Метод.указан.. Методические указания для выполнения практических работ
 Скачать 77.5 Kb.
|
|
Методические указания для выполнения практических работ. 1. Памятка-алгоритм по работе с книгой, учебником. Прочитать весь текст (ознакомиться). Второй раз прочитать текст и разделить его на отдельные части, вопросы (можно по главам). Далее работать с каждым вопросом, частью отдельно. Внимательно прочитать отдельный вопрос (главу) и отметить самое важное, ориентируясь на даты, фамилии, места событий. Сделать отметки для конспекта (выделить то, что необходимо записать). Отдельно записать материал (слова, предложения), которые вызывают затруднения, не понятны. Проработать (разобрать, объяснить, заменить на более понятное) все затруднения по вопросу. Заключительное прочтение материала и его устный пересказ. Выучить наизусть заданные термины (слова). 2. Памятка-алгоритм по написанию конспекта. Конспект выполняется только после работы с книгой. Заглавия тем и подзаголовки подчеркиваются или выделяются ярким цветом. Записываемый текст необходимо разделять на абзацы. Можно составить план конспекта, ориентируясь на заданные вопросы и названия глав, частей текста (по желанию). Выписывать информацию из книги, учебника можно: а) переписывая авторские тезисы из текста, б) формулируя основные положения своими словами, или сочетая оба варианта а) и б). Записать из книги информацию по вопросу, опираясь на выделенные в тексте учебника слова, даты, фамилии, названия мест (государства, города и др.). Все события, связанные с определенной датой, местом или человеком необходимо записывать полным предложением. Переписывая текст из книги можно сокращать предложения, заменять слова, формулировать своими словами и др., но необходимо сохранять связь и последовательность изложенного материала. Местоимения в конспекте лучше заменять на соответствующие имена, названия и др. существительные. Внимательно прочитать свои записи и исправить грамматические или стилистические ошибки. В тетради для конспектов недопустимы посторонние записи, рисунки, чертежи, наклейки и т.п., не относящиеся к изучаемому предмету. 3. План ответа о войне при изучении курса. Название войны (если есть – особое), дата: годы начала и конца войны, государства – участники войны. Территория военных действий (где проходила война). Причины войны (то, из-за чего началась война) и повод (толчок) к войне, если его выделяют. Основные события военных действий: а) периодизация – если есть (на какие периоды делят всю войну); б) действия армии, наиболее крупные и важные сражения: дата (число, месяц, год); место сражения; как проходило сражение; значение битвы, если выделяют; в) фамилии командиров (военоначальников) и героев войны, чем они отличились (что сделали). 5. Окончание войны: а) победа или поражение; б) подписание мирного договора: 1) дата, место подписания и название договора; 2) государства – участвующие в подписании договора (иногда фамилии людей, подписавших договор); 3) условия договора (что решено): что государства теряют или приобретают. 6. Причины поражения – обязательно, если война проиграна, и победы (если выделяют). При коротком ответе о войне или при рассказе о менее значимых военных событиях в истории России для ответа использовать только пункты: 1 и пункт 5 б)3). То есть рассказать когда и какая была война, что потеряла или приобрела Россия. 4. Памятка-алгоритм к изучению восстания, революции или реформ. Назвать дату события (число, месяц, год), отмечая его начало и окончание, если есть. Выделить причины и отдельные этапы события. Назвать участников событий (группы, фамилии), их цели и требования. Отметить действия участников событий (что делают). Определить итоги: назвать что выполнено–не выполнено из требований, какие цели достигнуты–не достигнуты из поставленных ранее. 5. Памятка на сравнение исторических событий, явлений, идей. Вспомнить название и дату каждого события, явления или идеи отдельно. Назвать главные характеристики, самое важное, для каждого из описываемых событий, идей. Отметить главные изменения (что нового) в каждом из событий или что осталось без изменений. Выбрать линии сравнения (что нужно сравнить): сходства, отличия. Определить черты сходства или различия: что одинаковое (общее) и что разного (отличия). Сделать необходимые выводы из проведенного сравнения. Результат можно представить в таблице:
6. План ответа о партии, группе, общественном объединении. Название организации (партии, группы, союза) и годы создания, существования. Состав: социальные группы, численность, фамилии лидера и участников. Цели объединения. Программа: название, автор, содержание (основные вопросы). Деятельность (методы, силы, что сделано). |