13. Задачи на движение. Методика обучения младших школьников решению задач на движение
 Скачать 4.04 Mb.
|
Методика обучения младших школьников решению задач на движениеВеличины Скорость Скорость - это путь, пройденный телом за единицу времени. Скорость величина физическая, ее наименования содержат две величины - единицы длины и единицы времени: 3 к м/ч; 45 м/мин; 20 см/с; 8м/с и т.п. Учащимся начальной школы очень трудно объяснить саму запись наименований, поскольку с записью дробных чисел в новом варианте учебника они не знакомятся, трудно дать наглядное представление о скорости, поскольку это лишь условное отношение пути ко времени, и ни изобразить его, ни увидеть невозможно. При знакомстве со скоростью обязательно обращаются к сравнению времени передвижения объектов или расстояний, пройденных ими за единицу времени. Скорость (V)Скоростью - называется расстояние, пройденное в единицу времени (за какое-то время – час, минуту, секунду). Обозначение -V Единицы измерения: км/ч, м/с, км/м, … Время (t)Время – процесс смены явлений, вещей, событий. Обозначение - t Единицы измерения: мин, сек, ч, сутки. Расстояние (s)Расстояние - это пространство разделяющее два пункта; промежуток между чем-либо. Обозначение - S Единицы измерения: мм, см, м, км, шаги Цель – осмысление понятий «скорость», «время», «расстояние», осознание зависимости между скоростью, временем, расстоянием. 1 этап S t V Расстояние - S Время - t Скорость - V На схеме расстояние показываем с помощью числового луча или отрезка. Место (пункт отправления, встречи, прибытия) обозначают либо точкой на отрезке и соответствующей буквой, либо черточкой, либо флажком; Обозначаем время на отрезке, числовом луче. Весь путь разделим на равные части. Время показывается отрезками- делениями. С прохождением каждой единицы времени, путь делится на части. Скорость – вектором, т.е. стрелкой по направлению движения. S t V Схематическое моделирование «Скорость велосипедиста 15 км/ч а скорость пешехода на 9 км/ч меньше. Чему равна скорость пешехода?» «Скорость первого автомобиля 60 км/ч, скорость второго автомобиля 90 км/ч. Как будет меняться расстояние между автомобилями?» 15 км/ч на 9 км/ч < 90 км/ч 60 км/ч Задачи Задача «Пешеход был в пути 4 часа и прошел за это время 20 км. С какой скоростью двигался пешеход?»? 20 км 4 ч Решение 20:4=5 (км/ч) Ответ: 5 км/ч скорость движения пешехода V=S:t Чтобы узнать скорость движения, нужно расстояние разделить на время. Основные формулы Задача «Пешеход прошел 20 км со скоростью 5 км/ч. Сколько времени был в пути пешеход?5 км/ч 20 км ? Решение 20:5=4 (ч) Ответ: 4 часа пешеход был в пути 5 км 5 км 5 км 5 км t=S:V Чтобы найти время движения, нужно расстояние разделить на скорость. Основные формулы Задача «Пешеход шел 4 часа, проходя каждый час 5 км. Какое расстояние прошел пешеход?5 км/ч ? 4 ч Решение 5 x 4= 20 (км) Ответ: 20 км – расстояние, пройденное пешеходом 5 км 5 км 5 км 5 км S=V∙t Чтобы найти пройденное расстояние, нужно скорость движения умножить на время. Основные формулы Цель – познакомить учащихся с видами и способами решения задач на движение Задачи, решаемые на данном этапе: Решение задач на движение в противоположном направлении; Решение задач на встречное движение; Решение задач на движение в одном направлении. 2 этап Задачи на движение в противоположном направленииИз одного пункта одновременно в противоположных направлениях отплыли два катера. Один плыл со скоростью 25 км/ч, другой – со скоростью 30 км/ч. Какое расстояние стало между ними через 2 часа? 25 км/ч 30 км/ч ? I II 2ч 2ч 2 способ2 способ Решение: 1) 25 + 30 = 55 (км/ч) – скорость удаления катеров 2) 55 x 2 = 110 (км) – расстояние между катерами через 2 часа Ответ: 110 км расстояние между катерами 1 способ Решение: 25 x 2 = 50 (км) – прошел первый катер за 2 часа 30 x 2 = 60 (км) – прошел второй катер за 2 часа 50 + 60 = 110 (км) – расстояние между катерами через 2 часа Ответ: 110 км расстояние между катерами Сравни эти два способа решения задачи. Какое новое понятие вводится во втором способе решения? Что такое скорость удаления? Задачи на встречное движениеДва поезда вышли одновременно навстречу друг другу из двух городов. Один поезд двигался со скоростью 70 км/ч, другой со скоростью 80 км/ч. Какое расстояние пройдут поезда, если встретятся через 2 часа? ? 70 км/ч I 80км/ч II 2 ч 2 способ2 способ Решение: 1) 70 + 80 = 150 (км/ч) – скорость сближения поездов 2) 150 x 2 = 300 (км) – расстояние, которое пройдут поезда Ответ: 300 км пройдут поезда 1 способ Решение: 70 x 2 = 140 (км) – прошел первый поезд за 2 часа 80 x 2 = 160 (км) – прошел второй поезд за 2 часа 140 + 160 = 300(км) – расстояние, которое пройдут поезда Ответ: 300 км пройдут поезда Сравни эти два способа решения задачи. Какое новое понятие вводится во втором способе решения? Что такое скорость сближения? При решении задач на встречное движение используют понятие « скорость сближения». При решении задач на движение в противоположных направлениях применяют понятие «скорость удаления». Скорость сближения и скорость удаления в этих задачах находится сложением скоростей движущихся объектов. Vсбл. = V1 + V2 Vуд. = V1 + V2 Делаем выводы Задачи на движение в одном направлении? Из двух пунктов, расстояние между которыми 24 км одновременно вышел пешеход и выехал велосипедист. Скорость пешехода 6 км/ч, а велосипедиста 18 км/ч. Через сколько часов велосипедист догонит пешехода? 18 км/ч 6 км/ч 24 км Решение 1) 18 – 6 = 12 (км/ч) – скорость сближения велосипедиста и пешехода 2) 24 : 12 = 2 (ч) – велосипедист догонит пешехода Делаем выводы В задачах на движение в одном направлении при одновременном начале движения объектов используют понятия «скорость сближения» и «скорость удаления». Скорость сближения и скорость удаления находятся вычитанием меньшей скорости из большей. Vсбл. = V1 – V2 Vуд. = V1 – V2 Отвечаем на вопрос задачи Алгоритм решения задач на движение Устанавливаем объект движения, какая из величин по условию задачи является известной Устанавливаем, какая из величин по условию задачи является неизвестной Решаем задачу Выражаем неизвестную величину с помощью формул Цель – отработать у учащихся умение решать задачи на движение различными способами с помощью формул. 3 этап 9 км/ч 6 км/ч 30 км t - ? Составить задачу по рисунку, выполнить аналитический анализ, решить. |