Раб. Методические указания для выполнения лабораторных и практических работ пм 01 Реализация агротехнологий различной интенсивности
 Скачать 76.67 Kb.
|
|
Тема: Яровые зерновые культуры. Наименование работы: Изучение подвидов ячменя. Решение задач. Цель занятия: Изучение отличительных признаков многорядного и двурядного ячменя. Оснащение рабочего места: - письменные принадлежности, снопы, гербарный и семенной материал ячменя, разборные доски, таблицы по морфологии ячменя. Контрольные вопросы при допуске к работе: Назовите виды ячменя; В чем основное значение ярового ячменя? Число бесплодных колосков на уступе колосового стержня у двурядного ячменя; ЗАДАНИЕ 1 - Определить подвиды ячменя Запишите схему классификации ячменя (русское, латинское название). Семейство ________________________________________________________________________ Род _____________________________________________________________________________ Вид _____________________________________________________________________________ Подвиды ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Т а б л и ц а 1 – Отличительные признаки двурядного и многорядного ячменя
ЗАДАНИЕ 2 - Решить задачи. Определить норму высева семян овса в кг на 1 га, если высеваем 5 млн. всхожих семян на 1 га при массе 1000 зерен (?), хозяйственной годности семян 98%. При посеве яровой пшеницы узкорядной сеялкой семена ложатся в среднем через 2,5 см. Рассчитать норму высева семян в млн. штук на 1 га. Определить густоту стояния растения ячменя на 1 погонном метре рядка, если высеяно 4,5млн. штук на 1 га, полевая всхожесть 85%. Посев сплошной рядовой. Вопросы для самопроверки Латинское название ячменя многорядного и двурядного. Число бесплодных колосков на уступе колосового стержня у ячменя двурядного и многорядного. Важнейшие признаки для распознавания разновидностей. «___»________________20 г. __________________________ Подпись студента __________________ ____ _________________________ Оценка за работу Подпись преподавателя ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА – 4 (2 ЧАСА) Наименование работы: Изучение морфологических признаков кукурузы. Определение подвидов, сортов и гибридов кукурузы Метод, способ проведения: Звеньевой. Цель занятия: Изучить морфологические признаки и характеристику основных районированных сортов и гибридов кукурузы. Компетенции: - знать морфологические признаки кукурузы; - знать анатомическое строение зерна кукурузы; - уметь отличать подвиды кукурузы; - знать характеристику сортов и гибридов. Оснащение рабочего места: - сноповой, семенной, гербарный материал; - справочная, дополнительная литература. Контрольные вопросы при допуске к работе: Назовите семейство кукурузы; Типы соцветий кукурузы; Особенности строения листа кукурузы; Функции воздушных корней кукурузы; Что такое гетерозис? Назовите подвиды кукурузы. Задание 1 - Морфологическое строение кукурузы. (Сделайте рисунки с обозначениями: 1. Корневая система кукурузы; 2. Типы соцветий - метелка и початок; 3. Лист кукурузы). Анатомическое строение зерна кукурузы (продольный разрез). Сделайте рисунок с обозначениями. Задание 2 - Морфологические отличия и описание кукурузы Т а б л и ц а 1 – Признаки подвидов кукурузы
Сделайте рисунки продольного разреза зерен основных подвидов (5 рисунков). Зубовидная 2. Кремнистая 3.Крахмалистая 4. Сахарная 5. Лопающаяся Вопросы для самопроверки: Каково значение кукурузы в народном хозяйстве России? Особенности строения корневой системы кукурузы; Дать краткую характеристику мужским и женским соцветиям; Назвать подвиды кукурузы и дать им краткую характеристику; Отношение кукурузы к температуре, влаге, почве; Назвать районированные сорта и гибриды кукурузы; «___»________________20 г. __________________________ Подпись студента __________________ ____ _________________________ Оценка за работу Подпись преподавателя Дата выполнения:___________________________ ТЕМА 1.2 Технология возделывания зерновых бобовых культур Дата выполнения:___________________________ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА -5 (2 ЧАСА) Наименование работы: Изучение морфологических признаков зернобобовых культур. Определение зернобобовых культур по листьям и цветущим растениям Метод, способ проведения: Самостоятельная работа студентов. Цель занятия: Изучить основные признаки листьев и цветков з/б культур. Компетенции: Знать и уметь определять з/б культуры по листьям и соцветиям. Оснащение рабочего места: - гербарный, сноповой материал; - разборные доски; - практикум и учебник по ТППР; - справочный материал. Контрольные вопросы при допуске к работе: Назовите зернобобовые культуры, выносящие семядоли на поверхность почвы; Назовите зернобобовые культуры, имеющие растрескивающийся боб; Группы зернобобовых культур по значению и назовите представителей. Как по семенам отличается горох посевной от пелюшки? Чем отличаются всходы гороха, фасоли и люпина? Методика определения % воды для набухания семян; Основные части зерновки фасоли. ЗАДАНИЕ 1 - Определить зернобобовые культуры по листьям При определении зернобобовых культур по листьям, описать и зарисовать листья. Обратить внимание на строение сложного листа, число и форму листочков (долей), наличие усиков, характер опушения, величину прилистников и их форму. Т а б л и ц а 1 - Листья зернобобовых культур.
ЗАДАНИЕ 2 - Определить виды зернобобовых культур по цветущим растениям Определить виды зернобобовых по гербарным образцам растений в цветущем состоянии. Обратить внимание на особенности строения стебля (форма, опушенность, устойчивость к полеганию) строение соцветий и окраску цветков.
ЗАДАНИЕ 3 - Ознакомиться с биологическими и агротехническими особенностями зернобобовых культур____________________________(культура)
ЗАДАНИЕ 4 - Решить задачи Определить норму высева семян гороха при 95 % посевной годности если при 100% на 1 га требуется 300 кг. При влажности 26% семена весят 30 ц. Определить биологический урожай в пересчете на 14% влажность. Вопросы для самопроверки: Значение зернобобовых в народном хозяйстве, как высокобелковых культур; Деление зернобобовых культур на группы по их использованию; Агротехническое значение зернобобовых культур; Деление зернобобовых культур на группы по строению листа и особенностям прорастания семян; Строение цветка зернобобовых культур; Отличие плода боба от плода – стручка; Основные отличия посевного гороха от пелюшки; Влияние инокулянта и микроудобрений на урожай зернобобовых культур; 9. Зависимость глубины заделки семян зернобобовых культур от выноса семядолей на поверхность; «___»________________20 г. __________________________ Подпись студента __________________ ____ _________________________ Оценка за работу Подпись преподавателя Дата выполнения:___________________________ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА -6 (2 ЧАСА) Наименование работы: Изучить основные морфологические признаки и сорта сои, возделываемые в зоне Метод, способ проведения: Самостоятельная работа студентов. Цель занятия: Изучить основные признаки листьев и цветков з/б культур. Компетенции: Знать и уметь определять з/б культуры по листьям и соцветиям. Оснащение рабочего места: - гербарный, сноповой материал; - разборные доски; - практикум и учебник по ТППР; - справочный материал. Контрольные вопросы при допуске к работе: Назовите зернобобовые культуры, выносящие семядоли на поверхность почвы; Назовите зернобобовые культуры, имеющие растрескивающийся боб; Группы зернобобовых культур по значению и назовите представителей. Как по семенам отличается горох посевной от пелюшки? Чем отличаются всходы гороха, фасоли и люпина? Методика определения % воды для набухания семян; Основные части зерновки фасоли. ЗАДАНИЕ 1 Изучить морфологические особенности сои Дайте схему классификации сои: Семейство (русское, латинское.) ____________________________________________________ Род, Вид__________________________________________________________________________ Подвиды___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Дайте описание подвидов сои: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Признаки, по которым различаются разновидности сои ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Для выполнения задания используйте практикум Г.С. Посыпанов, стр. 120. Опишите морфологические признаки сои Корень______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Стебель_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Листья____________________________________________________________________________ Соцветие____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Цветки______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Зерно_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Сделайте рисунок боба сои, листа, всходов сои. ЗАДАНИЕ 2- Биологическая и хозяйственная характеристика основных сортов сои Перечислите основные принципы классификации сортов сои ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Используя основную и дополнительную литературу, опишите 3 сорта сои по форме таблицы. Таблица 1 Описание сортов сои
«___»________________20 г. __________________________ Подпись студента __________________ ____ _________________________ Оценка за работу Подпись преподавателя Общая характеристика корнеплодов. Технология возделывания сахарной свеклы Дата выполнения:__________________________ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА -7 (2 ЧАСА) Наименование работы: Изучение морфологического строения корнеплодов. Определение сахарной свеклы по морфологическим признакам Метод, способ проведения: Самостоятельная работа студентов Цель занятия: Изучить морфологические признаки основных корнеплодов и их анатомическое строение. Компетенции: Уметь определять корнеплодные культуры по их морфологическим признакам. Оснащение рабочего места: - письменные принадлежности; - учебник, практикум и конспект по предмету; - корнеплоды натуральные, муляжи, семенной материал, гербарий. Контрольные вопросы при допуске к работе: Назовите корнеплоды, возделываемые в полеводстве; Назовите самую распространенную в России техническую корнеплодную культуру. Что представляет собой семенной материал сахарной свеклы? Из каких частей состоит корнеплод сахарной и кормовой свеклы? ЗАДАНИЕ 1 - Ознакомиться с морфологическими особенностями корнеплодов. В полеводстве возделываются следующие корнеплоды: - свекла (сахарная и кормовая), брюква, турнепс, морковь. При изучении корнеплодов каждого вида найти головку, шейку и собственно корень. Обратить внимание на расположение боковых корешков. Зарисовать корнеплоды всех культур и обозначить их части. Сахарная свекла Кормовая свекла Турнепс Брюква Морковь Т а б л и ц а 1 - Отличительные признаки корнеплодов растений
Т а б л и ц а 2 – Отличительные признаки семян корнеплодных растений
Т а б л и ц а 3 – Отличительные признаки всходов и настоящих листьев
Вопросы для самопроверки: Назовите основные корнеплодные культуры; Сколько семян может быть в соплодии свеклы? Сколько парных листьев у свеклы? Какова форма пластинки настоящего листа свеклы? Назовите части корнеплода свеклы; Какова окраска мякоти корнеплода сахарной свеклы и кормовой свеклы? Какова форма корнеплода турнепса, моркови, брюквы? Чем ценна сахарная свекла? «___»________________20 г. __________________________ Подпись студента __________________ ____ _________________________ Оценка за работу Подпись преподавателя Дата выполнения:___________________________ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||