Методические рекомендации по проведению Всероссийского урока Эколя та молодые защитники природы
 Скачать 3.79 Mb.
|
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по проведению в сероссийского урока «Э колята – молодые защитники природы » для среднего школьного возраста (11 – 15 лет ) «т уристы – друзья природы » ( разработаны федеральным государственным бюджетным образовательным учреждением дополнительного образования «ф едеральный центр дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей » совместно с м инистерством просвещения р оссийской ф едерации ) Методические рекомендации по проведению Всероссийского урока «Эколя- та – молодые защитники природы» для учащихся среднего школьного воз- раста (11 – 15 лет). А.Ю. Сивоконь, М.В. Севастьянова, И.В. Козельская: Федеральное государ- ственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного обра- зования «Федеральный центр дополнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей», 2022 — 15 с. Утверждены Педагогическим советом ФГБОУ ДО «Федеральный центр до- полнительного образования и организации отдыха и оздоровления детей» (протокол от 27.06.2022 г. № 2 ). Методические рекомендации разработаны для педагогов, которые будут осуществлять проведение Всероссийского урока «Эколята – молодые за- щитники природы» по теме «Туристы – друзья природы». Они призваны оказать методическую помощь педагогам-практикам в ре- ализации алгоритма проведения урока для среднего школьного возраста. Проведение данных занятий способствует формированию экологической культуры школьников, расширяет их представления об экологической куль- туре и экологическом мышлении, знакомит с уникальными туристическими объектами России, формирует навыки экологического туризма. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину. М.М. Пришвин. Понимание Родины у детей тесно связано с конкретными представлениями о том, что им близко и дорого, с тем, что их окружает. Научить чувствовать красо- ту родной земли, красоту человека, живущего на этой земле, воспитать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребенка с детства, – одна из основных задач, стоящих в том числе перед школой. Природа России величественна и многогранна: каждый край, каждая область и даже каждая маленькая деревня обладают своим уникальным природным комплексом, в котором есть то, чем можно гордиться. Но для воспитания гор- дости за свой край необходимо увидеть красоту природы, полюбоваться ею, погрузиться в её очарование. И делать это нужно бережно и правильно, чтобы не навредить, чтобы сберечь наши леса, поля, горы и реки для будущих поко- лений. Этому способствует относительно новое направление отдыха – экологический туризм. Этот вид туризма стал популярным не так давно и уже играет большую роль в России и во всём мире. Он существовал и раньше, но сейчас его всё чаще предпочитают популярным курортам и мегаполисам. Цель экотуризма – наблюдение и изучение дикой или окультуренной природы с получением основ экологических знаний и отдых в окружении природы с эмо- циональными, эстетическими целями. Поэтому так важно привлечь внимание подрастающего поколения к экологическому туризму. Дать понять современ- ным школьникам, что быть экотуристом не только интересно и познавательно, но и полезно. Полезно для природы, выгодно для местного населения и, соот- ветственно, для региона и страны в целом. Данный урок направлен на то, чтобы закрепить основные экологические понятия и познакомить школьников с понятием экологического туризма, разобраться, в чём особенности экотуризма и как правильно планировать экологический отдых. 3 ТУРИСТЫ – ДРУЗЬЯ ПРИРОДЫ ТУРИСТЫ – ДРУЗЬЯ ПРИРОДЫ ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с экологическими аспектами туризма. ЗАДАЧИ: • сформировать представление об экологическом туризме, его значимости в со- временном мире; • способствовать формированию экологического мышления и экологически грамотного поведения; • познакомить с уникальными туристическими объектами России; • сформировать познавательный интерес к изучению природы России; • способствовать воспитанию патриотизма, гордости за свою страну, свой край. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: Урок построен в интерактивной форме, что соответствует рекомендуемому возрасту. НЕОБХОДИМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ: проектор и экран, компьютер, ноутбук либо интерактивная доска для демон- страции презентации в Microsoft PowerPoint; презентация; фотоаппарат или телефон с фотокамерой, чтобы сделать фотографии для отчета. РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГА: При подготовке к уроку рекомендуется дать обучающимся домашнее задание – подготовить сообщение о своих путешествиях по уникальным природным уголкам России, принести фотографии, собрать коллаж для демонстрации на экране или презентацию на 2-5 слайдов. 4 ПОДСТРОЧНЫЙ ТЕКСТ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ДЕМОНСТРАЦИИ СЛАЙДОВ ПРЕЗЕНТАЦИИ СЛАЙД 1 ТИТУЛЬНЫЙ Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину. М.М. Пришвин. Россия – самая большая по площади страна мира, и природных достоприме- чательностей в ней так много, что о многих из них не догадываются даже сами россияне. На крайнем западе нашей страны есть песчаные пляжи Балтики, на Дальнем Востоке — вулканы и гейзеры Камчатки. Север — это Арктика, для отчаянных. Юг — давно любимые курорты Черного моря. Средняя полоса России изобилу- ет великолепными национальными и природными парками. Давайте начнем наш урок с ваших впечатлений о путешествиях по нашей не- объятной Родине. – В каких удивительных природных уголках России вам доводилось побывать? – Что вас больше всего удивляло, поражало, восхищало в ваших путешествиях? п роверка домашнего задания : выступления учащихся : Обучающиеся (2-3 человека) рассказывают о своих путешествиях, показывают фотографии. Если в классе мало желающих выступить, педагог может сам начать рассказ о своих путешествиях по России, продемонстрировав красоту русской природы. – Спасибо всем, кто поделился с нами своими впечатлениями и, возможно, под- сказал кому-то идею будущих путешествий. А сейчас мы с вами поговорим о приятном – об отдыхе на природе и о туризме. А еще о том, как сделать так, чтобы этот отдых был приятен не только для вас, но и для природы и для тех туристов, которые будут путешествовать после вас, то есть об экологическом туризме. – А как вы понимаете, что такое экологический туризм? (Педагог выслушивает и комментирует ответы детей) СЛАЙД 2 Э кологический туризм – это походы и активные туры по охраняемым при- родным территориям или просто по диким местам без вреда для экосистемы. – Что, по вашему мнению, путешествие без вреда для природы? Экологический туризм означает сочетание путешествия с бережным отношени- ем к природе и позволяет объединить радость знакомства и изучения образцов флоры и фауны с возможностью содействовать их защите. Щадящее отношение к местным объектам флоры и фауны, неживой природы - смысл экологического туризма. Появление и развитие экологического туризма обусловлено стремле- нием человечества свести к минимуму изменения окружающей среды. Поэтому ошибочно думать, что экотуризм – это любой отдых на природе. 5 СЛАЙД 3 а налитическая беседа : – Перед вами изображения, на которых представлены различные виды тури- стических поездок, какие из них нельзя назвать экотуризмом и почему? (см. Приложение 1) (на слайде или на карточках, которые находятся на столах у участников урока, даны изображение туристических поездок, необходимо проанализировать, ка- кие из ни не являются экотуризмом и аргументировать ответ. При необходимо- сти учитель комментирует и корректирует ответы обучающихся) Конечно же, экологическим туризмом не может называться тот, где наносится вред природе: когда ломаются деревья, срываются цветы, когда туристы жгут костры и беспокоят птиц на гнездовании. Приключенческий туризм, направленный на охоту и добывание трофеев, тоже противоречит принципам заботы об экологии. Путешествия в дикую природу могут приносить вред популяции животных, если заброска группы в труднодоступные районы производится на вертолёте или мо- торной лодке, шумные двигатели которых распугивают представителей фауны. Поэтому, собираясь в экопоход, не забудьте о том, что после вас природа долж- на остаться такой же чистой и нетронутой. СЛАЙД 4 Конечно, лучше, когда экологический туризм организован профессионалами экологами. Привалы и стоянки устраивают строго в тех местах, где это пред- усмотрено правилами. Организаторы экотура дополнительно включают в программу посещение эко- логических троп, знакомство с экологической обстановкой в регионе похода, уборку мусора на маршруте. Иногда план похода включает волонтёрство в за- поведниках, заказниках и национальных парках. Это идеальный вариант экологического туризма. СЛАЙД 5 Какие же направления для экотуризма есть в России? Всемирный фонд дикой природы (WWF) признал Россию мировым лидером по количеству особо охраняемых природных территорий. Но туристов, выбира- ющих «зелёный» отдых, пока еще не так уж много. А ведь заповедной России есть, чем удивить самых искушённых ценителей экотуризма. ПРОСМОТР ВИДЕОРОЛИКА «т уристические жемчужины р оссии » о бсуждение видеоролика • Какие природные достопримечательности вы увидели в ролике? • Чем удивительно озеро Байкал? • Где находится Куршская коса? • Как называется природный парк на Камчатке, где находятся шесть природных объектов, включённых в список всемирного наследия ЮНЕСКО. • Сколько тонн воды извергает гейзер Великан в минуту? • Как называется сибирский затерянный мир, край тысячи водопадов и десяти тысяч озер с минеральной водой? • Захотелось ли вам побывать в этих удивительных уголках природы? з адачи для туриста : 6 СЛАЙД 6 Надеюсь, что вам захотелось отправиться в дорогу и стать экотуристами? – Давайте собираться! А заодно проверим, что Вы с собой возьмете как насто- ящий экотурист. На слайде изображены следующие предметы: Бумажные платки Влажные салфетки Одноразовая посуда Металлическая походная посуда Многоразовая бутылка для воды Пластиковая бутылка с водой Ответы детей. Педагог выслушивает и комментирует ответы детей ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ: Главная проблема влажных салфеток в том, что используются они менее ми- нуты, а разлагаются минимум 100 лет. На ощупь они похожи на уютную ткань, но в составе есть пластиковые волокна и синтетическая целлюлоза, которые пропитаны смягчителями, отдушками и консервантами. Они отравляют почву, их едят дикие звери – влажные салфетки опасны для животных, поскольку они принимают их за пищу. Вред влажных салфеток настолько силен, что их назы- вают убийцами экологии. Что делать? Альтернативой влажным салфеткам могут послужить обычные бумажные пла- точки, которые при надобности можно смочить водой. Так, многие бумажные платки не рвутся даже при стирке, но при этом полностью разлагаются за не- сколько месяцев. о дноразовые бутылки для воды разлагаются по 400 лет. Кроме того, в со- став некоторых входит бисфенол-А, который при нагревании вредит организму и природе. После использования такие бутылки станут объёмным лишним гру- зом, а затем отправятся доживать свой век на свалку. Что делать? Экологичное решение — найти себе стильную удобную многоразовую бутыл- ку для воды. Их изготавливают из безвредных полимеров, лёгких металлов, а иногда и полностью из растительного сырья, например, из бамбука. Такой бу- тылкой вы сможете пользоваться много лет, не загрязняя окружающую среду. Многоразовую бутылку для воды удобно пристегнуть к рюкзаку. С первого по- хода она станет вашей любимицей в личном списке снаряжения. Аналогичен вред от одноразовой пластиковой посуды . Экологи бьют тре- вогу: пластиковые отходы буквально заполонили всю планету. Нас ожидает в ближайшем будущем настоящая «Пластиковая чума». Бороться надо начинать немедленно. Все очень просто: откажитесь от пластиковой посуды, тем более в экологическом путешествии. Заведите себе настоящий набор бывалого туриста – металлическую походную посуду. Кстати, металлическая посуда, по сравне- нию с пластиковой, гораздо лучше отмывается от жира и не треснет в набитом рюкзаке. 7 СЛАЙД 7 – Молодцы! Продолжим наши сборы? Посмотрите на слайд. Что мы с собой возьмем? На слайде изображены следующие предметы: Зубной порошок Зубная паста в тюбике Полиэтиленовые пакеты Тканевые мешочки Средство для мытья посуды Сухая горчица Ответы детей. Педагог выслушивает и комментирует ответы детей ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ: з убная паста . Дело не столько в самой пасте, сколько в тюбиках. Они произ- водятся из смеси пластика, полимеров и смолы. Получается мягкая упаковка, которую в России не перерабатывают. В качестве альтернативы можно попро- бовать зубной порошок. Пластиковые баночки, в который его расфасовывают, поддаются переработке. Идеальный вариант — зубной экопорошок, потому что его делают из натуральных компонентов: белой глины, пищевой соды, экстрак- ты трав и эфирных масел. Про вред полиЭтиленовых пакетов для природы знают все! В природе они разлагаются от 100 лет (в зависимости от типа). Из-за долгого периода раз- ложения во многих странах использование запрещено. Лучше взять тканевые мешочки. «ж орики » — Это Экомешочки . Так их прозвали туристы, потому что обычно держат в них набор посуды для приема пищи. Но «жорики» удобны в походе и для хранения всяких мелочей: средств личной гигиены, ремонтного набора, спичек и прочей мелочи. Мини-сумочки с завязками или зажимом-стоппером являются экологичной за- меной привычным фасовочным пакетам. 2 сетчатых экомешочка из нейлона по сроку службы заменяют 250 одноразовых полиэтиленовых пакетов. Их можно купить в магазинах или сшить самостоятельно. Очень важно, чтобы в водоёмы не попадали моющие средства , содержащие ПАВ (поверхностно активные вещества), шампунь, мыльная пена, средство для мытья посуды. Они меняют естественный уровень поверхностного натяжения воды. Это плохо сказывается на газообмене и микроклимате водоёма: вода по- крывается тончайшей незаметной пленкой, и живые организмы в ней постепен- но умирают. Во все кухонные наборы походов экотуристов кладётся бутылочка с горчичным порошком. Горчица отлично впитывает жир и не вредит окружающей среде. Можно сделать смесь соды и горчичного порошка в пропорциях 1:1, что будет ещё эффективнее. А можно просто ополаскивать свою посуду или мыть её пе- ском или мельчайшей золой из костра. СЛАЙД 8 И еще один вопрос. Посмотрите на слайд. Какую одежду мы выбираем для похода? Мы, конечно, помним, что лучше закрытая одежда, чтобы не подвергнуться на- падению клещей или других насекомых. Но еще один важный аспект: не реко- мендуется ходить в поход в одежде камуфляжной расцветки, если, конечно, вы не специалист-зоолог, изучающий животных. Туристу прятаться в лесу незачем, а в экстренной ситуации камуфляж только создает проблемы для спасателей! Это вопрос личной безопасности путешественника на природу. 8 СЛАЙД 9 Итак, в дорогу мы с Вами снарядились. Да, не забудем фотоаппарат! Без фонарика и спичек, конечно, выходить в поход не стоит – мало ли, что может случиться? – Давайте еще раз вспомним, что такое экологический туризм и экологическое путешествие. Ответы детей. Педагог выслушивает и комментирует ответы детей СЛАЙД 10 Еще одно определение: Экотуризм – это путешествия по уникальным уголкам природы с целью изуче- ния редких растений, животных, особых типов экосистем. СЛАЙД 11 – Как Вы понимаете, что такое экосистема? Ответы детей. Педагог выслушивает и комментирует ответы детей Экосистема (греч. oikos - жилище) – единый природный комплекс, образован- ный живыми организмами и средой их обитания, находящимися в закономер- ной взаимосвязи друг с другом и образующими систему. Фактически это дом, жилище для живых организмов. – Что входит в состав экосистемы? Работа со схемой на слайде 9 г рупповая работа : – И в это сложное и многонаселенное жилище мы с вами отправляемся в гости! – Как себя вести в гостях в чужом доме (в данном случае, в природном доме)? – Как мы должны себя вести, чтобы не разрушить этот дом и не навредить оби- тателям? Давайте вместе поработаем в группах и определим свод правил, знать которые нужно для того, чтобы не нанести вред экосистеме того места, куда мы отпра- вимся в экологическое путешествие. з адания для групп : г руппа 1: Как не нанести вред фитоценозу (растительному сообществу)? г руппа 2: Как не нанести вред диким животным? г руппа 3: Как не нанести вред водоему? г руппа 4: Как уберечь природу от пожаров? в ыступление групп – презентация правил защиты Экосистем СЛАЙД 12 Защита биоценоза Выступления групп. Педагог комментирует и дополняет выступления: ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГА: з ащита фитоценоза . В Красную книгу занесены многие исчезающие виды полевых и лесных цветов. Срывать их — преступление перед природой. Кроме того, сорванные полевые цветы быстро вянут и их, как правило, выбрасывают по дороге домой. Нельзя ломать ветки черёмухи, рябины, калины, шиповника, орешника. Чтобы достать ягоды или орехи, достаточно ветку наклонить или оттянуть вниз. Проходя по лесу, надо мешающие ветки поднять или нагнуть (но не отводить в сторону). Сломанная ветка или зарубка на стволе могут стать причиной зараже- ния дерева или кустарника, открывают вредителям доступ к древесине По возможности нужно придерживаться троп, чтобы не повредить растениям, которые растут неподалёку. Если группе пришлось идти по сплошному покрову растительности, то двигайтесь с интервалом, чтобы уменьшить вытаптывание. з ащита животных . В защите нуждаются все звери, птицы, насекомые. Большинство из них при- носят пользу лесу, полям, водоёмам. Муравьи, например, уничтожают личинки вредных насекомых, рыхлят почву, переносят семена растений. Чем больше в лесу муравьев, тем здоровее лес. Недопустимо разорять муравейники, птичьи гнёзда и звериные норы — это не только их дом, но и убежище. Повреждён- ное или разрушенное жилище животные обычно покидают и подыскивают себе другое или начинают строить новое, многие из них при этом гибнут. Если слу- чайно раскрыто гнездо, нора или лёжка, необходимо сразу же восстановить их маскировку — прикрыть листьями, ветками, травой. Надо помнить, что шум, создаваемый в лесу человеком, огонь и дым костров распугивают птиц и зверей. Громкие голоса и крики людей, звуки радиопри- ёмников и магнитофонов, стук топора распугивают диких зверей и птиц, вы- нуждают их менять среду обитания. Фактор беспокойства в большей мере, чем охота, приводит к сокращению лесной фауны, снижению плодовитости зверей. Если в поход взяли собаку, её в лесу следует держать на поводке, иначе она будет гоняться за ежами, мышами, другими животными, вспугивать птиц, выси- живающих яйца. Не следует брать в городские квартиры лесных обитателей — в новых условиях они часто гибнут. Не кормите местных зверей и птиц, даже если у вас исключительно благие цели. Не оставляйте еду на тропе или в лагере. Животные быстро привыкают к лёг- кой пище и теряют свои охотничьи инстинкты. И, конечно, оставленная еда при- влекает хищников в популярные туристические места, где они становятся опас- ными для отдыхающих. 10 д ополнения педагога : В природе нет ничего лишнего, ненужного, всё взаимосвязано. Например, не- съедобные грибы — поганки, мухоморы и другие — людям не нужны, но они не- обходимы лесу. Часть из них находится в симбиозе с корнями деревьев, спо- собствуя их полноценному питанию, другие разлагают опавшую листву и хвою, помогая образованию плодородного слоя почвы. Некоторые виды грибов яв- ляются лекарством для животных. Сбивая «ненужные» грибы, человек наруша- ет естественную жизнь леса, да к тому же сбитые грибы гниют и часто отравля- ют здоровые. Бережного отношения требует не только флора и фауна, но и неживая приро- да. Недопустимо, например, делать какие-либо надписи на деревьях, скалах, стенах пещер и сооружений, выламывать на сувениры друзы и отдельные кри- сталлы горного хрусталя, сталактиты, сталагмиты и другие образования, соз- дававшиеся сотни и тысячи лет. СЛАЙД 13 з ащита биотопа Выступления групп. Педагог комментирует и дополняет выступления: ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГА: з ащита водоемов . Как правило, все туристы выбирают место стоянки рядом с водоемом. Основные правила для экотуристов: Не бросать мусор в водоем, не оставлять мусор на берегу. Не мыть в природных водоемах любые транспортные средства (даже велосипеды). Не допускать попадания в воду любых химических веществ (даже шампуней для волос). Места для умывания, мытья посуды, стирки выбирают обычно в стороне от источника с таким расчётом, чтобы использованная вода не стекала обратно и не загрязняла чистую воду источника. Ловить рыбу можно только в разрешенных местах и с соблюдением всех правил. Настоящий экотурист обязательно расчистит все родники и ручьи от мусора! к ак не допустить пожар ? Один из самых страшных уронов будет нанесен природе, если по вине туристов начнется пожар. Конечно, душевный вечер у костра с гитарой — неотъемлемая часть любого по- хода. Однако в некоторых местах разводить костры запрещено. Также стоит со- блюдать все правила пожарной безопасности и ни в коем случае не разводить огонь в пожароопасной период. Об этом всегда предупреждает МЧС. В такие периоды даже въезд в лесные экосистемы запрещен. Используйте газовую горелку — так вы приготовите ужин быстрее и снизите шансы спровоцировать лесной пожар. Если вы намерены развести костёр, придерживайтесь следующих правил: Разводите огонь на месте старых костровищ; Если костровища нет, то расчистите место для костра от листьев, веток и сухой травы. Не разжигайте костёр под деревьями или вплотную к палатке. Для розжига собирайте сухие дрова, которые валяются на земле. Не пилите де- ревья и кустарники. Вам может показаться, что они давно умерли, но их стволы и корни остаются важным элементом, обеспечивающим взаимосвязь флоры и фауны этого места. По возможности не сжигайте промышленный мусор. Это может навредить оби- тателям воздуха, почвы, водоёмов. Следите за огнём и сохраняйте его небольшим. Перед уходом из лагеря обязательно убедитесь, что костёр потушен. 11 СЛАЙД 14 И еще два важнейших правила: у носите с собой только фотографии Не срывайте встреченные по пути цветы, траву и листья деревьев. До вашего дома они не доживут, а их сбор точно навредит экосистеме, частью которой они являются. Если вам захочется сорвать цветок ради фотографии, подумайте, что будет, если каждый турист поступит так же? Следы ног на тропе — единственное, что должно остаться после вас. Что вы чув- ствуете при виде исписанных именами и названиями городов скал или деревь- ев? Такие послания не имеют культурной ценности, зато нарушают эстетические восприятие местности. н ичего не оставляйте после себя ! Всегда забирайте мусор с собой. Помните, что именно вы отвечаете за вынос вещей, которые принесли с собой на природу. Для сохранения окружающей среды самое действенное — это живой пример. К сожалению, отрицательный пример воздействует на сознание людей сильнее, чем положительный. Поэтому собирайте весь мусор, который увидите по дороге, даже если он не ваш. Выбра- сывайте мусор только там, где это разрешено. СЛАЙД 15 Всем нам хорошо известно, что экологическая ситуация, происходящая с по- пулярными местами для туризма, представляет собой печальную картину. Чем больше поток туристов, тем сильнее возрастает нагрузка на экосистемы, по ко- торым проходят туристические маршруты. И если не относиться ответственно к окружающей среде, хрупкая природа может быть уничтожена за несколько лет. Поэтому не забываем простое правило: знать мало , нужно делать . р ефлексия СЛАЙД 16 Какое мнение у вас сложилось об экотуризме после сегодняшнего занятия? Есть ли у вас положительный опыт экотуризма? А негативный? Что дает соблюдение заповедей экотуриста? Мы знаем, как отдыхать, не нанося вреда природе. Дело за малым – соблюдать эти правила! И помните о том, что нет лучшей мотивации для других, чем соб- ственный пример. Туристы-новички, наблюдая за тем, как бережно относятся к природе другие туристы, сами станут её защитниками. Поэтому мы начинаем с себя, чтобы наша природа дарила радость туристических открытий не только вам, но и вашим потомкам. – Куда бы вы хотели отправиться в экологическое путешествие? И в завершении нашего урока давайте еще раз вспомним о том, что каждый край, каждый уголок нашей Родины прекрасен и уникален. Сегодня вы узнали о достопримечательностях России, которые входят в списки национального до- стояния. Но рядом с каждым из нас тоже есть места, достойные этого звания в масштабах если не страны, то родного края, области или города уж точно. – Знаете ли вы такое место в вашем городе или рядом с ним? – Тогда для вас – специальное задание! 12 СЛАЙД 17 д омашнее задание Расскажите о красивом природном объекте в вашем населенном пункте. Сфо- тографируйте его, нарисуйте, напишите о нем эссе или стихотворение и прине- сите на выставку «Жемчужины родного края». А наше занятие окончено, желаю вам удивительных путешествий по прекрас- ной и необъятной России! РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГА: После выполнения домашнего задания можно организовать выставку «Жемчу- жины родного края» в классе или в школе и разместить фотографии и тексты работ в социальных сетях образовательной организации под хэштегом #Эко- лята2022. 13 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1. Достопримечательности России [Электронный ресурс] // Tutu.ru – URL: https://www.tutu.ru/geo/rossiya/article/sights/ 2. Как собраться в поход экологично [Электронный ресурс] // Турклуб ПИК – URL: https://turclub-pik.ru/blog/kak-sobratsya-v-pokhod-ehkologichno/ 3. Экология в походе [Электронный ресурс] // Турклуб ПИК – URL: https://tur- club-pik.ru/blog/ekoturizm-i-ekopohody/ 4. Экологическое мышление: как жить в гармонии с природой и другими людьми [Электронный ресурс] // РБК.Тренды – URL: https://trends.rbc.ru/trends/educa- tion/5f5a78859a7947a539ff1941 5. Топ самых красивых мест России для незабываемых путешествий [Электронный ресурс] // Russia Discovery – URL: https://www.russiadiscovery.ru/news/samie_ krasivie_mesta_rossii/ 6. 26 удивительных мест России, которые нужно увидеть [Электронный ресурс] // Журнал о путешествиях – URL: https://dorogi-ne-dorogi.ru/russia/26-udivitel- nyx-mesta-v-rossii-kotorye-nuzhno-uvidet.html 14 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 15 |