MDK 01.01 ПРАКТ.РАБ. ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА ДНЯ В ДОО. Методические рекомендации по выполнению практических занятий по учебной дисциплине мдк. 01. 01Медикобиологические и социальные основы здоровья
 Скачать 0.72 Mb.
|
|
Тема Сроки Педагогические задачи Итоговые мероприятия До свидания, лето! Здравствуй, детский сад! День знаний 4 неделя августа, 1 неделя сентября Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношений между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада. Праздник «День знаний», организованный сотрудниками детского сада. Осень 2-4 неделя сентября, 1 неделя октября Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширять знания об овощах и фруктах. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления Праздник «Осенины» Я в мире человек 2-4 неделя октября Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Расширять представления детей о своей семье. Формировать первоначальные представления о родственных отношениях всемье. Закреплять знание детьми своего имени, фамилии и возраста; имен родителей. Знакомить детей с профессиями родителей. Воспитывать уважение к труду близких взрослых. Формировать положительную самооценку, образ Я. Развивать представления детей о своем внешнем облике. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственницам. Открытый день здоровья. Мой город, моя страна 1-3 неделя ноября Знакомить с родным городом. Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре. Воспитывать любовь к родному краю. Расширять представления о видах транспорта и его назначении. Расширять представления о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения. Расширять представления о профессиях. Познакомить с некоторыми выдающимися людьми, прославившими Россию, Спортивное развлечения. Мониторинг 4 неделя ноября Заполнение диагностических карт Новогодний праздник Декабрь Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и новогоднего праздника Новогодний утренник Неделя театра 3 неделя января Продолжать развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре путем приобретения более сложных игровых умений и навыков. Проводить этюды для развития необходимых психических качеств, исполнительских навыков и ощущений, используя музыкальные, словесные, зрительные образы. Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям; использовать для воплощения образа известные выразительные средства. Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе роли, сюжета, средств перевоплощения; предоставлять возможность для экспериментирования при создании одного и того же образа. Учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами. Способствовать разностороннему развитию детей в театрализованной деятельности путем прослеживания количества и характера исполняемых каждым ребенком ролей. Содействовать дальнейшему развитию режиссерской игры, предоставляя место, игровые материалы и возможность объединения нескольких детей в длительной игре. Приучать детей использовать в театрализованных играх образные игрушки и бибабо. Продолжать использовать возможности педагогического театра (взрослых) для накопления эмоционально-чувственного опыта, понимания детьми комплекса выразительных средств, применяемых в спектакле. Театрализованные игры и упражнения Зима 4 неделя января, 1-2 неделя февраля Расширять представления детей о зиме. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы, Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом, Закреплять знания о свойствах снега и льда. Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики. Выставка детского творчества. День защитника Отечества 3 неделя февраля Знакомить детей с «военными» профессиями; с военной техникой; с флагом России. Воспитывать любовь к Родине. Осуществлять гендерное воспитание. Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях. Праздник. Выставка детского творчества. 8 марта 4 н. февраля, 1 н. марта Организовывать все виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям, Утренник Знакомство с народной культурой и традициями 2 неделя марта Расширять представления онародной игрушке. 3накомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. Развлечение Неизвестный мир рядом 3-4 н. марта Развитие познавательных интересов, интеллектуального развития детей Развлечение Мониторинг 1 неделя апреля Заполнение диагностических карт Весна 2-4 неделя апреля Расширять представления детей о весне. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения, Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношения к природе. Формировать элементарные экологические представления. Формировать представления о работах, проводимых весной в саду и огороде. Привлекать детей к посильному труду на участке детского сада, в цветнике. Развлечение «Веснянка» День победы 1-2 неделя мая Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы, Воспитывать уважение к ветеранам войны. Спортивное развлечение, участие в концерте для ветеранов. Лето 3-4 неделя мая Расширять представления детей о лете. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Знакомить с летними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении в лесу. Праздник «День защиты детей» Практическая работа № 5 Тема: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ СОСТОЯНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ Количество часов: 4 Перечень формируемых компетенций: ОК 1, 4, 7, 9, 11 ПК 1.1, 5.1, 5.3 Цель: формирование навыка педагогического контроля. Задачи сформировать навык педагогического контроля состояния физического здоровья совершенствовать умение работать самостоятельно и в группе, анализировать полученную информацию, делать выводы воспитывать уважение к другому мнению, умение слушать, стремление к ЗОЖ. Обеспечивающие средства: конспекты лекций, учебные пособия, образовательные программы. Задание: разработать план педагогического контроля состояния физического здоровья дошкольников. Технология работы 1. Укажите задачи и объекты валеологии и медицины (отметьте знаком «+»). Задачи, объекты изучения Валеология Медицина 1 Оценка уровня здоровья 2 Диагностика состояния человека 3 Сохранение здоровья 4 Укрепление здоровья 5 Профилактика болезней 6 Восстановление здоровья (реабилитация) 7 Предупреждение факторов риска 8 Просвещение 9 Обучение основным методам самодиагностики коррекции само- и взаимопомощи 10 Объекты изучения здоровый человек человек из группы риска человек в состоянии предболезни больной выздоравливающий 2. Проанализируйте образ жизни дошкольника и заполните следующие таблицы: Таблица 1. Показатели индивидуального здоровья дошкольника Критерии Показатели Генетические Биохимические Морфологические Функциональные Психологические Социально-духовные Клинические Таблица 2. Основные факторы, влияющие на здоровье дошкольника Факторы Факторы, укрепляющие здоровье Факторы риска Образ жизни Внешняя среда Биологические Организационные 3. Составьте схему педагогического контроля состояния здоровья в разные возрастные периоды. Учтите содержание ФГТ, рекомендации ОП, план образовательно- воспитательной работы в ДОУ, различные методы контроля. Изучая ОП ДОУ, заполните таблицу «Итоговый мониторинг образовательного процесса»: Образовательная область: Объект Критерии Содержание (по ОП) Форма (метод, методика) Периодичность, сроки Ответственный 4. Подберите диагностические задания, направленные на оценку результатов образовательного процесса. Обратите внимание на подробное описание содержания диагностического задания, критерии оценки. Оформите педагогическую копилку. Презентуйте наработанный материал. 5.Заполните карту антропометрического обследования физического развития здорового ребенка (возрастную группу выберите самостоятельно) по следующему плану. Ф.И.О. Возраст Соматоскопия (оценка кожного покрова, форма грудной клетки, тип дыхания, частота дыхательных движений, тип телосложения, вид осанки, форма ног, форма стопы) Соматометрия Показатели антропометрии Результат измерения Центильный интервал Окружность головы Окружность грудной клетки Длина тела (рост) Масса тела Требования к отчёту: тетради с выполненными заданиями. Контрольное задание. Подготовьте презентацию результатов работы. Практическая работа № 6 Тема: ОРГАНИЗАЦИЯ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА К ДОУ Количество часов: 2 Перечень формируемых компетенций: ОК 1, 4, 7, 9, 11 ПК 1.1, 5.1, 5.3 Цель: формирование навыка организации адаптационных мероприятий. Задачи сформировать навык организации адаптационных мероприятий. совершенствовать умение работать самостоятельно и в группе, анализировать полученную информацию, делать выводы воспитывать уважение к другому мнению, умение слушать, стремление к ЗОЖ. Обеспечивающие средства: конспекты лекций, учебные пособия. Задание: разработать систему мероприятий, направленных на облегчение состояния адаптации ребенка к ДОУ. Технология работы 1. Подберите и организуйте в группе 2-3 игры, направленные на формирование эмоциональных контактов «ребенок-взрослый» и «ребенок-ребенок». Оформите педагогическую копилку. Презентуйте наработанный материал. 2. Проанализируйте типичные ошибки родителей во время адаптации ребенка к ДОУ. Составьте рекомендации для родителей по подготовке ребенка к детскому саду. 3. Составьте рекомендации для воспитателя по взаимодействию с родителями ребенка, поступающего в детский сад. Требования к отчёту: тетради с выполненными заданиями. Контрольное задание Подготовьте презентацию результатов работы. Практическая работа № 7 Тема: ПРОФИЛАКТИКА ЗАБОЛЕВАНИЙ ЖЕЛУДОЧНО-КИШЕЧНОГО ТРАКТА Количество часов: 2 Перечень формируемых компетенций: ОК 1, 3, 4, 10 ПК 1.1, 5.1, 5.3 Цель: формирование навыка организации профилактических мероприятий. Задачи сформировать навык организации профилактических мероприятий. совершенствовать умение работать самостоятельно и в группе, анализировать полученную информацию, делать выводы воспитывать уважение к другому мнению, умение слушать, стремление к ЗОЖ. Обеспечивающие средства: конспекты лекций, учебные пособия. Задание: разработать систему мероприятий, направленных на профилактику гастроэнтерологических болезней, кишечных инфекций и гельминтозов. Технология работы 1. Пользуясь справочной медицинской литературой, электронными ресурсами, заполните таблицу «Специфика заболеваний желудочно-кишечного тракта»: Диагноз Причины, пути заражения, возбудитель Симптомы Доврачебная помощь, особенности лечения, уход Профилактика Аппендицит Гастрит Гельминтозы Гепатит Дизентерия Пищевые отравления 2. Разработайте комплекс мероприятий по профилактике гастроэнтерологических болезней, кишечных инфекций и гельминтозов у детей дошкольного возраста. Работая в группах, создайте папку-раскладушку, санитарный бюллетень, рекомендации (для сотрудников ДОУ, родителей), конспект занятия с детьми в разные возрастные периоды и т.п. Требования к отчёту: тетради с выполненными заданиями. Контрольное задание Подготовьте презентацию результатов работы. Практическая работа № 8 Тема: ПРОФИЛАКТИКА ЗАБОЛЕВАНИЙ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ Количество часов: 2 Перечень формируемых компетенций: ОК 1, 3, 4, 10 ПК 1.1, 5.1, 5.3 Цель: формирование навыка организации профилактических мероприятий. Задачи сформировать навык организации профилактических мероприятий. совершенствовать умение работать самостоятельно и в группе, анализировать полученную информацию, делать выводы воспитывать уважение к другому мнению, умение слушать, стремление к ЗОЖ. Обеспечивающие средства: конспекты лекций, учебные пособия. Задание: разработать систему мероприятий, направленных на профилактику заболеваний органов дыхания. Технология работы 1. Пользуясь справочной медицинской литературой, электронными ресурсами, заполните таблицу «Специфика заболеваний органов дыхания»: Диагноз Причины, пути заражения, возбудитель Симптомы Доврачебная помощь, особенности лечения, уход Профилактика Бронхит Грипп Ларингит Острое респираторное заболевание Пневмония Ринит Туберкулез Фарингит 2. Проведите дыхательную гимнастику в группе. 3. Разработайте комплекс мероприятий по профилактике болезней органов дыхания у детей дошкольного возраста. Работая в группах, создайте папку- раскладушку, санитарный бюллетень, рекомендации (для сотрудников ДОУ, родителей), конспект занятия с детьми в разные возрастные периоды и т.п. Требования к отчёту: тетради с выполненными заданиями. Контрольное задание Подготовьте презентацию результатов работы. Практическая работа № 9 Тема: ПРОФИЛАКТИКА ЗАБОЛЕВАНИЙ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА Количество часов: 2 Перечень формируемых компетенций: ОК 1, 3, 4, 10 ПК 1.1, 5.1, 5.3 Цель: формирование навыка организации профилактических мероприятий. Задачи сформировать навык организации профилактических мероприятий. совершенствовать умение работать самостоятельно и в группе, анализировать полученную информацию, делать выводы воспитывать уважение к другому мнению, умение слушать, стремление к ЗОЖ. Обеспечивающие средства: конспекты лекций, учебные пособия, сантиметровая лента, отпечаток стопы. Задание: разработать систему мероприятий, направленных на профилактику заболеваний ОДА. Технология работы 1. Пользуясь справочной медицинской литературой, электронными ресурсами, заполните таблицу «Специфика заболеваний опорно-двигательного аппарата»: Диагноз Причины Симптомы Доврачебная помощь, особенности лечения, уход Профилактика Искривления позвоночника Плоскостопие 2. Определите состояние своей осанки следующими способами: Измерьте ширину плеч (расстояние между крайними костными точками, выступающими над правым и левым плечевыми суставами; спереди; А) и дугу спины (то же сзади; В). Разделите А на В и выразите результат в процентах. Норма 100- 110%. Если результат менее 90% или более 120% – у вас выраженное нарушение осанки. Определите степень наклона корпуса в позе сидя, для этого измерьте угол между наклоном головы и крышкой стола. Норма 33-39 градусов. Измерьте расстояние от листа тетради до глаз. В норме оно равно длине предплечья и разогнутой ладони. Измерьте расстояние от парты до туловища. В норме 3-5 см. Осмотрите положение спины. В норме – прямая. Осмотрите плечевой пояс (при взгляде сзади). В норме он находится в горизонтальной плоскости. Встаньте спиной к стене, при этом голова, плечи, ягодицы ее касаются. Просуньте кулак (искривление осанки) или ладонь (норма) между стеной и поясницей. Положите книгу на темя. В таком положении попробуйте сесть, пройтись, присесть по стене. Если книга не падает – осанка нормальная. Сделайте вывод по результатам исследования. 3. Проведите диагностику плоскостопия следующими способами: Внешний осмотр. Если все пальцы равной длины – римский тип стопы, если второй палец длиннее первого – греческий тип стопы; короче – египетский (предрасположенность к плоскостопию). Визуальный анализ. На отпечатке правой ноги отметьте в середине большого пальца точку А, в середине пятки – точку В, в промежутке между вторым и третьим пальцем – точку С. Соедините отрезки. Если линия внутреннего свода стопы расположена левее отрезка СВ – стопа нормальная, если между отрезками АВ и СВ – уплощенная, если правее СВ – плоская. Измерьте в см самую широкую часть стопы (А), среднюю часть (В). Разделите В на А и выразите результат в процентах. В норме 33%. Сделайте вывод по результатам исследования. 4. Проведите в группе гимнастику, направленную на профилактику и коррекцию искривлений позвоночника и плоскостопия. 5. Разработайте комплекс мероприятий по профилактике болезней ОДА у детей дошкольного возраста. Работая в группах, создайте папку-раскладушку, санитарный бюллетень, рекомендации (для сотрудников ДОУ, родителей), конспект занятия в разные возрастные периоды и т.п. |