Методические рекомендации по организации, выполнению и оформлению внеаудиторной самостоятельной работы студентов

• Название: Методические рекомендации по организации, выполнению и оформлению внеаудиторной самостоятельной работы студентов
• Дата: 25.03.2018
• Размер: 35 Kb.
• Имя файла: samostoyatelnaya-rabota-studentov-metod.-rekomendacii.docx
• Тип: Методические рекомендации; #39401

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОУСПО МО «ЧЕХОВСКИЙ МЕХАНИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ МОЛОЧНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ»

УТВЕРЖДАЮ:

Зам. директора по учебной работе

Ю.А. Попова

« » 2014 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ, ВЫПОЛНЕНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ

ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Разработал преподаватель: Ю.Е. Олисова

Рассмотрено на заседании методического кабинета

Протокол № от « » 2014 г.

Председатель методического кабинета

Л.В. Демина
Новый Быт

2014 г.
АННОТАЦИЯ

Данные методические рекомендации предназначены для преподавателей и студентов Техникума и могут быть применены при организации, выполнении и оформлении самостоятельной работы студентов, а именно написании и оформлении докладов, рефератов, эссе, синквейна.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка Понятие и порядок написания синквейна Понятие и порядок написания эссе Понятие и порядок подготовки реферата Понятие и порядок подготовки доклада Требования к оформлению документов Требования к оформлению библиографии Список информационных источников Приложение № 1 – Титульный лист

3 5 7 9 11 13 14 16 17

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Студент и выпускник среднего профессионального учебного заведения должен не только получать знания по предметам программы, овладевать умениями и навыками использования этих знаний, но и уметь самостоятельно приобретать новые научные сведения. 
В этой связи все большее значение приобретает самостоятельная работа студентов.

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа студентов) – планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. 
Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня. 
Объем самостоятельной работы студентов определяется федеральным государственным образовательным стандартом. Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и фиксируется в учебном плане. 
Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия:

• 
  готовность студентов к самостоятельному труду; мотив к получению знаний;
  
• 
  наличие и доступность всего необходимого учебно-методического и справочного материала;
  
• 
  система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы; консультационная помощь. 
  

Формы самостоятельной работы студентов определяются содержанием учебной дисциплины, степенью подготовленности студентов. Они могут быть тесно связаны с теоретическими курсами и иметь учебный характер или учебно-исследовательский характер.

Виды внеаудиторной самостоятельной работы студентов разнообразны:

1. 
   Подготовка и написание рефератов, докладов, сообщений.
   
2. 
   Самостоятельное решение ситуационных задач.
   
3. 
   Подбор и изучение литературных источников, работа с периодической печатью, подготовка тематических обзоров по периодике.
   
4. 
   Выполнение курсовых и дипломных работ.
   
5. 
   Подготовка к участию в научно-практических конференциях.
   
6. 
   Оформление мультимедийных презентаций.
   
7. 
   Оформление плакатов и буклетов с использованием компьютерных технологий.
   
8. 
   Подготовка графических диктантов, кроссвордов, глоссариев.
   
9. 
   Разработка сценариев деловых игр, квестов
   
10. 
    Изготовление наглядных пособий, макетов и др.
    

В данном документе представлены методические рекомендации по организации, выполнению и оформлению некоторых форм внеаудиторной самостоятельной работы студентов, а именно докладов, рефератов, эссе и синквейна.

ПОНЯТИЕ И ПОРЯДОК НАПИСАНИЯ СИНКВЕЙНА

Синквейн – это малая стихотворная форма, используемая для фиксации эмоциональных оценок, описания своих текущих впечатлений, ощущений и ассоциаций.

Синквейн – это краткое литературное произведение, характеризующее предмет, явление или процесс.

Синквейн – это средство творческого самовыражения.

В переводе с французского «cinguains» - пятистрочная стихотворная форма.

Синквейн как литературная форма возник в США в начале ХХ века под влиянием японской поэзии. Разработала эту форму американская поэтесса Аделаида Крэпси.

Существует два вида синквейна:

• 
  Традиционный
  
• 
  Дидактический.
  

В практике российского образования наибольшую популярность завоевал дидактический вид синквейна.

Структура дидактического синквейна:

1 строка – тема синквейна, заключает в себе одно слово (существительное), которое обозначает объект или предмет (явление, процесс), о котором пойдет речь.

2 строка – два слова (прилагательные), которые дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета, явления или процесса.

3 строка – образована тремя глаголами, описывающими характерные действия предмета, явления или процесса.

4 строка – фраза из четырех слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описывающему предмету, явлению или процессу.

5 строка – одно слово-резюме, характеризующее суть предмета, явления или процесса.

Написание синквейна является формой свободного творчества, требующей от автора умения находить в информационном материале наиболее существенные элементы, делать выводы и кратко их формулировать.

Составление синквейна, краткого резюме на основе больших объемов информации, полезно для выработки способности к анализу. В отличие от других форм самостоятельной работы студентов требует меньших затрат времени при подготовке, хотя и имеет более жесткие рамки по форме изложения.

Таким образом, процедура составления синквейна позволяет гармонично сочетать элементы всех трех основных образовательных систем: информационной, деятельностной и личностно ориентированной

Использовать синквейн, как заключительное задание по пройденному материалу, можно при изучении любой учебной дисциплины.

Пример синквейна:

Учитель!

Талантливый, умный

Помогает, наставляет, вдохновляет

Учит идти к большой цели

Гений!

ПОНЯТИЕ И ПОРЯДОК НАПИСАНИЯ ЭССЕ

Эссе – это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретной теме, вопросу и заведомо не претендующее на исчерпывающую или определяющую трактовку.

Слово «эссе» в переводе с французского можно буквально перевести как: опыт, проба, набросок, очерк.

Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку позволяет автору:

• 
  научиться четко и грамотно формулировать мысли;
  
• 
  структурировать информацию;
  
• 
  использовать основные понятия;
  
• 
  выделять причинно-следственные связи;
  
• 
  иллюстрировать опыт соответствующими примерами;
  
• 
  аргументировать свои выводы.
  

Признаки эссе:

• 
  Небольшой объем – от 2 до 5 страниц компьютерного текста;
  
• 
  Конкретная тема и подчеркнуто субъективная ее трактовка, т.е. на одну конкретную тему один человек может предложить только один вариант своей мысли, которую в эссе он развивает.
  
• 
  Непринужденность повествования, т.е. необходимо излагать только свои мысли, только то, что Вы конкретно чувствуете.
  
• 
  Отсутствие разговорного сленга, т.е. эссе должно восприниматься серьезно.
  
• 
  Эссе обязательно должно отражать индивидуальное отношение автора к теме, вопросу, проблеме.
  
• 
  Не нужно:
  

- излагать мысли длинными фразами;

- перегружать эссе цитатами из книг, энциклопедий и прочих источников информации;

- включать в эссе длительные предисловия.

Структура и план эссе:

1. 
   Вступление. Во вступлении ставится проблема изложения.
   
2. 
   Тезис, аргументы
   
3. 
   Тезис, аргументы
   
4. 
   Тезис, аргументы
   
5. 
   ….
   
6. 
   Заключение. В заключении резюмируется мнение автора по проблеме изложения.
   

Тезис – это утверждение автора, которое нуждается в доказательстве.

Аргумент – это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и пр. На один тезис лучше приводить два аргумента.

При проверке эссе необходимо ответить на следующие вопросы:

1. 
   Ответил ли я на заданный вопрос?
   
2. 
   Выразил ли я собственное мнение?
   
3. 
   Насколько точно и понятно я изложил свои мысли?
   
4. 
   Являются ли приведенные аргументы доказывающими мое мнение?
   
5. 
   Естественно ли звучит то, что я написал? Нет ли где ошибок?
   

ПОНЯТИЕ И ПОРЯДОК ПОДГОТОВКИ РЕФЕРАТА

Реферат – это сокращенный пересказ содержания первичного документа (или его части) с основными фактическими сведениями и выводами.

Реферат в переводе с латинского «refero» – сообщаю.

Виды рефератов:

1. 
   Продуктивный реферат – это реферат, содержащий творческое или критическое осмысление.
   

1. 
   Реферат-доклад – это реферат, в котором наряду с анализом информации первоисточника присутствует объективная оценка проблемы;
   
2. 
   Реферат-обзор – это реферат на основе нескольких источников информации, в котором сопоставляются различные точки зрения по данному вопросу.
   

2. 
   Репродуктивный реферат – это реферат, в котором воспроизведено содержание первичного текста.
   

1. 
   Реферат-конспект – это реферат, содержащий фактическую информацию в обобщенном виде, иллюстративный материал, различные сведения о методах исследования, результатах исследования и возможностях их применения.
   
2. 
   Реферат-резюме – это реферат, содержащий только основные положения данной темы.
   

Целью написания реферата является выработка умения выделять и передавать наиболее важное. В ходе написания реферата студенты обретают навыки поиска требуемой литературы, анализа источников информации с последующим письменным оформлением текста.

Тематика рефератов по учебной дисциплине определяется преподавателем, а право выбора темы реферата предоставляется студенту.

Рекомендуемый объем реферата 10 – 15 листов печатного текста.


Этапы работы над рефератом:

• 
  Формулировка или выбор темы.
  
• 
  Подбор и изучение основных источников по теме (как правило, не менее 8-10).
  
• 
  Составление библиографии.
  
• 
  Обработка и систематизация информации.
  
• 
  Разработка плана реферата.
  
• 
  Написание реферата.
  
• 
  Публичное выступление с результатами исследования.
  

Структура реферата:

1. 
   Титульный лист.
   
2. 
   План-оглавление, в котором последовательно излагаются название пунктов реферата, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт.
   
3. 
   Введение, в котором формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяется ее значимость и актуальность выбранной темы, указывается цель и задачи реферата, дается анализ использованной литературы.
   
4. 
   Основная часть, каждый раздел которой доказательно раскрывает отдельную проблему или одну из её сторон, является логическим продолжением предыдущего. В основной части даются все определения понятий, теоретические рассуждение, исследования автора или его изучение проблемы.
   
5. 
   Заключение, в котором подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, предлагаются рекомендации.
   
6. 
   Список литературы.
   

ПОНЯТИЕ И ПОРЯДОК ПОДГОТОВКИ ДОКЛАДА

Доклад – это научный труд, построенный в лекционной форме сообщения, и представляет собой развернутое публичное выступление, касающееся углубленного изложения определенного вопроса или темы.

В учебном процессе доклад выполняет функцию дополнительного источника информации при проведении учебного занятия. При этом в качестве темы доклада предлагаются факультативные вопросы для самостоятельного изучения.

В докладе соединяются три качества исследователя:

- умение провести исследование;

- умение преподнести результаты;

- квалифицированно ответить на вопросы.

Тему для доклада студенты обычно выбирают из списка, составленного преподавателем. Однако, студенты могут предложить и свою тему, если она не выходит за рамки учебного курса и дополняют материал темы.

Работая над докладом, студент закрепляет изучение материала, приобретает научно-исследовательские умения, а также приобретает опыт публичного выступления.

Этапы подготовки доклада:

1. 
   Определение цели доклада (информировать, объяснить, обсудить проблему, ситуацию, явление, процесс…).
   
2. 
   Подборка учебной, научной, нормативной и другой литературы по теме.
   
3. 
   Составление плана доклада.
   
4. 
   Оформление (написание) доклада в виде печатного текста (можно дополнить презентацией).
   
5. 
   Заучивание, запоминание текста.
   
6. 
   Репетиция, т.е. озвучивание доклада (возможно с одновременной демонстрацией презентации).
   

Структура доклада:

1. 
   Вступление, в котором формулируется тема исследования, актуальность исследования, цель работы и задачи исследования. А также во вступлении может устанавливаться логическая связь темы с другими темами, или место рассматриваемой проблемы среди других, дается краткий обзор источников, на материале которых раскрывается тема.
   
2. 
   Основная часть, в которой раскрывается тема, методика ее изучения. При этом можно использовать иллюстрации (графики, диаграммы, фотографии, рисунки, схемы и пр.). Изложение материала должно быть связным, последовательным, доказательным, лишенным ненужных отступлений и повторений.
   
3. 
   Заключение, в котором подводятся итоги исследования, формулируются выводы по теме, подчеркивается значение рассмотренной проблемы, и предлагаются практические рекомендации.
   

Рекомендуемый объем доклада 10 – 20 листов.

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ДОКУМЕНТОВ

1. 
   Оформление на листах формата А4 с одной стороны;
   
2. 
   Шрифт Times New Roman;
   
3. 
   Размер 14 кеглей;
   
4. 
   Межстрочный интервал 1,5.
   
5. 
   Цвет шрифта – черный.
   
6. 
   Поля листа – автоматически.
   
7. 
   Выравнивание текста по ширине.
   
8. 
   Расстановка переносов – нет.
   
9. 
   В таблицах должны быть пронумерованы все столбцы и строки.
   
10. 
    Таблицы заполняются шрифтом размером 14 кеглей (можно и меньше), межстрочный интервал 1,0.
    
11. 
    Оформление каждого нового пункта по плану начинается с нового листа.
    
12. 
    Нумерация начинается с титульного листа, но на титульном листе номер не ставится.
    
13. 
    Заголовки оформляют выделением жирным и по центру. В заголовках точки не ставят.
    
14. 
    Приложения к документам могут включать первичный исследовательский материал: анкеты, статистические данные, диаграммы, графики, формы договоров, копии конкретных соглашений, исполнительных документов, расчеты, таблицы, и другие вспомогательные материалы, на которые есть ссылки в тексте работы. Их наличие и количество свидетельствуют о глубине проработки материала по избранной теме и являются подтверждением обоснованности выводов и предложений. Приложения подлежат нумерации в той последовательности, в которой их данные используются в работе.
    

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ БИБЛИОГРАФИИ

Список нормативных актов и использованной литературы оформляется в соответствии с ГОСТом 7.1-84 Библиографическое описание документа: Общие требования и правила составления. М.: Государственный комитет СССР по стандартам, 1984 г.

В библиографии перечисляются не только те нормативно-правовые акты и литература, на которые автор ссылается в текстовой части работы, но и те, которые автор изучил в ходе исследования и подготовки к написанию работы.

Библиография состоит из трех частей:

• 
  Списка нормативно-правовых актов – располагаются в соответствии с убыванием их юридической силы в следующем порядке:
  
  • 
    Конституция РФ;
    
  • 
    Кодексы по алфавиту;
    
  • 
    Законы РФ – по хронологии;
    
  • 
    Указы Президента РФ – по хронологии;
    
  • 
    Акты Правительства РФ – по хронологии вне зависимости от вида нормативного акта;
    
  • 
    Акты министерств и ведомств – по хронологии вне зависимости от ведомственной принадлежности и видов актов;
    
  • 
    Решения иных государственных органов и органов местного самоуправления – по алфавиту, а затем по хронологии;
    
  • 
    Нормативные акты иностранных государств, не действующих на территории РФ.
    

В списке должно быть указано полное название акта, дата его

принятия, номер, а также официальный источник публикации.

Например:

Федеральный Закон РФ «Об акционерных обществах» от 26 февраля

2005 г. №208-ФЗ // Собрание законодательства РФ, 1996, № 1, ст. 1.

Материалы юридической практики располагаются после

вышеперечисленных актов в хронологической последовательности в

следующем порядке:

• 
  Постановления Конституционного суда РФ;
  
• 
  Постановления пленумов Верховного Суда РФ и Высшего Арбитражного Суда РФ.
  

• 
  Списка научной литературы. Научная литература – монографии, учебники, учебные пособия, научные статьи и пр. располагаются в алфавитном порядке по фамилиям авторов (если автор на титульном листе не указан, то по названию книги).
  

Например:

1. 
   Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент – М.: Экономистъ,
   

2004 г.

2. 
   Краткий финансовый словарь / под общ. Ред. А.В. Петровского. – М.: Финансы и статистика, 2001 г.
   

Если при написании курсовой работы использовались материалы периодической печати, то указывается автор, название статьи, название журнала, год издания, номер журнала.

Например:

Илларионов А.С. Экономическая политика в условиях открытой экономики со значительным сырьевым ресурсом // вопросы экономики, 2001, № 2.

• 
  Списка сайтов в Интернете. При использовании материалов из Интернета указывается автор материала, название материала. В списке сайтов источники должны иметь полный адрес.
  

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. 
   Сайт UMK-SPO.BIZ http://umk-spo.biz/articles/aktylok/lokalakty/samrab
   
2. 
   Сайт Педагогика и психология http://www.pedagogics-book.ru/articles/5-3.html
   
3. 
   Интернет-энциклопедия http://www.wikipedia.org/.
   

^{Приложение № 1 – Титульный лист}

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОУСПО МО «ЧЕХОВСКИЙ МЕХАНИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ МОЛОЧНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ»


РЕФЕРАТ (ДОКЛАД, ЭССЕ, СИНКВЕЙН)

Тема:

Дисциплина:

Студент: Иванов Иван Иванович

Группа: 11-Т


Преподаватель: Петрова Мария Петровна

Новый Быт

2014 год