|
|
Методичні рекомендації щодо організації практичних І лабораторних занять, самостійної роботи
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ДОНЕЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
НАВЧАЛЬНО-НАУКОВИЙ ІНСТИТУТ
"ВИЩА ШКОЛА ЕКОНОМІКИ І МЕНЕДЖМЕНТУ"
ФАКУЛЬТЕТ ЕКОНОМІКИ
КАФЕДРА ЕКОНОМІЧНОЇ ТЕОРІЇ І ДЕРЖАВНОГО УПРАВЛІННЯ
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
щодо організації практичних і лабораторних занять, самостійної роботи
студентів та виконання контрольних робіт
з нормативної навчальної дисципліни
циклу професійної і практичної підготовки
усіх форм навчання
РЕГІОНАЛЬНА ЕКОНОМІКА Галузь знань: 0305 Економіка та підприємництво
Напрям(и) підготовки: 6.030501 Економічна теорія
6.030502 - Економічна кібернетика
6.030503 - Міжнародна економіка
6.030504 - Економіка підприємства
6.030505 - Управління персоналом та економіка праці
6.030507 - Маркетинг
6.030508 - Фінанси і кредит
6.030509 – Облік і аудит
Розглянуто
на засіданні кафедри «Економічна теорія і державне управління»
Протокол № 9 від «22» «травня» 2013 р.
Затверджено на засіданні
Навчально-видавничої Ради ДонНТУ
Протокол №3 від 2 червня 2013 р.
Донецьк – 2013
УДК
Методичні рекомендації щодо організації практичних занять, самостійної роботи та виконання контрольних робіт студентів економічних спеціальностей всіх форм навчання по вивченню курсу «Регіональна економіка» / Укл. О.М. Вишневська, В.М. Антикуз. – Донецьк, ДонНТУ. – 2013. – 63 с.
Методичні матеріали підготовлені на основі типової програми курсу та включають зміст тем і комплекс навчально-методичного забезпечення, необхідного для вивчення дисципліни "Регіональна економіка" критерії оцінювання знань, матеріали для проведення практичних і лабораторних занять, самостійної та індивідуальної роботи студентів, підготовки до модульних контролів, виконання індивідуальних завдань для студентів денного відділення та контрольних робіт для студентів заочного відділення, перелік літератури до кожного заняття).
Укладач:
О.М. Вишневська, к.е.н., доцент
В.М. Антикуз, к.е.н.
Рецензент:
М.В. Гордон, к. е. н., доцент
Відповідальний за випуск:
В.В. Дементьєв, д. е. н., професор
ЗМІСТ
ВСТУП …………………………………………………………………..………...
|
4
|
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ…………………………………………....
|
5
|
ТЕМА 1. Теоретичні основи курсу "Регіональна економіка" …………….......
|
9
|
ТЕМА 2. Поняття про регіон. Історія виникнення і особливості розвитку регіонів України……………………………………………………………………..
|
13
|
ТЕМА 3. Особливості розвитку господарства України………………………..
ТЕМА 4. Регіональні особливості розміщення і розвитку природно-ресурсного потенціалу України………………………………………………….
|
15
17
|
ТЕМА 5. Регіональні аспекти розміщення і розвитку людського капіталу в Україні……………………………………………………………………………..
|
21
|
ТЕМА 6. Донецька область в територіальному і галузевому розподілі праці в Україні ..................................................................................................................
|
23
|
ТЕМА 7. Регіональні особливості паливно-енергетичного комплексу ……..
|
25
|
ТЕМИ 8-9. Регіональні особливості металургійного комплексу: чорна металургія; кольорова металургія ……………………………………………………
|
29
|
ТЕМА 10. Регіональні особливості машинобудівного комплексу …………..
|
33
|
ТЕМА 11. Регіональні особливості хімічного комплексу ……………………
|
37
|
ТЕМА 12. Регіональні особливості індустріально-будівельного комплексу ..
|
41
|
ТЕМА 13. Регіональні особливості агропромислового комплексу .................
|
43
|
ТЕМА 14. Регіональні особливості транспортного комплексу ………...........
|
48
|
ТЕМА 15. Регіональні особливості зовнішньоекономічної діяльності …….
|
52
|
ТЕМА 16. Характеристика економічних районів України …………………..
|
55
|
ТЕМА 17-18. Регіональна економічна політика і основні її напрямки в Україні. Удосконалення управління регіоном.
|
56
|
Методичні рекомендації для підготовки до модульних контролів (для студентів денного відділення)………..…………………………….………………….
|
59
|
Методичні рекомендації для виконання індивідуальних робот (для студентів денного відділення)…………………………………….…………………………
|
59
|
Методичні рекомендації для виконання контрольної роботи (для студентів заочного відділення)………………………………………………………………
|
62
|
ВСТУП
Формування світогляду студентів економічних спеціальностей та їхнє професійне зростання значною мірою визначаються навчальною дисципліною "Регіональна економіка". В сучасних умовах кваліфікований економіст повинен не тільки досконало знати умови, специфіку та проблеми господарювання окремих підприємств і галузей, а й чітко уявляти механізми їхньої територіальної взаємодії, шляхи раціонального використання наявного трудового, ресурсного і економічного потенціалу, ефективні методи управління регіоном в цілому, та на цих засадах вирішувати соціально-економічні, демографічні, екологічні та інші проблеми території, забезпечуючи гармонійне поєднання інтересів населення і підприємств, органів місцевого самоврядування і центральних органів влади.
Пропонований курс передбачає вивчення теоретичних основ регіональної економіки, раціонального використання людських, природних, науково-технічних і фінансових ресурсів, ефективної взаємодії механізмів органів місцевого самоврядування, регіональних і центральних органів державної влади, регіональних аспектів проблем, обумовлених переходом України на траєкторію сталого економічного розвитку, інтеграцією в міжнародні економічні і політичні структури.
Метою курсу "Регіональна економіка" є формування у студентів комплексу знань з раціонального розміщення продуктивних сил Україна, сучасного стану та напрямків регіонального розвитку економіки, а також територіальних пропорцій суспільного виробництва в умовах подальшого розвитку ринкових методів господарювання.
Предметом курсу є економіка регіонів України, їх господарські комплекси.
З ціллю поглиблення знань по дисципліні відповідно до програми курсу "Регіональна економіка" для студентів економічних спеціальностей підготовлено даний навально-методичний посібник.
Він призначений для надання методичної допомоги студентам в підготовці до практичних занять, контрольних робіт, заліку чи іспиту та сприяння закріпленню теоретичних знань.
Кожна тема посібника включає: програму, літературу, тематику рефератів, питання, які потребують розгорнутої відповіді або додаткової роботи зі статистичним матеріалом, а також тестові завдання. Все це допоможе студентам оволодіти знаннями курсу "Регіональна економіка", а викладачам буде корисним у процесі підготовки і проведенні практичних занять.
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ
Система контролю та підсумкового за семестр оцінювання знань студентів з навчальної дисципліни "Регіональна економіка" передбачає стимулювання систематичної поточної навчальної та самостійної роботи студентів, підвищення об'єктивісті оцінювання їх знань, запровадження здорової конкуренції між студентами у навчанні, виявлення і розвитку їх творчих здібностей. По завершеним темам курсу проводяться два модульних контролів чи іспит.
Розподіл балів, які отримують студенти
Поточне тестування та самостійна робота – 50
|
Підсумковий тест
(екзамен)
|
Сума
|
Змістовий
модуль 1
|
|
Змістовий
модуль 2
|
|
Змістовий
модуль 3
|
50
|
100
|
Т1-6
|
|
Т7-13
|
|
Т14-15
|
20
|
|
20
|
|
10
|
Т1, Т2 ... Т15 – теми змістових модулів.
Загальна оцінка знань студента виставляється за:
відвідування практичних занять і систематичну роботу на них. Оцінки роботи на практичних заняттях проводиться за 5-бальною шкалою.
Оцінка "відмінно" виставляється за повну, грамотну, логічну і аргументовану відповідь з елементами творчого мислення на усі запитання і тестові завдання, яка свідчить, що матеріали засвоєні цілком.
Оцінка "добре" виставляється також за грамотну і логічну відповідь, але в ній мають місто неточності, в тому числі в тестових завданнях.
Оцінка "задовільно" виставляється за неточне викладання матеріалу, неповну відповідь і помилки у відповіді та тестових завданнях.
Оцінка "незадовільно" виставляється, коли слухач не знає значної частини програмного матеріалу та робить багато помилок у відповіді і не вірно відповідає на тестові завдання.
виконання індивідуальних завдань (трьох доповідей). Оцінка індивідуальної роботи проводиться за 10-бальною шкалою.
Оцінка "відмінно" (9-10 балів): тема повністю розкрита (представлена її актуальність, проблеми в даній сфері і шляхи рішення). Автор використовує статистичні дані не пізніше, ніж за останніх 2 роки, публікації в періодичних і наукових виданнях, матеріали конференцій, наукові монографії і навчальні посібники.
Оцінка "добре"(7-8 балів): тема розкрита, але є незначні недоліки: помилки в оформленні, автор використовує декілька застарілі статистичні дані (5-7 років), матеріали навчальних посібників і небагато періодичних наукових видань.
Оцінка "задовільно"(5-6 балів): тема недостатньо розкрита, помилки в оформленні. Автор використовує явно застарілі статистичні дані, не використовує публікації в періодичних і наукових виданнях і ін., обмежуючись тільки навчальними посібниками.
Оцінка "незадовільно"(3-4 бали): тема не розкрита, робота неправильно оформлена. Автор взагалі не використовує статистичні дані, публікації в періодичних і наукових виданнях і ін.
Робота не зараховується (0-2 бали): тема не розкрита взагалі. Або тема розкрита, але є не самостійною роботою студента, а є готуємо рефератом, викачаним по мережі "Інтернет".
написання 2-х модульних контролів чи складання іспиту. Кожний білет модульного контролю чи іспиту складається з трьох теоретичних і трьох тестових питань. Кожне теоретичне запитання модульного контролю оцінюється в 15 балів, а кожне тестове – в 2 бали.
Оцінка "відмінно" (45-50 балів) виставляється за повну, грамотну, логічну і аргументовану відповідь з елементами творчого мислення на усі запитання і тестові завдання, яка свідчить, що матеріали засвоєні цілком.
Оцінка "добре" (30-44 бали) виставляється також за грамотну і логічну відповідь, але в ній мають місто неточності, в тому числі в тестових завданнях.
Оцінка "задовільно"(15-29 балів) виставляється за неточне викладання матеріалу, неповну відповідь і помилки у відповіді та тестових завданнях.
Оцінка "незадовільно" (менш 15 балів) виставляється, коли слухач не знає значної частини програмного матеріалу і не вірно відповідає на тестові завдання.
Підсумкова оцінка по курсу виставляється як сума за підсумками роботи на практичних заняттях, 3-х виступів з доповідями з вибраної проблеми і написання 2-х модульних контролів чи складання іспиту.
Наприклад, якщо за семестр передбачено 8 практичних занять, то можлива підсумкова оцінка за роботу на них складає (4*5)=20 балів. Максимальна оцінка за підготовлені доклади складає 3*10=30 балів. Максимальна оцінка за модульні контролі чи іспит складає 2*25=50 балів. Таким чином, максимальна підсумкова оцінка студента за семестр складе 100 балів. Переклад підсумкової оцінки успішності студента в оцінку за національною шкалою та шкалою ЕСTS наведено в наступній таблиці.
Шкала оцінювання: національна та ECTS
Сума балів за всі види навчальної діяльності
|
Оцінка ECTS
|
Оцінка за національною шкалою
|
для екзамену, курсового проекту (роботи), практики
|
для заліку
|
90 – 100
|
А
|
відмінно
|
зараховано
|
82-89
|
В
|
добре
|
74-81
|
С
|
64-73
|
D
|
задовільно
|
60-63
|
Е
|
35-59
|
FX
|
незадовільно з можливістю повторного складання
|
не зараховано з можливістю повторного складання
|
0-34
|
F
|
незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни
|
не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни
|
Оцінка 5А (90-100 балів) виставляється студенту, якщо він
виявляє систематизовані, глибокі й повні знання по всіх розділах навчальної програми, а також по основних питаннях, що виходять за її межі;
точно використовує наукову термінологію, стилістично грамотно, логічно правильно відповідає на запитання;
демонструє повне й глибоке засвоєння основної й додаткової літератури, рекомендованою навчальною програмою дисципліни;
орієнтується в теоріях, концепціях і напрямках по досліджуваній дисципліні й дає їм критичну оцінку, використовує наукові досягнення інших дисциплін;
творчо й самостійно працює на практичних, активне бере участь у групових обговореннях;
вірно і в повному обсязі відповів на запитання модулів (екзамену).
Оцінка 4В (82-89 балів) виставляється студентові, якщо він
виявляє досить повні знання по всіх поставлених питаннях в обсязі навчальної програми;
використовує наукову термінологію, правильно викладає відповіді на запитання;
засвоїв значну частину основної літератури, рекомендовану навчальною програмою дисципліни;
орієнтується в основних теоріях, концепціях і напрямках по досліджуваній дисципліні й дає їм критичну оцінку;
достатньо активно працює на практичних заняттях, систематично бере участь у групових обговореннях;
зробив незначні помилки у відповіді на запитання модулів (екзамену).
Оцінка 4С (74-81 балів) виставляється студентові, якщо він
виявляє досить повні знання в обсязі навчальної програми;
використовує необхідну наукову термінологію, відповідає на запитання, але інколи помиляється;
засвоїв частину основної літературу, рекомендовану навчальною програмою дисципліни;
уміє орієнтуватися в базових теоріях, концепціях і напрямках по досліджуваній дисциплін;
не зовсім активно працює на практичних заняттях, періодично бере участь у групових обговореннях;
зробив помилки у відповідях на запитання модулів (екзамену).
Оцінка 3Д (64-73 бали) виставляється студентові, якщо він
виявляє не достатні знання в обсязі навчальної програми;
не в достатній мірі використовує наукову термінологію та правильно відповідає на запитання;
засвоїв тільки основну літературу, рекомендовану навчальною програмою дисципліни;
мало працює на практичних та бере участь у групових обговореннях;
допустив помилки при відповіді на білети модулів (екзамену).
Оцінка 3Е (60-63 бали) виставляється студентові, якщо він
виявляє недостатньо повний обсяг знань у рамках освітнього стандарту;
не використовує наукову термінологію, відповідає на запитання з істотними логічними помилками;
знаком із частиною основної літератури, рекомендованою навчальною програмою дисципліни;
не орієнтується в основних теоріях, концепціях і напрямках досліджуваної дисципліни;
пасивний на практичних заняттях;
допустив значні помилки при відповіді на білети модулів (екзамену) чи зовсім не відповів.
Оцінка 2 FX (35-59 балів) виставляється студентові, якщо він
систематично не готується до занять і виявляє низький рівень знань у рамках освітнього стандарту;
не використовує наукову термінологію, не може відповісти на запитання;
не знаком із основною літературою, рекомендованою навчальною програмою дисципліни;
не орієнтується в основних теоріях, концепціях і напрямках досліджуваної дисципліни;
був відсутній на значної кількості занять;
не відповів на більшість запитань модулів (екзамену).
Оцінка 2 F (1-34 бали) виставляється студентові, якщо він
був відсутній на більшості занять і виявляє низький рівень знань у рамках освітнього стандарту;
не використовує наукову термінологію, не може відповісти навіть на прості запитання;
зовсім не знаком із основною літературою, рекомендованою навчальною програмою дисципліни;
не відповів на запитання модулів (екзамену).
|
|
|
Скачать 0.54 Mb.