Методические рекомендации по написанию дипломных работ. Методические рекомендации по написанию и защите дипломных работ. Методические рекомендации по написанию и защите дипломных работ сибай 2019 Уважаемые студенты! Данные рекомендации помогут вам подготовиться к написанию и защите выпускной квалификационной работы и включают следующие основные разделы
 Скачать 160.48 Kb.
|
1 2 Иллюстрации в выпускной квалификационной работе. К иллюстрациям относятся: фотоснимки, репродукции, рисунки, эскизы, чертежи, планы, карты, схемы, графики и др. Использование иллюстраций целесообразно только тогда, когда они заменяют, дополняют, раскрывают или поясняют словесную информацию, содержащуюся в дипломной работе. Правила оформления иллюстраций: - иллюстрации обозначают словом «рис» и нумеруют арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всего текста; - если в тексте только одна иллюстрация, то ее нумеруют и слово «рис» не пишут; - слово «рис», порядковый номер иллюстрации, и ее название помещают под иллюстрацией. При необходимости перед этими сведениями помещают поясняющие данные; - иллюстрации располагаются непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые или на следующей странице; - на все иллюстрации в тексте должны быть ссылки. 5. Процедура допуска студентов к защите выпускной квалификационной работы Законченная выпускная квалификационная работа представляется на отзыв руководителю не позднее, чем за 14 дней до защиты. В отзыве на выпускную квалификационную работу руководитель характеризует отношение студента к проведенной работе; отмечает актуальность темы, глубину ее рассмотрения, практическую значимость работы, соответствие ее содержания теме, цели и задачам работы; рекомендует выпускной квалификационной работы к защите. Выпускная квалификационная работа вместе с отзывом передаётся рецензентам, утвержденным приказом директора. Рецензентами могут быть специалисты из числа работников здравоохранения, преподавателей образовательных учреждений, хорошо владеющих вопросами, связанными с темами выпускных квалификационных работ. Выпускная квалификационная работа на электронном и бумажном носителях с отзывом руководителя и рецензента передается не позднее, чем за 7 дней до защиты заведующему отделением. Заведующий отделением и заместитель директора по учебной работе, после ознакомления с отзывом руководителя и рецензией, решают вопрос о допуске студента к защите и передают выпускную квалификационную работу в Государственную экзаменационную комиссию (ГЭК). Студент, не представивший в установленный срок выпускную квалификационную работу, не допускается к защите. Студент, не допущенный к защите выпускной квалификационной работы, отчисляется из колледжа за не прохождение государственной итоговой аттестации. 6. Порядок проведения защиты выпускной квалификационной работы Защита выпускной квалификационной работы проводится на открытом заседании государственной экзаменационной комиссии, с участием не менее 2/3 ее состава при обязательном присутствии председателя ГЭК или его заместителя. В день заседания ГЭК заслушивает не более 10 студентов. Защита начинается с доклада студента по теме выпускной квалификационной работы, на который отводится до 10 минут. Студент должен излагать основное содержание своей выпускной квалификационной работы свободно, с отрывом от письменного текста. Доклад следует начинать с обоснования актуальности темы исследования, его цели и задач, далее по главам раскрывать основное содержание квалификационной работы, а затем осветить основные результаты работы, сделанные выводы и предложения. В процессе защиты студент должен использовать компьютерную презентацию работы, заранее подготовленный наглядный графический (таблицы, схемы) или иной материал, иллюстрирующий основные положения работы. После завершения доклада члены ГЭК задают студенту вопросы как непосредственно связанные с темой дипломной работы, так и близко к ней относящиеся. При ответах на вопросы студент имеет право пользоваться своей работой. Общее время защиты студентом своей квалификационной работы с учетом дополнительных вопросов членов ГЭК должно составлять не более 20 минут. После ответов студента на вопросы слово предоставляется руководителю. В конце выступления руководитель дает свою оценку работе выпускника, которая отражена в отзыве. После выступления руководителя слово предоставляется рецензенту или (при его отсутствии) зачитывается рецензия, где даётся оценка работе. После выступления рецензента начинается обсуждение работы или дискуссия. В дискуссии могут принять участие как члены ГЭК, так и присутствующие заинтересованные лица. Решение ГЭК об итоговой оценке основывается на оценках: руководителя за работу, учитывая ее теоретическую и практическую значимость; рецензента за работу в целом; членов ГЭК за содержание работы, ее защиту, включая доклад, ответы на вопросы и замечания рецензента. Защита выпускной квалификационной работы оценивается «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Критерии оценки выпускных квалификационных работ: «Отлично» выставляется за квалификационную работу, которая носит исследовательский характер, имеет грамотно изложенные теоретические положения, глубокий анализ, критический разбор практической деятельности по исследуемой проблеме, логичное, последовательное изложение материала с соответствующими выводами и обоснованными предложениями. Она имеет положительные отзывы научного руководителя и рецензента. При ее защите студент-выпускник показывает глубокое знание вопросов темы, свободно оперирует данными исследования, вносит обоснованные предложения, а во время доклада использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики и т.п.) или раздаточный материал, легко отвечает на поставленные вопросы. «Хорошо» выставляется за квалификационную работу, которая носит исследовательский характер, имеет грамотно изложенные теоретические положения, в ней представлены достаточно подробный анализ и критический разбор практической деятельности по исследуемой проблеме, последовательное изложение материала с соответствующими выводами, однако с не вполне обоснованными предложениями. Она имеет положительный отзыв научного руководителя и рецензента. При ее защите студент-выпускник показывает знание вопросов темы, оперирует данными исследования, вносит предложения по теме исследования, во время доклада использует наглядные пособия (таблицы, схемы, графики и т.п.) или раздаточный материал, без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы. «Удовлетворительно» выставляется за квалификационную работу, которая носит исследовательский характер, имеет теоретические положения, базируется на практическом материале, но имеет поверхностный анализ и недостаточно критический разбор, в ней просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные предложения. В отзывах рецензентов имеются замечания по содержанию работы и методике анализа. При ее защите студент-выпускник проявляет неуверенность, показывает слабое знание вопросов темы, не всегда дает исчерпывающие аргументированные ответы на заданные вопросы. «Неудовлетворительно» выставляется за квалификационную работу, содержание которой не соответствует теме. В работе нет выводов либо они носят декларативный характер. В отзывах научного руководителя и рецензента имеются критические замечания. При защите квалификационной работы студент-выпускник затрудняется отвечать на поставленные вопросы по ее теме, не знает теории вопроса, при ответе допускает существенные ошибки. К защите не подготовлены наглядные пособия и раздаточный материал. Студенту, получившему оценку «неудовлетворительно» при защите выпускной квалификационной работы: - выдается справка об обучении установленного образца, которая обменивается на диплом в соответствии с решением ГЭК после успешной защиты ВКР; - предоставляется право на повторную защиту, но не ранее чем через год; - при повторной защите ГЭК может признать целесообразным защиту студентом той же ВКР либо вынести решение о закреплении за ним нового задания. По окончании оформления необходимой документации председатель публично подводит итоги государственной итоговой аттестации, зачитывает оценки, выставленные ГЭК, отмечает особенно удачные работы, делает предложения о внедрении в практическое здравоохранение и пр., объявляет решение о присвоении квалификации. По завершению работы ГЭК оценка, полученная на защите, а также решение о присвоении выпускнику соответствующей квалификации и выдаче надлежащего диплома вносится в зачетную книжку. 7. Хранение выпускных квалификационных работ Выполненные студентами выпускные квалификационные работы хранятся после их защиты в образовательном учреждении не менее 5 лет. По истечении указанного срока вопрос о дальнейшем хранении решается организуемой по приказу директора комиссией, которая представляет предложения о списании выпускных квалификационных работ. Списание выпускных квалификационных работ оформляется соответствующим актом. Лучшие выпускные квалификационные работы, представляющие учебно-методическую ценность, могут быть использованы в качестве учебных пособий в колледже. Приложение 1 государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Башкортостан «Сибайский медицинский колледж»
ЗАДАНИЕ на выполнение выпускной квалификационной работы Студент (Ф.И.О.) Специальность . Группа _________ Руководитель _______________________________________________________ (Ф.И.О.) (подпись) Консультант (при наличии)_____________________________________________ 1. Тема утверждена приказом № _____ от «____» ________________ 20__г. 2. Содержание работы (примерный перечень вопросов, подлежащих разработке) 3. Примерный перечень иллюстративного материала (слайды, рисунки, графики таблицы, схемы, диаграммы, и т.д.) . 4. Место прохождения преддипломной практики ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Срок сдачи студентом работы – «____» ________________ 20__ г. Руководитель_________________________________________________________ (Ф.И.О.) (подпись) Заведующий отделением _______________________________________________ (Ф.И.О.) (подпись) Задание получил «____» ________________ 20__ г. (подпись студента) Приложение 2 государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Башкортостан «Сибайский медицинский колледж» ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ о выпускной квалификационной работе Студент (Ф.И. О.) Специальность Группа Наименование темы Руководитель (Ф.И. О.) Отмеченные достоинства: Отмеченные недостатки: Заключение: Дипломная работа выполнена с оценкой «____» ________________________ Руководитель (подпись) (расшифровка подписи) «____» ______________ 20__ г. С отзывом ознакомлен ________________ (подпись студента) «____» ______________ 20__ г. Содержание отзыва Отзыв руководителя должен быть строго индивидуальным, всесторонне характеризующим дипломную работу. Составляется в произвольной форме с обязательным освещением следующих основных вопросов, касающихся качества работы студента над выпускной квалификационной работой: сроки получения студентом задания на выпускную квалификационную работу, время начала выполнения работы; посещение студентом консультаций руководителя; актуальность темы; личный вклад студента в разработку темы, степень его самостоятельности, личного творчества, инициативность при поиске информации, умение обобщать данные практики и научной литературы и делать правильные выводы; систематичность и грамотность изложения материала, целесообразность и обоснованность практических предложений; правильность оформления работы; использование в работе средств современной вычислительной техники; возможность дальнейшего использования материалов дипломной работы реагирование студента на замечания руководителя, своевременность исправления замечаний; полнота выполнения задания на выпускную квалификационную работу. В отзыве руководитель отмечает положительные стороны работы и обращает внимание на имеющиеся недостатки, не устраненные студентом выпускником. В заключение отзыва определяется профессиональный уровень подготовки студента выпускника и излагается мнение о допуске выпускной квалификационной работы к защите. Заключение о соответствии работы предъявляемым требованиям оценивается по пятибалльной системе («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»). Приложение 3 государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Башкортостан «Сибайский медицинский колледж» ОТЗЫВ РЕЦЕНЗЕНТА о выпускной квалификационной работе Студент (Ф. И.О.) Специальность Группа Наименование темы Рецензент (Ф. И.О.) (место работы, должность, ученое звание, степень) Отмеченные достоинства: Отмеченные недостатки: Заключение: Рецензент (подпись) (расшифровка подписи) «____» _______________ 20__ г. С рецензией ознакомлен ________________ (подпись студента) «____» _______________ 20__ г. Содержание рецензии Рецензия должна включать: заключение о соответствии работы заданию на ее выполнение; оценку качества выполнения каждого раздела работы; оценку степени разработки новых вопросов, оригинальности решений (предложений), теоретической и практической значимости работы. В рецензии необходимо отразить достоинства и недостатки работы. Рецензия пишется в произвольной форме с обязательным освещением следующих вопросов: актуальность и новизна темы; степень решения автором поставленных задач; полнота, логическая стройность и грамотность изложения вопросов темы; степень научности (методы исследования, постановка проблем, анализ научных взглядов, обоснованность и аргументированность выводов и предложений, их значимость, степень самостоятельности автора в раскрытии вопросов темы и т.д.); объем, достаточность и достоверность практических материалов, умение анализировать и обобщать практику; полнота использования литературных источников; ошибки, неточности, спорные положения, замечания по отдельным вопросам и в целом по работе (с указанием страниц); правильность оформления работы, в соответствии с требованиями настоящих Рекомендаций; другие вопросы по усмотрению рецензента; Отзыв рецензента не должен содержать балльной оценки. Приложение 4 государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Башкортостан «Сибайский медицинский колледж» Допускается к защите Заместитель директора по УР ________________ А.А. Сафина «___» _________ 2019 г. ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Тема Выполнил (Ф.И. О.) (подпись) Специальность Группа ________ Руководитель (Ф.И. О.) (подпись) (место работы, должность, ученое звание, степень) Выпускная квалификационная работа выполнена с оценкой _________________ Дата защиты «____» _______________ 20__ г. Секретарь ГЭК __________ (Ф.И. О.) (подпись) г. Сибай, 20__ г. Приложение 5 Образцы оформления библиографии Список литературы включает источники, которые распределяются в алфавитном порядке на группы: Федеральные законы; указы Президента Российской Федерации; постановления Правительства Российской Федерации; иные нормативные правовые акты; иные официальные материалы (резолюции-рекомендации международных организаций и конференций, официальные доклады, отчеты и пр.); монографии, учебники, учебные пособия (в алфавитном порядке); иностранная литература; Интернет-ресурсы. Официальные документы Конституция Российской Федерации. – М.: Приор, 2011. – 32 с. Стандарт ГОСТ 7.53–2001. Издания. Международная стандартная нумерация книг [Текст]. – Взамен ГОСТ 7.53–86 ; введ. 2002–07–01. – Минск : Межгос. совет по стандартизации, метрологии и сертификации ; М. : Изд-во стандартов, cop. 2017. – 3 с. – (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу). Статьи из сборников Бакаева О.Ю. Таможенные органы Российской Федерации как субъекты таможенного права / О.Ю. Бакаева, Г.В. Матвиенко // Таможенное право. – М.: Юрист, 2018. – С. 51 – 91. Статьи из газет и журналов Арсланов Г. Реформы в Китае: Смена поколений / Г. Арсланов // Азия и Африка сегодня. – 2018. – № . – С. 2 – 6. Электронный журнал Исследовано в России [Электронный ресурс]: многопредмет. науч. журн. / Моск. физ.-техн. ин-т. – Электрон. журн. – Долгопрудный : МФТИ, 2008. – Режим доступа к журн.: http://zhurnal.mipt.rssi.ru. Приложение 6 ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ ТАБЛИЦЫ Таблица 1 Риски, вызывающие опасения у населения
ПРИМЕР ОФОРМЛЕНИЯ РИСУНКА Распределение исследуемых больных по полу  Рис.1. Распределение исследуемых больных по полу Приложение 7. СОДЕРЖАНИЕ
Приложение 8 Образец оформления заголовков глав и параграфов 1. МИГРЕНЬ КАК НЕОТЛОЖНОЕ СОСТОЯНИЕ В ПРАКТИКЕ ФЕЛЬДШЕРА СКОРОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ 1.1. Этиология и патогенез Патогенез мигрени не до конца изучен; существует несколько различных теорий. Сосудистые теории патогенеза Первые теории патогенеза мигрени были сфокусированы на сосудистой системе как причине мигрени. Предполагалось, что роль играет как вазоконстрикция, так и вазодилатация, однако эти теории в чистом виде не могут объяснить все симптомы мигрени и пусковой механизм приступа. Приложение 9 Трудности организации работы над ВКР
Планирование деятельности по написанию ВКР В качестве алгоритма студенту можно предложить следующий вариант плана деятельности: Четко обозначьте общую цель вашей работы: - сравнить и сопоставить два явления; - показать причины и следствия явления; - определить и проанализировать проблему; - представить точки зрения / подходы к решению проблемы; - привести доказательства и сделать выводы; - описать проблему и предложить ее решение и пр. Выбрав конечную цель вы не только сможете определить направления вашей темы, но и создать логическую структуру вашей работы. Начните сбор материалов по теме исследования. Это могут быть статистические данные, наблюдения, выводы, описание факта и пр., т.е. ранее выявленная проблема и (или) ее состояние. Начните структурирование собранных материалов в логике основной идеи работы. Составьте план исследования, т.е. обдуманный порядок действия для достижения поставленной цели. Сделайте выводы. Самостоятельность решения исследовательской задачи! Работа студента над ВКР – самостоятельный поиск новых знаний. При решении исследовательской задачи студент сталкивается с проблемой: у задачи нет готовых решений и алгоритмов, и ему предстоит самостоятельно найти решение. Таким образом, сущность исследования заключается в самостоятельной поисковой деятельности студентов. Применение комплекса методов и приемов учебного исследования Важно определить, какими методами будет пользоваться исследователь в своей работе. Методы исследования – способы познания объективной реальности, способ достижения поставленной цели и получения необходимой информации об изучаемом предмете: Метод сравнения- процесс выявления сходства и различия в исследуемом объекте, позволяющих выявить динамику его изменений, раскрыть тенденции и закономерности. Лонгитюдный метод– применяется в целях многократного обследования одного и того же объекта, что позволяет определить изменчивость различных этапов его развития. Методы анализа и синтеза– позволяют составить из различного рода данных целостную картину процесса формирования какого-либо явления, процесса и выявить присущие им закономерности, тенденции, взаимосвязи. Метод абстрагирования– используется в случае, если необходимо выявить типические связи и отношения, отвлекаясь от всего многообразия частностей, характеризующих процесс или явление. Метод обобщения– позволяет раскрыть характерные черты, особенности и сущность исследуемого процесса, выделить закономерности, сформулировать выводы. Моделирование– как метод научного познания может применяться как средство описания, объяснения и прогнозирования какого-либо процесса или явления. Метод наблюдения– состоит в систематическом и целенаправленном восприятии разнообразных процессов или явлений. Метод тестирования – стандартная методика измерения предназначается для диагностики различных показателей, уровней и т.п. Метод анкетирования – относится к опосредованным, письменным методам исследования и может быть использован как средство для получения первичной информации на основе вербальной коммуникации. Опросные методы – применяются в исследовании для получения первичной информации об объективных или субъективных фактах процесса или явления. ВКР должна носить экспериментальный характер: Эксперимент – это планируемая и управляемая деятельность, осуществляемая с прогнозируемым результатом. Проведение эксперимента всегда предполагает диагностирование исходного состояния, промежуточных изменений и конечного результата изменения объекта исследования, возникающих под влиянием изменения предмета. Методика эксперимента должна быть надежной и апробированной. Должен быть обозначен ее источник. Если работа посвящена апробации новой (авторской) методики или малоиспользуемой, параллельно должны быть использованы более надежные и апробированные методики. Экспериментальная деятельность всегда является инновационной и внедренческой, так как связна с внедрением в практику специально используемых новых средств, обеспечивающих развитие предмета и объекта исследования в новых условиях. При написании экспериментальной ВКР должна обязательно быть выдвинута гипотеза. Как сформулировать гипотезу? Для начала определим, что такое гипотеза. Гипотеза – это предположение, объясняющее сущность, возможности, свойства, причины, структуру и взаимосвязи изучаемых явлений. При этом они должны быть обоснованными и проверяемыми, теоретически или экспериментально. С помощью гипотезы в исследовательской работе можно выдвинуть предположение о том, каким образом следует решать поставленную задачу или проблему, поскольку в ней рассматриваются явления, не имеющие ни подтверждения, ни опровержения. Гипотеза дипломной работы будет определяющим звеном направления научного поиска. Научная гипотеза должна проверяться с помощью имеющихся методик, а также она должна содержать в себе лишь уточненные понятия. В начале исследования не всегда получается определить точную формулировку гипотезы. В этом случае лишь в процессе исследования удастся придать ей окончательное содержание. Гипотеза по своей сути – это начальная версия, подтверждение или опровержение сомнительного факта, касающегося темы дипломной работы, правильность которой необходимо доказать. Существуют определенные способы проверки, или доказательства гипотезы, и для теоретических и практических дипломных работ они разные. Для теоретических (реферативных) проектов проверка гипотезы основывается на совокупности полученной информации из источников, анализа знаний и логических умозаключений. Для проектов, в основе которых лежат практические (экспериментальные) действия, доказательство гипотезы происходит путем экспериментов, наблюдений, анкетирования и т.д. В научно-методической литературе предлагаются шаблоны формулировок гипотез: 1. Одно влияет на другое в том случае, если... (если…, то …., так как…). 2. Предполагается, что формирование чего-либо становится действенным при каких-либо условиях. 3. Что-то будет успешным, если... 4. Предполагается, что применение чего-либо позволит повысить уровень чего-либо. Главная характеристика гипотезы исследования ! При формулировании гипотезы необходимо учитывать такую важную ее характеристику как проверяемость, которая предполагает наличие адекватных способов или приемов проверки данной гипотезы. 1 2 |