Методичні рекомендації щодо розробки освітніх програм (до введення стандартів вищої освіти) Київ 2016

• Название: Методичні рекомендації щодо розробки освітніх програм (до введення стандартів вищої освіти) Київ 2016
• Дата: 11.12.2020
• Размер: 292.5 Kb.
• Имя файла: Metod_recomend_schodo_rozrobki_OP_16.doc
• Тип: Методичні рекомендації; #159574
• страница: 3 из 4

ІІІ. ВИМОГИ ДО ОФОРМЛЕННЯ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ

Текст документа повинен бути підготовленим на стандартному аркуші формату А4 в програмі Microsoft Word.

Поля: ліве — 20 мм; праве — 15 мм; верхнє — 15 мм; нижнє — 10 мм.

Шрифт – Times New Roman.

Розмір шрифту – 12 (титульний аркуш – шрифт 14, для таблиць дозволяється використовувати шрифт - 10 (11)),

Міжрядковий інтервал – 1.
Увага!
Більш детальна інформація та приклади освітніх програм в методичних рекомендаціях «Розроблення освітніх програм. Методичні рекомендації / Авт.: В.М. Захарченко, В.І. Луговий, Ю.М. Рашкевич, Ж.В.Таланова / За ред. В.Г. Кременя. – К. : ДП «НВЦ «Пріоритети», 2014. – 120 с.».

ДОДАТКИ

Додаток 1.

1. Зіставлення рамок кваліфікацій

Європейська рамка кваліфікацій для навчання впродовж життя (EQF LLL)	Рамка кваліфікацій Європейського простору вищої освіти (QF EHEA)	Національна рамка кваліфікацій України (НРК)	Рівні вищої освіти (цикл)	Ступень вищої освіти
Вища освіта
Level 5	Short cycle	5	Початковий (короткий цикл)	Молодший бакалавр
Level 6	First cycle	6	Перший (бакалаврський)	Бакалавр
Level 7	Second cycle	7	Другий (магістерський)	Магістр
Level 8	Third cycle	8	Третій (освітньо-науковий)	Доктор філософії
		9	Науковий	Доктор наук

Додаток 2.

2. Інтегральна компетентність

В якості основи використовується опис відповідного кваліфікаційного рівня Національна рамка кваліфікацій України (НРК):

Молодший бакалавр (рівень 5): Здатність розв’язувати типові спеціалізовані задачі в певній галузі професійної діяльності або у процесі навчання, що передбачає застосування положень і методів відповідної науки і характеризується певною невизначеністю умов. Бакалавр (рівень 6): Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у певній галузі професійної діяльності або у процесі навчання, що передбачає застосування певних теорій та методів відповідної науки і характеризується комплексністю та невизначеністю умов. Магістр (рівень 7): Здатність розв’язувати складні задачі і проблеми у певній галузі професійної діяльності або у процесі навчання, що передбачає проведення досліджень та/або здійснення інновацій та характеризується невизначеністю умов і вимог. Доктор філософії (рівень 8): Здатність розв’язувати комплексні проблеми в галузі професійної та/або дослідницько-інноваційної діяльності, що передбачає глибоке переосмислення наявних та створення нових цілісних знань та/або професійної практики.

Додаток 3.

3. Орієнтовний перелік загальних компетентностей

(не є вичерпним)

	Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу
	Здатність застосовувати знання в практичних ситуаціях
	Здатність планувати та управляти часом
	Знання та розуміння предметної області та розуміння професії
	Здатність спілкуватися рідною мовою як усно, так письмово
	Здатність спілкуватися другою мовою
	Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій
	Здатність проведення досліджень на відповідному рівні
	Здатність вчитися і бути сучасно навченим
	Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел
	Здатність бути критичним і самокритичним
	Здатність до адаптації та дії в новій ситуації
	Здатність генерувати нові ідеї (креативність)
	Здатність виявляти, ставити та вирішувати проблеми
	Здатність приймати обґрунтовані рішення
	Здатність працювати в команді
	Навички міжособистісної взаємодії
	Здатність мотивувати людей та рухатися до спільної мети
	Здатність спілкуватися з нефахівцями своєї галузі
	Цінування та повага різноманітності та мультикультурності
	Здатність працювати в міжнародному контексті
	Здатність працювати автономно
	Здатність розробляти та управляти проектами
	Прихильність безпеці
	Дух підприємництва, здатність виявляти ініціативу
	Здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів)
	Здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт
	Визначеність і наполегливість щодо поставлених завдань і взятих обов’язків
	Прагнення до збереження навколишнього середовища
	Здатність діяти соціально відповідально та громадянські свідомо
	Здатність усвідомлювати рівні можливості та гендерні проблеми
	Оцінювання і прогнозування політичних, економічних, соціальних подій та явищ
	Володіння державною та, як найменш, однією з іноземних мов на рівні професійного і побутового спілкування
	Засвоєння нових знань, володіння сучасними інформаційними технологіями
	Вирішення соціально-економічних і політичних проблем з урахуванням загальнолюдських цінностей, норм поведінки і моралі в державних, виробничих, міжособистих та суспільних відносинах
	Організація власної діяльності як складової колективної діяльності
	Активна участь в поліпшенні стану довкілля, забезпечення здоров'я та гармонійного розвитку людини з високим рівнем якості та безпеки її життя
	Базові знання основ філософії, психології, педагогіки, що сприяють розвитку загальної культури й соціалізації особистості, схильності до етичних цінностей, знання вітчизняної історії, економіки й права, розуміння причинно-наслідкових зв'язків розвитку суспільства й уміння їх використовувати в професійній і соціальній діяльності
	Здатність до аналізу інтелектуальної власності, правової охорони об'єктів інтелектуальної власності та їх захисту в Україні та світі
	Базові знання в галузі інформатики й сучасних інформаційних технологій, навички використання програмних засобів і навички роботи в комп'ютерних мережах, уміння створювати бази даних і використовувати інтернет-ресурси
	Дослідницькі навички
...	інші компетентності

Додаток 4.