глагол в немецком языке. Глагол. Методические рекомендации по освоению темы Глагол (Methodische Empfehlen zum Thema Verb )
 Скачать 32.62 Kb.
|
|
Глагол (dasVerb) Методические рекомендации по освоению темы «Глагол» (Methodische Empfehlen zum Thema „Verb“) 1. Внимательно изучите предлагаемый теоретический материал. 2. Изучите все характеристики глагола, данные в словарных статьях. 3. Пользуйтесь авторитетными словарями на бумажных носителях, в которых дается не только перевод глагола, но и его морфологические, словообразовательные, синтаксические характеристики. 4. Выписывайте из словаря глаголы с их буквенными характеристиками vt и vi,распределяйте их по темам: «Переходные глаголы», «Непереходные глаголы». Сравнивайте Ваши записи с теоретическим материалом. 3. Выписывайте из словаря простые глаголы. Сравнивайте Ваши записи с теоретическим материалом. 4. Выписывайте из словаря производные глаголы с отделяемыми приставками. Сравнивайте Ваши записи с теоретическим материалом. 5. Выписывайте из словаря производные глаголы с неотделяемыми приставками. Сравнивайте Ваши записи с теоретическим материалом. 6. Выписывайте из словаря сложные глаголы. Сравнивайте Ваши записи с теоретическим материалом. 7. Заучивайте немецкие глаголы в трех их основных формах: слабые глаголы по образцу – machen - machte - gemacht; сильные глаголы – с опорой на Таблицу глаголов сильного и неправильного спряжения в словарях и учебниках. 8. Заучивайте немецкие глаголы с их управлением. 9. Обращайте внимание на местоположение глагола в предложении в немецком языке. 10. Обращайте внимание на местоположение инфинитива глагола в предложении на немецком языке в тексте Вашего учебника, если оно содержит спрягаемую и неспрягаемую форму глагола (инфинитив). Сравните данную структуру в предложениях на русском языке. 11. Обращайте внимание на употребление модальных глаголов и глаголов с модальным значением в немецком и русском языках. 12. Обращайте внимание на употребление прошедших временных форм глаголов в русском и немецком языках и на закономерности согласования этих временных форм в предложениях. 13. Обращайте внимание на употребление временных форм конъюнктива в русском и немецком языках. 14. Выполняйте предлагаемые Вам задания из раздела «Практические задания по теме» и тесты из раздела «Задания по текущему контролю». Глагол – это часть речи, которая обозначает действие, процесс во времени или состояние. Различают спрягаемые (личные) и неспрягаемые (именные: Infinitiv, PartizipI, PartizipII) формы глагола. Глагол в спрягаемой форме в предложении играет роль сказуемого, иногда других членов предложения. Немецкий глагол существует в трех основных формах: Infinitiv – Präteritum (diedrittePersonSingular) –PartizipII. Глагол имеет следующие грамматические категории: лицо (первое, второе, третье), число (единственное, множественное), время (шесть временных форм: Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt, FuturI, FuturII (редко употребителен), два залога (действительный, страдательный), три наклонения (изъявительное, повелительное, сослагательное). Рассмотрим классификацию немецких глаголов. С семантической точки зрения немецкие глаголы могут быть: - полнозначные: полнозначные глаголы имеют самостоятельное значение и по отношению к подлежащему они могут быть личными и безличными:lesen,regnen. По отношению к объекту различают субъектные и объектные глаголы. Субъектные глаголы обозначают действие, которое не направлено на лицо или предмет. Они связаны с подлежащим и не имеют дополнения:gehen, stehen, liegen и другие. Объектные глаголы называют процесс, направленный на лицо или предмет, т. е. имеют дополнение: schreiben,malen,lernen. - модальные: модальные глаголы выражают отношение лица к действию или состоянию, но не само действие или состояние, которое обозначено инфинитивом какого-либо глагола. В немецком языке 6 модальных глаголов: dürfen(мочь, иметь разрешение или право),können(мочь, быть в состоянии),mögen(желать, любить),wollen(хотеть),müssen(долженствовать),sollen(быть обязанным). Глаголlassen (велеть) может также выражать модальность. - глаголы-связки: глаголы-связки характерны для структуры немецкого предложения, так как в нем всегда должен быть глагол. Если глагола нет, то связь между подлежащим и предикативным именем существительным или именем прилагательным, наречием осуществляет глагол-связка. Чаще всего в этой роли выступает глагол «sein». В качестве связки могут выступать глаголы werden, heißen, bleiben. - вспомогательные: вспомогательные глаголы – это глаголы, функцией которых в сочетании с основным глаголом является передача дополнительной грамматической и семантической информации. При этом они полностью или частично теряют свое лексическое значение. Вспомогательные глаголы не составляют особую группу. В роли вспомогательных глаголов в немецком языке употребляются глаголы haben, sein, werden. При помощи вспомогательных глаголов образуются сложные временные формы в обоих залогах, сослагательном наклонении, при формировании модальных конструкций: Ichhabegelesen. Ich bin gefahren. Ich werde tanzen. Ich würde das gern machen. Das Haus wird gebaut. Dieses Buch ist noch zu kaufen. IchhabediesesBuchzukaufen. С синтаксической точки зрения различают: - переходные глаголы: переходные глаголы обозначают действие, направленное на какой-то предмет или лицо итребуют прямого дополнения, т. е. имени существительного или личного местоимения в Akkusativ без предлога. В словаре они обозначаются буквосочетанием vt. Немецкие глаголы с приставкой be- обычно являются переходными: schreiben, machen, lesen, besprechen, bekommen, bestellenи другие. Переходные глаголы в немецком языке могут соответствовать непереходным глаголам в русском языке: anrufen (wen?) – звонить (кому?), leiten (was? wen?) – руководить (кем? чем?). - непереходные глаголы: непереходные глаголы не имеют прямого дополнения, так как обозначают результат действия. Дополнение, стоящее при непереходном глаголе, называется косвенным и может быть выражено именем существительным в Genitiv или Dativ без предлога, а также в Genitiv, Dativ, Akkusativ с предлогом: wartenauf, folgen, begegnen. Действие непереходных глаголов не всегда может быть направлено на объект, и тогда дополнение отсутствует: lachen. В словаре они обозначаются буквосочетанием vi: gehen, stehen, liegen, fahren. В немецком языке имеются связанные между собой пары из переходных и непереходных глаголов, при этом переходный глагол является слабым, а непереходный глагол – сильным. Прямое дополнение в Akkusativ при переходном глаголе становится подлежащим при непереходном глаголе: hängen, erschrecken:IchhängedasBild. Das Bild hängt an der Wand. Der Hund erschreckte das Kind. DasKinderschrakvordemHund. Если рассматривать немецкие глаголы с морфологической точки зрения, то различают: - сильные глаголы: сильные глаголы меняют корневую гласную в одной или двух основных форм глагола: fahren – fuhr – gefahren, helfen – half – geholfen, schreiben – schrieb – geschrieben. - слабые глаголы: слабые глаголы сохраняют корневую гласную во всех основных формах: machen – machte – gemacht, lernen – lernte – gelernt, malen – malte – gemalt. Есть особая группа слабых глаголов. Они образуют Präteritum и PartizipII и как сильные, и как слабые глаголы: kennen – kannte – gekannt, nennen – nannte – genannt, brennen – brannte – gebrannt, wenden – wandte – gewandt(обращаться),wenden – wendete – gewendet(поворачивать),senden – sandte – gesandt(посылать),senden – sendete – gesendet(передавать по радио),denken – dachte – gedacht. - неправильныглаголы: haben – hatte – gehabt, sein – war – gewesen, werden – wurde – geworden, tun – tat – getan; - глаголыпретерито-презентные: форма настоящего времени этих глаголов совпадает с формой сильных глаголов в прошедшем времени, а форма прошедшего времени образуется по типу слабых глаголов: dürfen – darf (Präsens), dürfen – durfte (Präteritum): dürfen, können, mögen, wollen, sollen, müssen, wissen. С точки зрения словообразования глаголы могут быть: - простые: они состоят только из основы и суффикса -en или -n: machen, rudern, lachen; - производные: они образуются при помощи суффиксов: -el (lächeln), -er (nähern), -ier (marschieren), -ig (festigen) -z (duzen), отделяемых или неотделяемых приставок. На отделяемые приставки всегда падает ударение, отделяемые приставки при спряжении отделяются от основы глагола. К отделяемым приставкам относятся: ab-, auf-, zu-, weg-, vor-, an-, bei-, nach-, mit-, aus-, ein-, fest-, her-, los-: zumachen, weggehen, vorstellen, mitnehmen, aussehen. Неотделяемые приставки – безударны, они не отделяются от основы глагола при спряжении. К неотделяемым приставкам относятся: er-, ver-, be-, ge-, zer-, ent-, miss-, emp-: versprechen, bekommen, empfehlen, misslingen, entstehen. Но в немецком языке есть приставки, которые в зависимости от ударения, могут быть как отделяемые, так и неотделяемые. К ним относятся: um-, voll-, über-, durch-, unter-, wider-, wieder-: отделяемые приставки неотделяемые приставки übersetzen – перевозить übersetzen – переводить (текст) wiederholen – забирать (что-то снова) wiederholen – повторять umfahren – наехать на ч-либо umfahren – объехать überziehen – что-то надеть (дополнительно) überziehen – обтягивать (мебель) durchbrechen – делить (ломать) durchbrechen – пробивать, прорывать - сложные (составные) глаголы: они могут состоять из любой части речи и глагола: глагол + глагол, имя существительное + глагол, имя прилагательное + глагол, наречие + глагол, причастие + глагол: stehenbleiben, badengehen, Radfahren, totschlagen, bekanntsein, fernsehen, verlorengehen, gefangennehmen - глаголы с sich a) возвратные глаголы: глаголы, употребляемые с возвратным местоимением sich называются возвратными: sichwaschen, sicherholen, sichkämmen и другие; b) взаимные глаголы: глаголы, употребляемые с взаимным местоимением einander, которое может заменить местоимение sichс возвратным глаголом и избежать двусмыслицу в предложении, называются взаимными.Взаимные местоимения указывают на взаимный характер действия: sichküssen – einanderküssen, sichtrösten – einandertrösten, Sieküssensich. – Они целуются. Sieküsseneinander. – Они целуют друг друга. Sietröstetensich. – Они утешали себя/друг друга. Sietrösteteneinander. – Они утешали друг друга. Именное сказуемое в немецком языке (NominalprädikatimDeutschen) Именное сказуемое в немецком языке состоит из глагола-связки (die Kopula) и именной части (das Prädikativ). Связка является изменяемой частью именного сказуемого и служит для передачи глагольных значений времени и наклонения. Сказуемое немецкого предложения должно обязательно иметь глагольную форму. Глагол-связка – неотъемлемая часть именного сказуемого. В немецком предложении она может быть выражена глаголами sein, werden, bleiben, heißen и некоторыми другими. Связка является изменяемой частью именного сказуемого и служит для передачи глагольных значений времени и наклонения. Mein Bruder ist Lehrer. – Мой брат учитель. Meine Brüder sind Lehrer. – Мои братья преподаватели. Er wird bald Student. – Он станет скоро студентом. Das wäre gut. – Это было бы хорошо. Er blieb immer ruhig. – Он всегда оставался спокойным. Max ist ein guter Sportler geworden. – Макс стал хорошим спортсменом. В роли именной части сказуемого, которая является его неизменяемой частью, в немецком языке может быть любая часть речи, но наиболее употребительными являются имена существительные, имена прилагательные, причастия. Имя существительное, употребленное в функции предикатива, стоит обычно в Nominativ с неопределенным артиклем или без артикля: DasisteineZeitung. – Это – газета. Sie wird Lehrerin. – Она станет учительницей. В роли предикатива в немецком языке может употребляться имя существительное с предлогом или в косвенном падеже: DieFrauwarinKummer. – Женщина была в горе. IchbinderMeinung, dass … – Я того мнения (считаю), что … Прилагательное в роли предикатива в немецком языке употребляется в любой из трех степеней сравнения: DieseGrünanlageistgroß. – Этот сквер большой. Jene Grünanlage ist größer. – Тот сквер больше. Unsere Grünanlage ist am größten. – Наш сквер самый большой. В роли предикатива употребляется Partizip II от переходных глаголов и Partizip I, по характеру своему близкий к имени прилагательному. Причастия, как и имена прилагательные, употребляются в этой функции также в краткой форме: DiesesWerkistheuteneuerbaut. – Этот завод теперь отстроен заново. Seine Bitte war dringend. – Его просьба была настоятельной. В качестве предикатива в немецком языке употребляются также местоимения (в Nominativ), числительные, наречия: DiesesLehrbuchistdein. – Этот учебник твой. Andreas ist 20. Seine Schwester 18. – Андреасу 20 лет. Его сестре 18. Er ist der dritte. – Он третий. DerSommeristvorbei. – Лето прошло. Придаточные сказуемые (Prädikativsätze) встречаются очень редко, они играют роль именной части сказуемого и отвечают на вопросы wer? was? Wie ist das Subjekt? (Каким является подлежащее?): Er willwerden, wassein ältererBruder ist. – Он хочет пойти по стопам своего старшего брата. Sie ist nicht das, was sie zu sein scheint. – Она не та, кем кажется. Управление глаголов в немецком языке (Rektion der Verben im Deutschen) Управление – это разновидность синтаксического отношения между членами предложения, при котором один член предложения (управляющий) влияет на выбор грамматической формы другого члена предложения (управляемого). Управление глаголов в немецком языке – это тоже вид синтаксической связи между членами предложения, когда тот или иной глагол употребляется с определенным предлогом или без него, а имя существительное или местоимение стоят в определенном этим глаголом падеже. Эта способность глагола требовать употребления определенного падежа и предлога свойственна и русскому языку: helfen – wem? (Dat.), помогать – кому? (дательный падеж); telefonieren – wem? (Dat.), звонить – кому? (дательный падеж). Однако существует значительное количество глаголов, управление которых в немецком и русском языках не совпадает: begegnen – wem? (Dat.), встречать – кого? (винительный падеж); gratulieren – wem? (Dat.), поздравлять – кого? (винительный падеж); sichbeschäftigenmit (Dat.), заниматься чем-л. (творительный падеж, без предлога); sichfreuenauf (Akk., Zukunft), sichfreuen über (Akk., Vergangenheit), sichfreuenan (Akk., überhaupt) – радоваться чему-л. (дательный падеж, без констатации): DieMutterfreutsich überdieBlumen. – Мама радуется (подаренным) цветам. DieMutterfreutsichaufdieBlumen. – Мама радуется цветам, (которые ей подарят). DieMutterfreutsichandieBlumen. – Мама радуется цветам (вообще). (Цветы доставляют маме радость.) Практические задания по теме (PraktischeAufgabenzumThema) Задание 1. Переведите данные глаголы и распределите их по пунктам а) простые глаголы; б) производные глаголы! Glauben, verstehen, beginnen, bauen, drehen, schreiben, ehren, einpacken, vorlesen, brauchen, gebrauchen, beraten, senden, suchen, überfahren, gehen, vorstellen, besuchen, empfehlen, aufmachen, beweisen, erzählen, geschehen, misslingen, tun. Задание 2. Образуйте от простых глаголов производные и запишите их по образцу! Образец: machen – aufmachen – zumachen Gehen, stehen, sehen, packen, fallen, heben, nehmen, geben, reisen, fahren, fehlen, zählen, hängen, laden, kennen, ziehen, steigen, kommen, antworten, waschen. Задание 3. Образуйте от производных глаголов простые, запишите их по образцу и переведите! Образец: aufmachen – machen Umgehen, abführen, verweisen, freisprechen, ablesen, absehen, befehlen, abstimmen, bezahlen, besetzen, verlassen, zuschauen, teilnehmen, unterhalten. Задание 4. Переведите данные глаголы и распределите их по пунктам а) глаголы c отделяемыми приставками; б) глаголы c неотделяемыми приставками! Abfragen, entlassen, erfahren, erreichen, beantworten, abhängen, ausgehen, angehen, besitzen, erfinden, ausschreiben, aufnehmen, vorschlagen, nachschlagen, nachdenken, beziehen, einladen, verabreden, zubereiten, zusehen, verstehen. Задание 5. Переведите данные глаголы и распределите их по пунктам а) объектные глаголы; б) субъектные глаголы! Lesen, gehen, springen, sehen, stehen, streiten, liegen, laufen, suchen, malen, verstehen, gebären, geschehen, passieren, schlafen, einschlafen, wachsen, lachen, schreiben, bekommen, bauen, vorstellen, sterben, werden, wissen, verstehen. Задание 6. Выпишите из словаря глаголы с приставками, которые могут быть отделяемыми и неотделяемыми, переведите эти глаголы! Образец: неотделяемые приставки: wiederholen – повторять; отделяемые приставки: *wiederholen – возвращать, приносить снова Задание 7. Составьте 12 предложений с модальными глаголами и 2 – с глаголом lassen в модальном значении! Задание 8. Напишите три основные формы глаголов! Gehen, tragen, suchen, lieben, studieren, abfahren, durchscheiden (резать), wiederholen (повторять), begegnen, aufmachen, biegen, heben, bestehen, turnen, passieren, fliegen, sein, tun, frieren, anziehen, beschreiben, lügen, wachsen, haben. Задание 9. Образуйте от простых глаголов производные глаголы при помощи суффиксов, переведите эти глаголы! Lachen, nähen, enden, summen, streichen, rasen, raffen, rauchen. Задание 10. Составьте и запишите 10 предложений со сложными глаголами! Задание 11. Составьте и запишите 10 предложений с глаголами из особой группы слабых глаголов! Задание 12. Составьте и запишите 10 предложений с глаголами-связками! Задание 13. Напишите управление следующих глаголов по образцу! Образец: wechseln (Akk.), streiten mit (Dat.) sich verabreden mit, sich wundern über, vergessen auf, werden zu, sich duschen, sich waschen, grüßen, sich freuen über, aufmachen, bedienen, gehören zu, vertrauen, nachdenken, sich beschäftigen mit, teilnehmen an, fragen nach, anrufen, lesen. Задание 14. Раскройтескобки! 1. Sie wartete schon lange auf (dieser Tag). 2. Nehmen Sie auch an (die Konferenz) teil? 3. Haben Sie schon mit (die Freundin) telefoniert? 4. Wir wünschen (du) einen guten Anfang im neuen Beruf. 5. Mach bitte (die Tür) zu! 6. Sie schreibt (er) einen langen Brief. 7. Folgen Sie (ich)! 8. Wir gratulieren (unsere Mutter) zum Geburtstag. 9. Wir helfen (der Freund) gern. 10. Der Vater lobt (er). 11. Die Schuhe passen (ich). 12. Ich dusche (sich) jeden Tag. Задание 15. Переведите на немецкий язык! 1. Кто спрашивает о нем? 2. Подруга дарит мне интересную книгу. 3. Эльке показывает ей новое пальто. 4. Мы желаем ему здоровья. 5. Я жду тебя. 6. Кто спрашивает о событиях в университете? 7. Мы вместе готовимся к экзамену. 8. Она ничего не знает об этой истории. 9. Я радуюсь предстоящим каникулам. 10. Люди борются за мир. 11. Внук помогает дедушке в работе по дому. 12. Я надеюсь на лучшие времена. Задание 16. Из списка глаголов выпишите претерито-презентные глаголы! fahren, wissen, gehen, wollen, sehen, mögen, sollen, geschehen, springen, dürfen, sehen, können, kennen, bringen, müssen, lesen, tun, arbeiten, vorschlagen, reden. Задание 17. Составьте и запишите 10 предложений с безличными глаголами! Задание 18. Составьте и запишите 10 предложений с субъектными глаголами! Задание 19. Составьте и запишите 10 предложений с объектными глаголами. Задание 20. Составьте и запишите 10 предложений с переходными глаголами! Задание 21. Составьте и запишите 10 предложений с непереходными глаголами! Задание 22. Продолжите предложения! 1. Глагол – часть речи … . 2. Глагол имеет следующие грамматические категории … . 3. Модальные глаголы выражают … . 4. С семантической точки зрения немецкие глаголы могут быть … . 5. Переходные глаголы обозначают действие, … . 6. Прямое дополнение в Akkusativ при переходном глаголе становится … . 7. С точки зрения словообразования немецкие глаголы могут быть … . 8. Взаимные глаголы – это глаголы … . 9. Немецкие глаголы с приставкой be- обычно являются … . 10. Сложные глаголы могут … . Задание 23. Определите подлежащее и сказуемое в данных предложениях! 1. Der Baum in unserem Garten ist schon alt. 2. Auf dem Tisch liegt ein Buch. Ist es dein? 3. Sie war eine erfahrene Lehrerin. 4. Unsere Straße ist sehr lang, aber deine Straße ist länger. 5. Er ist heute nicht bei Laune. 6. Ich bin damit einverstanden. 8. Mit jedem Tag wurde er müde. 9. Er ist der Ansicht, dass diese Frage nicht wichtig ist. 10. Der Winter ist vorbei. 11. Mein Urlaub war schon vorbei. 12. Wie alt ist deine Schwester? In diesem Jahr wird sie 20. 13. Meine Mutter bleibt immer ruhig. 14. Ist deine Bitte dringend? 15. Der Sohn will werden, was sein Vater ist. Задания по текущему контролю (AktuelleKontrollaufgaben) Тест 1. Выберитенужныйглагол! 1. Ich kann Brot schön … . a) durchschneiden b) durchschneiden 2. Kurt sollte die Regeln … . a) wiederholen b) wiederholen 3. Ich muss die Pläne meines Geschäftspartners … . a) durchschauen b) durchschauen 4. Helga wirft das Stück Holz fort, und der Hund sollte es … . a) wiederholen b) wiederholen 5. Der Mann will die Leine … . a) durchschneiden b) durchschneiden 6. Sie sollte die Betten heute frisch … . a) überziehen b) überziehen 7. Es ist ziemlich kühl, und ich muss einen Pullover … . a) überziehen b) überziehen 8. Sei vorsichtig, du kannst diesen kleinen Baum … . a) umfahren b) umfahren 9. Man kann dieses Dorf in 20 Minuten auf der neuen Straße … . a) umfahren b) umfahren 10. Ich möchte alle Möbel in diesem Zimmer … . a) umstellen b) umstellen Тест 2. Выберитенужныйглагол! 1. Man … hier nicht parken. a) darf b) kann 2. Er ist krank und … zur Arbeit nicht gehen. a) soll b) mag 3. Sie … gut auf Deutsch sprechen. a) kann b) darf 4. Die Kinder fragen die Eltern, ob sie ins Kino gehen … . a) sollen b) dürfen 5. Das Wetter ist schlecht, und ich … zu Hause bleiben. a) soll b) muss 6. Ich … mich beeilen, weil es schon spät ist. a) darf b) muss 7. … man in diesem Fluss baden? a) Kann b) Darf 8. … ich das noch einmal wiederholen? a) Muss b) Soll 9. … man dieses Buch mitnehmen? a) Darf b) Kann 10. Hier … man nicht laut sprechen. a) kann b) darf Тест 3. Выберите соответствующее управление глагола! 1. Abhängen – a) um b) für c) von 2. Antworten – a) an b) auf c) über 3. Beantworten – a) – b) auf c) von 4. Gratulieren – a) zu b) mit c) – 5. Sorgen – a) für b) über c) von 6. Kommen – a) zu b) für c) an 7. Leiden – a) für b) an c) um 8. Interessiert sein – a) an b) für c) mit 9. Gehören – a) an b) zu c) bei 10. Bestehen – a) auf b) aus c) nach Тест 4. Выберите соответствующее управление глагола! 1. Sie diskutiert gerne … Politik. a) über b) mit c) für 2. Der Mann entschuldigt sich … der alten Frau. a) mit b) bei c) vor 3. Meine Schwester denkt schon immerzu … den nächsten Urlaub. a) an b) von c) über 4. Ich beschäftige mich nicht gern … finanziellen Dingen. a) für b) an c) mit 5. Er ist nicht … dem Konzert gekommen. a) zu b) bei c) mit 6. Die Tochter verlässt sich … den Rat der Mutter. a) auf b) für c) mit 7. Wartet bitte … die Mutter, sie kommt gleich! a) – b) um c) auf 8. Ich treffe mich heute Abend … meiner Freundin. a) mit b) von c) zu 9. Sie stellt … den Kollegen einen neuen Laboranten vor. a) – b) mit c) vor 10. Frau Spät beteiligt sich immer aktiv … dem Unterricht. a) in b) zu c) an |