Методичні рекомендації щодо розробки освітніх програм (до введення стандартів вищої освіти) Київ 2016

• Название: Методичні рекомендації щодо розробки освітніх програм (до введення стандартів вищої освіти) Київ 2016
• Дата: 11.12.2020
• Размер: 292.5 Kb.
• Имя файла: Metod_recomend_schodo_rozrobki_OP_16.doc
• Тип: Методичні рекомендації; #159574
• страница: 1 из 4

ПРОЕКТ

Відкритий міжнародний університет розвитку людини «Україна»

Методичні рекомендації

щодо розробки освітніх програм

(до введення стандартів вищої освіти)


Київ 2016

Методичні рекомендації щодо розробки освітніх програм у Відкритому міжнародному університеті розвитку людини «Україна» складено відповідно до Закону України «Про вищу освіту» від 01.07.2014 року №1556-VII, Ліцензійних умов у сфері вищої освіти (Постанова КМУ від 30.12.2015р. №1187) та згідно методичних рекомендацій «Розроблення освітніх програм. Методичні рекомендації / Авт.: В.М. Захарченко, В.І. Луговий, Ю.М. Рашкевич, Ж.В.Таланова / За ред. В.Г. Кременя. – К.: ДП «НВЦ «Пріоритети», 2014. – 120 с.»

Розглянуто на засіданні

науково-методичної ради університету

протокол №___ від ____________2016 р.

ЗМІСТ

ЗМІСТ 4

ВСТУП 5

І. СТРУКТУРА ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ 6

ІІ. РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО СКЛАДАННЯ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ 10

1.ОПИС ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ 10

2.ВІДПОВІДНІСТЬ НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН ПРОГРАМНИМ КОМПЕТЕНТНОСТЯМ ТА РЕЗУЛЬТАТАМ НАВЧАННЯ 13

3.ПЕРЕЛІК ДИСЦИПЛІН ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ 13

4.РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ ТА ТЕМАТИКА НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ 14

5.ВИПУСКОВА АТЕСТАЦІЯ 15

ІІІ. ВИМОГИ ДО ОФОРМЛЕННЯ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ 15

ДОДАТКИ 16

ВСТУП

Прийняття Закону України «Про вищу освіту» покликало змінити національну вищу освіту і, зрозуміти, її ключові складники і чинники – освітні програми і відповідні кваліфікації (ступені). А через них і людину, яка передовсім має бути особистістю інноваційного типу.

Адекватне конструювання освітніх програм і кваліфікацій у вищій школі надасть можливість вирішити кілька взаємопов’язаних проблем

По-перше, рішуче відійти від предметоцентризму і реально запровадити компетентнісний підхід, а через нього студентоцентризм (навчання орієнтоване на студента (орієнтація на вихід), в основі якого є компетентнісна модель фахівця (профіль), створена за найактивнішої участі, поряд із викладачами, роботодавців, випускників, професійних організацій тощо. Тобто в основу студентоцентрованого навчання покладено ідею максимального забезпечення студентам шансів отримати перше місце роботи на ринку праці, підвищення їхньої «вартості» у роботодавців (придатності до працевлаштування), задоволення тим самим актуальних потреб останніх).

По-друге, забезпечити зрозумілість і порівнюваність результатів навчання, набутих компетентностей і кваліфікацій, ступенів для всіх зацікавлених сторін і в такий спосіб створити надійну основу для європейської і світової інтеграції.

По-третє, розвинути культуру академічної автономії і творчості вищих навчальних закладів як запоруку стійкого саморозвитку.

По-четверте, підвищити відповідальність за створення власних внутрішніх систем забезпечення якості освітніх програм і кваліфікацій та їх реалізації, що додасть національній і міжнародній репутації українській вищій школі.

По-п’яте, досягти гнучкості, оперативності в реагуванні на різноманітні потреби здобувачів і користувачів вищої освіти.

По-шосте, сприяти запровадженню в освітню теорію і практику сучасних понять, концепцій, принципів і підходів, тобто модернізувати як наукову рефлексію, так і практику реалізації вищої освіти в цілому.

І. СТРУКТУРА ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ

Титульний аркуш
ВІДКРИТИЙ МІЖНАРОДНИЙ УНІВЕРСИТЕТ РОЗВИТКУ ЛЮДИНИ «УКРАЇНА»

________________________________________________________

(навчально-виховний підрозділ)

Затверджую		Схвалено
Президент		Вченою радою
____________ П.М.Таланчук		від______ протокол №___

ОСВІТНя ПРОГРАМа

Ступінь вищої освіти
Галузь знань
Спеціальність
Спеціалізація
Кваліфікація
Відповідає вимогам стандарту освітньої діяльності	Зазначається назва стандарту, дата та номер наказу яким стандарт затверджено та введено в дію, якщо стандарт відсутній вказується – «відсутній»

Київ - 2016

1. Опис освітньої програми

Ступень вищої освіти
Галузь знань
Спеціальність
Спеціалізація
Кваліфікація
Тип диплома та обсяг програми	одиничний; ____кредитів; ___р.___міс.
Навчально-виховний підрозділ
Акредитуюча організація	Акредитаційна комісія України
Період акредитації
Рівень програми
Вимоги до рівня освіти осіб, які можуть розпочати навчання

А	Мета освітньої програми
В	Характеристика програми
1.	Предметна область
2.	Основний фокус програми та спеціалізації
3.	Орієнтація програми
4.	Особливості та відмінності
C	Працевлаштування та продовження освіти
1.	Професійні права
2.	Продовження освіти (академічні права)
D	Стиль та методика викладання
1.	Підходи до викладання та навчання
2.	Форми контролю
Е	Програмні компетентності
1.	Загальні компетентності
2.	Професійні компетентності
F	Програмні результати навчання

2. Відповідність навчальних дисциплін

програмним компетентностям та результатам навчання

Компетентності, якими повинен оволодіти здобувач	Програмні результати навчання	Найменування навчальних дисциплін, практик
I. Цикл загальної підготовки
II. Цикл професійної підготовки
заповнюється відповідно до розділу Е	заповнюється відповідно до розділу F

3. Перелік дисциплін освітньої програми

№ з/п	Назва дисципліни
1	2
	Обов’язкові
1.
…
	Вибіркові

4. Результати навчання
та тематика навчальних дисциплін освітньої програми
Обов’язкові дисципліни:

_____________________________

^{(назва дисципліни)}

Кількість годин (кредитів ЄКТС):

Мета:

Результати навчання за навчальною дисципліною

Зміст дисципліни (тематика)

Види робіт:
Вибіркові дисципліни:

_____________________________

^{(назва дисципліни)}
Кількість годин (кредитів ЄКТС):

Мета:

Результати навчання за навчальною дисципліною

Зміст дисципліни (тематика)

Види робіт:
5. Випускова атестація

Форми атестації здобувачів вищої освіти
Вимоги до заключної кваліфікаційної роботи за наявності)

Голова Науково-методичного об’єднання з ___________________________________________		________ П.І.Б.
Рекомендовано науково-методичною радою інституту (факультету) ________ від ___ протокол № __		Голова ________ П.І.Б.
Узгоджено науково-методичною радою університету від ___ протокол № __		Голова ________А.В. Коротєєва