), и констатирующего этапа, результаты которого излагаются во второй главе. В аналитической части целесообразно исследовать внешнюю и внутреннюю среду, хозяйственную, культурно-творческую деятельность организации социально-культурного сервиса и туризма. Анализ внешней среды должен содержать: социально-экономические, правовые, количественные и качественные характеристики учреждений окружения и влияния (государственных органов управления, финансовых институтов, конкурентов, поставщиков, общественных организаций, географических соседей и т.д.); изучение рынка предложения аналогичных социально-культурных услуг в Тюменской области (или ином регионе, или региональный опыт, или во временной динамике); исследование потребительского спроса на предлагаемые или планируемые к внедрению услуги. Анализ внутренней среды должен содержать исследование важнейших характеристик базы исследования, основные организационно-экономические характеристики базового предприятия (организации), на материалах которого выполняется дипломная работа, а именно: название и организационно-правовая форма, краткая история развития, основные и дополнительные виды деятельности, технический уровень оснащенности, обеспеченность компьютерной техникой, качество предоставляемых услуг, характеристики объема услуг и др.; организационную структуру управления, функциональные связи и зависимости между подразделениями; характеристику процесса управления, кадровый профессиональный состав работающих, структура затрат на производство предоставляемых услуг, принятую систему планирования, учета и контроля. Наряду с изучением литературы по теме, выпускная квалификационная работа должна включать в себя материалы, полученные в процессе обобщения конкретного практического опыта. Изучение опыта необходимо делать целенаправленно, для чего составляется программа. Существует пути знакомства с опытом культурно-досуговых учреждений: опосредованный и непосредственный. Опосредованный выступает в двух модификациях: - изучение опыта по публикациям – это журналы, авторефераты диссертаций, материалы конференций; - изучение документов учреждений культуры и досуга, органов управления культурой, отражающих опыт СКД - это перспективные календарные планы работы, статистические отчеты, справки по материалам проверки, журналы учета работы, дневники и отчеты, сценарии массовых мероприятий, уставы, паспорта любительских объединений и т.п. Непосредственное знакомство с опытом СКД предполагает: наблюдение за участниками конкретных мероприятий; - применение опросных листов - анкет, интервью, адресованных участникам и организаторам того или иного мероприятия, либо опрос участников клубного формирования. Все полученные результаты должны быть представлены в обобщенном виде и сопровождаться текстовой интерпретацией. Аналитическая часть заканчивается выявлением основных проблем деятельности организации и (или) определением направленности мероприятий по совершенствованию тех аспектов деятельности, которые этого требуют, постановкой задач по созданию социально-культурной программы (проекта) или дополнительной услуги, расширяющей досуговую деятельность исследуемой организации. Главы и отдельные параграфы завершаются краткими выводами (обобщениями) - своеобразным итогом работы. Заключение - важная часть работы, обобщающая проделанное. Это сжатый вариант всего проделанного, начиная с основных категорий выводов с самыми основными доказательствами выдвинутой в исследовании гипотезы. Заключение - основа для доклада на защите. Требуемый вариант - выполнение выпускной работы на компьютере. При наборе рукописи на компьютере следует соблюдать определённые правила. Текст рукописи выпускной работы должен быть набран на одной стороне стандартного листа белой бумаги в формате Word, 1,5 интервала, шрифт Times New Roman 14 пт. Необходимо оставлять поля вокруг текста размер левого поля - не менее 30 мм, правого - 15 мм, верхнего - 20 нижнего - 20 мм. Поля слева оставляют для переплёта. Поля справа - во избежание неправильных переносов из-за неуместившихся частей слов. Все страницы нумеруются, но номер страницы на титульном листе не проставляется. Цифру, обозначающую порядковый номер страницы, ставят в середине верхнего поля страницы. Расстояние между названием глав и текстом должно быть равно трем-четырем интервалам. Такое же расстояние делают между названием главы и параграфа. Точку в конце заголовка располагаемого посередине строки, не ставят. Не рекомендуется подчёркивать заголовки. Не допускается переносить части слова в заголовке. Абзацы начинаются с новой («красной») строки. На титульном листе выпускной квалификационной работы указывается наименование вуза - ФГБОУ ВО «Тюменский государственный институт культуры», факультета и выпускающей кафедры, фамилия, имя, отчество студента (полностью), тема выпускной квалификационной работы; специальность, фамилия инициалы руководителя, его ученая степень и научное звание, место и год защиты. Выпускная квалификационная работа должна быть надлежащим образом оформлена. Все листы работы и приложения следует аккуратно подшить (сброшюровать) в папку для подобных работ или переплести. Библиографический список оформляется в соответствии с приложением 7 ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание». Выпускная квалификационная работа может иметь приложения в виде документов - уставов, положений, постановлений, программ, а также социологического инструментария (анкеты, опросного листа и т.п.), фотографий, афиш, буклетов, вырезок статей из газет и журналов. Можно приложить видеокассету с записями, к примеру, о творческой деятельности самодеятельных коллективов или проведении каких-либо фестивалей и конкурсов. Каждое приложение должно иметь свой порядковый номер. 2.1. Примерная тематика выпускных квалификационных работ. Тему выпускник выбирает из примерного перечня проблематики выпускных квалификационных работ, утверждаемых выпускающей кафедрой «Социально-культурной деятельности, культурологии и социологии» и согласованных с работодателями. Перечень тем выпускных квалификационных работ ежегодно обновляется кафедрой с учетом новейших результатов исследования в сфере менеджмента социально-культурной деятельности, появления новых методов и новых существующих фактов в области культуры и искусства. Предложения по выбору направления работы должны всегда исходить от студента. Научный руководитель выступает как консультант, корректируя формулировку, уточняя проблемный подход. 2.2. Примерная проблематика выпускных квалификационных работ Культурно-просветительная деятельность в России: история и современность. Профессиональная терминология специалистов СКД как язык межличностного общения. Свободное время личности – пространство профессиональной деятельности менеджеров СКД. Содействие учреждений культуры и средств массовой информации в культурном развитии личности. Создание новых типов организаций культуры, их юридическое и экономическое обоснование. Сельские учреждения культуры: тенденции и перспективы развития. Особенности организации творческо-производственной деятельности парка культуры и отдыха. Особенности творческо-производственной деятельности театральных учреждений. Дифференцированный подход в учреждениях культуры. Досуг как фактор социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями. Социокультурные аспекты социальной работы. Организация культурно-досуговой работы с социально незащищёнными семьями. Организация отдыха детей и подростков. Спортивно-досуговые технологии в работе с подростками: муниципальный опыт Учреждения дополнительного образования и культурно-досуговые центры. Детские объединения в клубных учреждениях. Военно-патриотическое воспитание школьников в условиях молодёжных досуговых центров (на примере г. Тюмени). Организация социально-культурной работы с детьми и подростками по месту жительства. Детские и молодёжные организации как фактор социально-культурной интеграции. Социокультурное направление в социальной работе с молодёжью. Социально-культурная реабилитация детей и подростков. Условия воспитания и развития одарённых детей и подростков. Особенности социально-культурной работы с детьми и подростками девиантного поведения. Культурно-досуговая реабилитация детей с ограниченными возможностями. Инновационные культурно-досуговые формы работы с различными категориями населения. Развитие технологий социально-культурной деятельности с различными группами населения. Особенности менеджмента социально-культурной сферы. Управление деятельностью учреждений социально-культурной сферы. Стратегическое управление культурной деятельностью. Административное управление культурой. Организационная структура социокультурной сферы. Роль организационной культуры в деятельности работников сферы социально-культурных услуг (на примере учреждения социально-культурного профиля). Организационная культура как элемент эффективного управления учреждениями социально-культурной сферы. Корпоративная культура как составляющая имиджа организации социально – культурной сферы Технологии подготовки и разработки управленческих решений в деятельности учреждений культуры. Трудовые отношения в социально-культурной сфере. Управление персоналом в СКС. Повышение квалификации работников культуры. Моделирование профессиональных качеств менеджера культуры. Психологические аспекты в управлении отраслью культуры. Особенности стимулирования деятельности персонала учреждений социально – культурной сферы. Управление мотивацией персонала в социально-культурной сфере. Внешняя и внутренняя среда организации культуры. Виды учёта и учётная документация учреждений культуры. Делопроизводство как вид управленческой деятельности в сфере культуры. Технология контроля в сфере культуры. Инновационные методы управления в СКС. Информационные технологии в деятельности учреждений социально-культурной сферы: региональный опыт внедрения. Экономический потенциал организационно-правовых форм в сфере культуры. Налогообложение в сфере культуры. Основные направления автоматизации и виртуализации бизнес-процессов в учреждениях СКС. Управление процессами коммерциализации в организациях СКС. Управление инновационными процессами в учреждениях СКС. Управленческие функциональные решения как условие успешного развития организации социально-культурной сферы. Мотивации персонала как залог успешной работы учреждения социально-культурного профиля. Кадровая политика организации СКС. Внебюджетное финансирование сферы культуры. Механизмы государственного финансирования сферы культуры. Государственное (муниципальное) задание в сфере культуры. Основные и оборотные фонды в сфере культуры. Ресурсный потенциал в сфере культуры. Экономическое пространство социально-культурной сферы. Благотворительное финансирование в сфере культуры. Предпринимательская деятельность организаций культуры. Оплата труда специалистов отрасли «Культура и искусство». Отношения собственности в сфере культуры и ее современная структура. Интеллектуальная собственность в сфере культуры. Экономические фонды организаций культуры. Ценообразование в СКС. Нормативная база отрасли культуры. Творческо-производственные затраты в СКС. Бизнес-планирование в СКС. Частные предприятия в сфере досугового бизнеса. Система платных форм КД. Социальное партнерство в сфере культуры. Технологии управления ресурсным обеспечением СКД. Проектирование социально-культурных технологий с учётом возрастных и социально-демографических особенностей участников социокультурного творчества. Государственная политика в области профессионального искусства в России. Административно-производственная деятельность учреждений искусства. Творческо-производственная деятельность учреждений искусства. Специфика организации самодеятельных художественных коллективов различных этносов в ….. районе Тюменской области Управление сценическими видами искусства. Арт-менеджмент: региональный аспект. Организация эстрадных фестивалей и конкурсных программ. Организация концертно-гастрольной деятельности учреждений культуры. Организация выставочной деятельности учреждений искусства. Менеджмент самодеятельного художественного творчества. Особенности организации самодеятельного художественного творчества в сельской местности Менеджмент физкультурно-оздоровительного досуга. Менеджмент самодеятельного театрального (хореографического, вокального, оркестрового и т.п.) творчества. Специфика организации самодеятельного художественного творчества на селе. Административное руководство самодеятельным творчеством. Культурно-досуговая деятельность государственных учреждений культуры как условие привлекательности малого исторического города. Методическое руководство самодеятельным творчеством. Менеджмент возрождения, сохранения и развития традиционной национальной культуры. Менеджмент фестивальных и конкурсных форм самодеятельным творчеством. Современная социокультурная ситуация в регионе и ее влияние на СКД. Проблема возрождения бытовой обрядовой культуры этнических групп. Сохранение и развитие культурных традиций. Организация и содержание досуга студенческой молодежи. Роль традиций в формировании социально-культурного пространства. Формирование эстетических творческих способностей детей средствами народного творчества. Сущность и основные тенденции развития народных праздников. Театрализация как средство организации культурно-досуговой деятельности. Современные игровые технологии в работе с детьми (дошкольного, младшего школьного возраста): муниципальный опыт. Традиции русского быта как часть духовной культуры. Сущность и основные тенденции развития народных празднеств. Особенности свадебного обряда (на примере региона). Современные игровые технологии в СКД. Организация отдыха и развлечений в социально-досуговых центрах для инвалидов и ветеранов (на выбор). Индустрия досуга и проблемы ее развития. Деятельность центра досуга в условиях рыночных отношений. Эстетическое воспитание школьников в учреждениях досугового типа. Проблемы повышения КДД в системе «клуб-семья-школа». Национальные традиции проведения досуга русского народа. Использование фольклора в КДД. Формирование корпоративной культуры организации. Рекреативно развивающий потенциал досуга как фактор инкультурации и социализации личности. Диалектика традиций и новаций в социально- культурном пространстве региона. Формирование имиджа УК как условие эффективности его деятельности. Социально- культурная деятельность как сфера адаптации мигрантов в условиях города (другого населенного пункта). Технологии арт-терапии и гармонизации личности человека. Маркетинг как современная система управления деятельностью организаций культуры. Интеграционные процессы в маркетинговой деятельности организаций социально-культурной сферы: практики внедрения Маркетинговые технологии в деятельности учреждений СКС. Маркетинговая информация в социально-культурной сфере. Маркетинговые службы в структуре управления организаций культуры. Маркетинговые коммуникации в СКС. Разработка комплекса маркетинга в СКС. Сегментирование потребительского рынка в СКС. Маркетинговые возможности развития организаций культуры. Товарная политика в СКС. Цена и ценообразование в маркетинговой деятельности учреждений СКС. Изучение маркетинговой среды в исследовательской деятельности организаций культуры. Маркетинговое проектирование в СКС. Управление технологиями посредничества в социально-культурной сфере. Применение маркетинговых концепций в управлении организациями СКС. Развитие PR-менеджмента в системе маркетинговых коммуникаций организаций СКС. Информационно-рекламная деятельность учреждений культуры и искусства (театра, библиотеки и т.д.). Социальная реклама и учреждения культуры. Реклама как средство продвижения новых услуг в сфере культуры (на примере…). Реклама как средство продвижения услуг в сфере культуры. Планирование и проведение рекламной кампании в сфере культуры. Марка и товарный знак в СКС. Современные рекламные технологии в деятельности учреждений дополнительного образования детей. Средства рекламирования товаров и услуг в СКС. Искусство рекламирования услуг в сфере культуры. Реклама культурно-досуговых услуг: международный опыт. История рекламных коммуникаций в СКС. Современные тенденции развития отечественной и зарубежной рекламы. Правовое обеспечение рекламной деятельности в СКС. Психология восприятия рекламы в СКС. Особенности культурных практик в российском обществе. Социальные коммуникации в учреждениях культуры и искусства. Социальный институт культуры: региональный аспект. Человеческие ресурсы бизнес-организации. Профессии и профессиональные группы в учреждениях СКС: социологический подход. Социальная политика в муниципальном образовании. Совершенствование социального управления организациями культуры и искусства. Современная государственная политика в области культуры и досуга: социальные приоритеты. Социокультурные проблемы развития регионального культурного пространства. Методологические основы управления организационной культурой организации СКС. Социально-технологическая культура в учреждения СКС как феномен общественного развития. Социальные функции корпоративной культуры. Международное культурное сотрудничество. Угро-финское культурное наследие в Тюменской области. Современная культурная политика в условиях мирового экономического кризиса. Доксография исследования проблем региональной культуры. Основные тенденции развития социально-культурной деятельности в РФ. Наследие классиков гуманитарного научного знания о сущности, понятии и функциях организации культуры. Государственное регулирование и контроль в системе социально-культурной деятельности. Инновационная деятельность культурно-досуговых учреждений: региональный аспект. «Сохранение и развитие традиционной культуры малочисленных народов ХМАО-Югры: опыт учреждений социально-культурной сферы. Сохранение национальных традиций казахов в социокультурном пространстве региона. Культурно-досуговые практики сибирских казаков как показатель региональной идентичности. Туристско-развлекательные центры как форма организации современного досуга» (на примере). Специфика управления самодеятельным творчеством в сельской местности» (на примере). Формирование профессиональных компетенций студентов СПО в условиях культурно-досуговых практик (на примере педагогического колледжа г. Тюмени). Менеджмент как компонент эффективной культурной политики региона» (на примере ….). Особенности современного рынка культурно-образовательных услуг для детей ………. возраста. Телевидение как социокультурный ресурс формирования досуговых предпочтений жителей Тюменского региона. Современные формы социокультурных практик молодежных субкультур. Трансформация культурно-досуговой деятельности молодёжи в сфере художественного творчества: региональный аспект. Особенности арт-терапии как метода социально-культурной реабилитации детей (на примере…). Формирование положительного имиджа организаций социально-культурной сферы: региональный опыт». |