ТРИЗ. триз. Введение Понятие и виды ресурсов
 Скачать 73 Kb.
|
 Содержание Введение…………………………………………………………………..3 Понятие и виды ресурсов…………………………………………4 Вещественный ресурс…………………………….……………….5 Энергетический ресурс……………………………..……………..5 Пространственный ресурс………………………...………………6 Временной ресурс……………………………….…………………7 Функциональный ресурс………………………..…………………7 2. Системный подход к поиску ресурсов………………………………..8 Заключение………………………………………………………………..12 Список использованных источников……………………………………13 Введение Проблемы различного рода стали неотъемлемым атрибутом современной жизни. И самое страшное: на многие из них нет готовых решений. Или же старые способы конкретно не подходят. Чем сложнее проблема и неочевидней решение, тем больше времени и других ресурсов требуется от нас. В целях экономии было бы благоразумнее систематизировать поиск решений. Этим же вопросом в середине XX века задался Генрих Альтшуллер. Анализируя патентные фонды, он выявил общие закономерности в основе многих изобретений. На этих законах была позднее построена Теория Решения Изобретательских Задач – ТРИЗ. Отметим некоторые её преимущества. Во-первых, она позволяет перейти от неясной и расплывчатой проблемы к конкретным задачам и противоречиям. Во-вторых, решить эти задачи с помощью приемов и принципов. В-третьих, получить сразу несколько идей, из которых осознанно выбрать наилучшие. В-четвертых, спрогнозировать и предупредить проблемы и аварии. ТРИЗ-технологии превращаются в универсальную технологию анализа и решения проблем, не зависящую от предметных областей, в которых возникают эти проблемы, но опирающуюся на специальные знания этих областей. При построении моделей задачи нужно постоянно искать и фиксировать возможные ресурсы – те средства, которые мы можем применить для преобразования проблемной системы. Ведь при решении задачи недостаточно найти какую-то абстрактную идею. Необходимо иметь ресурсы, которые можно использовать для «материализации» этой идеи. Ресурсы – это все, что может быть использовано для решения задачи: вещества, поля, время, пространство. В данной работе будет рассмотрено само понятие ресурсов, их виды, системный подход к их поиску при решении изобретательских задач. 1. Понятие и виды ресурсов. Ресурс будем рассматривать в контексте того, что помогает решить проблему. Поэтому ресурсом может быть всё вокруг, что нам доступно. Но важно, что далеко не всё доступное нам имеет ценность и может помочь в решении проблемы. Если надо забить гвоздь, то кулак, как ресурс, не совсем уместен. А, например, пакет молока, если его заморозить, вполне подойдет. Ресурсы используются в ТРИЗ для поиска Идеальных решений. Наиболее подходящий ресурс тот, который улучшает нашу систему, придавая ей требуемые качества, необходимые для решения проблемы. При этом не возникают нежелательные эффекты. Идеальность системы возрастает. Бывает так, что мы точно понимаем, чего не хватает системе, а затем быстро находим это в подсистемах или надсистемах, тем самым решая проблему. Для легких задач такой перебор подходит, но чаще требуется больше времени на составление требований к ресурсу и поиск лучшего варианта. В реальных задачах большое количество подсистем и надсистем, имеющих множество ресурсов. Если перебирать их все, может уйти слишком много времени, а это не допустимо. Поэтому, прежде, чем выбирать ресурс, необходимо четко сформировать требования к нему. Что он должен делать, какие свойства иметь, чтобы его использование в системе дало Идеальное решение. Таким образом идет отсечение того, что точно не подходит. Хотя в процессе поиска решения критерии могут уточняться, и какие-то ресурсы, ранее отброшенные, могут быть вновь полезны. Важный момент, что ресурсы могут быть не только материальные, как многие привыкли считать. Для решения проблемы ключевым ресурсом может стать информация, например. Вещественный ресурс К основным видам ресурсов относятся – вещественные, энергетические, пространственные, временные и функциональные ресурсы. Специалисты выделяют и другие виды ресурсов – ресурс изменения, системный ресурс, информационный ресурс и многие другие, но мы их пока рассматривать не будем. Вещественный ресурс - это все вещества, которые есть в технической системе или около нее. Например, все живые организмы, переработав пищу, выделяют экскременты. Рыбы не являются исключением, поэтому на дне бассейнов в рыбоводческих хозяйствах скапливается так называемый активный ил, который утилизируют, или, проще говоря, вывозят на свалку – и тратят на это деньги. На Верх-Исетском металлургическом заводе в подсобном хозяйстве, организованном в бывших очистных сооружениях, выращивали рыбу. Там и образовывался этот активных ил, причинявший хлопоты. А если рассмотреть ил как ресурс – как его использовать? Во-первых, он применим для биоочистки сточных вод городского водного хозяйства. А, во-вторых, он применим в самом рыбоводческом хозяйстве. Для выкармливания мальков не годится комбикорм, которым кормят подрастающую рыбу. Они едят только живой корм, а его надо специально выращивать. Выяснилось, если смешать активный ил с обрывками сетей, в которых выращивают рыбу, то на этой массе активно размножается трубочник, который и является живым кормом для мальков. Энергетический ресурс Энергетический ресурс - это любая энергия, которая не подводится извне и не вырабатывается специальной новой системой, а уже есть в совершенствуемой системе или около нее. Например, самые опасные места на дорогах – перекрестки. Особенно в период зимы, когда на дорогах возникает гололед. Как избежать гололеда? Как обогреть хотя бы наиболее опасные участки дорог? Именно над этим задумались инженеры из автомобильной компании «Даймлер-Бенц». Они предложили обогревать перекрестки устройством, которое использует подземное тепло! Как это работает? Очень просто! Под асфальтом в землю вертикально вкопаны длинные (около 10 метров) тепловые трубы. На глубине 8—10 метров в мягком климате южной Германии температура не опускается ниже 10 °С. Жидкость, находящаяся в трубе стекает на дно и выкипает. Пары поднимаются поднимаются вверх и конденсируются на верхней торцевой поверхности тепловой трубы. Эта поверхность подогревается, нагервая асфальт, находящийся над ней на перекрестке. Этого тепла хватает, чтобы обогревать перекрестки и не допустить обледенения. Устройство очень надежно (в нем нечему ломаться!), хотя и дорогое. Пространственный ресурс Пространственный ресурс – это свободное пространство в технической системе или около нее, которое можно использовать для размещения элементов данной системы или для решения поставленной задачи. Пример. Есть старая легенда о строительстве синагоги в Вильно. В 1630 году евреям с большим трудом удалось получить разрешение на ее постройку. И непременным было условие: она не должна быть выше ратуши. Однако евреям не хотелось уступать. Через некоторое время синагога была построена – и действительно ее высота снаружи была немного ниже ратуши. Условие властей было соблюдено. Но это только снаружи! А внутри пол синагоги находился намного ниже уровня земли, поэтому зал внутри синагоги был выше зала ратуши. Временной ресурс Временной ресурс – это время до выполнения производственного процесса, время самого процесса, а также время после него, если это время возможно использовать для решения возникающих проблем или совершенствования технической системы. Пример. Чтобы подавать клиенту холодное пиво, бармены в пивных барах держат массивные стеклянные кружки в морозильниках. Когда клиенту наливают пиво, оно дополнительно охлаждается. 1.5. Функциональный ресурс Функциональный ресурс – это способность технической системы и ее подсистем выполнять, кроме основной функции, некоторые другие функции, которые не использовались ранее. Пример. При работе процессора выделяется большое количество тепла, а при перегреве он быстро выходит из строя. Поэтому эффективный отвод тепла от процессора – одна из важнейших задач изготовителей современных компьютеров. Особенно сложно это в ноутбуках, где пространство ограничено. Красивое решение связано с использованием тепловых труб, которые быстро и эффективно переносят тепло, выделяемое процессором, на корпус ноутбука. Корпус начинает выполнять функцию радиатора. Системный подход к поиску ресурсов В какой последовательности надо вести поиск ресурсов? Прежде всего составляется "портрет" необходимого ресурса. Начинать поиск целесообразно с анализа самого объекта, подвергаемого обработке, затем используемой для выполнения работы системы, прежде всего, её рабочего органа. После этого исследуются возможности ближайших надсистем. Например, нужно найти нечто, позволяющее убрать сваю из реки. Сначала рассматриваем ресурсы обрабатываемого объекта. Свая - это древесина, а значит, её можно сжечь, если пропитать специальным веществом. Свая имеет определённую частоту собственных колебаний, а значит, может быть разрушена при помощи резонанса. Затем идёт поиск ресурсов той системы, которую уже пытались использовать для выдёргивания свай. Предположим, что это подъёмные механизмы на лодках. Изыщем возможности повышения эффективности их работы. Для этого можно рассмотреть возможность использования более мощных подъёмных механизмов, а можно подумать об увеличении подъёмной силы лодки или плота путём их облегчения. Такой ресурс лодок, как площадь боковой поверхности, соединившись с напором течения, может обеспечить силу, выламывающую сваю из дна. После этого переходим к ресурсам надсистем. Сваи находятся в реке, поэтому рассматриваем прежде всего ресурсы реки… Это не только сила и давление потока воды. Поиск пространственных ресурсов, в том числе на дне и под дном реки, может привести к новому решению - не вытаскивать сваю, а вбить её как можно глубже в дно, чтобы не мешала. При поиске ресурсов важно преждевременно не вводить каких-либо ограничений. Иногда фантазийные на первый взгляд идеи приводят к самым интересным, неочевидным решениям. Системный подход повышает надёжность поиска и позволяет планомерно рассматривать входящие в систему и надсистемы ресурсы и связи между ними. Доступность ресурсов По стоимости: - Дорогие - Средние - Дешевые или бесплатные По количеству: - Мало - Средне - Много, бесконечные По доступности - Труднодоступные - Средняя доступность - Легкодоступные, всегда доступные Если в процессе найдено решение с ресурсом, который дорогой, его мало и трудно достать, то есть большой риск, что решение не будет внедрено, либо его стоимость будет выше, чем польза. Тогда идеальность системы снизится, что также недопустимо. Лучшие ресурсы те, которые ничего не стоят, их много и они всегда доступны. Это еще один хороший фильтр отбора ресурсов. Где искать ресурсы? В подсистемах, надсистемах и самой системе. А уже затем во внешней среде. Поэтому, когда хорошо проработана Многоэкранка, найти ресурсы становится гораздо проще. Формула Идеального решения - система, имеющая проблему сама устраняет эту проблему без дополнительных затрат и нежелательных эффектов. Логика, знакомая вам через оператор ИКР. Ресурсы для бизнеса Если в технической системе мы часто ограничены в выборе ресурсов, то в бизнес-системе вариантов гораздо больше. Мы можем использовать всё, что нас окружает, даже свои недостатки (приём обратить вред в пользу). Это могут быть люди, деньги, тренды, знания, огромные потоки информации, культурные особенности, какие-то события и т.п. Самый обширный ресурс для бизнеса - это информация. Поэтому, чем больше у рабочей группы экспертности в разных областях деятельности, тем больше вероятность быстрого нахождения Идеального решения. Примеры ресурсов и их использования За основу возьмем задачу о просрочке продуктов в магазине. - Надсистема: покупатели, поставщики, товары, конкуренты, надзорные органы, шантажисты - Система: продуктовый магазин - Подсистема: сотрудники, помещение, полки, кассы, товары В комментариях приводилось много хороший идей решений, близких к Идеальному решению и основанных на ресурсах системы: - Сотрудники сами устраняют проблему просроченных продуктов - Полки магазина сами убирают с себя просроченную продукцию - Кассы сами не дают купить просрочку - Просроченные товары сами проявляют себя - Покупатели сами находят просрочку и несут нам - Поставщики сами делают так, что просрочка не возникает - Поставщики сами контролируют просрочку - Шантажисты сами отказываются шантажировать наш магазин и т.д. Здесь можно углубиться в ресурсы каждой подсистемы и надсистемы. Например, в товарах есть уникальный атрибут - штрих-код. Если в него заложить срок годности, то на кассе нельзя будет пробить этот товар, если у него вышел срок. По формуле Идеального решения будет звучать так: товар, который может быть просрочен и найден шантажистом, сам устраняет проблему просрочки и шантажа без дополнительных затрат и нежелательных эффектов. Мышление фокусируется на ресурсах, которые есть у товаров и подсказывает ответ со штрих-кодом или визуальной маркировкой. Заключение Выше мы рассмотрели временные, функциональные, пространственный, энергетический, вещественный ресурсы, необходимые для образования технической системы, дали их классификацию и порядок выявления и применения. Однако для успешного решения задач изобретатель должен обладать рядом других, внутренних по отношению к своей личности ресурсов. Это, во-первых, человеческие качества, которые мы называем качествами творческой личности и о которых речь пойдет несколько позже. Важнейшим ресурсом также является и профессиональная подготовка инженера, тот багаж профессиональных и естественнонаучных знаний, приобретаемых в вузе и составляющих его инженерную эрудицию. Ресурсы самой системы - это важнейший элемент для поиска Идеального решения. То, что у нас уже есть, мы используем для решения проблемы. Мышление диктует нам что-то из вне, но ТРИЗ говорит, что всё, что нам необходимо, уже есть рядом с нами. Осталось заметить и применить. Список использованных источников 1. Альтшуллер Г.С. Творчество как точная наука. – М.: Сов. Радио, 1979. 2. Александров Л.В. и др. Роль изобретений в разработке эффективных технологий. Учебное пособие. – М.: ВНИИПИ, 1991. 3. Автоматизация поискового конструирования. М.: Радио и связь, 1981, Под ред. Половинкина А.И. 4. Березина В.Г., Викентьев И.Л., Модестов С.Ю., Детство творческой личности: Встреча с чудом. Наставники. Достойная цель. Анализ 70-ти биографий / – СПб:Изд-во Буковского, 1995, –60С. 5. Паркачева С. Формирование диалектического мышления дошкольников и младших школьников путем разрешения противоречий в сказочных ситуациях /РЦ НТТУ, отд. ТРИЗ. — Сыктывкар, 1995. — 64 С. |