Методические указания для студентов биологического факультета Екатеринбург Издательство Уральского федерального университета 2011
 Скачать 0.64 Mb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО КУРСУ «АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА» Методические указания для студентов биологического факультета Екатеринбург Издательство Уральского федерального университета 2011 Подготовлено на кафедре физиологии человека и животных Уральского федерального университета имени первого Президента России Б.Н.Ельцина Составители: М.В.Улитко, С.Л. Хацко, С.А.Бриллиант © Составители: М.В.Улитко, С.Л. Хацко, С.А.Бриллиант, 2011 Введение Университетский курс анатомии человека носит общебиологический характер. Практические занятия по анатомии играют важнейшую роль в освоении этого сложного базового курса. В результате его освоения студенты должны не только хорошо знать строение отдельных органов и систем, но и четко уяснить неразрывную взаимосвязь структуры и функции. Основная задача курса – это формирование целостного представления о строении человеческого организма. Основные задачи курса можно сформулировать следующим образом: 1. Изучить строение органов и систем человеческого организма. 2. Выявить взаимосвязь строения отдельных органов и выполнения ими функций. 3. Рассмотреть специфические особенности строения тела человека, отличающие его от животных. 4. Выявить возрастные особенности строения, изучить влияние факторов внешней среды на изменение анатомии органов и систем. В связи с тем, что курс ограничен по времени, сравнительно немного внимания будет уделяться онтогенетическому и эволюционному развитию органов и систем, а также микроанатомии органов. В дальнейшем эти вопросы будут подробно рассмотрены в курсах: "Биология индивидуального развития", "Гистология", "Теории эволюции", "Физиология человека и животных". Таким образом, курс "Анатомия человека" представляет собой базовую дисциплину, на основных понятиях которой построены последующие общебиологические курсы. Материал практических занятий разделен на 13 тем. Каждая из них в зависимости от сложности может рассматриваться на одном или нескольких занятиях. В начале темы формулируется цель занятия и приводится краткая теория. Для изучения темы дается задание, содержащее перечень основных структур и их частей, которые студент должен найти и рассмотреть, используя наглядный материал (препараты, муляжи, анатомические атласы). Для проверки усвоения материала требуется ответить на контрольные вопросы. В конце каждой темы приведен список латинских терминов, необходимых для запоминания. Овладение латинской терминологией является сложной, но неотъемлемой частью курса анатомии. В связи с этим ряд правил произношения латинских звуков и их сочетаний приводится в приложении к данному пособию. После изучения каждой темы проводится контроль знаний, включающий в себя объем сведений, определенных в задании. Прежде чем перейти к изучению строения человеческого тела, студент должен познакомиться с некоторыми основными анатомическими понятиями. ОБЩИЕ ПОНЯТИЯ ПРЕДМЕТА «АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА» В анатомии пользуются общепринятыми обозначениями взаимно перпендикулярных плоскостей, которые уточняют определение положения органов или их частей в пространстве. Таких плоскостей три: сагиттальная, фронтальная и горизонтальная. Сагиттальная плоскость (sagittalis) - проходит вертикально сверху вниз и делит тело на левую и правую половины. Фронтальная плоскость (frontalis) - проходит перпендикулярно земле и делит тело на переднюю и заднюю части. Горизонтальная плоскость (horizontalis) - делит тело на нижнюю и верхнюю части. Обозначение положения отдельных точек или линий в плоскостях по отношению к оси: 1. Медиальный (medialis) – расположенный ближе к срединной плоскости. 2. Латеральный (lateralis) – боковой, расположенный дальше от срединной плоскости. В передне-заднем направлении: 1. Вентральный (ventralis) – лежащий ближе к передней брюшной стенке. 2. Дорсальный (dorsalis) - лежащий ближе к спине. 3. Передний-(anterior) -ближе к передней поверхности. 4. Задний (posterior) - ближе к задней поверхности. В вертикальном направлении: 1. Верхний - superior. 2. Нижний - inferior. 3. Промежуточный - lntermedius. 4. Краниальный (cranialis) – лежащий ближе к черепу. 5. Каудальный (caudalis) – лежащий дальше от черепа (ближе к хвосту). По отношению к частям конечности употребляются термины: 1. Проксимальный (proximalis) - расположенный ближе к туловищу. 2. Дистальный (distalis) - расположенный дальше от туловища. Для обозначения положения органов внутри тела используют термины: 1. Наружный – externus. 2. Внутренний – internus. 3. Поверхностный - superficialis. 4. Глубокий – profundus. 5. Левый – sinister. 6. Правый - dexter 7. Продольный – longitudinalis. 8. Поперечный – transversus. 9. Шейный – cervicalis. 10. Грудной - pectoralis, thoracalis. 11. Брюшной – abdominalis. Для определения размера и консистенции пользуются понятиями: 1. Большой – major. 2. Маленький – minor. 3. Средний – medius. 4. Длинный – longus. 5. Короткий – brevis. 6. Толстый – crassus. 7. Тонкий – tenius. 8. Твердый – dura. 9. Мягкий – pia. Наиболее общие анатомические термины:
ОПОРНО - ДВИГАТЕЛЬНЫЙ АППАРАТ Тема 1: СТРОЕНИЕ ПОЗВОНОЧНИКА И ГРУДНОЙ КЛЕТКИ Цель занятия – изучить строение позвоночника и грудной клетки. Позвоночный столб имеет метамерное строение и состоит из отдельных костных сегментов - позвонков, накладывающихся последовательно один на другой и относящихся к коротким губчатым костям. Позвоночный столб играет роль осевого скелета, который является опорой тела, защитой находящегося в его канале спинного мозга и участвует в движении туловища и черепа. Положение и форма позвоночного столба определяется прямохождением человека. Позвонок состоит из следующих частей: 1) тела, выполняющего опорную роль; 2) дуги, которая прикрепляется к телу двумя ножками и замыкает позвоночное отверстие. Из позвоночных отверстий слагается позвоночный канал; 3) отростков, расположенных на дуге и служащих для движения позвонков. Различают остистый, поперечные и суставные отростки. В разных отделах позвоночного столба отдельные части позвонков имеют различную величину и форму, вследствие чего различают: шейные - 7 шт., грудные -12 шт., поясничные 5 шт., крестцовые - 5 шт. и копчиковые 4-5 шт. позвонки. Естественно, что опорная часть (тело) у шейных позвонков выражена сравнительно слабо и у 1-го позвонка даже отсутствует, а по направлению вниз тела позвонков постепенно увеличиваются, достигая наибольшие размеров в поясничной области. Крестцовые позвонки, несущие на себе всю тяжесть головы, туловища и верхних конечностей и связывающие скелет с костями нижних конечностей, срастаются в единый крестец. Напротив, копчиковые позвонки, представляющие собой остаток исчезнувшего у человека хвоста, имеют вид маленьких костных образований, в которых слабо выражено тело и нет дуги. Дуга позвонка как защитная часть в местах утолщения спинного мозга (нижние шейные, верхние грудные и верхние поясничные позвонки) образует более широкое позвоночное отверстие. В связи с окончанием спинного мозга на уровне 2-го поясничного позвонка, нижние поясничные и крестцовые позвонки имеют постепенно суживающееся позвоночное отверстие, которое у копчика совсем исчезает. Поперечные и остистый отростки, к которым прикрепляются мышцы и связки ярче выражены там, где прикрепляется более мощная мускулатура (поясничный и грудной отделы), а на крестце в связи с исчезновением хвостовой мускулатуры эти отростки уменьшаются и, слившись, образуют небольшие гребни. Вследствие слияния позвонков исчезают суставные отростки, которые хорошо развиты в подвижных отделах позвоночного столба, особенно в поясничном. Таким образом, позвонки и отдельные их части более развиты в тех отделах, которые испытывают наибольшую функциональную нагрузку. В то же время там, где функциональные требования уменьшаются, наблюдается редукция соответствующих частей позвоночного столба - например, в копчике, который у человека стал рудиментарным образованием. В позвоночном столбе человека наблюдаются следующие виды соединений: 1) синдесмозы - связки между поперечными и остистыми отростками; 2) синэластозы - связки между дугами позвонков; 3) синхондрозы – хрящевые соединения между телами позвонков; 4) синостозы – костные соединения между крестцовыми позвонками; 5) симфизы – полуподвижные соединения между углами позвонков; 6) диартрозы (суставы) - подвижныесоединения между суставными отростками позвонков. В позвоночном столбе возможны следующие движения: 1. вокруг фронтальной оси - сгибание и разгибание; 2. вокруг сагиттальной оси - наклоны влево и вправо; 3. вокруг вертикальной оси - вращение. Ребра, соединяясь сзади с грудными позвонками, а спереди - с непарной костью (грудиной), образуют грудную клетку. Различают истинные, ложные и свободные ребра. Истинные ребра имеют 2 точки прикрепления: к позвоночнику и к грудине; ложные ребра соединяются с позвонком, а другим концом при помощи хряща - с вышележащим ребром; свободные ребра имеют точку прикрепления только с позвоночником. Задания 1. Изучить строение позвоночника: а) найти отделы: шейный, грудной, поясничный, крестцовый, копчиковый. Определить количество позвонков в каждом отделе; б) рассмотреть изгибы позвоночника в сагиттальной плоскости: лордозы (вперед) и кифозы (назад), во фронтальной плоскости (сколиозы - изгибы вправо и влево); 2.Изучить строение позвонка (на примере грудного). Определить: а) тело; 6) дугу, ножки; в) позвоночное отверстие; г) отростки (остистый, поперечные, верхние и нижние суставные); д) межпозвоночные отверстия. 3. Рассмотреть особенности строения позвонков в различных отделах: а) шейный отдел: отверстия в поперечных отростках, небольшое тело или его отсутствие у атланта, зуб у осевого позвонка, раздвоенный остистый отросток у большинства позвонков; б) грудной отдел: реберные ямки на теле позвонка, суставные отростки лежат во фронтальной плоскости, позвоночное отверстие округлой формы, остистый отросток у большинства позвонков направлен книзу; в) поясничный отдел: тело крупное, бобовидной формы, суставные отростки лежат в сагиттальной плоскости, позвоночное отверстие треугольной формы; г) крестцовый отдел: основание и верхушка крестца, тазовая и дорсальная поверхности, крестцовые отверстия, поперечные линии, срединный, промежуточные и латеральные гребни, определить их происхождение; д) копчиковый отдел: отметить сильную редукцию всех элементов позвонков. 4. Рассмотреть соединения между позвонками (связки, хрящевые и костные соединения, суставы) и соединение позвоночника с черепом (атланто - затылочный сустав). 5. Изучить строение грудины. Определить: а) рукоятку (яремную вырезку, ключичные вырезки, угол грудины); б) тело (реберные вырезки); в) мечевидный отросток. 6. Рассмотреть строение ребер: а) выделить хрящевую и костную части, задний конец (головку), шейку, тело ребра (две поверхности, два края), передний конец; б) найти истинные ребра (I - VII), соединяющиеся непосредственно с грудиной; в) найти ложные ребра. (VIII, IX, X), передними концами присоединяющиеся к хрящу предыдущего ребра; г) найти колеблющиеся ребра (XI. XII), передние концы которых свободны; 7. Рассмотреть соединения ребер: грудино-реберные суставы (7шт.), реберно-позвонковые соединения (12 шт.). Контрольные вопросы:
Терминология
|