МУ по инд проекту1. Методические указания для обучающихся по выполнению и защите индивидуальных проектов

• Название: Методические указания для обучающихся по выполнению и защите индивидуальных проектов
• Дата: 02.05.2023
• Размер: 66.94 Kb.
• Имя файла: МУ по инд проекту1.docx
• Тип: Методические указания; #1101966
• страница: 1 из 2

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУЗБАССА

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Кузбасский колледж архитектуры, строительства и цифровых технологий»

(ГПОУ ККАСиЦТ)

Методические указания для обучающихся по выполнению и защите индивидуальных проектов

Новокузнецк, 2020

Введение

1. 
   Методические указания разработаны в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта среднего (полного) общего образования, с учетом реализации среднего (полного) общего образования в пределах ППССЗ по специальностям технологического профиля.
   
2. 
   Методические указания определяют основу организации работы над индивидуальным проектом и особенности его оценки. Разработаны с целью разъяснения принципов и особенностей организации работы над индивидуальным проектом в условиях реализации ФГОС СПО. Индивидуальный проект в учебном плане реализуется в цикле ПОО.00 Дополнительные предметы (Основы проектной деятельности / Основы индивидуального проектирования) для ПКРС и ОУП.00. Общие учебные предметы (Русский язык – 12ч., Математика – 28ч., Физика – 14ч., Информатика – 4ч., Родная литература – 8ч.). Выполнение индивидуального проекта обязательно для каждого обучающегося.
   
3. 
   Индивидуальный проект представляет собой учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного или нескольких учебных дисциплин с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность.
   

1. 
   Цели и задачи проектной деятельности.
   

Цель выполнения индивидуального проекта - создать условия для формирования универсальных учебных действий обучающихся, развития их способностей к исследовательской и проектной деятельности.

Задачи:

• 
  обучение целеполаганию и планированию при осуществлении учебно-исследовательской и проектной деятельности;
  
• 
  формирование навыков сбора и обработки информации, материалов;
  
• 
  развитие умения анализировать, креативности и критического мышления;
  
• 
  формирование и развитие навыков публичного выступления.
  

Предметные результаты освоения программы дисциплин.

Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект).

Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством преподавателя по выбранной теме в рамках одной или нескольких изучаемых учебных предметов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, иной).

Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать:

• 
  сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;
  
• 
  способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;
  
• 
  сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач, в результате использования знаний одной или нескольких учебных дисциплин или предметных областей;
  
• 
  способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентация полученных результатов.
  

Индивидуальный проект выполняется обучающимся в рамках учебного времени, отведённого учебным планом на внеаудиторную самостоятельную работу, и должен быть представлен в виде завершённого учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.

В результате выполнения индивидуального проекта обучающиеся должны знать:

• 
  основы методологии исследовательской и проектной деятельности;
  
• 
  структуру и правила оформления исследовательской и проектной работы.
  

должны уметь:

• 
  формулировать тему исследовательской и проектной работы;
  
• 
  составлять индивидуальный план исследовательской и проектной работы;
  
• 
  выделять объект и предмет исследовательской и проектной работы;
  
• 
  определять цель и задачи исследовательской и проектной работы;
  
• 
  работать с различными источниками, в том числе с первоисточниками, грамотно их цитировать, оформлять библиографические ссылки, составлять библиографический список по проблеме;
  
• 
  выбирать и применять на практике методы исследовательской деятельности, адекватные задачам исследования;
  
• 
  оформлять теоретические и экспериментальные результаты исследовательской и проектной работы;
  
• 
  наблюдать за биологическими, экологическими и социальными явлениями;
  
• 
  описывать результаты наблюдений, обсуждения полученных фактов;
  
• 
  проводить опыт в соответствии с задачами, объяснять результаты;
  
• 
  проводить измерения с помощью различных приборов;
  
• 
  выполнять письменные инструкции правил безопасности;
  
• 
  оформлять результаты исследования с помощью описания фактов, составления простых таблиц, графиков, формулирования выводов.
  

должны владеть понятиями.

• 
  абстракция,
  
• 
  анализ,
  
• 
  апробация,
  
• 
  библиография,
  
• 
  гипотеза исследования,
  
• 
  закон,
  
• 
  концепция,
  
• 
  моделирование,
  
• 
  наблюдение,
  
• 
  наука,
  
• 
  обобщение,
  
• 
  объект исследования,
  
• 
  предмет исследования,
  
• 
  принцип,
  
• 
  рецензия,
  
• 
  синтез,
  
• 
  сравнение,
  
• 
  теория,
  
• 
  факт.
  

2. 
   Содержательный раздел
   

1. 
   Выбор темы
   

• 
  Обучающиеся выбирают тему индивидуального проекта самостоятельно из перечня предлагаемых тем либо формулируют ее сами;
  
• 
  темы проектов должны быть рассмотрены и утверждены заместителем директора по УР.
  

2. 
   Направление проекта, тип, вид.
   

• 
  Информационный или исследовательский,
  
  • 
    направлен на сбор информации, исследование какой-либо проблемы.
    
• 
  Практико-ориентированный, прикладной.
  
  • 
    направлен на решение какой-либо проблемы, на практическое воплощение в жизнь какой-то идеи. На выходе представляется конкретный продукт.
    
• 
  Творческий
  
  • 
    направлен на создание какого-то творческого продукта.
    
• 
  Социальный проект
  
  • 
    направлен на повышение гражданской активности обучающихся и населения.
    
• 
  Конструкторский
  
• 
  предполагает создание материального объекта, макета, иного конструкторского изделия, с полным описанием и научным обоснованием его изготовления и применения. При необходимости предполагается экономическая оценка или экологическая экспертиза
  

3. 
   Продукт проекта
   

Продуктом проектной деятельности может быть любая из следующих работ:

• 
  письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых исследованиях, стендовый доклад, мультимедийный продукт и др.);
  
• 
  художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного искусства, экранных искусств), представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и др.;
  
• 
  материальный объект, макет, иное конструкторское изделие;
  
• 
  отчётные материалы по социальному проекту, могут включать в себя как тексты, так и мультимедийные продукты и т.д.
  

4. 
   Назначение руководителя
   

Руководителем проекта является преподаватель дисциплины, по тематике которой выполняется индивидуальный проект.

В задачу руководителя входит:

• 
  консультирование и оказание методической помощи обучающимся в ходе выполнения проектов, контроль своевременности выполнения этапов проектов;
  
• 
  ведение мониторинга качества обученности обучающихся.
  

5. 
   Этапы проекта
   

Организационно-подготовительный этап:

• 
  формулировка темы индивидуального проекта;
  
• 
  разработка основополагающего вопроса и проблемных вопросов учебной темы, на которые обучающиеся должны ответить в результате работы над индивидуальным проектом.
  

Основной этап (планирование и выполнение проекта, формулирование выводов, оформление результатов):

• 
  составление плана выполнения проекта приложение А
  
• 
  определение источников необходимой информации;
  
• 
  определение способов сбора и анализа информации:
  
• 
  определение способа представления результатов (формы проекта);
  
• 
  установление процедур и критериев оценки результатов проекта;
  
• 
  сбор и уточнение информации (основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т.п.);
  
• 
  выявление и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта;
  
• 
  выбор оптимального варианта хода проекта;
  
• 
  поэтапное выполнение задач проекта.
  
• 
  анализ информации;
  
• 
  формулирование выводов, составление рекомендаций.
  
• 
  оформление результатов.
  

Заключительный этап:

• 
  доработка проектов с учетом замечаний и предложений;
  
• 
  подготовка к публичной защите проектов, подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов (возможные формы отчета: устный отчет, устный отчет с демонстрацией материалов, письменный отчет), анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого;
  
• 
  представление (защита) проекта и оценка его результатов: публичная защита проектов заключается в представлении их комиссии. Результаты выполнения проекта оцениваются комиссией по итогам рассмотрения представленного продукта с краткой пояснительной запиской и презентацией обучающегося.
  

6. 
   Сроки выполнения проекта:
   

• 
  проект выполняется в течение учебного года согласно рабочему учебному плану, за счет часов, выделенных на внеаудиторную самостоятельную работу.
  
• 
  защита проектов - с 01 июня, согласно расписанию весенней сессии, может быть организована досрочная защита проекта.
  

3. 
   Требования к содержанию, оформлению и предъявлению проекта
   

1. 
   Тема работы должна быть сформулирована грамотно и отражать содержание
   

проекта.

1. 
   Структура проекта: титульный лист, содержание, введение, основная часть, заключение, список используемых источников, приложения.
   

Введение включает в себя ряд следующих положений:

• 
  обоснование актуальности выбранной темы;
  
• 
  определение объекта и предмета. Объект - это определенная область реальности, социальное явление, которое существует независимо от исследователя. Предмет - это значимый с теоретической или практической точки зрения особенности свойства или стороны объекта;
  
• 
  определение гипотезы (если проект носит исследовательский характер). Гипотеза - это научное предположение, допущение, истинное значение которого неопределенно. Гипотезу впоследствии или доказывают, превращая ее в установленный факт, или же опровергают, переводя в разряд ложных утверждений;
  
• 
  постановка цели работы. Цель должна быть значимой в исследовательском, творческом плане проблемы, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения. Цель формулируется предельно точно в смысловом отношении, выражает основное, что намерен сделать обучающийся. Цель может быть только одна;
  
• 
  формулировка задач, которые необходимо решить для достижения цели. Задачи - это более детальное рассмотрение вопросов, связанных с темой, они указывают пути и способы достижения цели. Должны быть ясными, четко сформулированными и реальными, т. е. достижимыми. Задачи даются в форме перечисления с использованием глаголов: определить, выявить, обобщить и т.п. Глаголы должны предполагать интеллектуальную или практическую деятельность;
  
• 
  указание методов, которые использовались при разработке проекта. В проектной и исследовательской работе применяются следующие методы: наблюдение, анкетирование, опрос, собеседование, тестирование, сравнительный анализ, эксперимент, моделирование и т.д.;
  
• 
  освещение практической значимости работы.
  

Введение должно быть кратким, четким. Его не следует перегружать общими фразами.

2. 
   Основная часть проекта может состоять из одного или двух разделов. Состоит из глав или разделов, посвященных изложению отдельных вопросов. Первый раздел (1-2 главы) содержит теоретический материал, основанный на анализе информационных источников, материалов статистических сборников, законов, нормативных актов, монографий, научных статей и т.д. Основное внимание уделяется характеристике предмета и объекта исследования, анализу его состояния в современных условиях. Практический (экспериментальный) раздел содержит анализ поставленной проблемы (исследования), проведение экспериментов и опытов (формулирование выводов), соответствующие выводы и рекомендации по конкретной практической ситуации. Если проект предполагает создание продукта, включается описание особенностей создания данного продукта.
   
3. 
   В заключении формулируются выводы, описывается, достигнуты ли поставленные цели, решены ли задачи, подтверждена или опровергнута гипотеза (для исследовательских проектов), отмечается новизна подхода и /или полученных решений, актуальность и практическая значимость полученных результатов (продуктов деятельности), описываются эффекты от реализации проекта.
   
4. 
   Список источников. Содержит источники информации, использованные обучающимися в процессе работы над проектом. Список источников является обязательной составной частью проектной работы. Оформляется по ГОСТ Р 7.0.100-2018.
   
5. 
   Приложения связаны с основной частью работы. В приложения помещаются таблицы, графики, рисунки, схемы, результаты эксперимента, анкеты, вопросы интервью, копии архивных документов и т.д.
   

4. 
   Общие требования к оформлению проектно-исследовательских работ:
   

Пояснительная записка выполняется в соответствии с основными требованиями:

Текстовый редактор – Microsoft Office 2007-2013.

Таблицы - Microsoft Excel Office 2007-2013 или WORD.

Шрифт семейства – Times New Roman12;14.

Положение текста на странице: уровень - основной текст, выравнивание по ширине c авто (ручной) расстановкой переносов.

Междустрочный интервал: одинарный, множитель 1 - 1,5.

Абзацный отступ первой строки должен быть одинаковым и равным -1,25 см.

Расстояние от верхнего поля до текста должно быть 10 мм.

Расстояние от нижней строки текста до нижнего поля должно быть не менее 10 мм.

Расстояние между заголовком и текстом 1- 2 интервала, между заголовками раздела (части) и подраздела – 1-2 интервала.

Пояснение символов и числовых коэффициентов, входящих в формулу, если они не пояснены ранее в тексте, должны быть приведены непосредственно под формулой.

Пояснение каждого символа следует давать с новой строки в той последовательности, в которой символы приведены в формуле.

Формулы, следующие одна за другой и не разделенные текстом, разделяют запятой.

Формулы и арифметическое их решение располагают по центру листа.

Ссылка на источник в формулах обязательна.
Примеры оформления формул и ссылок на их источник:
Пример1.
Все расчеты в экономической части дипломного проекта производятся по формулам [1]
(1.1)
где – списочный состав основных производственных рабочих, чел.;

Т_фпл – плановый годовой фонд рабочего времени рабочего, час.,

Т_фпл =1720 час.;

К _вн– коэффициент нормы выработки,К_вн=1,2.





Пример2.
Списочный состав рабочих рассчитывается по формуле [1]
(1.1)

где – списочный состав основных производственных рабочих, чел.;

Т_фпл – плановый годовой фонд рабочего времени рабочего, час.,

Т_фпл =1720 час.;

К _вн– коэффициент нормы выработки, К_вн=1,2.

Формулы, за исключением формул, помещаемых в приложении, должны нумероваться в пределах раздела (части) арабскими цифрами, которые записывают на уровне формулы справа в круглых скобках. Одну формулу обозначают – (1.1).

Нумерацию таблиц, рисунков и т.п. также приводят в пределах каждого раздела.

При использовании затекстовых ссылок указывается номер источника по списку использованной литературы в квадратных скобах. При ссылке на ряд работ источники перечисляются через запятую, например, [24, 31, 93]. Если дается ссылка на фрагмент в форме прямого цитирования, то указывается номер источника и через запятую страница курсивом, например, [14,75], если ссылка делается на первоисточник, без прямого цитирования, то запись выглядит следующим образом [см. 14, 75], а если источник вторичный -— [цит. по: 14, 75].

Опечатки, описки и графические неточности, обнаруженные в процессе написания пояснительной записки, допускается исправлять подчисткой или закрашиванием белой краской и нанесением на том же месте исправленного текста (графика) чёрными пастой рукописным способом.

Повреждения листов текстовых документов, помарки и следы не полностью удаленного прежнего текста (графика) не допускаются.

Счет нумерации листов исследовательской работы начинается с ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА (приложение Б), но на листе нумерация не проставляется.

Титульный лист заполняется студентом: шрифт семейства – Times New Roman по образцу. Данные рецензента вносятся рукописным способом синей пастой.

Листы «ЗАДАНИЕ на индивидуальный проект» (приложение В), распечатанные на двух сторонах, заполняются руководителем работы синей пастой и не нумеруются.

При выполнении индивидуального проекта группой студентов лист «ЗАДАНИЕ на индивидуальный проект» заполняется на каждого студента с указанием индивидуального задания.

Лист «СОДЕРЖАНИЕ» индивидуального проекта принимают за второй лист (приложение Г).

Раздел (часть) пояснительной записки начинается с нового листа.

Заголовки разделов выполняются прописными буквами. Шрифт семейства – Times New Roman14.

Допускается оформление некоторых листов пояснительной записки, выполненных на специальных бланках, без основной надписи. Лист считать и ставить номер внизу справа.

Список использованных источников отражает перечень источников, которые использовались при написании ИП (не менее 5), составленный в следующем порядке:

- Федеральные законы (в очередности от последнего года принятия к последующим);

- Указы Президента РФ (в той же последовательности);

- постановления Правительства РФ (в той же последовательности);

- иные нормативные правовые акты;

- иные официальные материалы;

- монографии, учебники, учебные пособия (в алфавитном порядке);

- иностранная литература;

- интернет-ресурсы.

Приложения могут состоять из дополнительных справочных материалов, имеющих вспомогательное значение, например, копий документов, выдержек из отчетных материалов, статистических данных, схем, таблиц, диаграмм, программ, положений и т.п.

Приложения к пояснительной записке обозначают заглавными буквами русского алфавита. В случае полного использования букв русского алфавита допускается обозначать приложение арабскими цифрами.

Если в пояснительной записке одно приложение, оно обозначается «Приложение А».

Лист «Приложение» имеет сквозную нумерацию с пояснительной запиской. Номер листа «Приложение» ставить внизу справа.

Лист «ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ», распечатанный на двух сторонах, заполняется руководителем индивидуального проекта синей пастой, не нумеруется и не является листом пояснительной записки (приложение Е).

При выполнении индивидуального проекта группой студентов лист «ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ», заполняется на каждого студента.

Лист «Список используемых источников» прикладывается в конце пояснительной записки перед приложениями. Пример оформление в приложении Ж

5. 
   Процедура защиты проекта
   

1. 
   Защита индивидуальных проектов проходит в соответствии с графиком защиты проектов. Готовый индивидуальный проект согласовывается с преподавателем и заведующим отделением не позднее двух недель до защиты проекта. Допуск индивидуального проекта к защите осуществляется начальником УМО не позднее одной недели до защиты проекта.
   
2. 
   На защиту обучающиеся представляют:
   

• 
  готовый индивидуальный проект;
  
• 
  продукт проектной деятельности;
  
• 
  доклад с презентацией проекта. Доклад для защиты проекта должен представлять собой
  
• 
  краткое изложение сути проведенного исследования, полученных результатов, их теоретической и практической значимости. Примерный план доклада: обоснование актуальности темы, установленная проблема, объект и предмет исследования, цель работы, предлагаемое решение задач работы с обоснованием, анализ достигнутых результатов, общее заключение и выводы. Презентация к защите должна отражать основные положения результата проекта
  

6. 
   Оценивание индивидуального образовательного проекта
   

1. Для оценки защиты индивидуальных проектов создается комиссия из числа педагогических работников и административно-управленческого персонала в количестве не менее 3 человек. Председатель и состав комиссии утверждается приказом директора не позднее 1 месяца до защиты.

1. 
   Вывод об уровне сформированности навыков проектной деятельности у обучающегося делается преподавателем на основе оценки всей совокупности основных элементов проекта. С этой целью руководителем проекта и членами комиссии заполняется оценочный лист по каждому из четырех результатов выполнения индивидуального проекта, определенных ФГОС СОО (см. оценочный лист).
   
2. 
   Оценка по результатам выполнения и защиты индивидуального проекта является инструментарием оценивания метапредметных результатов и сформированности универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных, личностных).
   
3. 
   Обучающиеся, представившие индивидуальный проект на научно-практических конференциях (городского, регионального, всероссийского и международного уровней) в очной форме освобождаются от защиты индивидуального проекта и получают оценку отлично.
   

Оценочный лист выполнения индивидуального проекта

___________________________________________________________________________________________________________________

ФИО обучающегося

___________________________________________________________________________________________________________________

Тема индивидуального проекта
Критерии оценивания

1. Сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления
1.1.	Свободное владение материалом при представлении доклада
1.2	Точность, четкость, лаконичность речи, соблюдение норм речевой культуры при выступлении
1.3	Демонстрация способности аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать собственную точку зрения в процессе защиты проекта
1.4	Демонстрация способности анализировать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, обобщать и т.д.
1.5	Самостоятельность при формулировании обоснованных выводов, интерпретации и оценок полученных результатов
2. Способность к инновационной, аналитической, интеллектуальной деятельности
2.1	Обоснование актуальности, теоретической, практической значимости темы проекта
2.2	Полнота обоснования проблемы проекта (исследования)
2.3	Наличие в работе творческого подхода, собственного оригинального отношения автора к идее проекта
3. Сформированность навыков проектной деятельности, самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей
3.1	Соответствие выбранных методов цели и содержанию проекта
3.2	Глубина раскрытия темы проекта, выходящая за рамки учебной дисциплины
3.3	Полнота, логичность изложения теоретической базы в соответствии проблемой проекта
3.4	Демонстрация способности обрабатывать информацию (систематизировать, группировать, структурировать, визуализировать)
3.5	Демонстрация способности раскрывать содержание работы, в соответствии с заявленной темой
3.6	Качество оформления выполненной работы в соответствии с требованиями
3.7	Обоснование практической значимости продукта, определение способов его применения
4. Способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов
4.1	Четкость, ясность формулировок цели и задач в соответствии с темой проекта
4.2	Формулирование, обоснование гипотезы (для исследовательских проектов)
4.3	Представление в плане работы логичной поэтапной схемы действий по достижению цели проекта
4.4	Последовательное выполнение этапов проекта в соответствии с целью
4.5	Поиск, отбор и использование информации из разнообразных источников, обеспечивающих полноту содержания проекта
4.6	Структурированность результатов исследования на основе собранных данных, направленных на достижение цели проекта
4.7	Качество оформления презентации и демонстрационного материала
4.8	Согласованность презентации и текста доклада, соблюдение регламента защиты проекта

Количество набранных баллов:

Итоговая оценка:

Преподаватель:

ФИО ^{подпись}

Члены комиссии:

ФИО ^{подпись}

Методика оценки показателей

Оценка производится по шкале 0-3 балла по каждому показателю, далее баллы суммируются:

• 
  0 баллов - данный показатель не предусматривался/не выполнен в индивидуальном проекте;
  
• 
  1 балл - низкий уровень показателя;
  
• 
  2 балла - средний уровень показателя;
  
• 
  3 балла - высокий уровень показателя.
  

Пункты 1.5, 2.3, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6 - оценивает руководитель проекта до начала защиты;

Пункты 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.2, 3.1, 3.6, 3.7, 4.1, 4.2, 4.7, 4.8 - оценивает экспертная комиссия непосредственно во время защиты проекта.
Шкала оценки образовательных достижений

Баллы (процент результативности)	Оценка
	балл (отметка)	вербальный аналог
58-69 баллов (84 ÷100%)	5	отлично
57-46 баллов (83 ÷ 67%)	4	хорошо
45-36 баллов (66 ÷ 51%)	3	удовлетворительно
менее 36 баллов (менее 51%)	2	неудовлетворительно

Обучающийся обязан:

• 
  Выбрать тему индивидуального образовательного проекта.
  
• 
  Посещать консультации и занятия по индивидуальному образовательному проекту.
  
• 
  Ответственно относиться к требованиям и рекомендациям руководителя индивидуального образовательного проекта.
  
• 
  Подготовить публичный отчет о проделанной работе.
  

Обучающийся имеет право:

• 
  На консультацию и информационную поддержку руководителя на любом этапе выполнения индивидуального образовательного проекта.
  
• 
  Использовать для выполнения индивидуального образовательного проекта ресурсы техникума.
  

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Пример бланка плана выполнения индивидуального проекта

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Новокузнецкий строительный техникум»

ПЛАН

работы по выполнению индивидуального проекта

Дисциплина(ы) ОУП. 01 Математика