MDK 01.01 ПРАКТ.РАБ. ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА ДНЯ В ДОО. Методические рекомендации по выполнению практических занятий по учебной дисциплине мдк. 01. 01Медикобиологические и социальные основы здоровья
 Скачать 0.72 Mb.
|
|
Тема Содержание Срок Ответственный Знакомство с улицей (что есть на улице, какая она, тротуар и проезжая часть, подземный и надземный переход). 1. Ознакомительное занятие по ПДД. 2. Целевая прогулка по улице города, рассказ воспитателя. 3. Просмотр видеофильма «Детям о правилах дорожного движения». 4. Занятие по изодеятельности «Улицы нашего города». Коллективная работа (конструирование из бросового материала, рисование, аппликация). Сентябрь Воспитатели Знакомство с улицей (история улиц города, организация движения, разметка дорог, остановка, правила для пешеходов). 1. Целевая прогулка, рассказ воспитателя об организации движения. 2. Составление детьми рассказа «Что я видел на улице, когда шел в детский сад» 1. Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы». 2. Чтение художественной литературы на тему «Ребенок и улица». Октябрь Воспитатели Нужно слушаться без спора указаний светофора (перекресток) 1. Рассматривание макета светофора, рассказ воспитателя о назначении светофора. 2. Конструирование из бумаги «Светофор». 3. Музыкально-спортивное развлечение «На светофоре – зеленый». 4. Дидактические игры: «Собери светофор», «Машины и светофор», «Укрась улицу» и др. Ноябрь Воспитатели Музыкальный руководитель Инструктор по физическому воспитанию Мы – пешеходы. 1. Встреча с инспектором ГИБДД (рассказ о правилах перехода улиц, дорог). 2. Отгадывание загадок по ПДД, обыгрывание ситуаций на дороге. 3. Сюжетно-ролевая игра «Мы по улице идем». 4. Кукольный спектакль «Сказка про Буратино, который не знал правил дорожного движения». Декабрь Старший воспитатель Воспитатели Музыкальный руководитель Мы – пассажиры. 1. Беседа «Как вести себя в общественном транспорте». 2. Прогулка на остановку, наблюдение за транспортом, за пассажирами. 3. Рассматривание иллюстраций, обсуждение различных ситуаций поведения пассажиров Январь Воспитатели Где можно играть. 1. Рассказ воспитателя о том, где можно и где нельзя играть. 2. Рассматривание иллюстраций, составление детьми рассказов по серии картин «Улицы нашего города». 3. Рисование по теме. 4. Музыкальное развлечение «В страну Светофорию». Февраль Воспитатели Музыкальный руководитель 8. Разработайте анкету для родителей на тему «Оздоровление ребенка в семье» (10-15 вопросов). Охарактеризуйте возрастную группу детей. Поставьте цель анкетирования. Подготовьте обращение к родителям. 9. Проанализируйте конспект родительского собрания во второй младшей группена тему «Здоровье ребенка в наших руках». Примерный образец плана-конспекта родительского собрания во второй младшей группе детского сада с углубленным физическим развитием воспитанников Тема«Здоровье ребёнка – в наших руках». Цель: создание условий для физического воспитания ребёнка в детском саду и дома. Задачи: раскрыть перед родителями важные стороны физического воспитания ребёнка, дать информацию о физической активности ребёнка – как естественной потребности в движении; показать родителям, что физическое воспитание есть основа формирования здорового, крепкого, жизнерадостного, инициативного ребёнка. Оборудование: оформление спортивного уголка в группе (спортивные игрушки, атрибуты для оздоровительной работы); нетрадиционное оборудование по физическому воспитанию; памятка для родителей. Предварительная работа: обсуждение целей и задач собрания воспитателями группы; составление конспекта непосредственно образовательной деятельности (НОД)по физической культуре; составление программы фрагментов НОД для демонстрации родителям с использованием мультимедиа; объявление для родителей; приглашение родителей на собрание. Ход родительского собрания I. Вводная часть. Уважаемые родители! Наша встреча сегодня проходит в рамках важной темы – здорового образа жизни для ребёнка в детском саду и дома, как самой главной основы полноценного развития и воспитания. Очень важны рационально организованный двигательный режим и разнообразные подвижные мероприятия для детей. Исследования последних лет свидетельствуют о том, что современные дети в большинстве своём испытывают дефицит движения. Удовлетворить естественную потребность детей в движении и увеличить двигательную активность дошкольников призваны физкультурные занятия. II. Основная часть. 1. Выступление воспитателя на тему «Здоровье ребёнка – в наших руках». Большое значение имеет наличие условий в детском саду для проведения физкультурных занятий. У нас имеется специально оборудованный физкультурный зал, где имеется разнообразный спортивный инвентарь, сухой бассейн, которые позволяют качественно и на достаточно высоком уровне проводить физкультурные занятия. Обязательно таким занятиям предшествуют проветривание (+17), качественная влажная уборка. На наших физкультурных занятиях часто звучит музыка, что организует детей, помогает выполнять задания, играть дружно, весело ощущать психологический комфорт. 2. Экскурсия по детскому саду. Предлагаю родителям пройти в физкультурный зал, познакомиться с его оснащением, с сенсорной комнатой и кабинетом массажа. 3. Экскурсия по группе. Обращаю внимание на спортивный уголок группы, на спортивные игрушки. Для повышения двигательной активности детей, для активизации словарного запаса изготовили нестандартное физкультурное оборудование «Камешки», «Мостик», «Кочки», «Следы», «Ёжик». Рекомендую создать дома спортивный уголок, приобрести необходимое оборудование для двигательной активности (по возможности) и изготовить своё нестандартное оборудование, которое может использоваться в разных формах организации физического воспитания. Правильно организованное физическое воспитание способствует умственному развитию детей, так как создаются благоприятные условия для нормальной деятельности нервной системы и всех других органов и систем, что помогает лучшему восприятию и запоминанию. У детей развиваются все психические процессы (мышление, воображение, речь и др.), а также мыслительные операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение и др.). Поэтому занимаясь с детьми физическими упражнениями, развивайте их воображение (дети воображают себя зайкой, птичкой и т. п.), уточняйте представления о повадках животных, о явлениях природы, общественной жизни. Учите детей названиям частей тела, направлениям движений (вперёд, назад, вправо, влево, вверх, вниз). 4. Презентация фрагмента физкультурного занятия. III. Разное. 1. Представление родителям библиотеки педагогической литературы по теме собрания. 2. Обсуждение вопросов содержания детей в детском саду, проведения досугов, организации совместных мероприятий по физическому воспитанию семьи и ДОУ. IV. Подведение итогов (3-5 мин.). Анкетирование родителей, в ходе которого педагоги получают представление о результативности собрания. Решение родительского собрания: · продолжать работу по формированию двигательных навыков, как в детском саду, так и дома; · оборудовать, иметь дома любой спортивный уголок (качели, стенку и т.д.); · мотивировать детей к занятиям физкультурой дома. Алгоритм анализа плана-конспекта родительского собрания в ДОУ 1. Было ли предусмотрено оповещение родителей о собрании до его начала? 2. Предусмотрена ли наглядность (выставки, стенды, демонстрационный материал)? 3. Соответствует ли наглядность теме собрания, педагогическая направленность и ценность? 4. Кому принадлежит ведущая роль на собрании (председатель, воспитатель, заведующая, методист)? 5. Какова предположительная продолжительность собрания? 6. В чем заключается подготовка к собранию (предварительная работа)? Оформление материала в уголке для родителей (папки-передвижки и т.д.), проведение открытых просмотров, индивидуальная работа с родителями (предложение изучить материал, подготовить выступление и т.д.), работа с родительским комитетом (организационные вопросы, оформление наглядной агитации и т.д.)? 7. Оцените качество сообщений воспитателя (соответствует ли тема основным задачам, задачам воспитания и обучения детей данного возраста, пожеланиям родителей (анкета, беседы и т.д.); педагогическая грамотность доклада воспитателя:теоретический материал (изложен литературным языком, краток или нет), используются ли конкретные факты, звучит ли информация о детях данной группы, подчеркнута ли роль семьи в воспитании т.д.); форма изложения материала(назидательность, собеседование, лекция, чтения, доверительный разговор). 8. Есть ли подведение итога собрания? В чем он заключается? 9. Качество решений: конкретность, выполняемость, проверяемость, направлены ли на качественное улучшение воспитания и обучения детей. 10. Сделайте выводы и внесите свои предложения. Требования к отчёту: тетради с выполненными заданиями. Контрольное задание Обсудите в группе, какие затруднения у вас возникли при решении ситуационных задач, чем они вызваны, каковы пути их решения. СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1. Голубев, В.В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста [Текст] / В.В. Голубев. - М.: «Академия», 2012. 2. Голубев, В.В. Практикум по основам педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста [Текст] / В.В. Голубев. - М.: «Академия», 2011. 3. Дорошкевич, М.П. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста [Текст] / М.П. Дорошкевич. - М.: «Академия», 2010. 4. Дробинская, А.О. Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста [Текст] / А.О. Дробинская. - М.: «Академия», 2010. 5. Кардашенко, В.Н. Гигиена детей и подростков [Текст] / В.Н. Кардашенко. - М.: ФГУИПП «Авенир-Дизайн», 2010. 6. Крылова, Е.Г. Практические занятия по основам педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста [Текст] / Е.Г. Крылова. - М.: «Академия», 2010. 7. Сердюковская, Г.Н. Гигиена детей и подростков [Текст] / Г.Н. Сердюковская. - М.: «Авенир-Дизайн», 2010. 8. Шляпцева, М.Т. Первая медицинская помощь при несчастных случаях и в экстремальных ситуациях [Текст] / М.Т. Шляпцева. - М.: «Авенир-Дизайн», 2010. 9. Шеленберг, Л.В. Уход за больными в домашних условиях [Текст] / Л.В. Шеленберг. - М.: «Авенир-Дизайн», 2010. 10. Чабовская, А.П. Практикум по основам педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста [Текст] / А.П. Чабовская. - М.: «Академия», 2012. 11. Теленш, В.И. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет [Текст] / В.И. Теленш. - М.: «Авенир-Дизайн», 2013. 12. Колесов, Д.В. Основы санитарии и гигиены детей [Текст] / Д.В. Колесов. - М.: «Академия», 2012. 13. Мартынов, С.М. Здоровье ребенка в ваших руках. Советы практического врача [Текст] / С.М. Мартынов. - М.: Дрофа, 2011. 14. Сердюковская, Г.Н. Организация медицинского контроля за развитием и здоровьем дошкольников на основе массовых скрининг-тестов и их оздоровления в условиях детского сада, школы [Текст] / Г.Н. Сердюковская. - М.: «Наука», 2010. 15. Юрко, Г.М. Состояние здоровья детей дошкольного и школьного возраста и факторы, его определяющие [Текст] / Г.М. Юрко. - М.: «Наука», 2011. 16. Все для детского сада! Здоровье малышей. Диагностика культуры здоровья дошкольников: [Электронный ресурс] / www.ivalex.vistcom.ru 17. Здоровый образ жизни: здоровье и красота: [Электронный ресурс] / www.rusmedserver.ru 18. Здоровье человека, медицина: [Электронный ресурс] / www.health.km.ru 19. Здоровьесберегающая технология: [Электронный ресурс] / www.openclass.ru 20. Здоровьесберегающие технологии и пути ее реализации: [Электронный ресурс] / www.chetyrlashod cdusife.ru 21. Отклонение в здоровье дошкольников: [Электронный ресурс] / www.43.rospotrebhadzor.ru 22. Проблемы здоровья детей дошкольного возраста: [Электронный ресурс] / www.ipkps.bsu.edu.ru |