Инд. задание ЭТ_ПМ, АС, УК, ХТ (1). Методические указания к индивидуальному заданию
 Скачать 347.99 Kb.
|
|
1 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИНДИВИДУАЛЬНОМУ ЗАДАНИЮ 1.1. Данная методическая разработка содержит 90 вариантов индивидуальных заданий, выполняемой студентами курса «Электротехника и электроника». В цель данной работы входит анализ однофазной электрической цепи синусоидального тока без индуктивных связей. Исходные данные и расчетные схемы представлены в табл. 2.1 и на рис. 2.1. Выполняется индивидуальное задание в соответствии с вариантом, который состоит из цифры (от 1 до 30) и буквы («k», «n», «m). Номер варианта идентичен вашему порядковому номеру по журналу и по нему определяются параметры расчетной схемы (см. табл. 2.1), а по букве - номер расчетной схемы из рис. 2.1 согласно табл. 2.1! Это НЕ означает, что если у вас 1-ый вариант по журналу, то и схема у вас будет под номером 1 (ниже рассмотрим примеры). Распределение вариантов по группам следующее (при этом, если в направлении две группы, то используем сквозную нумерацию!): ПМ-21-1 (14 чел.); ПМ-21-2 (11 чел.) – «номер варианта» - k АС-21-1 (12 чел.), АС-21-2 (13 чел.) – «номер варианта» - n УК-21-1 (15 чел.); ХТ-21-1 (13 чел.) – «номер варианта» - m Т.е., если вы, например, в группе ПМ-21-1 и по порядковому номеру журнала находитесь на позиции 4, то ваши данные будут (данные под номером 4, а расчетная схема из рис. 2.1 – под номером 26):
если вы, например, в группе ПМ-21-2 и по порядковому номеру журнала находитесь на позиции 4, то ваши данные будут с учетом сквозной нумерации с первой группой => в ПМ-21-1 учится 14 человек, то ваши данные будут под номером 14+4=18, а расчетная схема из рис. 2.1 – под номером 10):
если вы, например, в группе АС-21-2 и по порядковому номеру журнала находитесь на позиции 7, то ваши данные будут с учетом сквозной нумерации с первой группой => в АС-21-1 учится 12 человек, то ваши данные будут под номером 12+7=19, а расчетная схема из рис. 2.1 – под номером 27):
Надеюсь, с вариантами разобрались, пойдём далее. В графах 5-7 таблицы 2.1 указаны амплитудные значения синусоидальных источников электрической энергии e1, е2 и Ik, а в графах 8-10 - соответственно углы сдвига фаз этих источников 1, 2, k. В графах 11-21 приведены параметры пассивной части расчетной схемы. При этом считаем, что ключ К, указанный в расчетных схемах является замкнутым (т.е. в этой ветви протекает электрический ток и никакого разрыва там нету!). 1.2. Пояснительная записка к курсовой работе должна быть оформлена в соответствии с изложенными в СТО-13-2016 (вер. 2) (ссылка кликабельна) требованиями и включать в себя: титульный лист; задание (отражается ваше задание с вашей схемой и расчетными параметрами); основную часть, состоящую из разделов, отражающих основное содержание работы; заключение, список используемых источников. Раздел основной части должен быть разбит на подразделы, отражающие основное содержание каждой части задания. 1.3. В каждом разделе основного содержания работы должны быть представлены расчетные схемы, на которых необходимо указать все расчетные электрические величины. Обозначение одних и тех же электрических величин на расчетных схемах и нумерация узлов в пределах раздела должны оставаться одними и теми же. При этом не учитываем (и не зарисовываем!) ваттметр (W на схеме) с его присоединёнными клеммами. Все расчеты должны быть выполнены в работе с относительной погрешностью не более 5% 2 ЗАДАНИЕ НА ИНДИВИДУАЛЬНУЮ РАБОТУ 2.1. Для схемы (рис. 2.1), параметры которой приведены в табл. 2.1, считая, что коммутатор К замкнут: 2.1.1. Определить действующие и мгновенные значения токов во всех ветвях схемы методом непосредственного применения законов Кирхгофа. 2.1.2. Построить векторно-топографическую диаграмму. 2.1.3. Проверить энергетический баланс мощностей и определить режимы работы всех источников электрической энергии. Определить погрешность. 2.1.4. Определить показания вольтметров, включенных параллельно конденсаторам «С1» и «С2», а также катушке индуктивности «L1». 2.1.5. Определить показание амперметра, расположенного последовательно с эдс e1. Таблица 2.1 – Исходные данные к индивидуальному заданию
 Рисунок 2.1 – Расчетные схемы по вариантам     | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||