Социальная психология. Практическое задание 6. Методика исследования социальных сетей

• Название: Методика исследования социальных сетей
• Анкор: Социальная психология
• Дата: 22.11.2022
• Размер: 2.48 Mb.
• Имя файла: Практическое задание 6.docx
• Тип: Документы; #805969

Методика исследования социальных сетей

Цель: выяснение количества и основных характеристик людей, включенных в социальную сеть подростка. Ядро сети.

Испытуемый: Кристина.

Возраст: 16 лет

Дата: 28.09.2022


Первый блок опросника

1. Кого вы можете попросить заботиться о животных или цветах в вашем доме, если вам нужно уехать на какое-то время?	Родители
2. С кем вы обсуждаете проблемы, связанные с учебой?	Подруга, молодой человек
3. Кто помогал вам в домашних делах в последние три месяца?	Родители, парень
4. С кем вы проводите свободное время?	Парень
5. Кого вы считаете лучшим другом?	Никого
6. С кем вы обсуждаете личные проблемы?	подруги
7. Кто оказывает Вам помощь в принятии важных жизненных решений?	Родители, подруги
8. У кого вы можете взять в долг значительную сумму денег?	Хватает своих денег, не занимаю
9. С кем вы живете в доме и кого из соседей вы знаете?	Всех знаю соседей.

Второй блок опросника

1.Пол каждого упомянутого человека.	2 чел. – мужской пол 5 чел. – женский пол
2. Ролевые отношения (отец, мать, брат, сосед, преподаватель, друг, тренер и т.д.).	Родители – я-друзья. Я – парень. Я – школа.
3. С кем из указанных людей находитесь в более близких отношениях?	Родители, парень
4. Кто из них живет близко, а кто далеко?	родители
5. Кто из названных людей связан с вами домашним хозяйством?	родители
6. Кто из названных людей учится вместе с вами?	Никто
7. Если вы верующий, то кто исповедует ту же религию?	Я не верующая
8. Кто из названных людей предпочитает те же развлечения, что и вы?	Отчасти мой парень

Третий блок опросника

Испытуемая выделила парня

1. Как вы познакомились с этим человеком?	В школе
2. Как долго вы с ним знакомы?	6 лет
3. Как часто вы с ним встречаетесь?	Каждый день
4. Как далеко от вас он живет?	В соседнем доме
5. Его возраст.	16 лет
6. Его род занятий.	Ходит в школу

Качественный анализ взаимодействий

		родители	Молодой человек	подруги	Работа	Школа
Частота контактирования.		1-3 раза в неделю	Каждый день	Каждый день	4 дней в неделю	6 дней в неделю
Эмоциональная окраска взаимоотношений.		(коричневый) стоит в первой половине ряда или даже на первых двух местах, то в наличии имеется повышенная потребность в отдыхе, создаваемом уютом и чувственным умиротворением. Коричневый цвет используют тогда, когда он соответствует беспроблемному, бесконфликтному уюту	(красный) Если красный цвет стоит на первом - втором месте, то выбравший его желает пережить в результате своей деятельности возбуждающую интенсивность.	(синий) Представляет собой свободный от раздражения покой. Синий цвет, как спокойная (разряженная) эмоциональность, является предпосылкой прочувствования для эстетического переживания и одухотворенных раздумий.	(желтый) Главной чертой желтого является отражающий цвет, а поэтому излучающий во все стороны яркость, невесомую веселость. Желтый свет соответствует беспрепятственному распространению, освобождению	(серый) Тот, кто избирает серый цвет на последнее место, хочет все привлечь в свои границы, что иными может быть воспринято как вмешательство. Он считает серый цвет скучным и изгоняет его безжизненный покой на последнее место в ряду. Он предпочитает все остальные, полные аффекта цвета вместе с их противоречивыми напряжениями, потому что они выражают возбуждающие переживания.
Вынужденность контактов.		Потребность в общении	Развитый контакт, потребность в общении	Потребность в общении	вынужденное общение	вынужденное общение
Оказание конкретной материальной помощи
Симметричность взаимодействия.		Социальное взаимодействие: микроуровень.	Социальные контакты: Устойчивые отношения на микроуровне	Социальное взаимодействие: вербальное, или словесное.	Социальное взаимодействие: микроуровень	Социальное взаимодействие: частичные или временные

• Частота контактирования. Наиболее частые контакты у испытуемой с парнем и подругами.

• Эмоциональная окраска взаимоотношений. Наиболее ярко эмоционально окрашены отношения с родителями и парнем.

• Вынужденность контактов. С представителями школы поскольку дочь ходит в школу и она вынуждена устанавливать с ними контакт.

• Оказание конкретной материальной помощи. «Хватает своих денег, не занимаю».

• Симметричность взаимодействия. Социальные взаимодействия установлены на микроуровне.

Параметры социальной сети подростка:

Размер сети: Респондент нарисовала 5 лиц, это меньше 10, следует говорить о сужении социальной сети.

Плотность сети: В «ядро» данного респондента, т.е. людей, с которыми у девушки наиболее доверительные отношения, входит 2 человека: родители и молодой человек. Показатель плотности – это число связей между членами этой выборки (5) деленное на число потенциально возможных связей (8). В результате получилось 5/ 8 = 0, 625. Этот показатель не приближается к единице, поэтому можно говорить о не плотной социальной сети.

Число родственников: в социальной сети родственниками являются только родители, это является показателем того, что девушка самостоятельна.

Количество инструментальных поддержек: В поддержке испытуемой участвуют подруги, что достаточно в ее возрасте. Подруги и молодой человек участвуют в обсуждении учебных и профессиональных проблем. «Хватает своих денег, не занимаю».

Количество эмоциональных поддержек: Чаще принимает советы и прислушивается к подругам и молодому человеку.

Количество друзей: Девушка отметила, что лучших друзей не имеет.

Вывод:

В результате проведенного исследования социальных сетей девушки было выявлено, что социальная сеть ограничена и является не полной. Это подтверждают только 6 лиц, которых она обозначила. В социальной сети родственниками являются только родители и дочь, это является показателем того, что девушка самостоятельна. Девушка не нуждается в материальной поддержке со стороны других лиц. Очевидно, что в семье недостаточно крепкие и теплые отношения между всеми членами семьи, поскольку женщина редко общается с родителями. Нигде не упоминается отец дочери и его родные. Важными для себя людьми школьница выделяет парня, с которым проводит всё свое свободное время.

На рисунке девушка для своего изображения взяла фиолетовый цвет. По методике М. Люшера тот, кто отдает предпочтение фиолетовому цвету, тот хотел бы магических взаимоотношений. Он желает быть околдованным, но он хотел бы и сам обладать колдовской силой и внушительным шармом, так как в магической идентификации уничтожается противоположность между субъектом и объектом.

Молодой человек изображен красным цветом, что свидетельствует о желании пережить в результате своей деятельности возбуждающую интенсивность, что вполне подходит для объекта любви.

Для родителей испытуемая выбрала коричневый цвет - имеется повышенная потребность в отдыхе, создаваемом уютом и чувственным умиротворением. Коричневый цвет предпочитают тогда, когда он соответствует беспроблемному, бесконфликтному уюту, что свидетельствует о том, что у девушки с родителями достаточно «ровные» отношения.

Работа изображена желтым цветом, что свидетельствует беспрепятственному распространению, освобождению.

И, наконец, синий цвет на шестом месте (Подруги, друзья) – потребность в покое и полной доверия привязанности остается неудовлетворенной.