Методические указания. Методические указания для студентов
 Скачать 192.17 Kb.
|
|
Методические указания для студентов. Лекционный курс Лекция является основной формой обучения в высшем учебном заведении. В ходе лекционного курса дается целостное представление о работе со средствами информационных систем и технологий, навыках системного подхода к проектированию информационных систем, методике оценки качества функционирования разработанной информационной системы. Записи лекций в конспектах должны быть избирательными, полностью следует записывать только определения. В конспекте рекомендуется применять сокращение слов, что ускоряет запись. Вопросы, возникающие в ходе лекции, рекомендуется записывать на полях и после окончания лекции обратиться за разъяснением к преподавателю. Необходимо активно работать с конспектом лекции: после окончания лекции рекомендуется перечитать свои записи, внести поправки и дополнения на полях. Конспекты лекций следует использовать при подготовке к семинарам, при подготовке к экзамену, при выполнении самостоятельных заданий и домашних работ. Практические занятия Практические занятия по курсу «Информационные системы и технологии» имеют цель подготовить студентов к работе в области информационных систем и технологий, обеспечить студентов профессиональными знаниями для системного подхода к созданию автоматизированных систем, компьютерных систем принятия решений, экспертных систем, подготовить студентов к управлению проектами и геоинформационных систем семинарских занятий. Прохождение всего цикла семинарских занятий, а также выполнение всех домашних заданий и практических работ является условием допуска студента к экзамену. Требования к уровню содержания материала дисциплины Требования к уровню освоения содержания дисциплины включают знания студентов основных понятий дисциплины; умение применять полученные знания для решения прикладных задач, и использование их в профессиональной деятельности. Студенты должны освоить навыки применения информационных систем, научиться работать в некоторых пакетах (ГИС Интегро, MS Word, Excel, PowerPoint, Project и др.). Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студента Самостоятельная работа студентов в рамках изучения дисциплины «Информационные системы и технологии» регламентируется общим графиком учебной работы, предусматривающим посещение семинарских занятий, выполнение домашних заданий и практических работ. При организации самостоятельной работы по дисциплине «Информационные системы и технологии» студенту следует: 1 Внимательно изучить материалы, характеризующие курс и тематику самостоятельного изучения, что изложено в учебно-методическом комплексе по дисциплине. Это позволит четко представить как круг изучаемых тем, так и глубину их постижения. 2 Составить подборку литературы, достаточную для изучения предлагаемых тем. В программе дисциплины представлены основной и дополнительный списки литературы. Они носят рекомендательный характер, это означает, что всегда есть литература, которая может не входить в данный список, но является необходимой для освоения темы. При этом следует иметь в виду, что нужна литература различных видов: учебники, учебные и учебно-методические пособия; первоисточники, монографии, сборники научных статей, публикации в журналах, любой эмпирический материал; справочная литература – энциклопедии, словари, тематические, терминологические справочники, раскрывающие категориально-понятийный аппарат. 3 Основное содержание той или иной проблемы следует уяснить, изучая учебную литературу. 4 Абсолютное большинство проблем носит не только теоретический, умозрительный характер, но самым непосредственным образом выходят на жизнь, они тесно связаны с практикой социального развития, преодоления противоречий и сложностей в обществе. Это предполагает наличие у студентов не только знания категорий и понятий, но и умения использовать их в качестве инструмента для анализа социальных проблем. Иными словами, студент должен совершать собственные, интеллектуальные усилия, а не только механически заучивать понятия и положения. 5 Соотнесение изученных закономерностей с жизнью, умение достигать аналитического знания предполагает у студента мировоззренческой культуры. Формулирование выводов осуществляется, прежде всего, в процессе творческой дискуссии, протекающей с соблюдением методологических требований к научному познанию. Методические материалы Для повышения эффективности работы студента на занятиях разработан следующие методические материалы: Методические указания к практическим (семинарским) занятиям содержат теоретические материалы, конкретные примеры предметных задач, варианты заданий для самостоятельного выполнения. Методические указания к лабораторным работам содержат теоретические материалы, описание хода выполнения лабораторной работы, варианты заданий для самостоятельного выполнения. Методические указания по написанию реферата содержат перечень тем для реферата и основные требования по оформлению работы. Методические рекомендации для преподавателя Методические рекомендации по подготовке и проведению лекций и семинаров по дисциплине Курс «Информационные системы и технологии» в системе высшего профессионального образования входит в число обязательных дисциплин, что накладывает на преподавателя особую ответственность и требует от него высокой научно-теоретической подготовки и методического мастерства. Семинарские занятия дают студенту возможность сформировать детальное представление проблем предмета «Информационные системы и технологии» и закрепить изученный материал. Качественная подготовка к семинарскому занятию подразумевает готовность студента к необходимости структурированного рассмотрения материала. Подготовку к семинарскому занятию следует начинать с повторения пройденной ранее темы. Для лучшего усвоения материала рекомендуется дать возможность студенту самостоятельно подготовить практический материал с примерами. Изучение курса «Информационные системы и технологии» предусматривает использование различных форм самостоятельной работы, выводя студентов к завершению изучения учебной дисциплины на ее высший уровень. Лекционный курс по дисциплине построен с целью формирования у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Содержание дисциплины отвечает следующим дидактическим требованиям: – изложение материала от простого к сложному, от известного к неизвестному; – логичность, четкость и ясность в изложении материала; – возможность проблемного изложения, дискуссии, диалога с целью активизации деятельности студента; – тесная связь теоретических положений и выводов с практикой и будущей профессиональной деятельностью студентов. Практические занятия курса проводятся по узловым и наиболее важным темам, разделам учебной программы. Они построены как на материале одной лекции, так и на содержании нескольких лекций. При подготовке к семинарам предусмотрено при необходимости проведение консультаций для студентов. На подготовку к занятию студентам выдается несколько дней, рекомендации о последовательности изучения литературы (учебники, учебные пособия, конспекты лекций, статьи, справочники, информационные сборники, статистические данные и др.) При подготовке к занятию возможно использование набора наглядных пособий и специального оборудования. Используемые критерии оценки ответов: – полнота и конкретность ответа; – последовательность и логика изложения; – связь теоретических положений с практикой; – обоснованность и доказательность излагаемых положений; – наличие качественных и количественных показателей; – наличие иллюстраций к ответам в виде рабочих тетрадей, с выполненными таблицами и схемами; – уровень культуры речи; – использование наглядных пособий и т.д. В конце занятия дается оценка всего практического занятия, где обращается особое внимание на следующие аспекты: – качество подготовки; – результаты выполненной работы; – степень усвоения знаний; – активность; – положительные стороны в работе студентов; – ценные и конструктивные предложения; – недостатки в работе студентов и пути их устранения. Форма контроля работы студентов преподавателем дисциплины Руководство работой студентов со стороны преподавателя осуществляется в следующих формах: – требование вести конспекты, обучение конспектированию; – контроль за выполнением: просмотр конспектов – по ходу лекции, после лекции, на семинарских занятиях; – использование приемов управления вниманием: контрольные вопросы, риторические вопросы, варьирование интонацией, другие ораторские приемы; – использование приемов закрепления: повторение основных положений и выводов с использованием различных формулировок, вопросы к аудитории на проверку внимания; – проведение тестовых самостоятельных работ по вопросам предыдущих лекций, относительно изученного раздела. Форма проверки знаний студентов (степени овладения компетенциями) по результатам работы на семинарах включает контроль непосредственного участия студента в работе на семинаре (присутствие), выполнение заданий на семинаре или сдачу заданий, взятых на дом. Общая картина успеваемости студента складывается из посещаемости и сдачи всех заданий, что при полном выполнении дает право на допуск к экзамену. Виды и формы организации самостоятельной работы студентов Виды самостоятельной работы Руководство преподавателю 1. Конспектирование Выборочная проверка 2. Участие в работе на семинарах Подготовка выступлений на семинаре, проверка знаний 3. Практические занятия: в соответствии с инструкциями и методическими указаниями Составление алгоритма действий, показателей уровня достижения результата 4. Домашние работы Проверка выполнения Методические рекомендации по изучению дисциплины и организации самостоятельной работы студентов Рабочей программой дисциплины «Информационные системы и технологии» предусмотрена самостоятельная работа студентов. Самостоятельная работа проводится с целью углубления знаний по дисциплине и предусматривает: чтение студентами рекомендованной литературы и усвоение теоретического материала дисциплины; подготовку к практическим занятиям, работу с Интернет-источниками; подготовку к сдаче выполнению тестовых заданий и сдаче экзамена. Планирование времени на самостоятельную работу, необходимого на изучение настоящей дисциплины, студентам лучше всего осуществлять на весь семестр, предусматривая при этом регулярное повторение пройденного материала. Материал, законспектированный на лекциях, необходимо регулярно дополнять сведениями из литературных источников, представленных в рабочей программе дисциплины «Информационные системы и технологии». По каждой из тем для самостоятельного изучения, приведенных в рабочей программе дисциплины следует сначала прочитать рекомендованную литературу и при необходимости составить краткий конспект основных положений, терминов, сведений, требующих запоминания и являющихся основополагающими в этой теме и для освоения последующих разделов курса. Для расширения знаний по дисциплине рекомендуется использовать Интернет- ресурсы: проводить поиск в различных системах, сайтов и обучающих программ, рекомендованных преподавателем на лекционных занятиях. Для лучшего усвоения учебного материала и подготовки к семинарским занятиям предполагается активная внеаудиторная самостоятельная работа студентов с учебной литературой, с нормативными, методическими и справочными материалами. Методические рекомендации по проведению лабораторных работ Лабораторные работы По дисциплине «Информационные системы и технологии» предусмотрено выполнение лабораторных работ. Лабораторные работы составлены в соответствии с программой дисциплины и предназначены для закрепления теоретического материала, полученного на лекциях и практических занятиях, и приобретения студентами способности самостоятельно решать стандартные задачи профессиональной деятельности с применением информационно-коммуникационных технологий. При подготовке к лабораторным работам студент должен самостоятельно повторить теоретический материал. По результатам работы необходимо предоставить отчет в виде электронного документа. Отчет должен содержать: титульный лист постановку задачи описание последовательности действий, произведенных при выполнении работы (ход работы) Результаты работы Список используемых источников. № Тема лабораторной работы ЛР1 Управление проектами. ЛР2 Создание сайта для электронной коммерции ЛР3 Технология анализа текста ЛР4 Разработка требований к информационной системе Лабораторная работа № 1 «Управление проектами» Цель работы: Изучение методологии управления проектами. Получение навыков по применению данных методологий для планирования проекта. Методические указания Лабораторная работа направлена на ознакомление с основными понятиями методологии управления проектами, получение навыков по применению данных понятий при построении бизнес-плана проекта, построения графика работ, распределения исполнителей, управления рисками. Требования к результатам выполнения лабораторного практикума: 1. Написать бизнес-план проекта по созданию информационной системы, который включает: • Резюме • Цели и задачи • Продукт (услуга) • Анализ рынка • План маркетинга • План производства • Управленческий персонал • Источники и объем требуемых средств • Финансовый план и оценка риска • Детальный финансовый план (бюджет) При составлении и оформлении отчета следует придерживаться рекомендаций, представленных в документе «Требования к выполнению и представлению лабораторных работ». Лабораторная работа № 2 «Создание сайта для электронной коммерции» Цель работы: Освоить технологию создания Web-страницы с использованием инструментов среды Word и ресурсов Web-сайта ucoz.ru. Основные положения Web-технологий. Web-технологии предназначены для создания различных ресурсов Интернет: Web-страниц, Web-сайтов,Web-порталов и других. Web-технологии можно разделит на два основных вида по признаку используемых инструментальных средств: - автоматизированные Web-технологии, в которых используются готовые инструментальные средства, предоставляемые офисными приложениями, например Word, или сайтами Интернет, например, narod.ru; - неавтоматизированные технологии, в которых разработчик использует для описания построения Web-ресурсов специальные языки, например, HTML. Достоинством первого вида технологий является их простота и доступность для широкого пользователя. Они позволяют строить ресурсы с несложной типовой структурой. Достоинствами второго вида является возможность построения сложных и оригинальных сайтов, страниц и других ресурсов. Но данный вид технологий требует специальной подготовки. В настоящей лабораторной работе рассматривается технология первого вида. Технология второго вида подробно описана в работах / 8,10,17/. Лабораторная работа № 3 «Технология анализ текста» В научной статье нет многозначности, т. е. отсутствует полисемия. В научных статьях выражена структура: 1) Выдержано общее место проблемы. 2) Понятия. 3) Иллюстрации. Для каждой статьи необходимо: а) Установить соответствие содержания названия статьи и содержания текста статьи. б) Построить логическую модель текста. в) Построить онтологическую модель текста. Пронумеровать все абзацы статьи, оставить после каждого абзаца 3 пустые строки. Инструкция по выполнению задания: Найти самостоятельно в Интернете научную статью для разбора .Объем статьи должен быть не менее 2 страниц (размер шрифта:12, Times New Roman; междустрочный интервал: одинарный). 1. На первой странице оставить только название. Под названием делается 3 гипотезы. Гипотезы о том, о чем говориться в статье (исходя из названия). 2. Со следующей страницы необходимо пронумеровать абзацы, после каждого абзаца оставить 3 строчки. 3. Завести 2 дополнительных файла, назвать их «Тезаурус» и «Выжимки» соответственно. 4. В названии статьи выделяем ключевые слова. Ключевые слова выписываем в отдельный файл – тезаурус. 5. Рассматриваем абзацы. Всего, по отношению к абзацам может применяться один (!) из возможных вариантов: 5.1 Является ли фрагмент общим местом (есть ли некоторая проблема, разъяснение, общезначимый аргумент). Другими словами, если в абзаце дается историческая оценка или автор отступает и добавляет из личного опыта (то что было), то есть, нет ничего нового, то этот абзац считаем общим местом и в оставленные три строчки пишем просто "общее место". В дальнейшем рассмотрении данный абзац не участвует. 5.2 Если в абзаце есть авторские понятия, толкования, то выносим их в файл «Тезаурус» и поясняем их авторское толкование. 5.3 Иллюстрирует ли абзац трудные места (диаграммы, рисунки, схемы и т. д.)? Если да – то делаем соответствующую пометку под абзацем. 5.4. Если излагается некоторая мысль, то выносим ее краткое содержание в файл «Выжимки (номер абзаца и выжимка). 6. Читаем файл «Выжимки» и исключаем замеченные смысловые повторы, если такие есть. 7. Делаем вывод. Соответствует ли содержание статьи содержанию наименования (находятся ли название и содержание в релевантном отношении). 8. Если удовлетворяет, то – ОК, если нет – то предлагаем свое название. Подтвердилась ли какая-либо из трех гипотез, выдвинутых в начале. 9. В выводе считаем и указываем средний коэффициент выжимки. Считаем статистику: коэффициент выжимки M N K 1 , где N – количество слов в сжатом тексте, М – количество слов в абзаце. 10. Построение онтологической модели. Смотрим тезаурус, связанный с текстом, и рассматриваем, в каком отношении друг с другом находятся слова, входящие в тезаурус. Онтологическую модель также помещаем в файл с тезаурусом. Лабораторная работа № 4 «Разработка требований к информационной системе» Цель работы: Составить и проанализировать требования к информационной системе, оформить техническое задание на разработку программного обеспечения. Методические указания Лабораторная работа направлена на ознакомление с процессом разработки требований к информационной системе и составления технического задания на разработку программного обеспечения, получение навыков по использованию основных методов формирования и анализа требований. Требования к результатам выполнения лабораторного практикума: наличие диаграммы идентификации точек зрения и диаграммы иерархии точек зрения; наличие пользовательских требований, четко описывающих будущий функционал системы; наличие системных требований, включающих требования к структуре, программному интерфейсу, технологиям разработки, общие требования к системе (надежность, масштабируемость, распределённость, модульность, безопасность, открытость, удобство пользования и т.д.); наличие составленного технического задания. При составлении и оформлении отчета следует придерживаться рекомендаций, представленных в документе «Требования к выполнению и представлению лабораторных работ». 10.Ресурсное обеспечение Перечень основной и дополнительной учебной литературы Основная учебная литература 1 Информационные системы и технологии / Под ред. Ю.Ф.Тельнова; Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ); Институт компьютерных технологий. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2014. - 303с. - (Научные школы). - ISBN 978-5-238- 02382-3. 2 Информационные системы и технологии в экономике : [Электронный ресурс] : Учебник для академического бакалавра / Волкова Виолетта Николаевна, Юрьев Владимир Николаевич, Широкова Светлана Владимировна, Логинова Александра Викторовна; Под ред. В.Н.Волковой, В.Н.Юрьева; Рец. В.Г.Халин, И.А.Брусакова. - М.: Юрайт, 2016. - 402с. - (Бакалавр. Академический курс). - Список сокр.:с.713.-Рек.лит.:с.401-402. - Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения. - ISBN 9785991661645. https://www.biblio-online.ru/viewer/757AE164-20C7-448C-BB25-7CC2A70798BF#/ 3 Федотова Е. Л. Информационные технологии и системы: Учебное пособие / Е.Л. Федотова. - М.: ИД ФОРУМ: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 352 с.: ил.; 60x90 1/16. - (Высшее образование). (переплет) ISBN 978-5-8199-0376-6 http://znanium.com/bookread2.php?book=429113 Дополнительная учебная литература 1 Богатырев, В. А. Информационные системы и технологии. Теория надежности : учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / В. А. Богатырев. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 318 с. — (Серия : Бакалавр и магистр. Модуль.). — ISBN 978-5-534-00475-5. — Режим доступа : www.biblio- online.ru/book/601E5D18-A5CB-4301-87C7-5A4D76899EEB 2 Одинцов, Б. Е. Информационные системы управления эффективностью бизнеса : учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / Б. Е. Одинцов. — М. : Издательство Юрайт, 2017. — 206 с. — (Серия : Бакалавр и магистр. Модуль.). — ISBN 978-5-534-01052-7. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/A776D72A-816A-4037-A427- 23F71AF28852 Периодические издания 1. PC Magazine/Russian Edition / учредитель: ЗАО «СК Пресс»; гл. ред. О. Лебедев. - М.: СК Пресс. 2. Геоинформатика / учредители: М-во природных ресурсов РФ [и др.]; ред. совет: Н.П. Лаверов, О.Л. Кузнецов, М.С. Хозяинов [и др.]. - М.: ВНИИгеосистем. 3. Информационные ресурсы России: [Электронный ресурс]: научно- практический журнал / учредители: ФГБУ «Российское энергетическое агентство» (РЭА) Минэнерго России; гл. ред. Ю.Ю. Ухин. - М.: РЭА. 4. Информационные технологии: теоретический и прикладной научно-технический журнал / учредитель: Изд-во «Новые технологии»; гл. ред. И.П. Норенков. - М.: Новые технологии. 5. Открытые системы. СУБД / учредитель: ЗАО "Издательство «Открытые системы»; гл. ред. Д. Волков. - М.: Открытые системы. 6. Cетевое научное издание «Системный анализ в науке и образовании» (свидетельство о регистрации Эл № ФС77-51141 от 14 сентября 2012 г.). 7. Вестник Международного университета природы, общества и человека "Дубна" / гл. ред. Е.Н. Черемисина. – Дубна: Международный университет природы, общества и человека "Дубна".- (Системный анализ в современном обществе). – Журнал. 8. Программные продукты и системы: научно-практическое издание. / гл. ред. С.В. Емельянов. – Тверь: МНИИПУ. – Журнал. – Международное научно-практическое приложение к журналу "Проблемы теории и практики управления". Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» Электронно-библиотечные системы и базы данных 1. Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн»: www.bibloclub.ru 2. Электронно-библиотечная система «ЮРАЙТ» https://biblio-online.ru 3. Научная электронная библиотека (НЭБ): http://elibrary.ru/defaultx.asp 4. Электронно-библиотечная система «Znanium» http://znanium.com/ 5. БД российских журналов East View : http://dlib.eastview.com 6. Базы данных компании EBSCO Publishing: http://search.ebscohost.com/ 7. БД российских научных журналов на Elibrary.ru (РУНЭБ): http://elibrary.ru/defaultx.asp 8. Scopus http://www.scopus.com/home.url 9. Web of Science http://webofknowledge.com/ Профессиональные ресурсы сети «Интернет» 1. Сообщество аналитиков: http://www.uml2.ru/. 2. Материалы IT-портала Центра информационных технологий http://www.citforum.ru. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса, включая программное обеспечение, информационные справочные системы Используется лицензионное программное обеспечение: MS Power Point 2007 и выше, Visual Paradigm r.13.0, Anylogic University r.7.2. (или свободно распространяемая версия Anylogic personal edition) Integro. |