Раб. Методические указания для выполнения лабораторных и практических работ пм 01 Реализация агротехнологий различной интенсивности
 Скачать 76.67 Kb.
|
|
ТЕМА: 1.4. Технологии возделывания картофеля Дата выполнения:___________________________ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА -9 (2 ЧАСА) Наименование работы: Изучение морфологических признаков клубнеплодов Метод, способ проведения: Самостоятельная работа студентов. Цель занятия: Закрепить знания, умения и навыки по морфологии картофеля и топинамбура. Компетенции: - знать строение картофельного растения и клубня (внешнее и анатомическое строение); - уметь по растениям и клубням отличать растение картофеля и топинамбура; - уметь простейшим способом определять % крахмала в клубнях картофеля. Оснащение рабочего места: - учебник, конспект по предмету; - сноповой, гербарный материал, клубни, муляжи картофеля; - таблицы по морфологии клубнеплодов. Контрольные вопросы при допуске к работе: К каким семействам относится картофель, топинамбур? Сколько лет на одном месте растет топинамбур? Сколько почек в глазке клубня картофеля? Назовите 2 части клубня; Тип соцветия топинамбура? Что такое соланин? Что такое столон? Назовите три периода жизни картофельного растения; Обоснуйте срок уборки клубней топинамбура. ЗАДАНИЕ 1 - Ознакомиться с морфологическими особенностями клубнеплодов К клубнеплодам относятся: картофель, земляная груша (топинамбур) и батат. 1. Изучите растение картофеля - рассмотрите корневую систему, стебли, листья, плоды, семена, подземные побеги (столоны), клубни. Сделайте рисунок куста картофеля и обозначьте его. Для выполнения задания используйте практикум Н.Г. Малюга, стр. 109; Г.С. Посыпанов, стр. 126. 2. Изучите строение клубня картофеля Разделите клубень на 2 части – верхушечную и пуповинную. Сосчитайте число глазков в одной и другой части клубня. Зарисуйте клубень и обозначьте его части. Т а б л и ц а 1 - Морфологическая характеристика растений клубнеплодов
ЗАДАНИЕ 2 - Определить содержание крахмала в клубнях картофеля. Существуют 2 основных метода определения содержания крахмала в клубнях картофеля. 1. При помощи картофельных весов (весовой метод); 2. По плотности раствора при помощи ареометра. Опишите второй способ, используя практикум по растениеводству Г.С. Посыпанова, стр. 130, и используя необходимую наглядность, проведите определения. Данные запишите в рабочую тетрадь, сделайте вывод. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Вопросы для самоконтроля: Значение диких видов картофеля? Сколько почек в глазке клубня картофеля? К какому семейству относится земляная груша? Тип соцветия картофеля; Что такое столон? К какому семейству относится картофель? Что такое соланин? Какова продолжительность жизни топинамбура? «___»________________20 г. __________________________ Подпись студента __________________ ____ _________________________ Оценка за работу Подпись преподавателя Дата выполнения:___________________________ Тема 1.6. Технологии возделывания технических культур Дата выполнения:___________________________ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА -11 (2 ЧАСА) Наименование работы: Изучение масличных культур по морфологическим признакам Метод, способ проведения: Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя. Цель занятия: Изучение общих и отличительных морфологических признаков масличных культур. Компетенции: - различать масличные растения по снопам, семенам, гербарным образцам; - знать к какому семейству они принадлежат, латинское название; - изучить растительные масла, их значение. Оснащение рабочего места: - письменные принадлежности; - учебник и конспект по дисциплине; - практикум по растениеводству; - снопы, семена, гербарный материал масличных культур, коллекция масел. Контрольные вопросы при допуске к работе: Перечислите масличные культуры; В чем значение масличных культур для народного хозяйства? Какими показателями оценивается качество масла? Из семян каких культур получают высыхающее масло, и каково его значение? К какому семейству относится горчица, подсолнечник, клещевина? Назовите пищевые масла. ЗАДАНИЕ 1 - Ознакомиться с морфологическими особенностями масличных культур Масличные растения возделываются с целью получения семян, богатых жиром. К этой группе относятся представители различных ботанических семейств, отличающиеся по морфологическим, биологическим и хозяйственным признакам. Изучите масличные культуры по снопам, семенам, гербарным образцам, литературе Выполните таблицы 1 и 2. Т а б л и ц а 1- Систематика масличных культур
Т а б л и ц а 2 - Морфологические особенности масличных культур
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Практическое занятие - 5 (2 часа) Наименование работы: Составление агротехнической части технологической карты технологии возделывания основной зерновой бобовой культуры зоны (гороха) Метод, способ проведения: Самостоятельная работа студентов. Умения и навыки: 1. Уметь, согласно индивидуального задания, сделать расчет доз удобрений под культуру и составлять систему применения удобрений. Компетенции: - Уметь составлять правильный перечень работ по возделыванию культуры; - Подобрать правильный набор техники, химических средств защиты растений от вредителей и болезней. Оснащение рабочего места: - типовые технологические карты; - учебник и конспект по ТППР, практикум Н.Г. Малюга, стр – 165. Контрольные вопросы при допуске к работе: Назовите виды гороха, фасоли; Лучшие предшественники гороха; Назовите минеральное удобрение для припосевного внесения; Перечислите приемы подготовки семян к посеву; Назовите растения, выносящие семядоли на поверхность почвы; Норма высева семян горох и сои в кг/га; Перечислите приемы ухода за посевами гороха и фасоли (сои). В чем принципиальные отличия? В чем трудности механизированной уборки зернобобовых культур (гороха, сои, фасоли)? ЗАДАНИЕ 1 - Рассчитать дозы лучших удобрений и составить систему применения удобрений. Индивидуальное задание для расчетов выдается каждому студенту. Для проведения подсчетов вспомните агрохимию (среднее содержание элементов питания в различных удобрениях). Пояснения к выполнению задания смотрите в своей тетради, ПЗ - 1. Расчеты: После проведения расчетов доз удобрений, составьте систему применения удобрений по форме таблицы 1. Т а б л и ц а 1 – Система применения удобрений при выращивании____________________
Вывод: (в выводе укажите календарные сроки внесения, машины и агрегаты для внесения удобрений, качественные показатели вносимых удобрений). ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 2 - Составить агротехническую часть технологической карты выращивания культуры в хозяйстве Заполняйте технологическую карту согласно своему заданию и своим расчетам. Культура _____________________ Сорт ________________________ Площадь __________________га. Предшественник_______________ Норма высева семян_________кг/га Семена, всего _______________ц.
Пояснения к выполнению задания смотрите в ПЗ-2 «___»________________20 г. __________________________ Подпись студента __________________ ____ _________________________ Оценка за работу Подпись преподавателя ых трав и соотношению их в травосмеси, выбрать количество трав в травосмеси и увязать имеющиеся травы с долголетием и биологией. Для этого используйте приложение в методических материалах. Суммарная норма высева семян______________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4этап: Дальнейший расчет норм высева ведем в таблице 1. Т а б л и ц а 1 – Соотношение компонентов в травосмесях.
Расчеты норм высева семян трав в травосмесях Вопросы для самопроверки: В чем значение сенокосов и пастбищ? Каковы наиболее распространенные вредные и ядовитые растения кормовых угодий? В чем заключаются основы поверхностного и коренного улучшения и рационального использования сенокосов и пастбищ? Сроки скашивания и технология уборки трав; Что такое зеленый конвейер? «___»________________20 г. __________________________ Подпись студента __________________ ____ _________________________ Оценка за работу Подпись преподавателя Дата выполнения:___________________________ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА – 15 (2 ЧАСА) Наименование работы: Определение морфологических признаков бобовых кормовых сеяных трав Цель занятия: Изучить морфологические признаки зерновых, бобовых однолетних и многолетних трав. Компетенции: - уметь различать кормовые травы по морфологическим признакам; - знать семена основных кормовых трав; - знать виды люцерны и их отличительные особенности; - знать основные сорта люцерны, вики и суданской травы. Оснащение рабочего места: Письменные принадлежности; Учебники конспект по дисциплине; Снопы, семена кормовых трав. Контрольные вопросы при допуске к работе: Перечислите многолетние бобовые травы; Перечислите многолетние злаковые травы; Агротехническое значение люцерны; Как вы понимаете подпокровный посев люцерны и клевера; В чем кормовое достоинство вики? Задание 1 - Изучить бобовые травы по хозяйственно-морфологическим признакам Т а б л и ц а 1 - Характеристика бобовых трав
Для выполнения задания используйте учебную литературу: Г.Г. Гатаулина, Практикум по растениеводству, стр. 176. Г.С. Посыпанов стр.166. Н.Г. Малюга стр. 123. М.И. Кондрашкина стр. 31. Задание 2 – Характеристика основных видов люцерны Т а б л и ц а 2 - Характеристика основных видов люцерны
Задание 3 – Опишите технологию заготовки люцерны на сено ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Вопросы для самопроверки: Перечислите многолетние бобовые и злаковые кормовые сеяные травы; Назовите виды люцерны, и по каким морфологическим признакам они отличаются; Как отличить вику озимую и яровую по всходам? В чем особенность строения цветка люцерны (трудность пчелоопыления); Тип соцветия и форма плода вики озимой и люцерны желтой? Назовите с/х машины для заготовки сена; Способы сеноуборки; Какова влажность сена люцерны? «___»________________20 г. __________________________ Подпись студента __________________ ____ _________________________ Оценка за работу Подпись преподавателя ОГЛАВЛЕНИЕ стр. Правила техники безопасности ____________________________________2 ТЕМА 1.1. Технология возделывания зерновых культур______________2 Лабораторная работа 1 _________________________________________2 Лабораторная работа 2 _________________________________________5 Практическое занятие 1 _________________________________________9 Практическое занятие 2 ________________________________________11 Лабораторная работа 3 ________________________________________14 Лабораторная работа 4 ________________________________________17 ТЕМА 1.2 Технология возделывания зерновых бобовых культур 20 Лабораторная работа 5 _________________________________________20 Практическое занятие 3 _______________________________________ 23 Лабораторная работа 6 _________________________________________26 Практическое занятие 4 ________________________________________28 ТЕМА 1.3 Общая характеристика корнеплодов. Технология возделывания сахарной свеклы____________________________________31 Лабораторная работа 7 _________________________________________31 Лабораторная работа 8 __________________________________________33 Практическое занятие 5-6 _______________________________________35 ТЕМА: 1.4. Технологии возделывания картофеля ________________________38 Лабораторная работа 9 ________________________________________38 Практическое занятие 7 ________________________________________41 Тема 1.6. Технологии возделывания технических культур ___________43 Лабораторная работа 10 ________________________________________43 Лабораторная работа 11 ________________________________________47 Практическое занятие 8 ________________________________________50 Лабораторная работа 12 ________________________________________53 Лабораторная работа 13 ________________________________________55 Лабораторная работа 14 ________________________________________58 Практическое занятие 9________________________________________60 ТЕМА 1.7 Программирование урожаев с/х культур_____________________63 Практическое занятие 10-11 _____________________________________63 КУРСОВАЯ РАБОТА (практические работы: 12-19)________________67 ТЕМА 1.8 Технология возделывания кормовых культур________________84 Практическое занятие 20________________________________________84 Лабораторная работа 15 ________________________________________86 Пояснения к выполнению задания: Культуру, площадь, урожайность, предшественник выпишите из своего задания Сорт - предложите районированный данной культуры, какой Вы считаете лучшим. Количество удобрений Вы расчитали в ПР №2 Норма высева не всегда бывает одинакова, она зависит от различных факторов, выбери! наиболее рациональную норму высева для вашего хозяйства. Графа 1 включает все работы, которые необходимо по выращиванию культуры провс дить от подготовки почвы до уборки и транспортировки продукции с поля (составили задании 1 - ПР-3) При заполнении граф 3 и 4 используйте знания по механизации, предложите лучшие надежные, высокопроизводительные агрегаты для выполнения работы. В графе 5 укажите ориентировочные календарные сроки выполнения работ Например 10-15 октября ил и 2 декада мая и т. д. Качественные показатели (графа 6) - это глубина обработки посева. Препараты и и: нормы для химической обработки и прочее. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||