Методические указания по самостоятельной работе студентов. Методические указания по планированию самостоятельной работы студентов дисциплины Проектирование зданий и сооружений

• Название: Методические указания по планированию самостоятельной работы студентов дисциплины Проектирование зданий и сооружений
• Дата: 25.06.2022
• Размер: 0.88 Mb.
• Имя файла: Методические указания по самостоятельной работе студентов .doc
• Тип: Методические указания; #614411

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Иркутской области

«Ангарский техникум строительных технологий»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ПЛАНИРОВАНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
дисциплины
«Проектирование зданий и сооружений»

для специальности:
08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»

Ангарск, 2021

ОДОБРЕНЫ ПЦК Протокол № ____ от «__»_____________2020г. Председатель цикловой комиссии _________________________ /Н.А. Анпалова /	Утверждаю Заместитель директора по учебно-производственной работе: ___________________ /С.В. Вахранева/ « ____ » ____________ 2020 г.
Автор: преподаватель	С.И. Понотова
Рецензенты:

Рецензия
На методические указания для студентов по организации самостоятельной работы по МДК «Проектирование зданий и сооружений» по специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» преподавателя ГАПОУ ИО «Ангарский техникум строительных технологий» Понотовой С.И.
В новых социально-экономических условиях все более актуально становится проблема формирования активной личности, способной самостоятельно ставить перед собой цели и задачи, и затем объективно оценивать результаты своей деятельности. Современному обществу требуются специалисты, обладающие логическим мышлением, умеющие рационально организовывать свою деятельность и, главное, способные самостоятельно приобретать знания, необходимые для дальнейшего самообразования и карьерного профессионального роста.

В методических указаниях освещаются вопросы, связанные с планированием и организацией самостоятельной работы студентов, обучающихся по программам среднего профессионального образования, рассматриваются виды и формы самостоятельной работы.

Самостоятельная работа- вид учебной деятельности студента, требующий большой подготовительной деятельности преподавателя. Самостоятельная работа позволяет оптимально сочетать теоретическую и практическую составляющие обучения. При этом обеспечивается переосмысление места и роли теоретических знаний, их упорядочивание, что, в конечном счете, приводит к повышению мотивации обучающихся в их усвоении. Самостоятельная работа планируется и организуется с целью углубления и расширения теоретических знаний, формирования самостоятельного логического мышления. Продуманная

организация этой работы позволяет оперативно обновлять содержание образования, создавая предпосылки для формирования базовых (ключевых) компетенций категории интеллектуальных (аналитических) и обеспечивая, таким образом, качество подготовки специалистов на конкурентоспособном уровне. Из всех ключевых компетенций, которые формируются в процессе выполнения самостоятельных работ, следует выделить следующие: умение учиться, умение осуществлять поиск и интерпретировать информацию, повышение ответственности за собственное обучение.

Представленные на рецензию методические указания соответствуют дополнительным требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников среднего профессионального образования и позволяют студентам правильно организовать самостоятельную работу по техническим дисциплинам.

Рецензент:
Введение
Формирование умений самостоятельной работы обучающихся – важная задача всех преподавателей, в том числе преподавателей общепрофессиональных дисциплин.

На каждом уроке преподавателю наряду с планированием учебного материала необходимо продумывать и вопрос о том, какие навыки самостоятельной работы получат обучающиеся.

Если студент научится самостоятельно изучать новый материал, пользуясь учебником или какими-то специально подобранными заданиями, то будет успешно решена задача сознательного овладения знаниями. Знания, которые усвоил студент сам, значительно прочнее тех, которые он получил после объяснения преподавателя. И в дальнейшем обучающийся сможет самостоятельно ликвидировать пробелы в знаниях, расширять знания, творчески применять их в решении практических задач.

Цель данных методических указаний – ознакомить с общими положениями о самостоятельной работе студентов по предмету «Проектирование зданий и сооружений», с методикой организации самостоятельной работы студентов при изучении нового материала и в процессе закрепления на уроке, при выполнении практических заданий, при решении задач, при выполнении самостоятельной работы вне аудитории.

Виды самостоятельной работы обучающихся и их характеристика
Самостоятельная работа по МДК «Проектирование зданий и сооружений» педагогически управляемый процесс самостоятельной деятельности студентов, обеспечивающий реализацию целей и задач по овладению необходимым объемом знаний, умений и навыков, опыта творческой работы и развитию профессиональных интеллектуально-волевых, нравственных качеств будущего специалиста.

Выделяют два вида самостоятельной работы:

• 
  аудиторная, выполняется на занятиях под руководством преподавателя и по его заданию;
  
• 
  внеаудиторная, выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
  

Основные виды аудиторной самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины «Проектирование зданий и сооружений»:

- ответы на проблемные вопросы преподавателя;

• 
  формулировка вопросов студентам, преподавателю;
  

- выполнение письменных заданий, тестирование;

- выполнение творческих работ;

- выступление с сообщением по новому материалу;

- конспектирование, работа с книгой;

- выполнение практических работ;

- выполнение курсового проекта.

Основные виды внеаудиторной самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины «Проектирование зданий и сооружений»:

- работа с учебником;

- конспектирование отдельного вопроса пройденной темы;

- работа со справочной литературой;

- подготовка сообщений к выступлению на семинаре;

• 
  решение задач;
  
• 
  использование интернета.
  

Самостоятельная работа студентов проводится с целью:

- систематизации и закрепления полученных знаний и практических умений и навыков студентов;

• 
  углубления и расширения теоретических знаний;
  
• 
  формирования умений использовать специальную, справочную литературу, Интернет;
  
• 
  развития познавательных способностей и активности студентов, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
  
• 
  формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
  
• 
  развития исследовательских знаний.
  

Основной формой контроля над самостоятельной работой студента являются практические занятия и курсовой проект.

Массовой формой контроля являются зачеты, экзамен.

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы являются:

• 
  уровень освоения студентом учебного материала;
  
• 
  умение студента использовать теоретические знания при решении задач;
  
• 
  обоснованность и четкость изложения ответа;
  
• 
  оформление материала в соответствии с требованиями.
  

Самостоятельная работа студентов при решении задач

В процессе изучения предмета наряду с некоторыми теоретическими сведениями студенты овладевают определенными приемами решения задач. Обычно с такими приемами знакомит сам преподаватель, показывая решение задач нового образца. Наиболее эффективным при этом является такой подход, при котором преподаватель раскрывает перед студентами технологию решения задачи, показывает, чем мотивировано применение некоторого метода решения, чем обусловлен выбор того или иного пути.

Работа над задачей тоже может быть полностью самостоятельной работой студентов. Она преследует несколько целей:

• 
  продолжить формирование умений самостоятельно изучать текст, который в данном случае представляет собой задачу;
  
• 
  обучить рассуждениям;
  
• 
  обучить оформлению решения задач. К тому же студенты будут знать, что у них имеется образец рассуждений и оформления задачи, к которому они могут обратиться при решении другой задачи или при проверке правильности своего решения.
  

Непременным условием усвоения новых теоретических сведений и овладения новыми приемами решения задач является выполнение студентами тренировочных упражнений, в ходе которых приобретенные знания становятся полным достоянием студентов. Как известно, существуют две формы организации такой тренировочной работы — фронтальная работа и самостоятельная работа. Фронтальная работа на уроках — это традиционная, давно сложившаяся форма. Схематически ее можно описать так: один из студентов выполняет задание на доске, остальные выполняют это же задание в тетрадях. Самостоятельная работа студентов на уроке состоит в выполнении без помощи преподавателя и товарищей некоторого задания.

Большие возможности для подготовки студентов к творческому труду и самостоятельному пополнению знаний имеет самостоятельное выполнение заданий. В этом случае студент без какой-либо помощи должен наметить пути решения, правильно выполнить все построения, преобразования, вычисления и т. п. В таком случае мысль студента работает наиболее интенсивно. Он приобретает практический навык работы в ситуации, с которой ему неоднократно придется сталкиваться в последующей трудовой деятельности.

Практические занятия студентов и курсовое

проектирование.

В курсе предмета «Проектирование зданий и сооружений» найдется много вопросов, которые трудно или невозможно исследовать без самостоятельного эксперимента студентов. Так, не может быть полностью, помимо самостоятельных занятий, освещена количественная сторона явлений. Только путем практических занятий и курсового проекта можно ознакомить студентов с конструктивными схемами и конструктивными элементами зданий, с расчетами отдельных конструкций зданий. Знания студентов часто формальны, носят отвлеченный характер, оторваны от всего того, что окружает студентов в практической жизни.

Те специфические черты, которые привносят с собой практические занятия в восприятие студентами новых знаний, становятся надежным орудием в борьбе с формализмом при изучении конструкций зданий, выполнении расчетов конструкций из различных материалов (стальных, деревянных, бетонных, железобетонных).

Только при правильно организованных и систематически проводимых практических занятиях студенты приобретают многие, притом разнообразные, умения и навыки по постановке и технике эксперимента .

При проведении каждого эксперимента студентам прежде всего должна быть ясна цель его. Часто они проводят работу чисто механически, по шаблону, не представляя себе ясно целевой установки поставленного эксперимента.

Работа может проводиться по твердой инструкции, данной преподавателем; план и порядок работы могут составляться при активном участии студентов; разработка плана и порядка работы может быть предоставлена самим студентом. При постановке практических работ надо практиковать все приемы.

Правильно организованные и умело проводимые практические занятия по проектированию зданий и сооружений оказывают на студентов огромное воспитательное влияние. Воспитывая в каждом студенте личную ответственность за порученное дело, они вместе с тем осуществляют задачу развития прочных навыков коллективной работы, позволяют привить студентам ценные навыки по культуре труда.
Задания для внеаудиторной самостоятельной работы студентов
Задание 1.

-Изучить основные конструктивные элементы зданий.

- В соответствии с указанными цифрами назвать конструктивные элементы зданий.

Цель задания:

• 
  углубление и расширение знаний о предмете и необходимости его изучения для будущей специальности;
  
• 
  формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;
  
• 
  развитие познавательных способностей, ответственности.
  

Содержание задания:

• 
  чтение указанной литературы;
  
• 
  написание сообщений;
  
• 
  подготовка устного сообщения на данную тему.
  

Срок выполнения:

подготовит к следующему теоретическому занятию

Ориентированный объем работы:

Устный доклад на 5-7 минут.

Основные требования к результатам работы:

в сообщении должны быть освещены следующие моменты

-назначение конструктивных элементов зданий

-месторасположение конструктивных элементов зданий

- начертание конструктивных элементов зданий

Критерии оценки:

уровень освоения студентами учебного материала и дополнительной литературы.

Форма контроля:

Проверка наличия сообщений у каждого студента и опрос устно несколько человек.



Задание 2

Подготовка сообщений «Проектирование и расчет конструкций в моей специальности»

Цель задания:

• 
  углубление и расширение знаний о предмете и необходимости его изучения для будущей специальности;
  
• 
  формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;
  
• 
  развитие познавательных способностей, ответственности.
  

Содержание задания:

• 
  чтение указанной литературы;
  
• 
  написание сообщений;
  
• 
  подготовка устного сообщения на данную тему.
  

Срок выполнения:

подготовит к следующему теоретическому занятию

Ориентированный объем работы:

Устный доклад на 5-7 минут.

Основные требования к результатам работы:

в сообщении должны быть освещены следующие моменты

• 
  сущность понятия проектирование и расчет строительных конструкций, применении его в строительстве и других областях промышленности
  
• 
  связь предмета «Проектирование зданий и сооружений» с другими предметами и дисциплинами;
  
• 
  необходимость и важность изучения предмета для будущей специальности.
  

Критерии оценки:

уровень освоения студентами учебного материала и дополнительной литературы

Форма контроля:

Проверка наличия сообщений у каждого студента и опрос устно несколько человек.
Задание 3.

Изучение требований к компановке чертежного листа курсового проекта, правила изображения плана, фасада, разреза здания.

Цель задания:

• 
  углубление и расширение знаний о предмете и необходимости его изучения для будущей специальности;
  
• 
  формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;
  
• 
  развитие познавательных способностей, ответственности.
  

Содержание задания:

• 
  чтение указанной литературы;
  
• 
  написание сообщений;
  
• 
  подготовка устного сообщения на данную тему.
  

Срок выполнения:

подготовит к следующему теоретическому занятию

Ориентированный объем работы:

Устный доклад на 5-7 минут.

Основные требования к результатам работы:

в сообщении должны быть освещены следующие моменты

-назначение конструктивных элементов зданий

-месторасположение конструктивных элементов зданий

- начертание конструктивных элементов зданий

Критерии оценки:

уровень освоения студентами учебного материала и дополнительной литературы.

Форма контроля:

Проверка наличия сообщений у каждого студента и опрос устно несколько человек



Самостоятельная работа обучающегося

по дисциплине «Проектирование зданий и сооружений»

Раздел	Рекомендуемая литература	Содержание задания
Раздел1. Общие сведения о зданиях	Основные источники: Учебники: 1.Вильчик Н.П. Архитектура зданий: Учебник-М.:ИНФРА-М, 2004.-319с.- (Среднее профессиональное образование). 2. Буга П.Г. Гражданские, промышленные и сельскохозяйственные здания. – М.: Высшая школа, 2007г. 3. Маклакова Т.Г., Нанасова С.М. Конструкции гражданских зданий: Учебн. - М.: изд-во АСВ, 2008.-296 с. 4. И.А. Шерешевский. Конструирование гражданских зданий; Учебное по- собие – М.: «Архитектура – С», 2005 - 176с.	Задание: 1 Изучить: - классификацию и конструктивные типы зданий; - единую модульную систему; - архитектурно- конструктивные элементы зданий. Графическая работа: - начертание модульных разбивочных осей здания; - обозначение пролета, шага.
Раздел 2. Конструкции гражданских зданий.	1. Основные источники: 1.Вильчик Н.П. Архитектура зданий: Учебник-М.: ИНФРА-М, 2004.-319с.- (Среднее профессиональное образование). 2. Буга П.Г. Гражданские, промышленные и сельскохозяйственные здания. – М.: Высшая школа, 2007г. 3. Маклакова Т.Г., Нанасова С.М. Конструкции гражданских зданий: Учебн. - М.: изд-во АСВ, 2008.-296 с. 4. И.А. Шерешевский. Конструирование гражданских зданий; Учебное по- собие – М.: «Архитектура – С», 2005 - 176с.	Задание: 1.Изучить: -Конструкции жилых и общественных зданий. Графическая работа: -вычерчивание конструктивных элементов здания в соответствии с масштабом.
Раздел 3 Типы гражданских зданий.	1. Основные источники: 1.Вильчик Н.П. Архитектура зданий: Учебник-М.:ИНФРА-М, 2004.-319с.- (Среднее профессиональное образование). 2. Буга П.Г. Гражданские, промышленные и сельскохозяйственные здания. – М.: Высшая школа, 2007г. 3. Маклакова Т.Г., Нанасова С.М. Конструкции гражданских зданий: Учебн. - М.: изд-во АСВ, 2008.-296 с. 4. И.А. Шерешевский. Конструирование гражданских зданий; Учебное по- собие – М.: «Архитектура – С», 2005 - 176с.	Задание: 1.Изучить конструктивные типы и схемы гражданских зданий.
Раздел 4. Понятие о проектировании гражданских зданий.	1.Вильчик Н.П. Архитектура зданий: Учебник-М.:ИНФРА-М, 2004.-319с.- (Среднее профессиональное образование). 2. Буга П.Г. Гражданские, промышленные и сельскохозяйственные здания. – М.: Высшая школа, 2007г. 3. Маклакова Т.Г., Нанасова С.М. Конструкции гражданских зданий: Учебн. - М.: изд-во АСВ, 2008.-296 с. 4. И.А. Шерешевский. Конструирование гражданских зданий; Учебное по- собие – М.: «Архитектура – С», 2005 - 176с.	Задание: - Изучить принципы проектирования гражданских зданий - знать основные планировочные схемы жилых и общественных зданий.
Раздел5. Конструкции промышленных зданий.	1.Вильчик Н.П. Архитектура зданий: Учебник-М.:ИНФРА-М, 2004.-319с.- (Среднее профессиональное образование). 2. Буга П.Г. Гражданские, промышленные и сельскохозяйственные здания. – М.: Высшая школа, 2007г. 3. Маклакова Т.Г., Нанасова С.М. Конструкции гражданских зданий: Учебн. - М.: изд-во АСВ, 2008.-296 с. 4. И.А. Шерешевский. Конструирование гражданских зданий; Учебное по- собие – М.: «Архитектура – С», 2005 - 176с.	Графическая работа 1). Начертить план каркасного здания Доклад 1. Основные сведения о назначении, объемно-планировочном решении промышленных зданий.
Раздел6. Сельскохозяйственные здания и сооружения.	1.Вильчик Н.П. Архитектура зданий: Учебник-М.:ИНФРА-М, 2004.-319с.- (Среднее профессиональное образование). 2. Буга П.Г. Гражданские, промышленные и сельскохозяйственные здания. – М.: Высшая школа, 2007г. 3. Маклакова Т.Г., Нанасова С.М. Конструкции гражданских зданий: Учебн. - М.: изд-во АСВ, 2008.-296 с. 4. И.А. Шерешевский. Конструирование гражданских зданий; Учебное по- собие – М.: «Архитектура – С», 2005 - 176с.	Графическая работа 1). Начертить план каркасного с/х здания Доклад 1. Основные сведения о назначении, объемно-планировочном решении сельскохозяйственных зданий.
Раздел 7. Строительство зданий в районах с особыми геофизическими условиями.	1.Вильчик Н.П. Архитектура зданий: Учебник-М.:ИНФРА-М, 2004.-319с.- (Среднее профессиональное образование). 2. Буга П.Г. Гражданские, промышленные и сельскохозяйственные здания. – М.: Высшая школа, 2007г. 3. Маклакова Т.Г., Нанасова С.М. Конструкции гражданских зданий: Учебн. - М.: изд-во АСВ, 2008.-296 с. 4. И.А. Шерешевский. Конструирование гражданских зданий; Учебное по- собие – М.: «Архитектура – С», 2005 - 176с.	Доклад: «Строительство зданий в районах с особыми геофизическими условиями».
Раздел 8. Понятие о проектировании промышленных зд.	1.Вильчик Н.П. Архитектура зданий: Учебник-М.:ИНФРА-М, 2004.-319с.- (Среднее профессиональное образование). 2. Буга П.Г. Гражданские, промышленные и сельскохозяйственные здания. – М.: Высшая школа, 2007г. 3. Маклакова Т.Г., Нанасова С.М. Конструкции гражданских зданий: Учебн. - М.: изд-во АСВ, 2008.-296 с. 4. И.А. Шерешевский. Конструирование гражданских зданий; Учебное по- собие – М.: «Архитектура – С», 2005 - 176с.	Задание: - Изучить принципы проектирования промышленных зданий - знать основные планировочные схемы промышленных зданий.
Курсовой проект	Методические указания	Работа над курсовым проектом (задание 3)

Контрольные вопросы по дисциплине

Вопросы для самопроверки:
Какие объемно-планировочные элементы здания вы знаете?
Какие конструктивные элементы здания Вы знаете?
Приведите классификацию нагрузок на здание.
Каковы задачи и методы строительной механики?
Перечислите виды несущих конструкций гражданских зданий.
Каковы особенности конструктивных решений фундаментов?
Перечислите архитектурно-конструктивные элементы кирпичных стен.
Каковы особенности конструирования и возведения зданий из монолитного железобетона?
Приведите конструктивные решения совмещенных и чердачных крыш.
Каковы конструктивные решения лестниц в гражданских зданиях?
Каковы особенности конструирования крупнопанельных зданий?
Каковы особенности конструирования крупноблочных зданий?
Каковы конструктивные решения перекрытий различных зданий?
Приведите основные конструктивные решения системы промышленных зданий.
Перечислите мероприятия, обеспечивающие общую устойчивость промышленного здания.
Что такое деформационные швы и их устройство?
Перечислите основные виды подъемно-транспортного оборудования.
Каковы конструктивные решения фундаментов промышленных зданий?
Каково конструктивное решение основных железобетонных элементов несущего остова одноэтажного промышленного здания?
Объясните конструктивное решение основных железобетонных элементов несущего остова многоэтажного промышленного здания?
Каково конструктивное решение основных элементов стального каркаса одноэтажного промышленного здания?
Перечислите основные типы стен промышленных зданий.
Каковы конструктивные решения покрытий и фонарей промышленных зданий?
Перечислите основные виды полов промышленных зданий и требования к ним.
Объясните необходимость применения фахверковых колонн промышленных зданий.
Какова цель расчета строительных конструкций?
Что называется предельным состоянием конструкции?
Что такое расчетное сопротивление материала, что такое расчетная нагрузка?
От чего зависит глубина заложения фундамента?
Где устанавливается рабочая арматура в изгибаемых железобетонных элементах?
Назовите достоинства клееных деревянных конструкций.
Что такое ферма? В чем принцип работы фермы? Ее преимущества перед балочными конструкциями.
Что такое арка? Принцип работы арки и область применения.
Перечислите основные типы сельскохозяйственных производственных зданий.
Объясните конструктивное решение различных типов сельскохозяйственных зданий.
Перечислите основные планировочные мероприятия по обеспечению сейсмоустойчивости здания.
Каковы основные конструктивные мероприятия по обеспечению сейсмостойкости здания?
Каковы особенности проектирования зданий в условиях вечной мерзлоты?
Объясните особенности конструктивных решений зданий, возводимых в условиях вечной мерзлоты.
Перечислите основные задачи реконструкции здания.
Перечислите архитектурно-строительные ситуации, решаемые при реконструкции промышленных зданий.