мкк кр 1-6 2015. Методические указания и задания. Москва 2015г. Пособие подготовлено на кафедре английского языка факультета заочного обучения
 Скачать 84.77 Kb.
|
|
Раздел I. Упражнения этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно (в соответствии с заданием к ним). Выполненные упражнения проверяются по ключу, исправления делаются красными чернилами. Проверенные по ключу письменные упражнения Раздела Iдолжны быть представлены вместе с упражнениями остальных разделов контрольной работы. Письменные задания выполняются рукописно или печатаются на компьютере. Следуетоставлять место для полей с левой стороны каждой страницы (см. образец 3). Образец 3.
Раздел II. Задания этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно (в записи на аудионосителе) и присылаютсяв университет на проверку преподавателю в обозначенный в данном инструктивном письме срок присылки контрольных работ с указанием: а) фамилии, имени, отчества студента, б) места жительства, в) курса, группы, г) номера задания. В результате выполнения упражнений Разделов I и IIстудент должен полностью овладеть материалом всего задания и только после этого перейти к выполнению упражнений Раздела Ш. Раздел Ш. Упражнения этого раздела выполняются студентами устно в записи на аудионоситель. Вначалестудент должен многократно произнести вслух свой ответ и только после этого приступить к записи. Однако такая тренировка в пересказе, изложении ситуаций, диалогов, ситуаций, резюме и т.д. ни в коем случае не предполагает заучивание наизусть или чтение заранее написанного текста, так как такой ответ не отразит уровня усвоения материала и не продемонстрирует достигнутых навыков устной речи студента. Устные упражнения предполагают обязательное употребление студентом лексического и грамматического материалов задания. Аудиозапись с выполненными заданиями присылается на проверку в университет с указанием данных, упомянутых в Разделе II, вместе с письменными заданиями. Раздел IV. Упражнения по аудированию этого раздела выполняются студентами устно в записи на аудионосителе или письменно (в зависимости от указанного задания). Они высылаются в университет вместе с записью устных упражнений Разделов IIиIIIисписьменными упражнениями Раздела П.В том случае, если какой-либо из разделов контрольной работы отсутствует, работа считается невыполненной и на проверку не принимается. Сроки поступления работ в университетна проверку. В I семестре студентыI курса выполняют работы №№ 1-6. № 1 – 25.IХ № 4 – 10.XI № 2 – 10.Х № 5 – 25.XI № 3 – 25.Х № 6 - 10.XII Во II семестре студенты выполняют работы №№ 7-12. № 7 - 25.II № 10 - 10.IV № 8 - 10.III № 11 - 25.IV № 9 -25.III № 12 - 10.V Учебные материалы, используемые в I семестре. Учебники Токарева Н.Д., Богданова И.М. «Курс английского языка», М., Высшая школа,1999. (или: Токарева Н.Д., Богданова И.М. «Курс английского языка для продолжающих», М., Высшая школа, 1996.). Страницы указаны по изданию 1999 года. Звуковое приложение к указанному учебнику - 1 аудиокассета. Горышник Л.А. и др. «Учебник английского языка для I курса», М., Высшая школа, 1975. Горышник Л.А. и др. «Лабораторные задания и ключи к учебнику английского языка для I курса», М, Высшая школа, 1975. Материалы для аудирования - 1 аудиокассета. Фонетические упражнения (1 аудиокассета). Книги для чтения в 1 семестре Фронтальное домашнее чтение: Дж.Вебстер «Длинноногий дядюшка» (адаптировано) О.Уайлд «Сказки» (в оригинале). Индивидуальное (одна книга из списка): Б.Шоу «Пигмалион» (в оригинале). Ш.Бронте «Джейн Эйр», 10 глав (в оригинале) А.Кристи «Рассказы» (в оригинале) А.Кристи «Убийство по алфавиту» (в оригинале) Л.Алкотт «Маленькие женщины» (в оригинале). Пособия по работе с книгами для чтения Развитие умений изучающего чтения. Пособие по английскому языку для студентов I курса. Часть I Развитие умений изучающего чтения. Пособие по английскому языку для студентов I курса. Часть 2 Контрольная работа № 1 выполняется по материалу Unit 1. Раздел 1. Упражнения этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно. Выполненные упражнения проверяются по ключу. 1. Выучите комментарии на стр.103-105 (117-119). Выучите Items 36-52 стр.108-117 (137-147). Ответьте на вопросы на стр. 118 (148) (устно). Выполните practice 3 стр.109 (139), practice 9 стр. 112 (142), practice 16 стр.116 (146), practice 18 стр. 118 (147). 2. После выполнения письменных упражнений исправьте допущенные ошибки по ключу, см. стр.443-454 (493-498). 3. Прочтитестр.3-13 (“BlueWednesday”) изкнигиJeanWebster "DaddyLong-Legs". Раздел II. Задания этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно (в записи на электронном носителе). 1. Выполнитеупр.7 стр. 107 (121), practice 1 стр. 108 (138), practice 2 стр. 109 (138), practice 5 стр. 110 (140), practice 6-7 стр. 111 (140-141), practice 8 стр. 112 (142), practice 11 стр.113 (143), practice 13 стр.114 (144),practice 15 стр. 114 (144), practice 17 стр.117(146). 2.. В книге по домашнему чтению найдите 5 предложений, содержащих оборот thereis/are, и 5 предложений, содержащих конструкцию “itis”. Выпишите предложения в тетрадь и переведите их на русский язык. 3. Пользуясь словарем1, напишите транскрипцию данных слов и переведите их на русский язык. Выучитеслова, начитайтеихнаэлектронныйноситель: issue, government, to comment (on), nation, national, international, nationality, vital, company, control (adj), to control, European. 4. Выберите статью. Подчеркните клише, выпишите их, переведите на русский язык и выучите их. Перескажите содержание статьи, используя выбранные клише, запишите пересказ на электронный носитель. 5. Переведите на русский язык два отрывка из романаJ.Webster "DaddyLong-Legs”: p.3: "ThefirstWednesday... wheneveraTrusteespoke". p. 5: "Jerusha had an imagination... undisturbed by orphans". Раздел Ш.Упражнения этого раздела выполняются студентами устно в записи на электронном носителе. 1. Упр. 2, 8 (1,3,4,7), 9 (2 диалога) стр.107 (120-121), practice 4 стр. 110 (140) (придумайте ситуацию с одной из поговорок). 3. Воспроизведите ситуации, в которых употребляются следующие словосочетания. (См. J.Webster "Daddy Long-Legs”). Образец ситуации дается в пособии «Развитие умений изучающего чтения. Пособие по английскому языку для студентов I курса». Часть I, стр.7, ex.IV. То bear the brunt of smth (p.3), to raise a question (p.8), to do well in one's studies (p.8), to discuss the terms with smb (p.9), toeducate smb to become a writer (p.9), to pay (for) board and tuition (p.lO). 4. Опишите жизнь Джуди в приюте и условия, на которых ее послали в колледж. Раздел IV. Упражнения этого раздела выполняются устно(в записи на электронном носителе) или письменно (после прослушивания звукозаписи или радио/телетрансляции) 1. Каждый день слушайте и повторяйте за диктором, см. упр. 1,3,4,6 стр. 107 (120). 2. Прослушайте диалоги “IntroductionsandOpeningConversationGambits”; запишите один из них, разметьте интонацию и, воспроизведя интонационное оформление диалога, запишите аудиофайл. 3. Прослушайте-диктант “IntheBeginning” и запишите его. 4. Прослушайте рассказ №4 “InaTrain”. Укажите предложения как “true” или “false”. Напишитеизложениерассказа. 1. Mr.Edwards was for the Labour Party. “true” / “false” 2. The third man was on Mr.Edward’s side. “true” / “false” 3. Mr.Edwards and the third man disagreed about politics. “true” / “false” 4. Each agreed to vote for his own party. “true” / “false” 5. They agreed not to vote at all. “true” / “false” 6. The agreement helped the Labour Party. “true” / “false” 5. Ежедневно слушайте радио(теле)трансляции на английском языке. Выберите три коротких информационных сообщения –“headlines”- из сводки новостей, передаваемых любой станцией, вещающей на английском языке. Запишите их в тетрадь и начитайте на электронный носитель. Контрольная работа № 2 выполняется по материалу Unit 1. Раздел 1. Упражнения этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно. Выполненные упражнения проверяются по ключу. 1. Выучите материал раздела III на стр. 118-120 (121-123). Выполните упр. 1 стр.120 (123). Выучите CultureCommentary на стр. 121-122 (124-126). Прочтитетекст "Where the British Came From" ипереведитеего. ВыучитеNotesиPhoneticCommentaryнастр. 123-124 (127-128). Выполнитеупр. 1,2,3 стр. 124-125 (128-129), упр. 1,3 разделВстр.129 (133), упр.6,7,8 стр.130-131 (134). 2. Прочтитестр.15-43 (“September 24th’ – ‘June 9th’) изкнигиJ.Webster "DaddyLong-Legs". Раздел II. Задания этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно (в записи на электронном носителе). 1. Упр.2,3 стр. 120-121 (123-124), упр. 1 стр.128 (131), упр.2,4 раздел В стр.129 (133), упр.5 стр.130 (133), упр.9-11 стр.131-132 (135), упр.2 раздел С стр.134 (137). 2. Пользуясь словарем, напишите транскрипцию данных слов и переведите их на русский язык. Выучитеслова, начитайтеихнаэлектронныйноситель: bourgeois, bourgeoisie, democracy, democratic, progress(n), progressive, policy, politics, politician, political, use (n), useless, useful, to use, he uses it, he used to come, he was used to doing it. 3. Выберите статью. Подчеркните клише, выпишите их, переведите на русский язык и выучите их. Перескажите содержание статьи, используя выбранные клише, запишите пересказ на электронный носитель. 4. Переведите на русский язык отрывок из романа J.Webster "DaddyLong-Legs” (письменно): p.39. "Did you ever see…don’t count". Раздел Ш.Упражнения этого раздела выполняются студентами устно в записи на электронном носителе. l. Упр. 3,5 раздел А стр. 128-129 (132-133), упр. 12 стр.133 (упр.3, раздел С стр.137),. 2.Опишите английский дом, сравните его со своим домом.Используйте текст на стр.90 (100), упр.З стр.91 (101), упр.8 стр.185-186 (упр.5 стр.203). 3.Воспроизведите ситуации, в которых употребляются следующие словосочетания (см. J.Webster "Daddy Long-Legs"): to attend college (p.15), to look smth up in the encyclopedia (p,20), to catch up with smb (p.27), to look forward to smth/doing smth (p.27), to bother smb with smth (p.25,37). 4. Ответьтенавопросы: What was the college like? What was the trouble with it? WhatmadeotherstudentslaughatJerusha? РазделIV.Упражненияэтогоразделавыполняютсяустно(в записи на электронном носителе) или письменно (после прослушивания звукозаписи или радио/телетрансляции). 1. Регулярно слушайте звукозапись текста "WheretheBritishCameFrom".Перескажите его, запишите аудиофайл. 2. Прослушайте диалоги "SayingGood-bye", запишите один из них, разметьте интонацию и, воспроизведя интонационное оформление диалога, запишите аудиофайл. 3. Прослушайте диктант “SomePlacestoGo” и запишите его. 4. Прослушайте рассказ №6 “InaShop”. Укажите предложения как “true” или “false”. Напишитеизложениерассказа. 1. An old gentleman brought a hearing-aid into the shop where Mr.Richards worked. “true” / “false” 2. The man didn’t answer Mr.Richard’s question because he was deaf. “true” / “false” 3. Mr.Richards wrote his question down because the old gentleman could not hear him. “true” / “false” 4. The old gentleman answered Mr.Richard’s question in writing. “true” / “false” 5. The hearing-aid was the old gentleman’s. “true” / “false” 6. The old gentleman couldn’t speak. “true” / “false” 5. Выберите три коротких информационных сообщения (headlines) из радио/теле сводки новостей. Запишите их в тетрадь и начитайте на электронный носитель. Контрольная работа №3выполняется по материалу Unit 2. Раздел I. Упражнения этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно. Выполненные упражнения проверяются по ключу. 1. Выучите комментарии на стр. 146-147 (166-167). Выучите Items 53-66 стр. 150-157 (188-194). Ответьте на вопросы на стр.159 (197) (устно). Practice 22 стр.152 (189)practice 25-26 стр.155 (192-193), practice 27-30 стр. 156-157(193-194), practice 32-33 стр. 157-158 (195). 2. Прочтитестр.44-75 (‘LockWillowFarm. Saturday night’ – ‘September 26th’)изкнигиJ.Webster "DaddyLong-Legs". Раздел II. Задания этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно (в записи на электронном носителе). 1. Упр.7 стр.149 (169), practice 19-20 стр. 150-151 (188), practice 21, 23, 24 стр.152-153 (189-191), practice 31 стр.157 (195), practice 36, 37 стр.159 (196-197). 2. В книге по домашнему чтению "DaddyLong-Legs" byJ.Webster найдите 4 предложения (pp. 15, 18, 20, 27), содержащих существительное "college", выпишите их, объясните употребление артиклей. Найдите еще 4 предложения,содержащих неисчисляемые существительные. Выпишите предложения в тетрадь, переведите их на русский язык, объясните употребление артиклей. 3. Пользуясь словарем, напишите транскрипцию данных слов и переведите их на русский язык. Выучитеслова, начитайтеихнаэлектронныйноситель: candidate, delegation, delegate(n), majority, negotiations, overwhelming, plenary, representative; export(v) – export(n), import(v) – import(n), increase(v) – increase(n), protest(v)-protest(n), subject(v) – subject(n). 4. Выберите статью. Подчеркните клише, выпишите их, переведите на русский язык и выучите их. Перескажите содержание статьи, используя выбранные клише, запишите пересказ на электронный носитель. 5. Переведите на русский язык отрывок из романа J.Webster "DaddyLong-Legs” (письменно): p.54. "There is a March wind blowing... I don't care". РазделIII. Упражнения этого раздела выполняются студентами устно в записи на электронном носителе. l. Упр.2 стр.149 (169), упр.8,10(3 диалога) стр.149-150 (169), practice 34, 35 стр.158 (196). 2. Опишите ваше хобби. Используйте слова и словосочетания из упр.7 стр.136 (150), упр.1(4) стр.137-138 (151-152). 3.Воспроизведите ситуации, в которых употребляются следующие словосочетания (см. J.Webster "Daddy Long-Legs"): to feel at home(p.48), to be alike(p.48), to be displeased(p.52), to appreciate smth(p.57), to put oneself in other people’s places(p.61)? to live up to smth(p.66). 4. Ответьтенавопрос: What likeness did Jerusha find between the John Grier Home and the charity institution described in Charlotte Bronte's "Jane Eyre"? Раздел IV. Упражнения этого раздела выполняются устно (в записи на электронном носителе) или письменно (после прослушивания звукозаписи или радио/телетрансляции). 1. Каждый день слушайте и повторяйте за диктором, см. упр. 1,3,4-6 стр..149 (169). 2. Прослушайте диалоги “MeetingPeopleAfteraLongTime”,запишите один из них, разметьте интонацию и, воспроизведя интонационное оформление диалога, запишите аудиофайл. 3. Прослушайте диктант “Westminster ” и запишите его. 4. Прослушайтерассказ №8 “LookingforaHouse”. Укажите предложения как “true” или “false”. Напишитеизложениерассказа. 1. The man in this story wanted to live in the country but work in London. “true” / “false” 2. He wanted to live near a station. “true” / “false” 3. He saw an advertisement for a house near a station. “true” / “false” 4. He saw an advertisement for a house near his office. “true” / “false” 5. He went from London to Hampshire with the house agent. “true” / “false” 6. The house was not nearly only a stone’s throw from the station. “true” / “false”5. 5. Выберите три коротких информационных сообщения (headlines) из радио/теле сводки новостей. Запишите их в тетрадь и начитайте на электронный носитель. Контрольная работа № 4выполняется по материалу Unit 2. Раздел I. Упражнения этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно. Выполненные упражнения проверяются по ключу. 1. Выучите материал раздела III на стр. 160-162 (170-172). Упр.Зстр. 164 (174). ВыучитеCultureCommentaryнастр. 164-165 (174-175). Прочтитетекст "Kingston - Instructive Remarks on Early English History" ипереведитеего. Выучите Notes и PhoneticCommentary на стр. 166-168 (176-177). Упр. 1,2,3,5 стр. 168-169 (178), упр. 1,3 раздел В стр.173 (182), упр. 6-9 стр. 174-175 (183-185). 2. Прочтите стр.75-105 из книги J.Webster "DaddyLong-Legs". Раздел П. Задания этого раздела выполняются студентами самостоятельно письменно или устно (в записи на электронном носителе). 1. Упр.1(А,В,С), 2 стр.162-163 (172-173), упр.4 стр.169 (178), упр.1 стр.172 (181), упр.2,4,5 раздел В стр.173 (182-183), упр. 10-12 стр.176 (185-186). 2.В книге по домашнему чтению найдите 6 предложений, содержащих оборот ComplexObject. Выпишите предложения в тетрадь, переведите их на русский язык, объясните особенности образования этой конструкции. 3. Пользуясь словарем, напишите транскрипцию данных слов и переведите их на русский язык. Выучитеслова, начитайтеихнаэлектронныйноситель: ambassador, deputy chairman, mayor, Parliament, parliamentary, premier, prime minister, Senate, senator, Secretary, the State Duma, vice president. 4. Выберите статью. Подчеркните клише, выпишите их, переведите на русский язык и выучите их. Перескажите содержание статьи, используя выбранные клише, запишите пересказ на электронный носитель. 5. Переведите на русский язык отрывок из романа J.Webster "DaddyLong-Legs” (письменно): p.82. "You will be pleased to hear... particularly from". 6. Напишите сочинение на тему: “LifeStoryofJudyAbbot”. К зимней сессии подготовить задания по УИРС (Учебно-исследовательская работа студентов). B специальной тетради (для УИРС) выполните следующие задания по книге J.Webster "DaddyLong-Legs". а)Выберите образцы написания дружеского письма (неформальный регистр) и официального письма (формальный регистр), обращая особое внимание на зачин и концовку. б)Выберите и составьте тематический словарь по теме: "Education". |