88рр. Юридическая логика. Методические указания по изучению темы. Вопросы для самопроверки
 Скачать 56.16 Kb.
|
 © Борзенко М.С., 2011 © Московский финансово-промышленный университет «Синергия», 2011 Содержание Аннотация Тема 1. Понятие. Логические операции с понятиями Вопрос 1. Понятие как форма мышления. Вопрос 2. Логические операции с понятиями. Обобщение и ограничение. Определение. Методические указания по изучению темы. Вопросы для самопроверки: Литература по теме. Тема 2. Простые и сложные суждения Вопрос 1. Суждение как форма мышления. Суждение и предложение. Вопрос 2. Виды сложных суждений. Методические указания по изучению темы. Вопросы для самопроверки: Литература по теме. Тема 3. Умозаключение как форма мышления Вопрос 1. Понятие умозаключения и его виды. Дедуктивные умозаключения. Вопрос 2. Индуктивные умозаключения. Аргументация. Методические указания по изученной теме. Вопросы для самопроверки: Литература по теме. Тема 4. Логика вопросов и ответов. Гипотеза Вопрос 1. Понятие вопроса и ответа. Виды вопросов. Виды ответов. Вопрос 2. Понятие и виды гипотезы. Построение гипотезы. Проверка гипотезы. Методические указания по изученной теме. Вопросы для самопроверки: Литература по теме. Литература Основная литература: Дополнительная литература: Аннотация «Логика – необходимый инструмент, освобождающий от лишних, ненужных запоминаний, помогающий найти в массе информации то ценное, что нужно человеку, – писал известный физиолог академик Н.К. Анохин, – она нужна любому специалисту…». Велико значение логики в работе юриста. Знание логики помогает подготовить логически стройную, хорошо аргументированную речь, вскрыть противоречия в показаниях потерпевшего, свидетелей, обвиняемого, опровергнуть необоснованные доводы оппонентов, построить следственную версию, наметить логически выдержанный план осмотра места происшествия, непротиворечиво, последовательно и обоснованно составить документ и т.д. Все это имеет большое значение в работе юриста, направленной на укрепление законности и правопорядка. Логика имеет ряд особенностей, которые следует учитывать при ее изучении. 1. Логика – абстрактная наука. Изучая законы и формы мышления, она отвлекается от конкретного содержания мыслей, выявляя форму, в которой оно существует. Т.е. изучает связь мыслей как общее, что свойственно для любых мыслей независимо от их конкретного содержания. Усвоение и использование логической символики (формул, схем, таблиц) имеют важное значение для анализа рассуждений, помогают отличить правильные рассуждения от неправильных. 2. Специальная терминология. В логике – это слова преимущественно из греческого и латинского языков. Например, «аналогия», «гипотеза», «дихотомия» заимствованы из греческого языка, «абстракция», «дедукция», «индукция» – из латинского. Этих терминов сравнительно немного, но в процессе изучения курса следует усвоить их значение. 3. Изучение логики не сводится к усвоению теории. Важно применять логические законы, правила и операции на практике, в процессе рассуждения. Определенную помощь в приобретении этих навыков окажет выполнение упражнений. 4. Усвоению логики вредит поспешность. Нужно помнить, что «в водах логики нельзя плыть с полными парусами». Тема 1. Понятие. Логические операции с понятиями Цель изучения темы: Формирование у обучаемых базовых представлений о понятии как логической дефиниции. Задачи изучения темы: изучение особенностей понятия как формы мышления; получение представлений о содержании и объеме понятия, видах понятий. Успешно изучив тему, Вы: получите представление: о признаках предмета и его видах; об отличии понятия как формы мышления от форм чувственного познания; будете знать: что такое обобщение и ограничение понятия; какие понятия нельзя обобщить и какие – ограничить; виды отношений между совместимыми и несовместимыми понятиями. Вопросы темы: 1. Понятие как форма мышления. 2. Логические операции с понятиями. Обобщение и ограничение. Определение. Вопрос 1. Понятие как форма мышления.
Признаком предмета называется то, в чем предметы сходны друг с другом или чем они друг от друга отличаются. Признаками могут быть не только свойства, принадлежащие предмету; отсутствующее свойство (черта, состояние) также рассматриваются как его признак. Например, признаком бесхозного имущества является то, что оно не имеет собственника или его собственник не известен. По наличию или отсутствию свойств признаки делятся на положительные и отрицательные. Признаки, характеризующие отдельный предмет, называются единичными, признаки, принадлежащие множеству предметов, называются общими. Важное значение имеет деление признаков на необходимые и случайные. Необходимым называется признак, при отсутствии которого предмет перестает быть данным предметом, утрачивает свое качество. Признак, при отсутствии которого предмет не утрачивает своего качества, остается данным предметом, называется случайным. Например, необходимым признаком преступления является общественно опасный характер деяния. Единичные признаки отдельных преступлений относятся к случайным. Понятие как форма мышления отражает предметы в абстрактной, обобщенной форме на основании их существенных признаков. Понятие – одна из основных форм научного познания. Формируя понятия, наука отражает в них изучаемые ею предметы, явления, процессы. Например, экономическая теория сформировала такие понятия, как «товар», «капитал», «стоимость»; правовые науки – понятия «преступление», «наказание», «вина», «умысел», «правоспособность» и др. Устанавливая сходство (или различие) между предметами (сравнение), расчленяя сходные предметы на элементы (анализ), выделяя существенные признаки и отвлекаясь от несущественных (абстрагирование), соединяя существенные признаки «синтез» и распространяя их на все однородные предметы (обобщение), мы образуем одну из основных форм мышления – понятие. Содержание и объем понятия.
Например, содержанием понятия «преступление» является совокупность существенных признаков преступления: общественно опасный характер деяния, противоправность, виновность, наказуемость.
Содержание и объем понятия тесно связаны друг с другом. Эта связь выражается в законе обратного отношения между объемом и содержанием понятия, который устанавливает, что увеличение содержания понятия ведет к образованию понятия с меньшим объемом, и наоборот. Закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия лежит в основе логических операций, которые будут рассмотрены ниже. Вопрос 2. Логические операции с понятиями. Обобщение и ограничение. Определение.
Например, обобщая понятие «Министерство юстиции Российской Федерации», мы переходим к понятию «министерство юстиции». Объем нового (общего) понятия шире исходного (единичного) понятия; первое относится ко второму как индивид к виду. Вместе с тем содержание понятия, образованного в результате обобщения уменьшилось: исключены его единичные признаки. Продолжая операцию обобщения, можно последовательно образовать понятия «министерство», «орган государственного управления». Каждое последующее понятие является родом по отношению к предыдущему. Ограничение понятия представляет собой операцию, противоположную операции обобщения.
Например, ограничивая понятие «юрист», мы переходим к понятию «следователь», которое, в свою очередь, можем ограничить, образовав понятие «следователь прокуратуры». Пределом ограничения понятия является единичное понятие (например, «следователь прокуратуры Иванов»). Таким образом, изменяя объем исходного понятия, изменяют и его содержание, осуществляя тем самым переход к новому понятию – с большим объемом и меньшим содержанием (обобщение) или меньшим объемом и большим содержанием (ограничение). Мысль движется от понятия большего объема к понятию меньшего объема: «деяние (А) – преступление (В) – преступление против собственности (С) – вымогательство (Д)» - рисунок 1.  Рис. 1 Обобщение и ограничение понятий не следует смешивать с мысленным переходом от части к целому и выделением части из целого. Например сутки делятся на часы, часы на минуты, минуты на секунды. Каждое последующее понятие не является видом предыдущего, которое, в свою очередь, нельзя рассматривать как родовое. Поэтому переход от понятия «час» к понятию «сутки» - не обобщение, а переход от части к целому; переход от понятия «час» к понятию «минута» - не ограничение, а выделение части из целого. Определение. Сущность и значение определения.
Понятие, содержание которого требуется раскрыть, называется определяемым (дефиниендум); понятие, раскрывающее содержание определяемого понятия, – определяющим (дефиниенс). Употребляются сокращенные обозначения:Dfd (определяемое) и Dfn (определяющее). Если наказание за мошенничество предусматривает конфискацию имущества, необходимо знать содержание этого понятия – принудительное безвозмездное изъятие в собственность государства всего или части имущества, являющегося собственностью осужденного. Разумеется, содержащаяся в определении «сжатая» информация о предмете не может дать достаточно полного знания о нем. Изучить какую-либо науку только по ее определениям невозможно. Вместе с тем, раскрывая главное в предмете, определение позволяет выделить данный предмет, отличить его от других предметов, предостерегает от смешения понятий, от путаницы в рассуждениях. И в этом огромная ценность определений в познании и практической деятельности. Виды определения. Определения делятся на: 1) номинальные и реальные; 2) явные и неявные. Номинальные и реальные определения различаются по своим задачам: объяснить значение термина или раскрыть существенные признаки предмета. Номинальным(от лат. nomen – «имя») называется определение, посредством которого взамен описания какого-либо предмета вводится новый термин (имя), объясняется значение термина, его происхождение и т.п. Реальнымназывается определение, раскрывающее существенные признаки предмета. Например: «Правосудие – это деятельность суда, состоящая в разбирательстве и разрешении уголовных и гражданских дел»; «Улика – доказательство виновности обвиняемого в совершенном преступлении». По способу выявления содержания понятия определения делятся на явные и неявные. Явные определения раскрывают существенные признаки предмета; к неявным относятся определение предмета к своей противоположности, констекстуальное, остенсивное и некоторые другие. В контекстуальном определении содержание понятия раскрывается в относительно самостоятельном по смыслу отрывке письменной или устной речи (контексте). Например, понятие «категорический» может быть установлено в контексте прямого ответа – да или нет. Остенсивным ( от латинского слова ostendo – «показываю») называется определение, устанавливающее значение термина путем демонстрации предмета, обозначаемого этим термином. Генетическим(от греч. – «происхождение», «источник») называется определение, указывающее на происхождение предмета, на способ его образования. Раскрывая способ образования предмета, его происхождение, генетическое определение играет важную познавательную роль, широко используется в ряде наук: математике, химии и др. Как разновидность определения через род и видовое отличие, оно имеет ту же логическую структуру и подчиняется тем же правилам. Методические указания по изучению темы. 1. Прочитайте основную литературу: Глава 2 «Понятие». Обратите внимание на параграфы: «Понятие как форма мышления», «Содержания и объем понятия», «Отношения между понятиями». Глава 3 «Логические операции с понятиями». Обратите внимание на параграфы: «Обобщение и ограничение», «Определение». 2. Прочитайте: Иванов Е.А. Логика. М., 1996. Раздел 1. Вопросы для самопроверки: 1. Что такое понятие? 2. Что такое признак предмета? На какие виды они делятся? 3. На каком логическом законе основаны обобщение и ограничение понятия? 4. Что такое определение понятия? 5. Какие определения называются явными и какие не явными? Как строится определение через род и видовое отличие? Литература по теме. Основная литература: 1. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридических вузов / Под ред. проф. В.И. Кириллова. – М.: Проспект, 2009. Дополнительная литература: 1. Войшвилло Е.К. Понятие как форма мышления. – М., 1989. 2. Горский Д.П. Определение. – М., 1974. 3. Горский Д.П., Ивин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. – М., 1991. 4. Иванов Е.А. Логика. М., 1996. Раздел 1. 5. Кондаков Н.И. Логический словарь справочник. – М., 1975. Тема 2. Простые и сложные суждения Цель изучения темы: Формирование у обучаемых понятия о суждении как базовом методологическом и практическом инструменте юриста. Задачи изучения темы: освоение понятийных принципов о суждении как форме мышления; изучение логических отношений между суждениями. Успешно изучив тему, Вы: получите представление: о суждении как форме мышления, классификации суждений и логических отношениях между ними; будете знать: виды и состав простых суждений; какую роль выполняет логический анализ для точного толкования и правильного применения норм в правовом процессе. Вопросы темы: 1. Суждение как форма мышления. Суждение и предложение. 2. Виды сложных суждений. Вопрос 1. Суждение как форма мышления. Суждение и предложение. Познавая окружающий мир, человек раскрывает связи между предметами и их признаками, устанавливает отношения между предметами, утверждает или отрицает факт существования предмета. Эти связи и отношения отражаются в мышлении в форме суждений, представляющих собой связь понятий. Например, высказывая суждение «Семенов – адвокат», мы связываем понятия «Семенов» и «адвокат», отражая реальную связь между конкретным лицом и его признаком. Связи и отношения выражаются в суждении посредством утверждения или отрицания. Всякое суждение может быть либо истинным, либо ложным, т е. соответствовать действительности или не соответствовать ей.
Суждение и предложение. Суждения выражаются повествовательными предложениями, в них закрепляется определенная информация, утверждающая или отрицающая что-либо и характеризующаяся истинностью или ложностью. Таковы, например, предложения «Россия – суверенное государство», «Зимин работает в городском суде», «Эти лица не являются совершеннолетними». Вопросительные и побудительные предложения суждений не выражают. Суждение и предложение различаются по своему составу. Суждение о связи предмета и его признака состоит из двух понятий (терминов): субъекта, понятия о предмете суждения и предиката, понятия о признаке предмета. Субъект и предикат обозначаются латинскими буквами S и P. Кроме субъекта и предиката, суждение включает в свой состав связку – элемент суждения, соединяющий оба термина суждения, утверждая или отрицая принадлежность предмету некоторого признака. Связка выражается словами «есть» («не есть»), «является» («не является») и т.п. В русском языке связка обычно подразумевается или заменяется тире. Суждение и предложение образуют неразрывное единство, но это единство включает различия, которые необходимо учитывать, так как отождествление суждения как формы мышления и предложения как его языкового выражения порождает ошибки в их анализе. Суждения делятся на простые и сложные. Распределенность терминов в суждениях Логические отношения между простыми суждениями. В логических операциях с суждениями возникает необходимость установить, распределены или не распределены его термины – субъект и предикат. Термин считается распределенным, если он взят в полном объеме. Термин считается нераспределенным, если он взят в части объема. Суждения делятся на сравнимые и несравнимые. Несравнимыми являются суждения, имеющие разные субъекты или предикаты. Таковы, например, два суждения: «Некоторые студенты первокурсники» и «Некоторые студенты заочники». Сравнимымиявляются суждения с одинаковыми субъектами и предикатами и различающиеся связкой или квантором. Обычно их называют суждениями одинаковой материи. Например: «Все американские индейцы живут в резервациях»; «Некоторые американские индейцы не живут в резервациях». Отношения устанавливаются только между сравнимыми суждениями. Сложные суждения.
Различают следующие виды сложных суждений: 1) соединительные; 2) разделительные; 3) условные; 4) эквивалентные. Истинность таких суждений определяется истинностью составляющих их простых. Вопрос 2. Виды сложных суждений.
Например, суждение «Кража и мошенничество относятся к умышленным преступлениям» является соединительным суждением, состоящим из двух простых: «Кража относится к умышленным преступлениям», «Мошенничество относится к умышленным преступлениям».
Например, суждение «Договор купли-продажи может быть заключен в устной или письменной форме» является разделительным суждением, состоящим из двух простых: «Договор купли-продажи может быть заключен в устной форме»; «Договор купли-продажи может быть заключен в письменной форме».
В юридических текстах в форме условных суждений нередко употребляют правовые предписания: разрешения, запреты, обязывания.
Например: «Если, и только если, человек награжден орденами и медалями (p), то он имеет право на ношение соответствующих орденских планок (q)». Логические отношения между сложными суждениями. Сложные суждения, как и простые, могут быть сравнимыми и несравнимыми. Несравнимые – это суждения, которые не имеют общих пропозициональных переменных простых суждений. Сравнимые – это суждения, имеющие одинаковые пропозиционные переменные простые суждения и различающиеся логическими связками, включая отрицание. Отношение совместимости. К совместимымотносятся такие сравнимые суждения, которые одновременно могут быть истинными. В сложных суждениях, как и в простых, различают три вида совместимости: эквивалентность,частичная совместимостьиподчинение. 1. Эквивалентные – этосуждения, которые принимают одни и те же значения, т.е. одновременно являются либо истинными, либо ложными. 2. Частичная совместимость характерна для суждений, которые могут быть одновременно истинными, но не могут быть одновременно ложными. 3. Подчинение между суждениямиимеет место в том случае, когда при истинности подчиняющего подчиненное всегда будет истинным. Отношение несовместимости. Несовместимыми являются суждения, которые одновременно не могут быть истинными.Этопротивоположностьипротиворечие. 1. Противоположность – отношение между суждениями, которые одновременно не могут быть истинными, но могут быть одновременно ложными. 2. Противоречие– отношение между суждениями, которые одновременно не могут быть ни истинными, ни ложными. Методические указания по изучению темы. 1. Прочитайте основную литературу: Глава 4 «Простые суждения». Обратите внимание на параграфы: «Суждение как форма мышления»; «Суждение и предложение»; «Виды и состав простых суждений». Глава 5 «Сложные суждения». Обратите внимание на параграфы: «Соединительные и разделительные суждения»; «Условные и эквивалентные суждения»; «Логические отношения между сложными суждениями». Вопросы для самопроверки: 1. Что такое суждение? 2. Какие предложения выражают суждения и какие – не выражают? 3. Чем отличается суждение от предложения по составу? 4. Какое суждение называется сложным? 5. Какова зависимость истинности конъюнктивного суждения от истинности составляющих его простых суждений (конъюнктов)? 6. Какое суждение называется разделительным? 7. Какие сложные суждения являются несравнимыми и какие – сравнимыми? 8. На какие виды делятся сравнимые суждения? 9. Какие значения принимают эквивалентные отношения совместимости и несовместимости? Литература по теме. Основная литература: 1. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридических вузов / Под ред. проф. В.И. Кириллова. – М.: Проспект, 2009. Дополнительная литература: 1. Горский Д.П., Ивин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. М.,1991. 2. Ивлева М.И., Логика. «Маркет ДС», 2007. 3. Кондаков Н.И. Логический словарь справочник. – М., 1975. 4. Трушников М.К. Судебные доказательства. – М., 1997. Тема 3. Умозаключение как форма мышления Цель изучения темы: Формирование у обучаемых представлений о логических формах приобретения новых знаний из знаний уже имеющихся. Задачи изучения темы: знакомство с взглядами логики на дедуктивные умозаключения и выводы из простых суждений; знакомство с индуктивными умозаключениями. Успешно изучив тему, Вы: получите представление: о способах получения нового истинного знания при помощи умозаключений; будете знать: о применении умозаключений в судебно-следственной практике, особенно при построении и проверке следственных версий. Вопросы темы: 1. Понятие умозаключения и его виды. Дедуктивные умозаключения. 2. Индуктивные умозаключения. Аргументация. Вопрос 1. Понятие умозаключения и его виды. Дедуктивные умозаключения. В процессе познания большую часть знаний мы приобретаем – путем выведения новых знаний из знаний уже имеющихся. Эти знания называются опосредованными, или выводными. Логической формой получения выводных знаний является умозаключение.
Умозаключение состоит из посылок, заключения и вывода. Посылками умозаключения называют исходные суждения, из которых выводится новое суждение. Заключением называется новое суждение, полученное логическим путем из посылок. Логический переход от посылок к заключению называется выводом. Умозаключения делятся на следующие виды. 1) В зависимости от строгости правил вывода различают демонстративные (необходимые) и недемонстративные (правдоподобные) умозаключения. 2) По направленности логического следования различают три вида умозаключения: дедуктивные (от общего знания к частному), индуктивные (от частного знания к общему), умозаключенияпоаналогии (от частного знания к частному).
3) В зависимости от количества посылок дедуктивные выводы из категорических суждений делятся на непосредственные, в которых заключение выводится из одной посылки, и опосредованные, в которых заключение выводится из двух посылок.
Вопрос 2. Индуктивные умозаключения. Аргументация. Логический переход от знания об отдельных явлениях к знанию общему совершается в этом случае в форме индуктивного умозаключения, или индукции (от латинского inductio – «наведение»).
Основная функция индуктивных выводов в процессе познания – генерализация, т.е. получение общих суждений. Важное место принадлежит индуктивным выводам в судебно-следственной практике – на их основе формулируются многочисленные обобщения, касающиеся обычных отношений между людьми, мотивов и целей совершения противоправных действий, способов совершения преступлений, типичных реакций виновников преступления на действия следственных органов и т.п. В зависимости от полноты и законченности эмпирического исследования различают два вида индуктивных умозаключений: 1) полную индукцию; 2) неполнуюиндукцию.
Индуктивные умозаключения такого типа применяются лишь в тех случаях, когда имеют дело с закрытыми классами, число элементов в которых является конечным и легко обозримым.
Для неполной индукции характерно ослабленное логическое следование – истинные посылки обеспечивают получение не достоверного, а лишь проблематичного заключения. Обнаружение хотя бы одного случая, противоречащего обобщению, делает индуктивный вывод несостоятельным. Умозаключение по аналогии (соответствие) – это вывод о сходстве двух объектов (предметов или отношений между предметами) на основании их сходства в одних признаках и переносе признаков, обнаруженных у одного объекта на другой объект, у которого эти признаки не обнаружены. Умозаключению по аналогии предшествует операциясравнения двух объектов, которая позволяет установить сходства и различия между ними. При этом для аналогии требуются не любые совпадения, а сходства в существенных признаках при несущественности различий. Именно такие сходства служат основой для уподобления двух материальных или идеальных объектов. Доказательство и аргументация. На ступени абстрактного мышления результаты процесса познания проверяют главным образом сопоставлением полученных результатов с другими, ранее установленными, суждениями. Процедура проверки знаний в этом случае носит опосредованный характер: истинность суждений устанавливается через посредство других суждений. Такая логическая операция называется доказательством.
Доказательное рассуждение – характерная черта научного стиля мышления.
Обязательными участниками, или субъектами аргументации, являются: пропонент, оппонент и аудитория. Пропонентом называют участника, выдвигающего и отстаивающего определенное положение. Оппонентом называют участника, выражающего несогласие с позицией пропонента. Оппонент может непосредственно присутствовать и лично участвовать в обсуждении. Но может и не быть непосредственным участником процесса аргументации. Аудитория – это третий, коллективный субъект процесса аргументации, поскольку как пропонент, так и оппонент видят главную цель обсуждения не только и не столько в переубеждении друг друга, сколько в завоевании на свою сторону аудитории. Тем самым аудитория – это не пассивная масса, а имеющий свое лицо, свои взгляды и свои коллективные убеждения социум, выступающий основным объектом воздействия. Аргументация включает три взаимосвязанных элемента: тезис, аргументы, демонстрацию. Тезис – это выдвинутое оппонентом суждение, которое обосновывается в процессе аргументации. Тезис является главным структурным элементом аргументации и отвечает на вопрос: что обосновывают? Аргументы, или доводы – это исходные теоретические или фактические положения, с помощью которых обосновывают тезис. Они выполняют роль основания, или логического фундамента аргументации, и отвечают на вопрос: чем обосновывается тезис? Демонстрация (лат. – показывание) – это логическая связь между аргументами и тезисом. Логический переход от аргументов к тезису протекает в форме умозаключения. Методические указания по изученной теме. 1. Прочитайте основную литературу: Глава 7 «Дедуктивные умозаключения. Выводы из простых суждений». Обратите внимание на параграфы: «Умозаключение как форма мышления. Виды умозаключений»; «Простой категорический силлогизм»; «Дедуктивные умозаключения»; «Выводы из простых и сложных суждений». Глава 11 «Аргументация (логические основы)». Обратите внимание на параграфы: «Доказательство и аргументация»; «Состав аргументации: субъекты, структура»; «Способы аргументации: обоснование и критика». Вопросы для самопроверки: 1. Что такое умозаключение? Какие умозаключения называются условно-категорическими? 2. Какое умозаключение разделительно-категорическое? Что называется посылкой, заключением, выводом? 3. Какие термины входят в состав категорического силлогизма? 4. Какое умозаключение называется простым категорическим силлогизмом? 5. Что такое полная и неполная индукция? 6. Что такое доказательство? Какова его роль в познании? 7. Кто является участниками (субъектами) аргументации? 8. Как умозаключения и дилеммы используются в юридической практике? Литература по теме. Основная литература: 1. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридических вузов / Под ред. проф. В.И. Кириллова. – М.: Проспект, 2009. Дополнительная литература: 1. Гетманова А.Д. Логика для юристов. М., 2003. 2. Горский Д.П., Ивин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. – М., 1991. 3. Иванов Е.И. Логика – М., 2001. 4. Курбатов В.И. Логика: Учебное пособие для студентов вузов. – Ростов на Дону, 1997. 5. Трушников М.К. Судебные доказательства. – М., 1997. Тема 4. Логика вопросов и ответов. Гипотеза Цель изучения темы: Формирование у обучаемых понятия о вопросно-ответной форме развития знания в судебном исследовании. Задачи изучения темы: освоение понятийных принципов о вопросах и ответах и их видах; ознакомить с понятиями: гипотеза; построение, проверка и доказательство гипотезы. Успешно изучив тему, Вы: получите представление: о процессуально-правовом алгоритме в судопроизводстве в вопросно-ответной форме; будете знать: понятие вопросов и ответов, их виды; порядок построения гипотез. Вопросы темы: 1. Понятие вопроса и ответа. Виды вопросов. Виды ответов. 2. Понятие и виды гипотезы. Построение гипотезы. Проверка гипотезы. Вопрос 1. Понятие вопроса и ответа. Виды вопросов. Виды ответов. В процессе аргументации пропонент и оппонент, обосновывая одни и критикуя другие положения, нередко используют вопросно-ответную форму полемики. Однако эта форма характерна не только для полемики, дискуссии и спора, она широко используется – явно или неявно – в любом познавательном процессе, являясь формой развития знаний. В судопроизводстве вопросно-ответная форма служит процессуально-правовым алгоритмом, определяющим основные направления, важнейшие позиции и пределы судебного исследования по уголовным и гражданским делам.
В процессе познания вопрос опирается на исходное знание, которое выступает его базисом, выполняя роль предпосылкивопроса. Познавательная функция вопроса реализуется в форме ответа на поставленный вопрос.
Поиск ответа предполагает обращение к конкретной области теоретических или эмпирических знаний, которую называют областью поиска ответов. Виды вопросов. В процессе обсуждения спорных проблем в науке, политике, судопроизводстве или деловых беседах важно различать два типа вопросов по их отношению к существу обсуждаемой темы: 1) по существу темы; 2) не по существу темы. Вопрос по существу темыпрямо или косвенно связан с обсуждаемой темой, ответ на него уточняет либо дополняет исходную информацию. При этом оценка вопроса – это не формально-структурная, а информационно-содержательная задача, решение которой определяется знанием обсуждаемой проблемы. Вопрос не по существу темыне имеет непосредственного отношения к обсуждаемой теме. Обычно такие вопросы лишь чисто внешне кажутся связанными с поставленной на обсуждение проблемой. Нередко их используют с целью затянуть дискуссию. Виды ответов. Познавательная функция вопроса реализуется в форме вновь полученного суждения – ответа на поставленный вопрос. При этом по содержанию и структуре ответ должен строиться в соответствии с поставленным вопросом. Среди ответов различают: 1) истинные и ложные; 2) прямые и косвенные; 3) краткие и развернутые; 4) полные и неполные; 5) точные (определенные) и неточные (неопределенные). Подточностьюи определенностьюимеется в виду логическая, т.е. понятийно-структурная характеристика вопроса. Она выражается в точности употребляемых понятий и вопросительных слов, а также в разумном использовании сложных вопросов. Неточностьвопросов выражается в двусмысленном употреблении понятий и вопросительных слов. Неопределенность в ответах может быть результатом неясности используемых при постановке вопроса понятий. Вопрос 2. Понятие и виды гипотезы. Построение гипотезы. Проверка гипотезы. В научном познании гипотеза является необходимым этапом в процессе формирования теории.
Она выступает связующим звеном между ранее достигнутым знанием и новыми истинами знаний, переход от прежнего неполного и неточного знания к новому, более полному и точному. Виды гипотез. По функциям в познавательном процессе различают гипотезы описательныеиобъяснительные.
Такая гипотеза обычно отвечает на вопрос: «Что представляет собой данный предмет?» или «Какими свойствами обладает данный предмет?»
Эти гипотезы обычно выясняют: «Почему произошло данное событие?» или «Каковы причины появления данного предмета?». Версия в судопроизводстве – одна из возможных гипотез, объясняющих происхождение или свойства отдельных юридически значимых обстоятельств или преступления в целом. Гипотеза, или версия, проверяется в два этапа: 1) дедуктивное выведение вытекающих из гипотезы следствий; 2) сопоставление следствий с фактами. Прямое доказательство гипотезы протекает путем выведения из предположения разнообразных, но вытекающих только из данной гипотезы следствий и подтверждения их вновь обнаруженными фактами. Методические указания по изученной теме. 1. Прочитайте учебник Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: учебник для юридических вузов / Под ред. проф. В.И. Кириллова. – М.: Проспект, 2009. Вопросы для самопроверки: 1. Что такое вопрос и что такое ответ? Приведите определения. 2. Какова роль вопросно-ответной формы развития знания в науке, в судебном исследовании. 3. Как делятся вопросы по отношению к обсуждаемой теме? 4. Как делятся ответы по отношению к действительности? 5. Как определяется гипотеза? Какие черты ее характеризуют? 6. На какие виды делятся гипотезы по функциям в познавательном процессе? 7. Какова роль анализа и синтеза фактов в процессе построения версии? 8. Какие этапы характеризуют проверку гипотезы? Литература по теме. Основная литература: 1. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: учебник для юридических вузов / Под ред. проф. В.И. Кириллова. – М.: Проспект, 2009. Дополнительная литература: 1. Баженов Л.Б. Основные вопросы теории гипотезы. – М., 2005. 2. Горский Д.П., Ивин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. – М., 1991. 3. Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике. – М., 2007. 4. Кондаков Н.И. Логический словарь справочник. – М., 1975. 5. Старченко А.А. Логика в судебном исследовании. – М., 1958. 6. Трушников М.К. Судебные доказательства. – М., 1997. Литература Основная литература: 1. Гетманова А.Д. Логика для юристов. - М., 2010. 2. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: учебник для юридических вузов / Под ред. проф. В.И. Кириллова. – М.: Проспект, 2009. 3. Курбатов В.И. Логика для юристов. – М., 2010. Дополнительная литература: 1. Алексеев А.П. Аргументация. Познание. Общение. – М., 1991. 2. Арно А., Николь П. Логика, или искусство мыслить. – М., 1991. 3. Баженов Л.Б. Основные вопросы теории гипотезы. – М., 2005. 4. Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. – М., 2007. 5. Войшвилло Е.К. Понятие как форма мышления. – М., 1989. 6. Горский Д.П. Определение. – М., 1974. 7. Горский Д.П., Ивин А.А., Никифоров А.Л. Краткий словарь по логике. – М., 1991. 8. Иванов Е.А. Учебное пособие для студентов юридических вузов и факультетов. – М., 2007. 9. Кириллов В.И., Орлов Г.А., Фокина Н.И. Упражнения по логике. – М., 2007. |