УМК. Эффективные технологии производства строительных материалов, изд. Методические указания по самостоятельной работе студентов 7480 8 Методические указания по организации и выполнению курсовых проектов (работ)
 Скачать 2.13 Mb.
|
|
Раздел 10.ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ 10.1.Карта обеспечения дисциплины ЭОР № п/п Перечень ЭОР Носители 1 https://lib.kstu.kg/ Научно-техническая библиотека КГТУ им .И.Раззакова 2 https://www.gpntb.ru/ Государственная публичная научно-техническая библиотека России 3 https://www.gpntb.ru/resursy/24-14/34/108- 33.html Государственная публичная научно-техническая библиотека России 4 https://avn.kstu.kg/lms Образовательный портал АVN КГТУ им. И.Раззакова РАЗДЕЛ 11. ПЕРЕЧЕНЬ СОПРОВОЖДАЮЩИХ ЗАНЯТИЯ МАТЕРИАЛОВ Карта обеспечения ТСО (технические средства обучения) и раздаточный материал № п/п Перечень ТСО 1 Нормативные документы 2 Справочник “Сырьевые ресурсы” 3 Тех схемы производства керамических материалов, неорганических вяжущих, теплоизоляционных материалов, бетонов и железобетонных конструкций. 4 Образцы материалов и изделий РАЗДЕЛ 12. ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ АУДИТОРИЙ, КАБИНЕТОВ И ЛАБОРАТОРИЙ, УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ (ПЕРЕЧЕНЬ АУДИТОРНОГО ФОНДА, ОБОРУДОВАНИЯ, ПРИБОРОВ И Т.Д.). Карта материально-технического обеспечения по дисциплине № п/п Название лаборатории аудитории Оборудование, приборы Название лабораторных работ * 1 2 3 4 1 2-124-3 Лаборатория физико- механических испытаний строительных материалов Весы ВЛТК-500, термометр, Щековая дробилка, Сушильный шкаф, шаровая мельница, смеситель МТЗ, валковая дробилка, барабанная мельница. колба Ле Шателье, объемомер, Штагенциркуль, Пресс-10т., Пресс-125т.. Подбор составов керамических стеновых изделий и разработка их техн. схемы производства с учетом с учетом энерго и ресурсосбережения, экологических и экономических аспектов 2 2-124-4 Лаборатория механического испытания материалов Весы, колба Ле Шателье, воронка Лов, вибро-площадка, термометр, Щековая дробилка, Сушильный шкаф, шаровая мельница, смеситель МТЗ, валковая дробилка, барабанная мельница. Пресс-10т., Пресс- 125т. 1, 5, 10 л сосуды , холодильник, морозильник, автоклав, Пресс для испытания арматуры, Исследование оптимальных составов бетонов и разработка техн. схемы производства бетонных и железобетонных конструкций с учетом энерго и ресурсосбережения, экологических и экономических аспектов. 3 Лаборатория для сушки и обжига строительных материалов Весы ВЛТК-500, колба Ле Шателье, сушильный шкаф, валковая дробилка, барабанная мельница, объемомер, штангенциркуль, термометр, Штагенциркуль, инструменты, Сушильный шкаф, Муфельный печь для обжига образцов, сушильный шка. Пресс-10т., Пресс-125т... Исследование и разработка тех. схемы энерго- и ресурсосберегающих технологий производства теплоизоляционных материалов 4 2-124-16 Компьютерный класс Компьютер-12шт Работа с техническими документациями выпускаемой продукции * Темы лабораторных работ приводится в соответствии с РПД РАЗДЕЛ 13. ПРИМЕНЯЕМЫЕ МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ При преподавании лекционных занятий по дисциплине «Эффективные технологии строительных материалов, изделий и конструкций» используется: 1) устное изложение учебного материала на лекциях, сопровождаемое показом и демонстраций плакатов, слайдов, видеоматериалов; На лекциях излагаются лишь основные, имеющие принципиальное значение и наиболее трудные для понимания и усвоения теоретические и практические вопросы. Теоретические знания, полученные студентами на лекциях и при самостоятельном изучении курса по литературным источникам, закрепляются при выполнении лабораторных и контрольных работ. 2) интерактивные методы обучения: - активный метод обучения, в котором обучающиеся не пассивные слушатели, а активные участники данного занятия. В данном виде занятии преподаватель и студенты находятся на равных правах. Студенты могут задавать вопросы и вести активный диалог с преподавателем. - повышение интереса студентов к обучению (ходу обучения и его результату) – реализуется в силу множества факторов (изменением характера работы, содержанием предмета, уровнем сложности, организацией процесса обучения, системой поощрений и наказаний и т.д.) при изучении различных предметов и способствует повышению мотивации студентов различными информационными средствами 3) Методы оценивания и обратной связи. Обратная связь имеет положительное влияние на процесс обучения. При помощи обратной связи можно сократить разрыв между текущим уровнем успеваемости учащихся и поставленной целью обучения. Обратная связь, с акцентом на необходимые улучшения, может способствовать формированию у учащихся уверенности в своих силах и повышению успеваемости 4) При выполнении СРС, контрольной работы обращается особое внимание на выработку у студентов умения пользоваться научно-технической литературой, оптимальными приемами работы с программными продуктами. |