МУ_1156420. Методические указания по выполнению лабораторных работ Направление подготовки
 Скачать 0.93 Mb.
|
|
Тематические карты. Цель: Изучить содержание тематической карты путем анализа и оценки способов изображения присущих ей явлений и свойств (извлечение количественных и качественных показателей). Организационная форма занятия: индивидуальная (разбор конкретных ситуаций) Вопросы для обсуждения. 1. Укажите отличия способов картографирования: а) ареалов и качественного фона; б) изолиний и картограммы; в) значкового и картодиаграммы. 2. Какие особенности тематических карт выявляют при их анализе? 3. Каковы функции специального содержания и географической основы тематических карт? 4. Какими чертами обладают комплексные карты? Методические рекомендации: Тематическими называют географические карты, на которых один или несколько природных или социально-экономических элементов показаны с большей подробностью и глубиной. Явления и объекты, раскрывающие тему карты, называются ее специальным содержанием. Помещенные же на ней изображения элементов общегеографической карты (служащие для ориентирования в размещении объектов специального содержания) называют географической основой тематической карты. Тематические карты дают возможность подробно и глубоко изучить отображенные на них явления и особенности объектов, относящихся к их специальному содержанию, но без 49 географической основы теряется географическая сущность специального содержания. Анализ тематической карты можно проводить по уже приведенному образцу (работа № 18). Следует только учесть, что раздел «Элементы содержания» должен состоять из двух подразделов: а) анализа географической основы, и б) анализа специального содержания, составляющего тему анализируемой карты. Работа № 19. Выполнить анализ и оценку тематической карты из Географического атласа учителя (задание индивидуальное, в соответствии со списочным составом учебной группы). Задание следует выполнять по следующему плану: Элементы содержания тематических карт. а) Географическая основа тематической карты (п.п. 3, 4, 5, 6 и 7). Изображение гидрографической сетки, населенных пунктов, путей сообщения и других элементов, присущих общегеографической карте, но обязательно обратить внимание на особенности их отбора и характеристики по сравнению с общегеографической картой. б) Специальное содержание. Изображены ли на карте явления и объекты, отсутствующие на общегеографической карте, или объекты, при- сущие общегеографической карте, но и другими показателями? Примененные на карте способы изображения объектов (значков, качественного фона, ареалов и т.д.). Количество знаков в легенде для каждого примененного способа, приемы показа качественных и количественных (если они есть) характеристик: для способа изолиний – числовые интервалы между изолиниями; для линий движений - показан путь или только его направление в общем виде, дана ли количественная характеристика; для способа ареалов – в каком виде дан Ареал; для 50 картограмм и картограмм – единицы территориального деления, типы шкал, ступени (в ступенчатых шкалах) и т.д. Степень обобщения показателей (аналитические, синтетические). Соответствует ли степень и направление генерализации в показе на карте каждого элемента специального содержания ее назначений? Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы Основная литература: 1. Куксов В.С. Основы геодезии, картографии и космоаэросъемки – М.: Изд-во Академия, 2012. 2. Чекалин С.И. Основы картографии, топографии и инженерной геодезии. – М.: Академический проект, 2013 Дополнительная литература: 3. Картография с основами топографии: уч. пособие для вузов / Под ред. Г. Ю. Грюнберга. – М., 1991. 4. Комиссарова Т.С. Картография с основами топографии: учеб. для вузов. – М.: Просвещение, 2001 – 181 с. Методическая литература: 5. Картография с основами топографии. Практикум: учеб. пособие для вузов / Е.А. Чурилова, Н.Н. Колосова. – М.: Дрофа, 2004. – 128 с. Интернет-ресурсы: www.geoprofi.ru – электронный журнал по геодезии, картографии и навигации www.jornal.miigaik.ru – рецензируемый научный журнал Известия вузов «Геодезия и аэрофотосъемка» Тема занятия Картографический метод исследования. Цель: Проведение сравнительного анализа отечественных и зарубежных систем картографирования за период XIX – XX веков. Определение основных различий, а также подобий в подходах картографирования с США, Францией и другими странами. Организационная форма занятия: индивидуальная (разбор конкретных ситуаций) Вопросы для обсуждения 1. Какие карты представляют переходную группу к тематическому картографированию? 2. В чем отличие способов отображения содержания природных и социально-экономических компонентов на отечественных и зарубежных системах картографирования? 3. Каково содержание и оформление мелкомасштабных карт? Методические рекомендации 1. Подобрать карты разных типов, различающихся по масштабам, по подаче информации, по отбору элементов содержания и их нагрузке и по способам изображения. 2. Выделить сложившиеся системы картографирования – единые направления, связанные общей целью. 3. Провести описание и сравнительный анализ рассматриваемых систем. Оборудование 1. Тематические карты и атласы России и зарубежных стран на определенную территорию. 52 2. Литературные источники и данные Интернета. Работа № 20. Выявить характерные унифицированные системы карт специального назначения отечественных и зарубежных систем картографирования. Ознакомиться со способами оформления отечественных и зарубежных карт, рассчитанными на широкое использование. Рекомендуемая литература и Интернет-ресурсы Основная литература: 1. Куксов В.С. Основы геодезии, картографии и космоаэросъемки – М.: Изд-во Академия, 2012. 2. Чекалин С.И. Основы картографии, топографии и инженерной геодезии. – М.: Академический проект, 2013 Дополнительная литература: 3. Комиссарова Т.С. Картография с основами топографии: учеб. для вузов. – М.: Просвещение, 2001 – 181 с. Методическая литература: 4. Картография с основами топографии. Практикум: учеб. пособие для вузов / Е.А. Чурилова, Н.Н. Колосова. – М.: Дрофа, 2004. – 128 с. Интернет-ресурсы: www.mosmap.ru – разработка картографического программного обеспечения; создание карт и баз данных городов 53 МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» КАРТОГРАФИЯ Методические рекомендации для студентов по организации самостоятельной работы Направление подготовки 21.03.02.62 – Землеустройство и кадастры Профиль подготовки Городской кадастр Квалификация выпускника бакалавр Ставрополь 2016 54 СОДЕРЖАНИЕ Введение План-график выполнения самостоятельной работы Контрольные точки и виды отчетности по ним Вопросы собеседования Список рекомендуемой литературы 55 Введение Самостоятельная работа студентов – планируемая учебная, учебно- исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное (аудиторное) время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия (при частичном непосредственном участии преподавателя, оставляющем ведущую роль за работой студента). Самостоятельная работа студента является важным видом учебной и научной деятельности студента. Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования предусматривается значительный объем времени из общей трудоемкости дисциплины на самостоятельную работу. В связи с этим, обучение включает в себя две, практически одинаковые по объему и взаимовлиянию части – процесса обучения и процесса самообучения. Поэтому самостоятельная работа должна стать эффективной и целенаправленной работой студента. Концепцией модернизации российского образования определены основные задачи профессионального образования – подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности. Решение этих задач невозможно без повышения роли самостоятельной работы студентов над учебным материалом, усиления ответственности преподавателей за развитие навыков самостоятельной работы, за стимулирование профессионального роста студентов, воспитание творческой активности и инициативы. Самостоятельная работа студента предполагает, прежде всего, его научно- исследовательскую и практическую деятельность, поскольку именно эти 56 виды учебной работы в первую очередь готовят к самостоятельному выполнению профессиональных задач. Цель самостоятельной работы – дополнение и углубление знаний, умений и навыков, формируемых на аудиторных занятиях по дисциплине «Картография», а также развитие аналитических и исследовательских умений, навыков использования справочных, научных, электронных и других источников информации. В рамках самостоятельной работы по дисциплине «Картография» формируются компетенции: ОПК-3 – способность использовать знания современных технологий проектных, кадастровых и других работ, связанных с землеустройством и кадастрами. Сформированные компетенции проверяются на экзамене по модулю, организованным особым образом. Самостоятельная работа проводится в виде собеседования. Основной целью этих видов самостоятельной работы является улучшение профессиональной подготовки специалистов высшей квалификации, направленное на формирование действенной системы фундаментальных и профессиональных знаний, умений и навыков, которые они могли бы свободно и самостоятельно применять в практической деятельности. В ходе организации самостоятельной работы решаются следующие задачи: углублять и расширять их профессиональные знания; формировать у них интерес к учебно-познавательной деятельности; научить студентов овладевать приемами процесса познания; развивать у них самостоятельность, активность, ответственность; развивать познавательные способности будущих специалистов. В ходе постановки целей и задач необходимо учитывать, что их выполнение направлено не только на формирование общеучебных умений и навыков, но и определяется рамками данной предметной области. 57 ПЛАН-ГРАФИК ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Вид деятельности студентов Итоговый продукт самостоятельной работы Средства и технологии оценки Время сдачи Объём часов на подготовку Карты и другие картографические произведения Конспект Собеседование Лабораторная работа № 4 6 Математическая основа мелкомасштабных карт Конспект Собеседование Практическая работа № 9 6 Тематические карты Конспект Собеседование Практическая работа № 13 6 Контрольные точки и виды отчетности по ним № п/п Вид деятельности студентов Сроки выполнения Количество баллов 1. Лабораторная работа 5 15 2. Лабораторная работа 10 20 3. Лабораторная работа 13 20 Итого за 3 семестр 55 Итого 55 Вопросы для собеседования Тема 1. Карты и другие картографические произведения. 1. Определение географической карты. 2. Элементы географической карты. 3. Атласы. 4. Глобусы. Тема 2. Математическая основа мелкомасштабных карт. 1. Географическая сетка глобуса и картографическая сетка карты. 2. Задачи, решаемые с помощью глобуса. 3. Сущность картографической проекции. 58 Тема 3. Тематические карты. 1. Применение тематических карт в сельском и лесном хозяйстве. 2. Применение тематических карт в землепользовании. 3. Применение тематических карт при изучении водных объектов. 4. Применение тематических карт при изучении окружающей среды. Продвинутый уровень Тема 1. Карты и другие картографические произведения. 1. Создание рельефных карт. 2. Особенности создания анаглифических карт. 3. Методика построения блок-диаграмм. Тема 2. Математическая основа мелкомасштабных карт. 1. Географический глобус как модель земного шара. 2. Неизбежность искажений, возникающих при проектировании с глобуса на карту. 3. Принцип построения мелкомасштабных карт методом генерализации. Тема 3. Тематические карты. 1. Характерные особенности карт природы. 2. Социально-экономические карты. Анализ и оценка. 3. Кадастровые карты и межевые планы. 4. Картографирование городов. Критерии оценивания компетенций Оценка «отлично» выставляется студенту, если он показывает полные знания материала курса, умение подбирать разнообразные источники информации и рационального их использования; правильно раскрывает содержание теоретического материала, соблюдает научную и методическую 59 логику при выполнении лаюораторных заданий, обосновывает выводы, свободно владеет эмпирическими данными по предмету, показывает владение дополнительной литературой. Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он показывает знания, умения и навыки, соответствующие оценке «отлично», но имеет неточности в изложении теоретического материала или в практических выводах, эмпирические знания представлены не в полном объеме, недостаточно демонстрирует использование разнообразных источников. Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он показывает знания основ разделов и тем курса, но не умеет четко излагать теоретические знания, затрудняется в выводах и формулировках, нарушает логику изложения материала, делает ошибки в представлении эмпирических данных. Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он не показывает знаний теоретических основ курса, не умеет отбирать и использовать основные источники информации; не соблюдает логики в описании и характеристике объектов, явлений и процессов; неправильно формулирует выводы и делает грубые ошибки в эмпирических знаниях по предмету. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЭКЗАМЕНУ Экзамен является неотъемлемой частью учебного процесса и призван закрепить и упорядочить знания студента, полученные на занятиях и самостоятельно. На проведение экзамена отводятся часы занятий по расписанию. Сдаче экзамена предшествует работа студента на лекционных, лабораторных практических (семинарских) занятиях и самостоятельная работа по изучению предмета. Отсутствие студента на занятиях без уважительной причины и невыполнение заданий самостоятельной работы 60 является основанием для недопуска студента к экзамену. Подготовка к экзамену осуществляется на основании методических рекомендаций по дисциплине и списка вопросов изучаемой дисциплины, конспектов лекций, учебников и учебных пособий, научных статей, информации среды интернета. При ответе на экзамене по дисциплине «Картография» студент должен: Знать: - теоретические основы картографии; - методы составления, редактирования, подготовки к изданию и издания планов и карт, в т.ч. кадастровых, в традиционной аналоговой и цифровой форме; - применение картографического метода в различных областях земельно- кадастровых исследований. Уметь: - разработать проект математической основы карты и рассчитать картографические искажения на картографируемую территорию; - создавать новые виды карт и планов с использованием геоинформационных и издательских технологий; - разрабатывать оформление карт разных видов; - редактировать картографические произведения на этапах проектирования, составления и издания карт. Владеть: - навыкамипрактического составления и оформления планов и карт, в том числе с использованием компьютерной техники; - технологиями в области автоматизированного географического картографирования; - владеть картографическим и аэрокосмическим методами в земельно- кадастровых исследованиях. Вопросы для проверки уровня обученности. 61 Базовый уровень 1. Предмет, содержание и структура картографии. 2. Виды картографирования. 3. Связь картографии с другими науками. 4. Определение карты и ее элементы. 5. Свойства карты. 6. Виды географических карт. 7. Другие картографические произведения. 8. Географический глобус, как модель земного шара. 9. Неизбежность искажений при проектировании глобуса на плоскость. 10. Виды искажений и их показатели. 11. Понятие о главном и частном масштабе. 12. Сущность картографической проекции. 13. Картографическая генерализация. 14. Способ ареалов. Способ качественного фона. 15. Точечный способ. Способ изолиний. 16. Способ значков. Способ локализированных диаграмм. 17. Картодиаграмма. Картограмма. 18. Способ линейных значков. Способ линий движения. 19. Нормальная цилиндрическая произвольная проекция Н.А. Урмаева. 20. Особенности азимутальных проекций для карт полушарий. 21. Азимутальная поперечная стереографическая проекция. 22. Азимутальная поперечная ортографическая проекция. 23. Азимутальные равновеликие проекции Ламберта. 24. Условная проекция ЦНИИГАиК для Евразии. 25. Псевдоцилиндрическая проекция Н.А. Урмаева. 26. Нормальная коническая проекция Каврайского. 27. Нормальная коническая проекция Красовского. 28. Косая цилиндрическая проекция М.Д. Соловьева. 29. Условная проекция ЦНИИГАиК для карт начальной школы. 62 30. Псевдоцилиндрическая равновеликая проекция Сансона. Повышенный уровень 1. Основные виды картографических источников. 2. Математические элементы карты. 3. Типы географических карт. 4. Классификация картографических проекций по виду вспомогательной поверхности и ее ориентировке (по способу построения). 5. Поликоническая проекция ЦНИИГАиК вариант 1950 г. 6. Поликоническая проекция ЦНИИГАиК вариант БСЭ. 7. Цилиндрическая квадратная проекция. Пример расчета и построения. 8. Проекция Меркатора. Пример расчета и построения. 9. Цилиндрическая прямоугольная проекция. Пример расчета и построения. 10. Нормальная (полярная) азимутальная равнопромежуточная проекция Постеля. Пример расчета и построения. 11. Нормальная (полярная) азимутальная равновеликая проекция Ламберта. Пример расчета и построения. 12. Косая азимутальная проекция Ламберта. 13. Поперечная азимутальная проекция Ламберта. 14. Проекция Аитова-Гаммера. 15. Построение картографической сетки в глобулярной проекции Арроусмита. 16. Пример расчета и построения картографической сетки в нормальной конической проекции Птолемея. 17. Принципы выбора проекции в зависимости от географических факторов. 18. Косая условная с овальными изоколами проекция ЦНИИГАиК. 19. Основные проекции для карт материков. 20. Основные проекции для карт океанов. 63 21. Градусная сетка глобуса и картографическая сетка карты. 22. Задачи, решаемые с помощью глобуса. Ортодрома и локсодрома. 23. Особенности обзорных общегеографических карт. Анализ и оценка. 24. Особенности тематических карт. Анализ и оценка. 25. Классификация азимутальных перспективных проекций. 26. Понятие о картографических проекциях для многолистных карт. Критерии оценки: Оценка «отлично» выставляется студенту, в случае если студент полностью освоил учебный материал, ответил на все вопросы базового и продвинутого уровней, т. е. может сформулировать все основные понятия и определения по дисциплине и кроме этого самостоятельно подготовил оригинальною творческую работу и способен четко изложить ее суть, выводы, ответить на вопросы. Кроме этого студент, претендующий на отличную оценку, должен продемонстрировать аналитическое, нестандартное мышление, креативность и находчивость в ответах на дополнительные, усложненные вопросы преподавателя в рамках изучаемой дисциплины. Оценка «хорошо» выставляется студенту, в случае если студент освоил более 60% учебного материала, ответил на все вопросы базового уровня, т. е. может сформулировать все основные понятия и определения по дисциплине и кроме этого самостоятельно подготовил оригинальную творческую работу и способен четко изложить ее суть, выводы, ответить на вопросы. Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, в случае, если студент освоил более 50% учебного материала, ответил на большую часть вопросов базового уровня, т. е. может сформулировать все основные понятия и определения по дисциплине. 64 Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если студент не отвечает на вопросы базового уровня и освоил менее 30% учебного материала. Список рекомендуемой литературы 1. Берлянт А.М. Картография – М.: Изд-во КДУ, 2011. – 464 с. 2. Куксов В.С. Основы геодезии, картографии и космоаэросъемки – М.: Изд-во Академия, 2012. 3. Раклов В.П. Картография и ГИС. – М.: Академический проект, 2011. – 214 с. 4. Чекалин С.И. Основы картографии, топографии и инженерной геодезии. – М.: Академический проект, 2013. 5. Берлянт А.М. Картография: учеб. для вузов. – М.: Аспект-Пресс, 2001. – 336 с. 6. Картоведение / Под ред. А.М. Берлянта – М.: Аспект-Пресс, 2003. – 477 с. 7. Картография с основами топографии: уч. пособие для вузов / Под ред. Г.Ю. Грюнберга. – М., 1991. Интернет-ресурсы: www.geotop.ru – каталог ресурсов картографо-геодезической отрасли www.geoprofi.ru – электронный журнал по геодезии, картографии и навигации www.jornal.miigaik.ru – рецензируемый научный журнал Известия вузов «Геодезия и аэрофотосъемка» www.mosmap.ru – разработка картографического программного обеспечения; создание карт и баз данных городов www.geoblog.rgo.ru/blog/kartografia-gis/566.html – материалы по картографии и геоинформатики 65 Методические указания по выполнению курсовых работ учебным планом курсовых работ по дисциплине «Картография» не предусмотрено. |