Информационно-библиотечное обеспечение образования_ММ. Методические указания по подготовке к практическим занятиям
 Скачать 64.67 Kb.
|
|
Приложение 2 к Рабочей программе дисциплины Методические материалы для обучающихся по освоению дисциплины «Информационное обеспечение образования» Методические материалы для обучающихся по освоению дисциплины, содержат: Методические указания по подготовке к практическим занятиям Методические указания по выполнению реферата Методические указания по выполнению мультимедийной презентации Методические указания по подготовке сообщения Методические указания по изучению теоретического материала. Методические указания по подготовке к практическим занятиям Раздел I. Информационные ресурсы общества и информационная культура Методические рекомендации: при выполнении задания сначала через поисковую систему необходимо зайти на сайт НВГУ (http://nvsu.ru/) и ознакомиться со страничкой библиотеки (миссией, задачами, функциями, структурой, режимом работы, правилами пользования абонементами и читальными залами). Следующим этапом работы является регистрация на портале СДО (комплекс учебно-методических материалов) и поиск необходимых учебных программ. Практическая работа: Аналитико-синтетическая обработка информации. Аннотирование Цель: усвоить видовую классификацию и структуру аннотации. Задачи: научиться определять виды аннотаций; изучить структуру аннотаций. Задание: составьте справочные аннотации на первичные документы. Требование к отчету. По итогам выполнения данной работы в тетради/файле должны быть представлены аннотация и ответы на контрольные вопросы. Технология работы 1. Изучите методику составления рекомендательной аннотации. 2. Составьте справочные аннотации на предложенные документы (книги и статьи). Краткие теоретические сведения. Работа по составлению справочной аннотации проводится в следующем порядке: 1. Первоначально изучается аннотируемая публикация с целью определения ее тематики, общего характера и целевой направленности. Для этого нужно внимательно просмотреть данные на титульном листе, оглавление, прочитать предисловие или введение, затем детально ознакомиться с текстом. Особое внимание нужно обратить на заключение, а также резюме, где автор суммирует основные положения своей книги или статьи. 2. Вторичный, более тщательный просмотр книги или статьи осуществляется для проверки правильности первоначально сделанных выводов. При вторичном просмотре на отдельном листке бумаги выписывают предметы, вопросы и т. д., которые надо отметить в аннотации. 3. Затем объединяют родственные проблемы, предметы и т. д., которые освещены в аннотируемой работе в разных местах, и вычеркивают второстепенные, малосущественные сведения. 4. Составляют аннотацию, в ходе редактирования переставляют отдельные слова и фразы, сжимают текст и уточняют терминологию. Справочная аннотация на документы может включать следующие сведения: краткое раскрытие темы издания (отражение специфики содержания, общая тематика или общий замысел); отличия издания от других, родственных по тематике, и/или от предыдущих изданий произведений того же автора (новизна содержания, освещение неизвестных фактов или оригинальность их трактовки); целевое назначение и читательский адрес издания; вид издания или жанр публикуемого произведения; изменение заглавия документа или авторского коллектива и год выпуска предыдущего издания (при переиздании). Краткое раскрытие темы целесообразно осуществлять указанием отрасли, раздела науки или хозяйства (в качестве подспорья можно использовать наименования рубрик УДК). Обычно конкретный предмет исследования приведен в заглавии книги в библиографическом описании, повторять его в аннотации не надо. Раскрытие темы органично увязывается со сведениями о новизне издания. Например: «В учебном издании излагается оригинальная концепция исторического развития России…». Обобщенное указание темы книги целесообразно использовать при подготовке аннотации на издания естественнонаучной, технической тематики (для расширенной, компетентной аннотации в этом случае требуются специальные знания). Целевое назначение и читательский адрес издания указывается в аннотации только в том случае, если это отмечено в книге. Фразы типа «для широкого круга читателей» или «для любителей фантастики, детективов, историков, для интересующихся и т. п.» в аннотации приводить не следует. Вид и жанр издания обязательно надо указать при составлении аннотации на официальные, научные, нормативно-технические издания. Сведения о том, что издание является учебным, производственным или практическим, как правило, содержатся в описании, повторять их в аннотации не надо. Сведения об авторе в аннотации следует приводить лишь в том случае, когда автор имеет научную степень или звание академика, профессора, доктора или кандидата наук, а также является известным ученым или практиком. Например: «Доктор медицинских наук, профессор предлагает новую методику оздоровления…», «Пособие написано коллективом РАМН под редакцией академика…». Отмечается также наличие иллюстраций (если они уникальны или являются отличительной особенностью издания), наличие приложений (традиционных, аудиовизуальных, электронных). Пример аннотации: Задание: составьте справочные или рекомендательные аннотации на первичные документы (150-200 слов). Структура аннотации: библиографическое описание первичного документа; ключевые слова; краткое раскрытие темы издания (отражение специфики содержания, общая тематика или общий замысел); отличия издания от других, родственных по тематике, и/или от предыдущих изданий произведений того же автора (новизна содержания, освещение неизвестных фактов или оригинальность их трактовки); целевое назначение и читательский адрес издания; Пример: Тетельмин, В. В. Реология нефти : [учебное пособие] / В. В. Тетельмин. – 2-е изд., доп. – Долгопрудный : Интеллект, 2015. – 247 с. – (Нефтегазовая инженерия). В книге приводятся основные реологические модели текучих сред, которые используются при расчетах режимов течения нефти и нефтепродуктов. Дается описание реологических свойств нефти и способов их экспериментального определения. Раскрывается физическая сущность течения различных сортов нефти, относящихся к различным реологическим классам. Рассмотрены особенности течения вязкопластичной и псевдопластичной нефти в магистральных трубопроводах, а также в порах и трещинах горных пород, включая упругий режим фильтрации. Книга адресуется специалистам-технологам, профессионально занимающимся добычей, транспортировкой и переработкой нефти, а также студентам, обучающимся по специальностям "Нефтегазовое дело".
Раздел II. Основные типы информационно-поисковых задач и алгоритмы их решения Методические рекомендации: Регистрация в электронно-библиотечных системах «Юрайт» (https://www.biblio-online.ru), IPRbooks (http://www.iprbookshop.ru), «Лань» (http://e.lanbook.com), информационно-справочный портал library.ru (http://www.library.ru). Практическая работа: Особенности поиска бытовой и профессиональной информации в Интернете. Цель работы – освоение приемов поиска бытовой и профессиональной информации в Интернете. Задачи: 1. Освоить особенности поиска различных типов запросов. 2. Рассмотреть сервисные возможности отдельных сайтов. Краткие теоретические сведения: Поиск информации в Интернете условно делят на три группы. Первая группа – это повседневные вопросы, которые приходится задавать пользователю: поиск адресов, персональных сведений и рабочих характеристик; расписание, заказы и бронирование билетов, мест в гостиницах; составление маршрутов поездок; медицинская и психологическая помощь; оперативная информация, покупка и платежи через Интернет; знакомство с новостями; справочная, энциклопедическая информация; поиск работы и др. Вторая группа запросов связана с профессиональной деятельностью или постоянным увлечением. Третья группа поиска нацелена на решение сложных, принципиально новых задач (статистика запросов, вебометрические исследования и др.). Требования к отчету: По итогам выполнения данной работы в тетради/файле должны быть представлены таблица и сформулированы основные выводы и ответы на контрольные вопросы. Технология работы: Используя возможности поисковых систем, найдите: 5 периодических изданий на русском языке по предложенной тематике; 5 периодических изданий на иностранных языках; 3 электронных периодических издания, не имеющих печатных аналогов (например, «Электронные библиотеки» и др.); 5 специальных порталов (например, «Российское образование» и др.). Результаты представьте в таблице «Характеристика Интернет-ресурсов по профилю.
Пример: Характеристика Интернет-ресурсов по профилю
Раздел III. Структура, правила подготовки и оформления результатов самостоятельной учебной и научно-исследовательской работы студентов. Практическая работа: Составление списка литературы Цель: освоение правил составления списка литературы. Задачи: изучить назначение списков литературы; познакомиться с правилами составления списков литературы; овладеть умениями составления списков литературы. Краткие теоретические сведения. Построение списка литературы зависит от его назначения, количества и характеристики включенных в него работ, формы связи списка с основным текстом. Библиографические записи, включаемые в список, следует составлять de visu и располагать в определенном порядке: по алфавиту авторов и заглавий, по алфавитно-хронологическому принципу, в порядке первого упоминания работ в тексте, в систематической последовательности с учетом содержания документов; библиографические записи на языках с разной графикой группируют в два алфавитных ряда: на русском языке и языке с латинской графикой. На документы, которые включают в список, составляют расширенные библиографические записи. В библиографических записях заголовок и заглавие пишутся на одной строке. Записи нумеруются арабскими цифрами, их первые строки печатают без абзацного отступа, а вторые и последующие – с втяжкой, выравнивая текст по первой строке. Порядковые номера отделяются от библиографических записей точкой. При составлении списка литературы по ГОСТ 7.0.100 – 2018 на документы одного, двух и трех авторов составляют записи под заголовком с указанием фамилии и инициалов первого автора, в сведениях об ответственности пишут всех авторов. На документы четырех и более авторов создают записи под заглавием, а в сведениях об ответственности указывают фамилию первого автора с добавлением в квадратных скобках сокращения «и другие» [и др.] или его эквивалента на латинском языке [et al]. Электронные ресурсы описываются по ГОСТ 7.82–2001. Задание: составить алфавитный список литературы на предложенный комплект документов (книги, статьи, документы удаленного доступа) в соответствии с правилами, изложенными в ГОСТ 7.0.100 –2018. Требования к отчету: выполнение задания контролируется преподавателем в ходе практического занятия. В тетради создается список литературы на предложенный комплект документов (не менее десяти библиографических записей). Пример: Библиографический список. Арустамов, Э. А. Охрана труда : учебник / Э. А. Арустамов. – Москва : Дашков и К, 2007. – 192 с. Баласаньян, В. С. Нарушение законодательства о труде и об охране труда [Электронный ресурс] / В. С. Баласаньян // Инновационное развитие. – 2017. – № 5. – С. 73-75 – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=29298554. – 11.10.2018. Ефремова, О. С. Охрана труда в организации в схемах и таблицах [Электронный ресурс] / О. С. Ефремова. – Москва: Альфа-Пресс, 2009. – 106 с. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=19882715. – 11.10.2018. Коробко В. И. Охрана труда [Электронный ресурс]: учебное пособие для вузов / В. И. Коробко. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 239 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/52628.html. – 11.10.2018. Луцкович Н. Г. Охрана труда при производстве механизированных работ в агропромышленном комплексе [Электронный ресурс]: учебное пособие / Н. Г. Луцкович, М. В. Сосонко. – Минск : Республиканский институт профессионального образования (РИПО), 2017. – 188 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/67709.html. – 11.10.2018. Петрова А. В. Охрана труда на производстве и в учебном процессе [Электронный ресурс]: учебное пособие / А. В. Петрова, А. Д. Корощенко, Р. И. Айзман. – Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2017. – 189 c. Челноков, А. А. Охрана труда : учеб. пособие / А. А. Челноков, Л. Ф. Ющенко. – 2-е изд., испр. – Минск : Вышэйшая школа, 2006. – 464 с. Черникова, Л. П. Охрана труда и здоровья с основами санитарии и гигиены в сфере торговли и коммерции : учеб. пособие / Л. П. Черникова. – Москва ; МарТ, 2005. – 332 с. Шестерякова, И. В. Охрана труда спортсменов и тренеров как необходимая составляющая концепции достойного труда работников: постановка проблемы [Электронный ресурс] / И. В. Шестерякова // ВЕСТНИК РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ МЕДИЦИНСКИХ НАУК. – 2015. – № 6. – С. 203-207. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=25290588. – 11.10.2018. Шубочкина, Е. И. Охрана здоровья девушек при профессиональном обучении и труде [Электронный ресурс] / Е. И. Шубочкина, Н. Г. Самотолкина, С. С. Молчанова // ВЕСТНИК РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ МЕДИЦИНСКИХ НАУК. – 1993. – № 6. – С. 19-23. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=21936152. – 11.10.2018. Методические указания по выполнению реферата Рефераты - форма письменной работы, которую рекомендуется применять при освоении вариативных (профильных) дисциплин. Представляет собой краткое изложение содержания научных трудов, литературы по определенной научной теме. Объем реферата может достигать 10-15 стр., время, отводимое на его подготовку – 2-3 недели. Подготовка реферата подразумевает самостоятельное изучение студентом нескольких литературных источников (монографий, научных статей и т.д.) по определённой теме, не рассматриваемой подробно на лекции, систематизацию материала и краткое его изложение. Цель написания реферата – привитие студенту навыков краткого и лаконичного представления собранных материалов и фактов в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научным отчетам, обзорам и статьям. Содержание и оформление разделов реферата 1. Титульный лист 2. Оглавление - в нем приводятся все заголовки работы и указываются страницы, с которых они начинаются. 3. Введение. Здесь обычно обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание реферата, указывается объект, приводится характеристика источников для написания работы и краткий обзор имеющейся по данной теме литературы. 4. Основная часть. 5. Заключительная часть. Предполагает последовательное, логически стройное изложение обобщенных выводов по рассматриваемой теме. 6. Список использованной литературы. 7. Приложение – в этом разделе помещают вспомогательные или дополнительные материалы. Оценочный лист реферата ФИО ___________________________________________________ Группа_________специальность____________________________ Тема реферата______________________________________________________
Темы рефератов: Информационные источники. История развития. Современные виды. Система научно-технической информации Российской Федерации. Технология поиска документов в справочно-библиографическом аппарате. Информационные ресурсы общества. Роль информационной культуры в формировании профессиональных качеств. Видовая структура документального потока. Блок-схема тематического поиска. Блок-схема фактографического поиска. Блок-схема адресного поиска. Сравнение Электронных-библиотечных систем. Правила составления библиографического описания. Виды библиографических ссылок. Особенности составления библиографических ссылок. Особенности описания электронных ресурсов. Библиографический список как часть справочного аппарата научной работы. Основные виды аналитико-синтетической переработки информации. Система информационных изданий по направлению подготовки. Аннотирование как вид переработки информации. Реферирование как вид переработки информации. Информационные услуги Методические указания по выполнению мультимедийной презентации Презентация как текущее средство контроля является средством проверки и оценки знаний студентов по освоенному материалу, а также умений применять полученные знания для решения поставленных задач. Цель учебной презентации: сформировать и проверить владение осмысленным пониманием изученного, способности к суждению, умение использовать знания в предметной области, использование материала при анализе, обобщении или сравнении, умение конструировать и структурировать материал, выносить самостоятельные суждения, владение технологиями критической оценки фактов. Тема презентации выбирается студентом самостоятельно по согласованию с преподавателем, либо назначается преподавателем в начале семестра. Презентация готовится с помощью программы POWER POINT и представляет собой результат самостоятельного освоения студентом заданной темы, решения поставленной задачи, последующее изложение ее в слайдах и публичное выступление с результатом своей работы. Рекомендуемый размер презентации: 10-15 слайдов. На основе учебной литературы отбирается необходимая содержательная часть, формулируются основные тезисы, определяются ключевые моменты и ключевые слова, то есть выстраивается концепция. Не перегружать слайды текстом. Наиболее важный материал лучше выделить. Не следует использовать много мультимедийных эффектов анимации. Особенно нежелательны такие эффекты, как вылет, вращение, побуквенное появление текста. Оптимальная настройка эффектов анимации – появление, в первую очередь, заголовка слайда, а затем текста по абзацам. При этом если несколько слайдов имеют одинаковое название, то заголовок слайда должен постоянно оставаться на экране. Чтобы обеспечить хорошую читаемость, презентации необходимо подобрать темный цвет фона и светлый цвет шрифта. Текст презентации должен быть написан без орфографических и пунктуационных ошибок. Оценочный лист презентации ФИО ________________________________________________________ Тема_________________________________________________________ Группа___________специальность________________________________
Темы презентаций: Информационные источники. История развития. Современные виды. Система научно-технической информации Российской Федерации. Технология поиска документов в справочно-библиографическом аппарате. Информационные ресурсы общества. Роль информационной культуры в формировании профессиональных качеств. Видовая структура документального потока. Блок-схема тематического поиска. Блок-схема фактографического поиска. Блок-схема адресного поиска. Сравнение Электронных-библиотечных систем. Правила составления библиографического описания. Виды библиографических ссылок. Особенности составления библиографических ссылок. Особенности описания электронных ресурсов. Библиографический список как часть справочного аппарата научной работы. Основные виды аналитико-синтетической переработки информации. Система информационных изданий по направлению подготовки. Аннотирование как вид переработки информации. Реферирование как вид переработки информации. Информационные услуги Методические указания по подготовке сообщения Подготовка информационного сообщения Это вид внеаудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объем устного сообщения для озвучивания на семинаре, практическом занятии. Сообщаемая информация носит характер уточнения обобщения, несет новизну, отражает современный взгляд по определенным проблемам. Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объемом информации, но и ее характером – сообщения дополняют изучаемый вопрос фактическими или статистическими материалами. Возможно письменное задание, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию). Регламент времени на озвучивание сообщения – до 5 мин. Задача студента: собрать и изучить литературу по теме; составить план или графическую структуру сообщения; выделить основные понятия; ввести в текст дополнительные данные, характеризующие объект изучения; оформить текст письменно (если требуется); сдать на контроль преподавателю и озвучить в установленный срок. Оценочный лист информационного сообщения ФИО ___________________________________________________ Группа _________ специальность____________________________ Тема сообщения______________________________________________________
Темы информационных сообщений: ЭБС «Лань». ЭБС «Юрайт». ЭБС «IPRbooks». НЭБ РФ «Национальная электронная библиотека России». Научная электронная библиотека «elibrary.ru». Основные виды аналитико-синтетической переработки информации. Информационные услуги. Особенности составления библиографических ссылок. Методические указания по изучению теоретического материала Выполнение тестов Для выполнения тестового задания, прежде всего, следует внимательно прочитать поставленный вопрос. После ознакомления с вопросом следует приступать к прочтению предлагаемых вариантов ответа. Необходимо прочитать все варианты и в качестве ответа следует выбрать лишь соответствующие правильному ответу. Тестовые задания составлены таким образом, что в каждом из них правильным может являться один или несколько вариантов. Информация о том, что на определенный вопрос имеется более чем один ответ, содержится в самом вопросе; когда речь идет о множественном числе, то это означает наличие правильных вариантов ответа более чем один. Тест 1. Виды и типы изданий Дополнить фразы Документ, доведенный до всеобщего сведения посредством печати или других средств информации, есть _____________________________________ Научный документ, содержащий основные положения доклада или сообщения, подготовленный для научной конференции, симпозиума, семинара, есть_____________________________________________________ Научный труд, представленный к защите на соискание ученой степени, есть_______________________________________________________________ Документ, не прошедший редакционно-издательскую обработку и существующий в ограниченном количестве экземпляров, есть_____________ Документ, сообщающий информацию, которая является изложением (описанием) результатов изучения, исследования, разработок и т. д., есть______________________________________________________________________ Научное издание в виде книги или брошюры, содержащее полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы и принадлежащее одному или нескольким авторам, есть _________________________________ Существуют следующие виды научных документов__________________ __________________________________________________________________ Укажите вид вторичного документа, для которого характерны следующие признаки: «кратко излагает основные аргументы, основные данные и выводы первичного документа; концентрирует содержание первичного документа за счет включения фактографических данных, Издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и усвоения, и рассчитанное на учащихся разного возраста и ступени обучения в условиях определенной системы образования, есть ___________________________________________________ Издание, содержащее разъяснения по определенной теме, разделу или вопросу учебной дисциплины, определяющее методику выполнения определенных заданий, определенного вида работ (семинарских, практических) есть_______________________________ Тест 2. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления. Обвести кружком номера правильного ответа 1 Библиографическое описание содержит: Библиографические сведения о документе Авторский знак Энциклопедию 2 Библиографическая запись включает: Заголовок Аннотацию (реферат) Предисловие 3 В состав библиографического описания входят следующие области: Область серии Область примечания Область предписанной пунктуации 4 Области описания состоят из следующих элементов: Смежные Обязательные Факультативы 5 Место издания (распространения) является элементом библиографического описания: Области выходных данных Области издания Области примечания 6 Область серии включает в себя следующие элементы: Место изготовителя Основное заглавие книги Специфическое обозначение материала и объем 7 Сведениям, относящимся к заглавию, предшествует знак: Точка и тире Запятая Двоеточие 8 К составным частям документа относятся: Часть произведения, имеющая самостоятельное заглавие Самостоятельное произведение Международный стандартный номер книги (ISBN) 9 В качестве предписанной пунктуации выступают следующие знаки препинания: Многоточие Фигурные скобки Двоеточие 10 При составлении библиографической записи на книги в заголовке всегда приводится фамилия: Одного автора Двух авторов Трех авторов через запятую Тест 3. Библиографические ссылки и списки использованной литературы. Оформление результатов исследования. Обвести кружком номера правильного ответа 1 ГОСТ 7.1–2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание» распространяется на: Библиографические ссылки Описание документов, которое составляется органами научно-технической информации Описание документов, которое составляется центрами государственной библиографии 2 Составить список литературы из серии «Жизнь замечательных людей» можно, обратившись к: Авторскому указателю Предметному указателю Указателю серий 3 Основными способами расположения документов в библиографических списках являются: Систематический Алфавитный Хронологический Исторический 4 Библиографические ссылки употребляют при: Составлении библиографической записи Заимствовании положений, формул, таблиц, иллюстраций Поиске по электронному каталогу 5 Ссылка на источник, приводимый непосредственно в строке после текста, к которому относится, называется: Затекстовая ссылка Подстрочные ссылки Внутритекстовые ссылки 6 Библиографические ссылки делятся на: внутритекстовые, внутрираздельные затекстовые. Перечень вопросов к зачету: Многозначность понятия «информация». Информационная культура личности. Информационные ресурсы общества. Роль информационной культуры. Понятия «документ», «издание». Назначение и функциональные особенности документов. Видовая структура документального потока. Первичный и вторичный документальный поток. Понятия «анализ», «синтез», «свертывание информации». Основные виды аналитико-синтетической переработки информации. Система информационных изданий по направлению подготовки. Аннотирование как вид переработки информации. Реферирование как вид переработки информации. Основные типы информационно-поисковых задач и алгоритмы их решения. Адресный поиск и алгоритм его выполнения. Фактографический поиск и алгоритм его выполнения. Тематический поиск и алгоритм его выполнения. Государственная система научно-технической информации РФ. Виды информационных ресурсов и их размещение в структуре ГСНТИ. Использование возможностей ГСНТИ в учебной и научно-исследовательской деятельности. Справочно-библиографический аппарат библиотеки. Информационные услуги. Технологии информационного самообслуживания. Алгоритмы разыскания отдельных классов документов. Библиографическая запись как форма существования информации о документе. Правила составления библиографического описания. Виды библиографических ссылок. Особенности составления библиографических ссылок. Особенности описания электронных ресурсов. Библиографический список как часть справочного аппарата научной работы. Группировка материала в библиографическом списке. Критерии выбора группировки материала в библиографическом списке. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||