Методические указания по изучению дисциплины, подготовке к проведению практических занятий, выполнению
 Скачать 483.53 Kb.
|
|
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2 Нарушение лексических норм и пути их преодоления. Задание 1. Перепишите примеры, устраняя повторяющиеся однокоренные слова. 1.Появление пьес А.Н. Островского явилось огромным событием в истории нашего театра. 2. Автор сатирически изображает образы 11 помещиков. 3. Унаследовав наследство дяди, Онегин стал жить в деревне. 4. Французский император просчитался, рассчитывая на быструю победу. 5. Когда вражеские войска стали приближаться ближе, весь народ выступил против врагов. 6. «Слово о полку Игореве» призывало русских людей объединиться воедино. 7. В конце шестидесятых годов сложилась сложная ситуация. 8. Судя то тем находкам, которые они нашли, уже есть веские доказательства в пользу этой гипотезы. Задание 2. Найдите и исправьте ошибки, вызванные неразличением слов-паронимов. 1.Чтобы чаще бывать в театре я купил абонент. 2. В этот день я услышала много обидчивых слов. 3. Работу выполнили в жестокие сроки. 4. Оказаться человеком невоспитанным, невеждой. 5. Писатель Тургенев рассказал о трагической судьбе крепостника Герасима. 6. Ученый стоял у источников ракетостроения. 7. На бал съехались все богатые дворовые, владельцы окрестных усадеб. 8. В библиотеке должен быть список рекомендательной литературы для курсовой работы. Задание 3. Перепишите и устраните ошибки. 1.Один поступок Чацкого привел меня в неясность. 2. Сейчас многие писатели пристально занимаются политикой. 3. Ученики пристально слушали выступление артиста. 4. Но перед тем как использовать материал и легко вибрировать им, я хочу изложить мои мысли о Базарове. 5. Идея этого произведения заключается в призыве к русским князьям воплотиться в единое княжество и встать на защиту Русской земли. 6. Все это и рисует представление о «Слове о полку Игореве». 7. Зарисовки также помогают читателю лучше понять текст. 8. Ученики сами могут поставить вопросы выступающему. Задание 4. Дайте оценку использованию лексических средств в приведенных предложениях; укажите на употребление слова без учета его семантики, анахронизм, эвфемистичность речи, неясность высказывания, искажение смысла, абсурдность и комизм речи. 1. Декада узбекской кухни в ресторане будет проходить пять дней: с 1 по 5 сентября. 2. Принимаемые меры морального и материального поощрения к нерадивым работникам желаемого результата не принесли. 3. На экзамене он перепутал не только все мифы, но и фамилии античных героев и богов. 4. С конца VI века до н.э. поток греческих туристов устремился в Египет. 5. В нашей работе еще встречаются недостатки, мешающие успешному преодолению отставания. 6. Неуютно в сборочном цехе, он находится в аварийном состоянии. 7. Земледельцы уделяют недостаточно большое внимание удобрению полей. 8. Московское радио пять месяцев передавало шахматные ходы на эти два континента—Арктику и Антарктику. 9. В течение февраля в Подмосковье продолжительность суток возрастет на 2 часа. 10. Хороших работников на нашем предприятии награждают Доской почета. Задание 5. Дайте оценку использованию лексических средств в 12 отрывках из газетных статей; укажите нарушение лексической сочетаемости, употребление слов без учета их семантики, нелогичность, неясность высказывания и т. д. Исправьте предложения. В Гренобле примут старт сотни спортсменов из многих стран мира. 2. То, что выставка «Маяковский в Париже» была в столице Франции почтена таким вниманием, таким обилием посетителей, таким интересом со стороны французов к поэту, — это не совсем обычно. 3. За последние годы правительственные организации усилили внимание развитию сотрудничества в области выработки мер для защиты биосферы от загрязнения. 4.Главное условие успешной работы любой постоянной комиссии - действовать в тесном контакте с теми организациями, деятельность которых подведомственна ее контролю и помощи. 5. Ведущее значение в деятельности этой молодежной организации играет ее отношение к труду. 6. После долгих хлопот работников наконец ремонт библиотеки состоялся. 7. Комбинат «Московский» круглый год обеспечивает население столицы молодыми овощами, зеленью. 8. В Москву отгружают десятки тонн зеленою лука, приличное количество нежного салата, редиса, помидоров. 9. В теплицах весь год идет сбор урожая и высадка рассады. В эти дни застекленные плантации готовят рассаду огурцов. 10. В специально сооруженных грибных пятиярусных теплицах еженедельно засеивают грибы. До пяти тонн вкусных шампиньонов отправляются с этой искусственной грибной поляны в магазины, рестораны, столовые. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3 Типы фразеологических единиц, их использование в речи. Задание 1. Составьте предложения, в которых каждое из приведенных ниже выражений являлось бы сначала свободным сочетанием, затем – фразеологическим оборотом. О б р а з е ц. Он на прощание махнул рукой. – На него уже давно махнули рукой. Не вытянешь клещами, висеть на хвосте, умывать руки, закрывать глаза, зеленая улица, опустить руки, каши не сваришь, держаться в тени, не находить себе места, лед тронулся, мышиная возня, блуждать в потемках. Задание 2. Определите, какое из двух сочетаний является фразеологизмом и почему. Составьте с каждым из них предложение. Ставить во главу угла – ставить на стол; Белая ворона – белая бумага; Золотой браслет – золотые руки, Место под солнцем – место под крышей. Задание 3. Назовите устойчивые сочетания, в результате смешения которых образовались ошибочные выражения. Образец: играть значение = играть роль + иметь значение. 13 Быть в поле внимания, уделять заботу, уповать на лаврах, выполнение мечты, защитить степень. Задание 4. Найдите в предложениях речевые ошибки и исправьте их. Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому. Взревел мотор, и самолет бросился ввысь. Совместный отдых, как и труд, спаивает людей. Внеклассная работа играет положительное значение в развитии детей. Прятаться за чужие широкие спины – дело недостойное. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета. Мы трудились в поте лиц, но, завершив работу, почувствовали облегчение. Хотя был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 4 Навыки работы со справочной литературой Задание 1. По толковому словарю под редакцией Ожегова определить лексическое значение данных слов. Составьте с каждым из слов по одному словосочетанию и запишите их. 1) Беззаветный, искренний, откровенный, священный. 2) Мировоззрение, деятельность, доблесть, обязанность, честь, вдохновение. 3) Обусловить, претворить, чтить. Задание 2. Слова ограниченного употребления. Используя словари русского языка, выписать значение научных терминов профессиональной лексики. Задание 3. Синонимы и их функции в речи. Используя словарь синонимов русского языка, подберите к иноязычным словам подходящие русские синонимы. 1) Сентиментальная (…) женщин. 2) Полная апатия (…). 3) Древняя легенда (…). 4) Говорить с большим пафосом (…). 5) Получить анонимное (…) письмо. 6) Быть оптимистически (…) настроенным человеком. 7) Воздвигнуть монумент (…). 8) Массивное (…) здание. 9) Массовые (…) демонстрации. 10) Привести необходимые аргументы (…). 11) Читать мемуары (…). Задание 4. Паронимы и их разграничение. Используя словарь паронимов русского языка, исправьте речевые ошибки. 1) Он не любил работать и вел праздничный образ жизни. 2) Мы перешли работать в отсталую бригаду. 3) В основании романа лежит история типичной дворянской семьи. 4) Маяковский стоял у источников новой поэзии. 5) В искусстве он совершенный невежа. 6) Ларина сама била придворных, если они не могли ей угодить. 7) В течение дня я слышала много обидчивых слов. 8) Принять эффектные меры против нарушителей дисциплины. 9) Взять шествие над школой. 10) Писатель Тургенев рассказал о трагической судьбе крепостника Герасима. 14 Задание 5. Употребление заимствованных слов. Используя словарь иностранных слов, определите лексическое значение данных слов. 1) Инициатива, перспектива, проблема, ресурсы, тенденция. 2) Интенсивный, мобильный, эффективный. 3) Анализировать, ориентировать, популяризировать, форсировать. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 5 Нарушение орфоэпических норм русского литературного языка и пути их преодоления. Задание 1. Запишите словосочетания, заменяя выделенные слова словами-синонимами, в корне которых будут непроизносимые согласные. Печальная песня, плохая погода, знаменитый артист, незнакомый прохожий, близлежащие села, красивая девушка, очаровательный ребенок, веселый человек, новогодний (или ко дню рождения) пирог, замечательное событие, добрый человек. Задание 2. Разделите приведенные слова на три группы в зависимости от варианта произношения чн: 1) Слова, в которых произносится [чн]; 2) Слова, в которых произносится [шн]; 3) Слова, допускающие оба варианта произношения. Античный, булочная, восточный, вторично, будничный, гречневый, лавочник, мелочность, ночной, двоечник, Никитична, отличник, очечник, вечный, сердечное заболевание, сердечный друг, Кузьминична, конечно, порядочный, убыточный, яичница. Задание 3. Определите мягкий или твердый согласный произносится в позиции перед е в данных словах. Академик, альтернатива, атеизм, бифштекс, безе, кодекс, кафе, музей, лекция, компьютер, паштет, тезис, тире, федерация, шедевр. Задание 4. Прочитайте слова с безударными гласными после шипящих и ц. Определите, в чем особенности их произношения. А) Жара, шалун; Б) жалеть, жакет, жасмин, лошадей, к сожалению, тридцати, двадцатью; В) жена, цена, шептать, танцевать; Г) позиция, интеллигенция, инфляция. Задание 5. Прочитайте слова, обращая внимание на чтение ударной гласной. А) атлет, афера, бытие, всплеск, житие, гололедица, гренадер, зев, опека (подопечный), оседлый, преемник, современный, шедевр, местоименный, недоуменный, иноплеменный, пригрезиться, женоненавистник. Б) безнадежный, блеклый, белесый, трехведерный, издевка, маневры, наемник, осетр, желчный, сметка, платежеспособный, желчь, одноименный, скабрезный. Обратите внимание. Истекший год - истѐкший кровью; кричит как 15 оглашенный - указ, оглашѐнный утром. Задание 6. Прочитайте слова, обращая внимание на произношение согласного звука [Г] как взрывного. Налог, приговор, погашение судимости, рабочий год, ранг, риск случайной гибели, договор, эксгумация, государственный язык, подлог, смягчение наказания, смягчающие вину обстоятельства. Задание 7. Прочитайте слова с сочетаниями СШ, ЗШ, СЧ, 3Ч. Найдите различия между группами слов в произношении этих сочетаний. А) Высший, бесшабашный, бесшумный, с шумом, возросший; влезший, низший, без шпаги. Б) Счѐтчик, доносчик, заносчивый, исчезнуть, подписчик; приказчик, образчик, заказчик, грузчик. В) Расчистить, бесчестный, бесчисленный, исчахнуть. Задание 8.Прочитайте слова с сочетаниями ЖЖ, СЖ, ЗЖ. Найдите различия между группами слов в произношении этих сочетаний. А) Вожжи, дрожжи, сожжѐн, жжѐт, жужжать; брызжет, позже, визжать, дребезжать, езжу. Б) Разжать, разжевать, разжалобить, разжигать, сжарить, сжать, сжевать, сжечь, сжигать. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 6 Особенности русского ударения. Задание 1. Расставьте ударение в словах. В затруднительных случаях обращайтесь к словарям. Агент, аргумент, алфавит, аристократия, августовский, агрономия, баловать, благоприобретение, буржуазия, валовой, верование, выборы, генезис, группировать, гербовый, грошовый, диалог, диспансер, договор, документ, заиндеветь, закупоривать, катастрофа, квартал, красивее, мизерный, монолог, мышление, намерение, обеспечение, премировать, развитой, средства, столяр, уведомление, формировать, ханжество, черпать, эксперт. Задание 2. Образуйте формы прошедшего времени возвратных глаголов и расставьте в них ударения. Браться, взвиться, взяться, влиться, гнаться, даться, драться, заняться, зваться, оторваться, подняться, подраться, приняться, прорваться, родиться, сорваться. Задание 3. От следующих существительных образуйте родительный падеж и расставьте ударения. Бант, бинт, герб, дверь, гуляш, жезл, клок, торт, унт, ясли. Задание 4. Зная, где стоит ударение во французском и английском языках, из списка приведенных слов выпишите французские, а затем английские слова. 16 Свитер, балет, суфлер, яхта, финиш, компот, бульон, омлет, митинг, мичман, репертуар, абордаж, батальон, салат, гипюр, вуаль, пудинг, лидер, костюм, авангард, режиссер. Задание 5. Определите характер ударения (основное или флективное) у существительных каждой группы и образуйте формы родительного и предложного падежей. Расставьте ударения. Найдите случаи вариантной постановки ударения. 1. Винт, брелок, бюллетень, дверь, гусь, приз, договор, госпиталь, стопы 'кипы бумаг', тост, туфли, доски, сеть. 2. Винт, герб, грош, клок, порты, зонт, жгут, жезл, призы, стопы 'части ног', плод, ковш, пиры. Задание 6. Образуйте краткие формы мужского, женского, среднего рода единственного числа и формы множественного числа следующих прилагательных и страдательных причастий. Расставьте ударения. С помощью орфоэпического словаря найдите случаи вариантного ударения. Дорогой, молодой, правый, глухой, дружный, чистый, редкий, далекий, кислый, широкий, низкий, отданный, прожитый. Задание 7. Образуйте краткие формы женского рода и формы срав- нительной степени следующих прилагательных. Расставьте ударения. Верный, длинный, весѐлый, пленительный, болтливый, красивый, плоский, твердый, хороший, плохой. Задание 8. Образуйте формы прошедшего времени женского, мужского, среднего рода единственного числа и формы множественного числа следующих глаголов. Расставьте ударения. Найдите глаголы, имеющие неподвижное ударение на основе во всех родовых формах, а также глаголы, ударения в формах мужского, среднего рода и множественного числа которых не совпадает с ударением в начальной форме. Бить, взять, гнать, дать, выжить, задать, звать, злить, нажить, начать, отпить, лить, сняться, прибраться. Задание 9. Определите место постановки ударения в зависимости от лексического значения слова. Составьте словосочетания с этими словами. Безобразный, видение, характерный, забронировать, запасник, ирис, замок, развитый - развитой, клубы, кругом, мокрота, парить, трусить, языковой - языковый. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 7 Комплексное повторение основных орфографических правил русского языка. Функции знаков препинания. Задание 1. Отметьте номера слов, в которых пишется гласная О. 1) благ..волить, 2) ур…нил, 3) в…пиющий, 4) зач…рованный, 5) к…рпусный, 6) обр…мление, 7) проб…ронить, 8) р…диться, 9) кар…мель, 10) забл…кировать. Задание 2. Отметьте номера словосочетаний, в которых на месте пропуска пишется гласная А. 17 1) выт…чка на блузке, 2) выт….чка детали, 3) пар…дировать певца, 4) пар…дировать на плацу, 5) пол…скать щенка, 6) пол…скать белье, 7) ум…лять достоинства, 8) ум…лять о помощи. Задание 3. Отметьте номера словосочетаний, в которых на месте пропуска пишется гласная И. 1) выт…сненный из очереди, 2) т…снѐная кожа, 3) зал…зать рану, 4) зап…вала лекарство, 5) нав…вать сны, 6) нав…вать кудри, 7) обв…вало ветром, 8) осв…щение в квартире, 9) осв…щение храма, 10) посв…тить стихи, 11) скр…пить печатью, 12) скр…петь зубами, 13) прим…ряемые соперники, 14) прим…ряемые наряды, 15) разр…дить обстановку, 16) прор…дить грядки, 17) прож…вать в городе, 18) прож…вать котлету, 19) разв…вается флаг, 20) разр….женный клоун. Задание 4. Применяя алгоритм поиска орфограмм и пунктограмм, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Для к…го сущ…ству…т история. В…прос выгл…дит п…р…д…ксальным. Б…(с,сс)порно для всяк…г… п…скольку всякий ч…л…век во всей с…в…купности св…его бытия и бодрств…в…ния явл…т(?)ся член…м истории. Но большая разница ж…вет(ли) некто с п…ст…я(н,нн)ым вп…ч…тлен…м что его ж…з(?)нь пр…дст…вля…т с…бой эл…мент в г…раздо более обш…рной б…ографии пр…ст…рающ…йся над ст…летиями или тыс…ч…летиями или он ощуща…т еѐ как нечто в с..бе самом з..кругле(н,нн)ое и замкнутое. Для п…следн…го типа бодрствования нав…рн…ка (не)сущ…ству…т н…к…кой вс…мирной истории. О. Шпенглер. «Закат Европы». Задание 5. Объясните правописание пропущенных орфограмм в существительных, прилагательных, глаголах, наречиях. а) Отношение населени…, к политической жизн…, участие в голосовани…, степень централизаци…, на бесконтрольном полновласти…, нетерпимость в мировоззрени…, тип власт…, основы легитимност…, классы при капитализм…, распределение прибавочной стоимост…, право на управлени… жизнь… обществ…, проблема ликвидност…, в мировом сообществ…, на условиях возвратност…, в вид… вознаграждения, за возобновлени… договора о страховани…, в момент сделк…, принадлежащий компани…, не показывает в официальной отчетност…, со счета владельца в банк…, калькуляция себестоимост… продукци…, не вычитаются при исчислени… суммы, право участи…, реализация продукци… б) Тип политическ… режима, на беспрекословн… подчинении власти, единовластн… управление людьми, следование традиционн… авторитету, принудительн… власти, в политическ… практике, по национальн… мотивам, на многонациональн… основе, развитие международн… атиглобалистск… движения, на определенн… территории, социальн… общность, межнациональн… сообществ, к социальн… благам. в) Относ…т…ся, прода…т…ся, блокиру…т…ся, дел…т…ся, показыва…т, 18 выбива…т, представля…т, рассматрива…т…ся, записыва…т…ся, не ограничива…т…ся, расходу…т…ся, производ…т, возника…т. // Блокир…вать, расход…вать, варьир…ваться, образов…ваться, существ…вать, взыск…вать, рассматр…вать, присва…вать, аннулир…вать, регистрир…вать, уплач…вать. г) Лиш…, (в)прав.., (в)праве, (на)равне, (в)замен, (во)первых, (в)последствии, (по)прежнему, (в)начале, (по)видимому, (в)одиночку, (за)границу, (кое)как, (из)давн…, (чуть)чуть, (до)бела, (в)перед, (на)верху. |