Логика. Методические указания по выполнению контрольной работы прошли экспертизу уму утверждено на заседании кафедры философии и гуманитарных наук

• Название: Методические указания по выполнению контрольной работы прошли экспертизу уму утверждено на заседании кафедры философии и гуманитарных наук
• Анкор: Логика
• Дата: 25.11.2019
• Размер: 486.01 Kb.
• Имя файла: Логика.pdf
• Тип: Методические указания; #96864
• страница: 1 из 5

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ»
(ФГБОУ ВО «НГУЭУ», НГУЭУ)
Кафедра философии и гуманитарных наук
Рег. № 186-17/02
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
ЛОГИКА
Специальность: 40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности
Специализация: Уголовно-правовая
Специальность: 40.05.02 Правоохранительная деятельность
Специализация: Административная деятельность
Новосибирск 2017

2
Методические указания по выполнению контрольной работы разработаны
Кайгородов Павел Викторович – ассистент кафедры философии и гуманитарных наук
Методические указания по выполнению контрольной работы прошли экспертизу УМУ
Утверждено на заседании кафедры философии и гуманитарных наук
(протокол от «30» августа 2017 г. №1)
Заведующий кафедрой д-р филос. наук, проф. О.А. Донских

3
СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
4
РАЗДЕЛ 2. ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
4
РАЗДЕЛ 3. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
6
Приложения
22

4
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Целью выполнения студентом контрольной работы по предмету Логика является выработка понимания важности и значимости данного курса для формирования специалиста, вхождение в курс и его проблематику. В соответствии с целью контрольной работы в результате её выполнения студент должен решить следующие задачи:
- определить место и значимость логики для рационального мышления и юридической практики;
- изучить формы мышления, логические законы, правила формального мышления;
- научится правильно применять такие формы мысли, как понятие, суждение, умозаключение.
К экзамену по дисциплине студенты допускаются только при наличии зачета по контрольной работе.
РАЗДЕЛ 2. ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ Й КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
2.1. Этапы написания контрольной работы:
- знакомство с Рабочей программой дисциплины, определение места выбранной темы контрольной работы в общей структуре курса;
- знакомство со списками учебников, источников, дополнительной литературы, содержащихся в Рабочей программе и первой части данного руководства, выбор литературы и источников для данной темы контрольной работы;
- изучение литературы и источников, составление подробного плана контрольной работы;
- написание контрольной работы;
- оформление титульного листа в соответствии с Приложением А.
2.2. Характеристика этапов выполнения контрольной работы.
- главная задача первого этапа разобраться с рабочей программой курса, понять содержание курса в целом и значение темы контрольной работы;
- на втором этапе важно выбрать наиболее полную и доступную студенту литературу по теме контрольной работы;
- на третьем этапе важнейшее значение имеет умение выбрать главное из рекомендованной литературы;
- на последнем этапе главное логично, полно, аргументировано изложить ответы на поставленные вопросы.
2.3. Последовательность и содержание каждого этапа выполнения контрольной работы:
- изучение методических указаний для выполнения контрольных работ и рабочей программы курса;
- определение темы контрольной работы, её взаимосвязи с другими проблемами курса;
- изучение списка литературы и источников в целом по курсу Логика и по конкретной выбранной теме;
- изучение литературы, определение содержания темы, составление плана контрольной работы, поиск ответов на поставленные вопросы в доступной студенту литературе;
- письменное изложение в произвольной форме ответов на поставленные вопросы.
2.4. Элементы, которые будут определять структуру выполнения каждого задания контрольной работы:
- правильное изложение фактического содержания теоретического вопроса;
- полнота ответа;

5 2.5. Требования к объему по каждому элементу задания:
Объем текста теоретического задания не должен превышать: при рукописном варианте – 2 страниц тетрадного формата или 10 страниц формата А4 (210х297 мм) при этом текст работы пишется четким разборчивым почерком на обоих сторонах листа тетрадного формата или на обоих сторонах листа А4; при наборе студентом текста работы на компьютере (WORD, Times New Roman 14, интервал 1,5, поля: верхнее, левое, нижнее – 20 мм, правое – 10 мм) – 8 страниц, при этом текст печатается на одной стороне листа бумаги
А4.
Результаты тестового задания излагаются в следующем виде: номер варианта, номер тестового задания, номер ответа, который студент считает правильным.
2.6. Правила выбора варианта контрольной работы.
Стандартом НГУЭУ введено 10 вариантов контрольной работы по Отечественной истории. Вариант контрольной работы выбирается по последней цифре номера зачетной книжки студента.
Таблица выбора варианта контрольной работы
Номер варианта
Последняя цифра номера зачетной
книжки студента
Вариант №1 0
Вариант №2 9
Вариант №3 8
Вариант №4 7
Вариант №5 6
Вариант №6 5
Вариант №7 4
Вариант №8 3
Вариант №9 2
Вариант №10 1
Контрольные работы, выполненные не по своему варианту, к проверке не допускаются!!!
2.7. Структура контрольной работы.
1. Титульный лист.
2. Теоретическая часть.
2.1. Текст теоретического задания.
2.2. Ответ на теоретическое задание.
3. Тестовая часть. Код правильных ответов на предложенные тестовые задания.
4. Список литературы, используемый для написания контрольной работы.
2.8. Правила установления балловой оценки выполнения контрольных работ.
Для оценки результатов контрольной работы вводится 100 балльная оценочная шкала, которая на заключительном этапе переводиться в шкалу «зачтено», «не зачтено».
Оценочная шкала «зачтено» или «не зачтено»
«Не зачтено»
«Зачтено»
Необходимое количество баллов по 100 балльной шкале
0-55
Более 55

6
Балльная шкала оценки заданий контрольной работы.
Задание
Баллы
Теоретическое задание
10
Тестовые задания
90
Баллы для оценки ответа на вопросы теоретического задания начисляются в соответствии со следующими критериями:
– содержание раскрывает заданную тему;
– не вызывает сомнений самостоятельность выполнения работы.
Верное решение тестового задания означает правильный выбор ответа или ответов на каждый из 9 тестов. За каждый верный результат по одному из 10-ти тестовых заданий начисляется 10 баллов. За неправильный ответ начисляется 0 баллов. Итого за тестовое задание можно набрать от 0 до 90 баллов.
В ходе проверки контрольной работы после каждого ответа преподаватель фиксирует количество набранных баллов с разбивкой по элементам для теоретического и тестового задания.
2.9. Процедура оценки контрольной работы.
Контрольная работа, проверяется в течении 10 (десяти дней) календарных дней.
Результатом проверки контрольной работы является суммарное сложение балловой оценки каждого элемента заданий.
В случае неудовлетворительной оценки (менее 55 баллов) преподаватель составляет рецензию в которой:
- общая характеристика работы в целом с изложением данных по балловой оценке каждого элемента заданий;
- оценка невыполненных элементов задания;
- степень самостоятельности автора при написании работы;
- указания на характер ошибок, выявленных при проверки работы;
- недостатки не зачтенной работы и пути их устранения.
Рецензия передается студенту вместе с контрольной на доработку.
РАЗДЕЛ 3. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Вариант 1
Задание 1 (теоретическое) Что такое объем и содержание понятия? На какие виды различаются понятия по объему? На какие виды они различаются по содержанию?
Задание 2. Укажите, какие пары понятий представляют собой отношение:
А – подчинения (первое понятие родовое);
В – подчинения (первое понятие видовое);
С – пересечения;
D – соподчинения;
Е – противоречия.
1) а – участник забастовки; б – организатор забастовки;
2) а – студент НИНХ; б – учащийся государственного вуза;
3) а – студент заочного факультета, посещающий занятия; б – студент заочного факультета, посещающий занятия по логике;
4) а – студент НИНХ; б – студент НИНХ, не являющийся жителем Новосибирска;

7 5) а – артиллерийское орудие, не сделавшие не одного выстрела во время боевых действий; б – артиллерийское орудие, сделавшее один выстрел во время боевых действий; артиллерийское орудие;
6) а – живое существо; б – теплокровное живое существо;
7) а – студент НИНХ; б –совершеннолетний учащийся вуза;
8) а – человек, потерявший голос; б – человек с сильным голосом; человек.
Задание 3. Нарисуйте круги Эйлера, соответствующие перечню понятий: студент,
студент НИНХ, студент заочного факультета, студент второго курса заочного
факультета НИНХ.
Задание 4. Перечислите определения, нарушающие правила:
А – соразмерности;
В – ясности;
С – недопустимости круга в определении.
1. Человек – животное, способное к совершению купли и продажи.
2. Либеральный человек – человек, имеющий либеральные убеждения.
3. История – это драма ужасов, пересказанная впечатлительным ребенком.
4. Студент – лицо, успешно выдержавшее вступительные испытания в вузе.
5. Форма правления есть способ организации и формирования верховной государственной власти.
Задание 5. Перечислите, какие деления понятий нарушают правила:
А – соразмерности;
В – проведения деления по одному основанию;
С – взаимоисключения членов деления.
1. Сделки могут быть односторонними, двусторонними, много- сторонними и письменными.
________________
2. В диссертации можно выделить введение, заключение, основную часть и список литературы.
3. Государства делятся на демократические и унитарные.
4. Задания этой контрольной работы делятся на задания по темам «Понятие»,
«Суждение» и «Умозаключение».
5. Студенты заочного факультета НИНХ делятся на не сдавших зачет и сдавших его своевременно.
Задание 6. Пусть А – Андрей проголосовал за законопроект,
В – Борис проголосовал за законопроект, С – Семен проголосовал за законопроект. Формализуйте приведенные ниже суждения. Для получившихся формул постройте таблицы истинности и укажите:
А – какие из них соответствуют приведенной ниже таблице;
В – какие являются тавтологиями (логическими законами).
A
B
C
Результат
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1

8
0
1
0
1
0
0
1
0
0
0
0
0
1. По крайней мере, Семен или Борис проголосовали за законопроект. Если Андрей не голосовал «за», то без сомнения также не голосовал «за» и Семен. Следовательно, Андрей или Борис голосовали за законопроект.
2. Если Андрей проголосовал «за», то Семен точно не голосовал «за». А если Андрей не проголосовал «за», то Борис тоже не голосовал «за». Следовательно, Андрей или Борис голосовали за законопроект.
3. Если Семен и Андрей проголосовали «за», то Борис уж точно не голосовал «за». А если «за» голосует Андрей, то обязательно «за» голосует и Семен. Следовательно, Андрей или Борис голосовали за законопроект.
4. Семен голосует «за» тогда и только тогда, когда «за» голосует Андрей. Однако
Андрей не голосует «за», если и только если «за» голосует Борис. Следовательно, Андрей или Борис голосовали за законопроект.
Задание 7. Установите пары суждений, находящиеся в отноше- нии: А – противоречия, В – подчинения (для разных вариантов раз- ные отношения).
1. Все овощи полезны. – Некоторые овощи бесполезны.
2. Митинг, на который никто не пришел, не состоялся. – Митинг, на который никто не пришел, не состоялся.
3. Все бармаглоты перед сном мухряют. – Ни один бармаглот не мухряет перед сном.
4. Некоторые грымзики фиолетовые. – Некоторые грымзики не фиолетовые.
5. Хомозоид, которого никто не видел, не был изловлен. – Ни один не увиденный хомозоид не был изловлен.
Задание 8. Укажите, какие из приведенных ниже непосредственных умозаключений являются:
А – правильным превращением;
В – правильным обращением;
С – правильным противопоставлением предикату.
1. Все эскимосы любят эскимо, следовательно, эскимо – любимое блюдо эскимосов.
2. Некоторые русские поэты были футуристами, следовательно, их нельзя назвать не футуристами.
3. Некоторые российские города расположены к западу от Урала, следовательно, некоторые города, расположенные к западу от Урала, являются российскими.
4. Все пингвины обсуждали проблему потепления, следовательно, проблема потепления – это то, что обсуждали все пингвины.
5. Все удоды писали жаловались на засуху, следовательно, некоторые из тех, кто жаловался на засуху, – удоды.
Задание 9. Установите, в каких силлогизмах термин «ассенизатор» является: А – средним термином; В – большим термином.
1. Все ассенизаторы – чистильщики, значит, Акичатпонг не чистильщик, так как он не ассенизатор.
2. Акичатпонг не ассенизатор, так как он не чистильщик, а все ассенизаторы – чистильщики.
3. Некоторые ассенизаторы – чистильщики, так как Акичатпонг – ассенизатор и чистильщик.

9 4. Некоторые люди – чистильщикы, все чистильщикы – ассенизаторы, значит, некоторые люди – ассенизаторы.
Задание 10. Укажите, в каких силлогизмах нарушены правила:
А – средний термин должен быть распределен хотя бы в одной из посылок;
В – хотя бы одна из посылок должна быть общим суждением
(для разных вариантов разные правила);
С – все правила соблюдаются.
1. Все вахтеры – люди, некоторые вахтеры бдительны, следовательно, некоторые вахтеры бдительны.
2. Все преступления наказуемы, значит, действия Н. не наказуемы, так как его действия не являются преступлением.
3. Некоторые толкоеки неразумны, так как некоторые политики разумны, а многие толкоеки не политики.
4. У всех часовщиков хорошее зрение, значит, Суслов – часовщик, так как у него хорошее зрение.
5. Многие чистильщикы внимательны, но часть внимательных людей совершает оплошности, значит, некоторые чистильщикы совершают оплошности
Вариант 2
Задание 1 (теоретическое) Что такое деление понятий? Какие правила нужно соблюдать при делении? Чем отличается деление понятий от мысленного расчленения предметов на части?
Задание 2. Укажите, какие пары понятий представляют собой отношение:
А – подчинения (первое понятие родовое);
В – подчинения (первое понятие видовое);
С – пересечения;
D – соподчинения;
Е – противоречия.
1) a – суслик, б – теплокровный суслик;
2) a – студент заочного факультета НИНХ, приславший не вовремя все контрольные работы, б – студент заочного факультета НИНХ, приславший не вовремя контрольную по логике;
3) a – предводитель банды, б – банда;
4) a – человек, побывавший на Луне, б – человек, не побывавший на Луне;
5) a – студент, не читавший ни одного произведения Пушкина, б – студент, прочитавший все произведения Пушкина;
6) a – студент НИНХ, б – совершеннолетний студент НИНХ;
7) a – студент НИНХ, б – студент, не принимавший участия в выборах органов государственной власти;
8) a – студент НИНХ, б – ректор НИНХ.
Задание 3. Нарисуйте круги Эйлера, соответствующие перечню понятий: лебедь,
черный лебедь, лебедь из Новосибирского зоопарка, черный лебедь из Новосибирского
зоопарка

10
Задание 4. Перечислите определения, нарушающие правила:
А – соразмерности;
В – ясности;
С – недопустимости круга в определении.
1. Еж – существо, колючее на ощупь.
2. Суждение есть форма мышления, не являющаяся умозаклю чением.
3. Равнообъемные понятия – это понятия, объемы которых равны.
4. Писатель – человек, являющийся автором нескольких литературно-художественных произведений.
5. Римское частное право – краеугольный камень всех последующих кодификаций частного права.
Задание 5. Перечислите, какие деления понятий нарушают правила:
А – соразмерности;
В – проведения деления по одному основанию;
С – взаимоисключения членов деления.
1. Совместимые понятия делятся на пересекающиеся и равнообъемные.
2. Римские граждане делятся на самостоятельных и несамостоятельных
3. Посетители ресторанов делятся на состоятельных людей и тех, кто заказывает себе только минеральную воду.
4. Простые атрибутивные суждения делятся на общие и единичные.
5. Студенты делятся на студентов очной, очно-заочной формы обучения и обучающихся по договору.
Задание 6. Пусть А – Андрей проголосовал за законопроект, В – Борис проголосовал за законопроект, С – Семен проголосовал за законопроект. Формализуйте приведенные ниже суждения. Для получившихся формул постройте таблицы истинности и укажите:
А – какие из них соответствуют приведенной ниже таблице;
В – какие являются тавтологиями (логическими законами).
A
B
C
Результат
1
1
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
0
1
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
1. По крайней мере, Семен или Борис проголосовали за законопроект. Если Андрей не голосовал «за», то без сомнения также не голосовал «за» и Семен. Следовательно, Андрей или Борис не голосовали за законопроект.
2. Если Андрей проголосовал «за», то Семен точно не голосовал «за». А если Андрей не проголосовал «за», то Борис тоже не голосовал «за». Следовательно, Андрей или Борис не голосовали за законопроект.
3. Если Семен и Андрей проголосовали «за», то Борис уж точно не голосовал «за». А если «за» голосует Андрей, то обязательно «за» голосует и Семен. Следовательно, Андрей или Борис не голосовали за законопроект.

11 4. Семен голосует «за» тогда и только тогда, когда «за» голосует Андрей. Однако
Андрей не голосует «за», если и только если «за» голосует Борис. Следовательно, Андрей или Борис не голосовали за законопроект.