СРСП. метод рек по СРСП по МИКРО в СОЦ СФЕРЕ 2010-2011. Методические рекомендации по срс (срсп) по дисциплине микроэкономика социальной сферы и туризма
 Скачать 485 Kb.
|
|
КАРАГАНДИНСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАЗПОТРЕБСОЮЗА Кафедра экономической теории и международной экономики МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СРС (СРСП) ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МИКРОЭКОНОМИКА СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ И ТУРИЗМА» Специальности: 050902 - Туризм КАРАГАНДА – 2010 Методические рекомендации по СРС (СРСП) составлены: к.э.н., доцентом Абеуовой С.Т.на основании ГОСО РК, типовой учебной программой дисциплины «Микроэкономика социальной сферы и туризма» и требованиями к структуре учебно-методического комплекса дисциплины КЭУК-МИ-85-04.01-2007г. Рассмотрен на заседании Учебно - методического семинара кафедры экономической теории и международной экономики 10 июня 2010 Протокол № 10 Зав. кафедрой экономической теории и МЭ Жетписбаева М.К. Сведения о преподавателях: к.э.н., доцент Абеуова С.Т., Карагандинский экономический университет. Имеет публикации в объеме 26,5 п.л., читает курсы «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Международная экономика». Офис: кафедра экономической теории и международной экономики, аудитория № 266. г. Караганда ул. Академическая, 9. Тел: 44 16 24 (123) МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СРС (СРСП) Задания СРС выполняются вне аудитории без участия преподавателя. Основная задача СРС подготовка к семинарским занятиям и лекциям. На семинарское занятие выносятся основные вопросы темы. Тематический план семинарского занятия, перечень основной и дополнительной литературы, методические советы к темам семинарских занятий отвечают на вопросы, что и как надо делать. Внимательно изучив методические советы к темам семинарских занятий, самостоятельно подготовьте ответы на вопросы тематического плана семинарского занятия. В ходе подготовки каждого вопроса кратко, схематично фиксируйте основные положения и тезисы ответа, формулировки, запишите формулы и символы в тетрадь для СРС. После завершения подготовки проверьте свои знания при помощи вопросов самопроверки. Вопросы, вызвавшие затруднения при самостоятельной работе, запишите и задайте их преподавателю. Задания СРС должны выполняться до лекции. На лекциях же знания, полученные самостоятельно, должны углубляться и расширяться. Однако объем вопросов, выносимых на семинарское занятие, не охватывает полное содержание темы. Поэтому необходима дальнейшая работа студента по углублению и расширению своих знаний, что осуществляется в процессе СРСП. Поэтому на СРСП выносятся дополнительные вопросы, задачи, упражнения и т.д., при помощи которых полностью раскрывается содержание темы. Разработка форм и содержания СРС. Особенности курса «Микроэкономика социальной сферы и туризма» обуславливают широчайший набор форм СРС. Это такие формы, как: изучение конспектов лекций, данных преподавателем; подготовка к семинарскому занятию конспекта лекции по основному учебнику; подготовка реферата по определенной теме; взаимное рецензирование рефератов, эссе, докладов; составление глоссария и кроссвордов по терминам курса; решение задач; анализ статистических данных; участие в групповом проекте; выступление с презентацией по выбранной теме; подготовка обзора по теме и т.д. Рекомендации студенту для эффективной организации СРС (СРСП) Проработка пройденного материала. Проработка пройденного лекционного материала является наиболее важным видом самостоятельной работы. Чем глубже и полнее проработан материал, тем легче при выполнении других видов самостоятельной работы. Систематическая, регулярная работа над пройденным лекционным материалом, начиная с первого занятий, является необходимым условием для понимания материалов последующих лекций и усвоения материалов практических и лабораторных занятий. Приступая к проработке материала необходимо: иметь конспект лекции; иметь программу курса; иметь рекомендуемую литературу (учебник, пособия, задачник), при необходимости иметь необходимые принадлежности, материалы и инструменты. Метод работы: целесообразно материал лекции прорабатывать «по свежей памяти»; работая над конспектом, полезно делать ссылки на литературу (это понадобится при подготовке к экзаменам) и вносить необходимые дополнения, а возможно, и исправления; работа над темой должна продолжаться до полного понимания и запоминания материала; работа над темой завершается разбором примеров и задач, приведенных в учебниках и пособиях, до полного освоения метода их решения; если после работы над темой останутся неясные вопросы, необходимо разобрать их с преподавателем на очередной лекции; Решение задач. Методика выполнения заданий: выполнение подобных заданий можно начинать только после проработки лекционного материала по данной теме; приступая к решению задачи, необходимо внимательно прочесть ее условие; продумать план решения; определить формулы, которые должны быть использованы при решении задачи; еще раз вникнуть в сущность величин, входящих в формулы; произвести решение сначала в общем виде, а затем подставить численные значения буквенных величин; указать единицы измерения результатов промежуточных и окончательного решений; сделать анализ правильности решения. Подготовка к коллоквиумам. По некоторым дисциплинам для оценки степени усвоения теоретической части раздела курса, проводится коллоквиум (собеседование). Следовательно, теоретический материал по вопросам, вносимым на коллоквиум, должен быть еще раз повторен. Подготовка к контрольным работам. Целью проведения контрольных работ являются: проверка текущей успеваемости студентов; выяснение подготовленности студентов группы; организация методики работы с отстающими студентами. Студентам, готовясь к контрольной работе, необходимо: знать тему контрольной работы; освежить в памяти теоретический материал, основные формулы и методы решения задач на данную тему; вновь просмотреть примеры и задачи, разобранные в учебнике, и задачи, рассмотренные на практических занятиях. Если магистрант систематически работает над пройденным материалом, начиная с первой лекции, то подготовка к контрольной работе не вызовет затруднений и много времени на нее не понадобится. Выполнение проектов. При выполнении проектов и работ необходимо руководствоваться методическими указаниями, выдаваемыми на кафедрах вместе с заданиями. Порядок выполнения задания: - приступить к выполнению задания не позже срока, установленного графиком самостоятельных работ; если при выполнении задания возникнут затруднения, то вернуться к соответствующей теме курса, доработать ее и вновь приступить к выполнению задания; если после этого будут затруднения, то прийти на консультацию к преподавателю; проанализировать полученное решение; готовясь к защите задания, проверить соответствующие положения теории и продумать решение в случае изменения некоторых данных; убедиться в понимании метода, использованного при выполнении задания; задание должно быть защищено не позже срока, установленного графиком, иначе оно считается академической задолженностью. Время на самостоятельную работу весьма ограничено, поэтому необходимо учиться рационально планировать самостоятельную работу, стремиться овладевать навыками самостоятельной работы, перенимать положительный опыт, учиться производительно работать и разумно отдыхать, чтобы сохранять работоспособность. Поэтому возрастает ответственность каждого преподавателя и кафедры в целом за обучение студентов методике самостоятельной работы. Формы проведения СРСП по курсу «Микроэкономика социальной сфер и туризма»
* - предусмотрена возможность инициативного предложения студентов по применению по теме дополнительной или альтернативной формы СРС (СРСП) ТЕМА 1: ПРЕДМЕТ И МЕТОДОЛОГИЯ Цель занятия: Ознакомиться с темой «Предмет и методология». Форма проведения занятия: Подготовиться к обсуждению вопросов темы. Вопросы занятия могут обсуждаться как в традиционной форме, так и в форме презентации. Задания СРС Ответить на вопросы для самоконтроля Выполнить предлагаемые задания Ответить на тестовые вопросы Составить глоссарий по теме. Написать академическое эссе по научным школам экономистов, являющимися основными этапами развития экономической теории (меркантилизм, физиократизм, марксизм, неоклассическая теория, кейнсианство, институционализм). Вопросы для самоконтроля Какие этапы прошла в своем развитии экономическая наука? Охарактеризуйте каждый из них Что является предметом микроэкономической теории? Какие функции выполняет микроэкономика? Охарактеризуйте экономические законы и экономические категории Какие методы научного познание используются в микроэкономике? Задания. 1. Поставьте в соответствии понятия и определения: А. Экономическая теория Б. Экономика В. Политическая экономия 1……исследует экономические закономерности хозяйственной жизни, управление фирмами в целях максимизации прибыли. 2……изучает отношение между людьми по поводу производства, обмена, распределения и потребления материальных благ. 3……имеет предметом исследования поведение людей в сфере производства, распределения и потребления материальных и нематериальных благ при оптимальном использовании ограниченных ресурсов. 2. Перечисленные категории: спрос, цена, предложение, конкуренция, экономический рост, безработица, заработная плата, международное разделение труда, общий уровень цен, совокупный спрос, совокупное предложение, инфляция, протекционизм, либерализация, ценообразование распределите по структуре экономической теории.
3. Определите позитивные и нормативные утверждения.
Тесты 1. Какая из экономических школ в первые сделала предметом своего анализа процесс производства, а не сферу обращения: а) меркантилизм; б) физиократы; в) классическая политическая экономия; г) маржинализм. 2. В чем заключается единство законов природы и общества: а) носят объективный характер; б) не зависят от деятельности людей; в) проявляются через экономическую деятельность людей; г) носят исторический проходящий характер; д) являются вечными. 3. Какое из определений наиболее полно характеризует предмет общей экономической теории: а) это наука о динамике материальных и духовных потребностей человека; б) это наука о мотивации поведения человека; в) это наука о производстве и критериях распределения производимых благ; г) это наука о натуральном богатстве; д) это наука о наиболее общих законах развития человеческого общества в условиях ограниченности ресурсов. 4. Позитивная экономика занимается: а) определением имеющихся ресурсов; б) поисками путей выхода из кризиса; в) выявлением содержательной стороны экономических процессов и явлений, взаимосвязанных как внутри их, так и между ними; г) принятием решений по тем или иным социально - экономическим вопросам; 5. Нормативная экономика занимается: а) исследованием фактов, процессов, явлений с целью выявления их сущности; б) выявлением взаимосвязи между экономическими процессами и явлениями; в) определением взаимосвязей между природой и обществом; г) использованием экономических законов и принципов при решении определенных социально - экономических задач. 6. Редкость ресурсов объясняется: а) ограниченной потребностью людей, б) безграничностью материальных потребностей людей, в) безграничностью материальных потребностей людей, не воспроизводимостью ресурсов земли, г) нежелание людей соотносить свои потребности с ресурсами. Методические рекомендации. Подготовку следует начать с изучения рекомендуемой литературы. При подготовке прежде всего уделите внимание изучению экономических школ и направлений, четко определите функции экономической теории. Затем изучите экономические понятия – потребности, блага, услуги, экономические ресурсы; уясните суть методов научного познания, используемых экономической теорией. ТЕМА 2: ОСНОВЫ АНАЛИЗА СПРОСА И ПРЕДЛОЖЕНИЯ УСЛУГ Цель занятия: Ознакомиться с темой «Основы анализа спроса и предложения услуг». Форма проведения занятия: Подготовиться к обсуждению вопросов темы. Вопросы занятия могут обсуждаться как в традиционной форме, так и в форме презентации. Задания СРС Подготовиться к устному обсуждению вопросов темы Ответить на вопросы для самоконтроля Выполнить предлагаемые задания Ответить на тестовые вопросы Составить глоссарий по теме. Вопросы семинарских занятий могут обсуждаться как в традиционной форме, так и в форме презентации. Рекомендуемые темы рефератов: «Модели равновесия Вальраса и Маршалла», «Законы взаимодействия спроса и предложения». ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ Что такое спрос, объем спроса и как они связаны между собой? Почему кривая спроса является нисходящей? Что определяет количество услуг, которое требуется покупателям? Что такое кривая спроса и расписание спроса и как они связаны между собой? Приводит ли изменение вкусов потребителей к движению вдоль кривой спроса или сдвигу кривой спроса? Приводит ли изменение цены к движению вдоль кривой спроса или к сдвигу кривой спроса? Что определяет количество товара, которое предлагают продавцы? Что такое расписание предложения и кривая предложения и как они взаимосвязаны? Почему кривая предложения имеет восходящий характер? Приводит ли изменение в технологии производства к движению вдоль кривой предложения или к сдвигу кривой предложения? Приводит ли изменение цены товара к движению вдоль кривой предложения или к сдвигу кривой предложения? Дайте определение рынка, находящегося в состоянии равновесия. Опишите силы, которые приводят рынок в равновесное состояние. Может ли рынок находиться в неравновесном состоянии? Приводит ли изменение вкусов потребителей к движению вдоль кривой спроса или сдвигу кривой спроса? Приводит ли изменение цены к движению вдоль кривой спроса или к сдвигу кривой спроса? Дайте определение эластичности спроса по цене и эластичности спроса по доходу. Перечислите факторы, определяющие эластичность спроса по цене. Как мы называем товар, эластичность которого по доходу меньше 0? Напишите формулу ценовой эластичности предложения. Поясните, как ее используют. Приведите примеры товаров с высокой эластичностью по цене, по доходу, пары товаров с высокой и низкой перекрестной эластичностью. Какой знак имеет перекрестная эластичность субститутов и комплементов? |