методичка. Методические рекомендации по написанию, оформлению и защите
 Скачать 350.84 Kb.
|
|
Санкт-Петербург 2015 НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БАЛТИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ТУРИЗМА И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА О.Б. Евреинов Ю.Г. Лютова Е.М. Максимова МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ, ОФОРМЛЕНИЮ И ЗАЩИТЕ КУРСОВЫХ РАБОТ Учебно-методическое пособие по направлениям подготовки высшего образования Рекомендовано Методическим советом НОУ ВПО БАТиП 2 УДК 378.14 ББК 74.48 Е20 Рецензент: доктор экономических наук, профессор М.А. Любарская ( Балтийская академия туризма и предпринимательства) Евреинов О.Б., Лютова Ю.Г., Максимова Е.М. Е20 Методические рекомендации по написанию, оформлению и защите курсовых работ: учебно-методическое пособие / под ред. О.Б. Евреинова. 2-е издание, переработанное и дополненное – СПб.: БАТиП, 2015. – 40 с. Издание соответствует Порядку организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 19.12.2013 г. № 1367), положению о курсовой работе, положению о порядке функционирования электронной информационно-образовательной среды Балтийской академии туризма и предпринимательства, федеральным государственным образовательным стандартам высшего образования. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающимся по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, специалитета, магистратуры всех форм обучения. В нём содержатся основные требования, предъявляемые к содержанию, оформлению и защите курсовых работ, приведены образцы основных документов, используемых при оформлении и защите курсовых работ. УДК 378.14 ББК 74.48 © Евреинов О.Б., 2012-2015 © Лютова Ю.Г., 2012-2015 © Максимова Е.М., 2012-2015 © НОУ ВПО БАТиП, 2012-2015 3 Оглавление ВВЕДЕНИЕ ...................................................................................................................... 4 1. Общие методические рекомендации по написанию курсовой работы ................. 6 1.1. Подготовительная работа к написанию курсовой работы ................................ 6 1.2. Написание курсовой работы .............................................................................. 10 1.3. Требования к структуре и оформлению курсовой работы .............................. 21 1.4. Порядок защиты курсовой работы .................................................................... 30 1.5. Размещение курсовой работы и рецензии на неё в электронной информационно-образовательной среде Академии................................................ 32 1.6. Проверка курсовой работы на объем заимствования ...................................... 32 1.7. Порядок аттестации по курсовым работам и оформления ее результатов ... 33 2. Рекомендуемая методическая литература по написанию и оформлению курсовых работ .............................................................................................................. 34 4 ВВЕДЕНИЕ Цели и задачи курсовой работы Курсовая работа в учебном процессе – это научная работа, выполняемая студентами в процессе обучения. Цель курсовой работы состоит в закреплении, расширении и углублении теоретических знаний как по отдельному предмету, так и по совокупности предметов. Задачи, которые ставятся перед студентами по курсовой работе, включают: изучение литературы, справочных и научных источников, включая зарубежные, по теме исследования; самостоятельный анализ основных концепций по изучаемой проблеме, выдвигающихся отечественными и зарубежными специалистами; уточнение основных понятий по изучаемой проблеме; определение объекта и предмета исследования по курсовой работе; резюмирование предварительно полученных выводов в целях дальнейшей их разработки в курсовой работе. Курсовая работа позволяет проверить качество полученных студентами знаний и умение самостоятельно определить цель исследования и провести это исследование, оценить уровень профессионального мышления и готовность будущих специалистов к использованию полученных теоретических знаний для самостоятельного решения практических задач, дать научно обоснованную оценку результатов исследования, продемонстрировать творческое использование знаний и навыков. Данная форма обучения требует проявления инициативности студентов в выборе темы, в подборе литературы, в написании работы. При написании курсовой работы студенты должны приобрести следующие навыки: − уметь самостоятельно проводить научно-исследовательскую работу; − владеть методами сбора, обработки и обобщения информации; − использовать изученные методы экономических расчётов; 5 − уметь систематизировать изучаемую информацию, грамотно и аргументировано излагать свои мысли и делать обоснованные выводы по результатам исследования. Выполнение письменных работ предусмотрено планом и обязательно для каждого обучающегося. Самостоятельный анализ источников и литературы, правильное оформление работы – первый и главный показатель уровня научной подготовки студента. Именно в работе над письменным исследованием студент показывает свою готовность вести научно-исследовательскую деятельность, свой профессионализм. Настоящие методические рекомендации должны помочь студенту ответить на следующие вопросы: 1. Что такое курсовая работа? 2. Как выбрать тему работы? 3. Как обосновать актуальность темы исследования и определить основные характеристики работы? 4. Как подобрать и описать источники исследования и литературу по теме работы? 5. Какова структура студенческой письменной работы? 6. Как оформить текст, сноски, списки источников и литературы, примечания и приложения к работе? 7. Как представить работу на защиту? Если реферат, прежде всего, призван показать, что студент самостоятельно изучил и осмыслил литературу по выбранной теме, то курсовая работа – более сложное и основательное исследование. Это уже настоящая научная (точнее, научно-практическая) работа. Ее задачи – развитие аналитических способностей студента, умения работать с источниками, привитие навыков серьезного, упорядоченного исследования проблемы. К курсовой работе предъявляется ряд требований, важнейшими из которых являются: − актуальность и проблемность выбранной темы; 6 − полнота раскрытия темы, глубина анализа материала; − самостоятельность выводов; − стройность и логичность структуры курсовой работы; − научный стиль, грамотный литературный язык. 1. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ 1.1. Подготовительная работа к написанию курсовой работы Последовательность действий при написании студенческой работы определяется индивидуальным опытом, навыком или интересом автора. Поэтому предлагаемый вариант – это не более чем рекомендация тем, кто затрудняется определиться в этом вопросе самостоятельно. 1. Выбор темы. Тема исследования должна быть четко сформулирована в названии работы. Темы письменных работ могут определяться разными способами: − научный руководитель определяет тему курсовой работы студента. Если преподаватель ведет исследовательскую работу по определенной проблеме, то он может привлечь к ее творческой разработке и студентов, предложив им для научного анализа ряд конкретных тем; − студент работает по теме, помогающей преодолеть трудности, возникающие в его учебной, практической деятельности; − студент выбирает тему, исходя из собственных научных интересов. В подобном случае автору следует обратить внимание на следующие приемы, которые помогут ему самостоятельно сформулировать тему исследования: a) Просмотр аналитических обзоров достижений науки, сделанных ведущими специалистами (в конце таких обзоров часто указываются нерешенные проблемы). b) Использование новых, более совершенных методов исследования для изучения темы, близкой к проблематике ранее выполненных исследований. 7 c) Ознакомление со специальной научной литературой и периодическими академическими (научными) изданиями. d) Консультации с ведущими учеными по проблематике (в том числе и с научным руководителем) для выявления проблем и вопросов, имеющих актуальное значение. При этом необходимо помнить, что формулировка темы (названия) работы должна быть: − ясной по форме (не допускать двойного толкования); − содержать ключевые слова, которые репрезентируют исследовательскую работу; − быть конкретной (не содержать неопределенных слов типа «некоторые», «особые» и т.д.); − содержать в себе действительную задачу; − быть компактной. 2. Определение источников и литературы – с помощью научного руководителя, методических разработок, каталогов библиотек, а также с помощью справочников и поисковых систем в Интернете. Проблемный анализ научной литературы с обзором существующих точек зрения и формулированием собственной позиции – важная часть исследования и важный композиционный элемент работы. Обзор литературы может быть дан во введении или может представлять собой отдельную главу (например, «Основные теоретические предпосылки исследования»). Он позволяет судить о научной эрудиции автора, глубине проникновения в тему и этичности его позиции по отношению к авторам цитируемых источников. Список использованной литературы дается в конце работы в алфавитном порядке. Желательно просмотреть все виды научных источников по теме исследования: монографии, учебные пособия, статьи, тезисы и т. д. 3. Ознакомление с источниками и литературой – чтение текстов и их осмысление. 8 При конспектировании научных источников важно выбрать такой метод обработки информации, который поможет в написании работы. Одним из возможных способов является составление информационных карточек, на каждой из которых выписана цитата, выходные данные издания с обязательным указанием страницы. Эти записи должны быть подробными, чтобы в дальнейшем зафиксированные данные помогли автору курсовой работы правильно оформить сноски и список литературы. Информация, полученная из научных источников, может использоваться прямо (в виде прямых цитат) или косвенно (внутри авторского текста в переработанном виде, то есть в форме расширенного пересказа содержания источника без кавычек с обязательной ссылкой на него). Для самостоятельного изучения литературы необходимо выделять типы и виды литературы: − Библиографические указатели – периодически издаваемые тематические или отраслевые перечни всех выпускаемых книг; − Реферативные журналы – отраслевые перечни выпускаемой научной периодики с короткими рефератами статей; − Тематическая периодика – издания по определенной тематике, выходящие с определенной периодичностью; − Официальные издания – публикуемые от имени государства и его органов материалы законодательного, нормативного или директивного характера (тексты законов, постановлений, распоряжений президента, правительства, органов государственной власти субъектов Федерации и местного самоуправления, приказы и инструкции, государственные стандарты). При использовании таких текстов в работе они становятся источниками информации и доказательной базой; − Научные издания – издания, содержащие результаты теоретических и (или) экспериментальных исследований (монографии, статьи в журналах и научных сборниках, материалы конференций); 9 − Учебные издания (учебники, учебные пособия, курсы лекций) – систематическое изложение учебной дисциплины или ее раздела; − Справочники, словари и энциклопедии – издания, содержащие краткие сведения научного или прикладного характера, не предназначенные для сплошного чтения, дающие возможность быстрого получения самого общего представления о предмете и начальных сведений об имеющейся по этому вопросу литературе. После изучения литературных источников (иногда параллельно с ним) идет работа с эмпирическим материалом. Это может быть сбор информации в статистических органах, редакциях, общественных и иных организациях, изучение событий и явлений, связанных с избранной темой, исследование материалов газет, различных документов и т.д. Изучать эмпирический материал помогают такие социологические методы исследования, как интервью, наблюдение (в том числе включенное) и т.д. Обработка больших массивов информации может осуществляться при помощи специальных компьютерных программ. Но мало просто получить необходимые данные. Надо систематизировать, сопоставить, осмыслить их, выделить главное и отбросить ненужное. Только после того, как из разнообразных сведений начинает складываться цельная картина, основная структура, все элементы которой логично связаны между собой, есть смысл приступать непосредственно к написанию курсовой работы. 4. Составление рабочего, чернового плана работы – примерное определение целей и задач работы, а также этапов и сроков ее выполнения. Составить хорошо продуманный, структурированный и развернутый план – значит сделать половину работы. Структура любой академической работы, как правило, включает три части: введение, основную часть и заключение. Безусловно, на этом этапе работы студентам необходимы консультации с преподавателем или научным руководителем. 5. «Проработка» источников – подбор цитат по теме исследования. 10 6. План исследования – выработка окончательной структуры работы, проработка Основной части. 7. Подборка отобранных цитат к каждому пункту плана. 8. Написание текста Основной части работы по главам и разделам. 9. Проработка литературы для написания характеристики источников и обзора литературы. 10. Написание Введения. 11. Написание Заключения. 12. Оформление сносок. 13. Составление Приложений и Примечаний. 14. Оформление списка используемых источников, оглавления, титульного листа. 15. Переплет работы, сдача научному руководителю для получения допуска к защите, размещение работы в электронной информационно- образовательной среде. 1.2. Написание курсовой работы Любой текст должен характеризоваться набором обязательных признаков (целостность, связность, завершенность, информативность, развернутость и последовательность). Эти признаки важны также и для текстов научного стиля, к которым относится курсовая работа. Логическая и композиционная структура исследования определяется не сразу. Каждый автор сам выбирает характер организации материала, разделяет работу на главы и параграфы, стремясь полностью раскрыть тему. Однако выработались определенные требования к композиции курсовой работы. Работа должна включать: – Титульный лист. – Оглавление. – Введение. 1. Постановка проблемы. 2. Определение основных характеристик темы: 11 1) предмет и объект исследования; 2) цели и задачи исследования. 3. Характеристика или обзор источников: 1) обеспеченность темы источниками; 2) классификация источников; 3) степень изученности темы. 4. Используемые методы. 5. Практическая значимость работы. 6. Структура работы. – Основная часть: Глава 1. Название 1.1. Название 1. 2. Название Глава 2. Название 2.1. Название 2.2. Название 2.2.1. Название 2.2.2. Название и т.д. - Заключение. 1. Итоги работы – общие выводы. 2. Что удалось сделать и зачем. 3. Конкретные результаты. – Список литературы. – Приложения (при необходимости). ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ Титульный лист – обязательная часть любой письменной работы студента, имеющая общепринятый вид. Образец оформления титульного листа представлен в приложении 1. ОГЛАВЛЕНИЕ 12 Оглавление – это обязательная и необходимая часть любой письменной работы; помещается после титульного листа. В этом разделе работы последовательно излагаются структурные элементы работы – Введение, Главы (названия и параграфы глав в том числе), Заключение, Список литературы, Примечания, Приложения. Указываются начальные страницы каждой части работы. Нужно отметить, что формулировки названий должны точно соответствовать содержанию работы, быть краткими, четкими, последовательно и ясно отражать ее внутреннюю логику. ВВЕДЕНИЕ Введение – важнейшая структурная часть научной работы. Введение содержит целый ряд расположенных в определенном порядке элементов. Наличие некоторых из них строго обязательно, других – в зависимости от научного уровня работы или по необходимости. 1. Постановка проблемы – обязательный элемент введения; содержит обоснование научной значимости выбранной темы, здесь необходимо показать важность изучаемой проблемы для науки (что надо изучить из ранее не исследованного; почему данную проблему нужно изучать). Критериями научной значимости выбранной темы являются: неизученность или слабая изученность проблемы; сомнительность выводов по теме в предшествующих исследованиях; открытие новых источников, изменяющих известные представления по теме. Если научная значимость темы не доказана, то написание работы не имеет никакого смысла, противоречит устоявшимся нормам (т. е. работу нельзя писать). 2. Определение объекта, предмета, целей, задач, хронологических и географических рамок исследования – обязательный раздел вступления, позволяющий конкретизировать тему, определить, что и как автор собирается делать для ее раскрытия. Итак, в этом разделе определяются следующие понятия, связанные с раскрытием темы исследования: − Объект исследования – проблема, которую собирается изучить автор. − Предмет исследования – это те проблемы, новые отношения, свойства, аспекты, функции объекта, которые, собственно, раскрывает данное 13 исследование. Предмет исследования обязательно должен быть обозначен – это и есть тема работы. − Цели исследования – обязательный элемент введения. Это вопросы, связанные с темой и источниками работы, ответ на которые и будет раскрытием заявленной темы, т. е. какой результат исследователь намерен получить, каким он его видит. − Задачи исследования – необходимый элемент введения – показывают, каким образом автор собирается достичь своих целей, фактически это обозначение названий глав, в которых автор специально оговаривает, каким образом определение, рассмотрение каких особенностей изучаемых источников приведет его к намеченной цели, т. е. что нужно сделать, чтобы цель была достигнута. |