методика профилактики правонарушений среди военнослужащих. 2 ПЛАН_КОНСПЕКТ_на 9.02. -методика профилактики характерных прав. Методика профилактики характерных правонарушений среди военнослужащих разных национальностей
 Скачать 168.5 Kb.
|
ПЛАН - КОНСПЕКТ
Тема: МЕТОДИКА ПРОФИЛАКТИКИ ХАРАКТЕРНЫХ ПРАВОНАРУШЕНИЙ СРЕДИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ РАЗНЫХ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ. Цель занятия: Довести до личного состава основы методической работы по профилактике неуставных взаимоотношений в воинском коллективе и системе формирования уставных взаимоотношений. Вопросы занятия: Социально-психологический анализ нарушений уставных правил взаимоотношений между военнослужащими, система формирования уставных взаимоотношений в воинском коллективе. Методика работы должностных лиц по профилактике неуставных взаимоотношений. Время: 30 минут. Место занятия: подразделение. Метод (форма) проведения занятия: беседа. Материальное обеспечение занятия: План-конспект проведения занятия. Требования безопасности: Довожу требования безопасности при проведении занятия. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ «5» мин. Определение готовности учебного подразделения к занятию проверяю наличие личного состава, готовность к проведению занятия 1 мин Приемы общей концентрации и снятия напряжения Прием № 2.01. «Концентрация с использованием слова - прием позволяет снять психоэмоциональное напряжение, повысить работоспособность мозга». Место проведения: любое. Материальное обеспечение: не требуется. Порядок проведения: Вариант №2 Обучаемые закрывают глаза и «пишут» свое имя головой в воздухе. Прием может повторяться прописыванием фамилии, других слов. 3 мин Напоминание материала предыдущего занятия отмечаю, какие знания и навыки, полученные ранее, могут пригодиться при изучении вопросов предстоящего занятия 1 мин Опрос обучаемых по ранее пройденному материалу, материалу пройденному на самоподготовке 1 мин ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ КОНТРОЛЯ Требования безопасности при проведении занятия._________________________ Наличие тетрадей.____________________________________________________ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ «20» мин.
2 Уставные взаимоотношения военнослужащих - способность в любой обстановке надежно управлять своим поведением и своими действиями, неуклонно соблюдать требования присяги и уставов, точно в срок выполнять приказы и распоряжения командиров и начальников, проявлять безупречную исполнительность. Сущность уставных взаимоотношений состоит в знании правил поведения и установленного порядка, понимании их необходимости и закрепившейся устойчивой привычке их соблюдения. По мере того как правила поведения закрепляются, становятся привычными и определяют действия и поступки военнослужащего, а также воинского коллектива, можно говорить о формировании и развитии уставных взаимоотношений в воинской части (подразделении). Формирование уставных взаимоотношений в воинской части (подразделении) - задача, которую командир решает повседневно. Она состоит в обеспечении соблюдения подчиненными уставных норм поведения; в организации службы и боевой подготовки личного состава в полном соответствии с требованиями воинских уставов и других руководящих документов; в создании условий, стимулирующих проявление дисциплинированности каждым воином и воинским коллективом. Внедряя уставные нормы поведения военнослужащих, командир получает возможность качественно решать задачи обучения и воспитания личного состава. В воинских частях (подразделениях) формированием уставных взаимоотношений должны заниматься все должностные лица. У каждого из них имеется четкий круг обязанностей, позволяющий повседневно держать в поле зрения данную проблему и активно влиять на поддержание дисциплины и организованности в несении боевой службы и боевого дежурства, в боевой подготовке, выполнении планов и расписаний занятий; в эксплуатации, сбережении и хранении боевой техники и вооружения; в несении гарнизонной, караульной и внутренней служб; в строгом соблюдении распорядка дня; в материально-бытовом, медицинском и культурно-досуговом обслуживании личного состава и т.д. Четкое определение индивидуальных обязанностей, сфер ответственности должностных лиц и контроль за их выполнением побуждают каждого из них ответственно заниматься своим делом по формированию уставных взаимоотношений в части (подразделении). Под системой работы по формированию уставных взаимоотношений в части (подразделении) понимается согласованная по времени, силам и средствам, формам и методам последовательность действий должностных лиц по предупреждению преступлений и проступков. Для ее разработки в условиях конкретной воинской части (корабля) необходимо: 1. Выделить на основе анализа и прогноза приоритетные направления деятельности и поставить задачи по предупреждению складывающихся негативных тенденций. 2. Определить, исходя из организационно-штатной структуры, специфики решаемых задач, реального состояния дел и потребностей, комплекс мероприятий по профилактике неуставных взаимоотношений, распределенных по времени между должностными лицами. 3. Разработать с учетом конкретных требований уставов, приказов, директив и других руководящих документов всем должностным лицам, имеющим подчиненных, функциональные обязанности по формированию уставных взаимоотношений. Определить наиболее эффективные формы и методы их реализации с установленной периодичностью. 4. Скоординировать усилия всех должностных лиц - от заместителей командира воинской части до командиров отделений в профилактике неуставных взаимоотношений, правонарушений. Придать их работе слаженный, последовательный, плановый характер. 5. Установить жесткий контроль за выполнением функциональных обязанностей должностными лицами, а также периодичность, формы учета результатов проводимой работы и отчетности. При этом особое внимание следует обращать на конкретизацию места и роли в данной работе офицеров управления воинской части (корабля), придание их деятельности упорядоченного и планомерного характера. Главное же состоит в том, чтобы система работы по профилактике неуставных взаимоотношений четко определяла: кто и по каким направлениям осуществляет работу; какие мероприятия и с какой периодичностью должны проводиться для выполнения поставленных задач; как проводить эти мероприятия, какие конкретно при этом формы и методы использовать. Работа должностных лиц по формированию уставных взаимоотношений в части (подразделений) основывается на документах: 1. Приказ командира части (подразделении) о системе работы должностных лиц по поддержанию правопорядка и воинской дисциплины. Он издается, как правило, на очередной учебный год. В нем отражаются следующие позиции: в констатирующей части - краткий анализ реального состояния правопорядка и дисциплины за предыдущий год; причины и условия, способствовавшие совершению правонарушений; прогноз на предстоящий год возможных, негативно влияющих на состояние правопорядка и дисциплины факторов, условий и обстоятельств, которые необходимо упредить или нейтрализовать; в приказной части - задачи основным категориям должностных лиц штаба, тыла, структур по работе с личным составом, военным дознавателям по поддержанию правопорядка и дисциплины. Этот же приказ утверждает для всех должностных лиц, имеющих подчиненных, функциональные обязанности по профилактике правонарушений, разработанные с учетом требований уставов, приказов, директив и других руководящих документов, устанавливает порядок контроля и анализа выполнения функциональных обязанностей должностными лицами. Таким образом, приказ командира полка (корабля) является основным документом, юридически закрепляющим ответственность должностных лиц за формирование уставных взаимоотношений. 2. Комплексный план работы по поддержанию правопорядка и дисциплины, формированию уставных взаимоотношений. В качестве разделов плана можно выделить следующие наиболее приоритетные направления деятельности: обеспечение личной примерности офицерского состава; совершенствование стиля работы должностных лиц и повышение их персональной ответственности; создание безопасных условий военной службы, сохранение жизни и здоровья личного состава; совершенствование работы с личным составом, формирование и поддержание здоровой морально-психологической атмосферы в воинских коллективах, предупреждение суицидов; повышение дисциплинирующей роли боевой подготовки, службы войск, четкого выполнения распорядка дня; профилактика (предупреждение) неуставных взаимоотношений, уклонений от военной службы, краж и хищений; улучшение материально-бытового обустройства и организации досуга личного состава. В плане следует четко определить всем должностным лицам - от заместителя командира полка до командира отделения, что именно, к какому сроку и в какой последовательности они должны делать для профилактики неуставных взаимоотношений в части (подразделении). 3. Методические рекомендации по формированию уставных взаимоотношений в части (подразделении). Эти рекомендации особенно необходимы молодым офицерам и должностным лицам, прибывшим из других воинских частей и еще не усвоившим специфику задач, решаемых конкретной частью (подразделением). Внедряя систему мер по формированию уставных взаимоотношений в практическую деятельность должностных лиц, необходимо: 1. Изучить приказ и приложения к нему со всеми категориями должностных лиц - от заместителей командира части до командиров отделений включительно. 2. Добиться, чтобы каждый из них имел функциональные обязанности и выписки из плана в рабочих тетрадях и учитывал их при планировании личной работы по формированию уставных взаимоотношений на день, неделю, месяц. 3. Изготовить и иметь в воинской части, каждом подразделении, до роты включительно, плакаты, иллюстрирующие перечень основных мероприятий по формированию уставных взаимоотношений, которые обязаны проводить соответствующие должностные лица ежедневно, еженедельно, ежемесячно. 4. Осуществлять подведение итогов состояния правопорядка и дисциплины, работы должностных лиц по их укреплению, анализируя выполнение требований приказа. 5. Обязать должностных лиц быть готовыми доложить о выполнении требований приказа, функциональных обязанностей по профилактике неуставных взаимоотношений и результатах проводимой работы при подведении итогов: а) в частях - не реже 1 раза в месяц; б) в батальонах, отдельных подразделениях - дважды в месяц; в) в ротах - еженедельно. 6. Изучать ход работы по профилактике неуставных взаимоотношений ежемесячно должностными лицами полка не менее чем в двух подразделениях. При этом особое внимание следует обращать: на полноту и качество выполнения должностными лицами своих функциональных обязанностей и мероприятий, предусмотренных планом по предупреждению неуставных взаимоотношений; эффективность проводимой работы, уровень ее влияния на реальное состояние уставного порядка; причины и условия, способствующие совершению неуставных поступков, соответствие предупредительных мер этим причинам; оказание конкретной практической помощи должностным лицам, особенно молодым и не имеющим достаточного опыта; тщательное подведение итогов со всеми категориями военнослужащих, продолжение работы до достижения радикальных изменений к лучшему в состоянии уставного порядка. Таковы общие требования к разработке и внедрению единой системы мер по формированию уставных взаимоотношений в части (подразделении), однако каждый вид, род войск и даже каждое соединение имеют свою специфику. Поэтому к созданию данной системы необходимо подходить творчески и учитывать: реальное состояние уставного порядка; организационно-штатную структуру, укомплектованность и район дислокации части (подразделения); национальный состав; взаимоотношения с местным населением; наиболее вероятные предпосылки происшествий и преступлений; краткосрочный и долговременный прогноз состояния правопорядка и дисциплины. Систематизация работы должностных лиц по формированию уставных взаимоотношений - задача первостепенной важности органов военного управления, должностных лиц структур по работе с личным составом, всего офицерского состава. Причины нарушения уставного порядка, воинской дисциплины разнообразны: невысокие морально-деловые качества и правовая культура отдельных военнослужащих; проникновение в воинскую среду лиц, имевших криминальный опыт; отсутствие достаточного количества подготовленных кадров, занимающихся работой с личным составом, недостаток младших офицеров и некачественный подбор младших командиров; недостатки в организации воинской службы и деятельности руководящего состава по формированию уставных взаимоотношений в воинской части (подразделении); отрицательный пример отдельных должностных лиц; искривление дисциплинарной практики, сокрытие правонарушений; неэффективная борьба с причинами нарушения уставных взаимоотношений и др. Как показывает анализ, наиболее часто проявляющимися формами нарушений правил взаимоотношений в войсках являются: - перекладывание военнослужащими своих обязанностей на солдат более позднего призыва; - нанесение побоев; - словесные оскорбления; - вымогательство денег, продуктов питания; - издевательства ради развлечения; - побуждение к совершению дисциплинарных проступков. Чаще всего это происходит в вечернее время, на хозяйственных работах, в нарядах, когда ослаблен контроль за личным составом, после отбоя, в командировках и караулах. Внешними проявлениями наличия нарушений правил взаимоотношений между военнослужащими в любом подразделении могут служить: - сокрытие случаев травматизма, а также искажение причин и обстоятельств получения травм; - подавленное морально-психологическое состояние отдельных военнослужащих или групп, их неряшливый внешний вид, отсутствие у них отдельных видов обмундирования; - пренебрежение военнослужащих, занимающих главенствующее положение в воинском коллективе, к уставному порядку, нарушение ими формы одежды, дисциплины строя; - направление писем, звонки родителям с просьбой выслать денег, вещей. В результате многочисленных исследований, проводимых в войсках, обобщения опыта работы на местах специалистам удалось определить содержательную сторону неуставных взаимоотношений, основных их причин и перечень существенных факторов, влияющих на их развитие. К сожалению, солдаты и сержанты срочной службы продолжают оставаться удаленной от офицеров категорией личного состава. Следует иметь в виду, что почти всегда в коллективе есть военнослужащие, на которых возложена роль непосредственного исполнителя по поддержанию негативных традиций и проводника идеи безропотного повиновения негласным законам. У таких военнослужащих ярко выражены эгоистические, потребительские, корыстные интересы, они привыкли жить за счет других, не любят работать, всячески уклоняются от выполнения заданий, связанных с физическим трудом, свою работу перекладывают на сослуживцев, склонны к наживе, поклоняются власти денег, почти все считают службу в армии ненужной обузой. Все это подкрепляется халатным отношением к выполнению своих служебных обязанностей. Они высокомерны в отношениях с сослуживцами, пренебрегают общественным мнением, склонны к употреблению спиртных напитков, проявляют элементы национального чванства, участия в общественной жизни подразделения не принимают. Качество исполнения этих ролей военнослужащими постоянно оценивается лидером неформальной микрогруппы отрицательной направленности. На основе этих оценочных мнений складывается внутригрупповой механизм функционирования неуставных взаимоотношений в подразделении. Все перечисленное необходимо учитывать в организации профилактической работы. Цели и задачи формирования уставных взаимоотношений определяют направления данной работы. Одним из наиболее сложных направлений в укреплении уставного порядка является борьба с неуставными взаимоотношениями во всех ее проявлениях. Неуставные взаимоотношения - это своего рода порядок, который можно охарактеризовать как противоправный и антиуставной, поскольку он имеет свои «правила» и «традиции». Негативный потенциал этих отклонений направлен, прежде всего, против личного достоинства военнослужащих, против войскового товарищества. Это создает серьезные проблемы в решении задач, стоящих перед воинским подразделением и частью, так как разрушает воинский коллектив, подрывает сами основы воинской дисциплины. Чем планомернее и глубже работа командиров по наведению твердого уставного порядка, тем меньше фактов неуставных взаимоотношений и других нарушений в дисциплине будет в воинском коллективе. Большое значение имеет такое направление в работе, как формирование убежденности подчиненных в том, что уставной порядок в подразделении - дело коллективное. Уставной порядок опирается на механизм общественного мнения, в котором закрепляются нормы, требования и оценочные суждения. Важным дисциплинарным механизмом в коллективе выступают воинские традиции. В них отражается опыт, примеры образцовой дисциплинированности, имевшие место в военной истории. В повседневных условиях люди ведут себя чаще всего так, как это предписано традициями. Серьезную поддержку командиру в укреплении уставного порядка представляют те военнослужащие, которые в силу особенностей личности и своего положения в системе взаимоотношений имеют возможность влиять на поведение сослуживцев. Специальные исследования показывают, что многие члены коллектива вносят вклад в установление уставного порядка не только личными поступками, но и личным авторитетом. Речь идет о неформальных лидерах, одни из которых выступают в качестве организаторов мероприятий, воздействующих на уровень дисциплины, другие являются носителями оценочных критериев и оценивают поступки сослуживцев, а третьи показывают примеры поведения, заразительные для всего подразделения. Все это означает, что за каждым военнослужащим в подразделении закрепляется со временем индивидуальная дисциплинарная роль, свой способ воздействия на коллективную дисциплину. Некоторые из этих влияний благотворно сказываются на состоянии уставного порядка, другие подрывают его основу. Для того чтобы управлять этими процессами, необходимо знать как направление этих влияний, так и те способы, которыми они реализуются. Деятельность командира по укреплению уставных взаимоотношений предполагает глубокие знания общевоинских уставов и закономерностей, которым подчиняется нормативно регулируемое поведение людей. Результаты этой деятельности воплощаются в конкретных поступках и взаимоотношениях военнослужащих, оцениваемых мерой их соответствия законам и воинским уставам. В целях формирования уставных взаимоотношений командир должен: добиваться знания уставов и наставлений; организовать систему работы по укреплению дисциплины и руководить деятельностью по повышению ее эффективности; систематически изучать состояние дисциплины и правопорядка в подразделении; анализировать особенности индивидуальной дисциплинированности каждого подчиненного; в установленные сроки подводить итоги состояния дисциплины, в том числе индивидуально; докладывать вышестоящему начальнику о состоянии дел, результатах анализа, а также о поощрениях и дисциплинарных взысканиях; вести учет дисциплинарных проступков. Эффективно решать задачу по поддержанию твердого уставного порядка среди подчиненных возможно при соблюдении командиром ряда условий. Важнейшим из них является личная дисциплинированность командира. Дисциплина подразделения начинается с его дисциплины, поэтому всякое дисциплинарное мероприятие разумно начинать с себя. Личная дисциплинированность командира имеет две составляющие. Первая - это безукоризненное соблюдение общих обязанностей военнослужащих, то есть тех дисциплинарных норм, которые в равной степени относятся ко всем - и к начальникам, и к подчиненным. Вторая - это дисциплина власти, которая означает недопущение каких-либо злоупотреблений предоставленной властью, законность и справедливость требований, предъявляемых подчиненным. Другое условие - командирское управленческое искусство: умение распоряжаться, приказывать, ставить задачи. Принимать разумные и верные решения может тот командир, который хорошо изучил военное дело, имеет глубокие теоретические знания и практический опыт решения задач, стоящих перед подразделением и частью. При этом необходимо твердо знать функциональные обязанности подчиненных и морально-психологические возможности своего подразделения. Командирское искусство включает также умение конкретизировать задачу каждого должностного лица подразделения. Правильная постановка подчиненным задач предполагает умение командира становиться на точку зрения исполнителя. Искусство командира немыслимо без умения добиваться неукоснительного и точного выполнения своих приказаний, приказов вышестоящего командования. Следующим условием в работе по укреплению воинской дисциплины является опора на положительное. Необходимо чуткое отношение, своевременное и адекватное реагирование на проявления подчиненными высокой дисциплинированности. Например, заслуживают одобрения и поощрения действия рядовых военнослужащих, направленные на предупреждение проступков со стороны своих сослуживцев. Личный вклад воинов в поддержание и восстановление порядка - это очень ценное проявление дисциплинированности. На это нацеливают и требования воинских уставов, всем военнослужащим предписывается «содействовать командирам (начальникам) в поддержании порядка и дисциплины». Следует также поощрять самостоятельное изучение и глубокое знание уставов, заботливое отношение к своему внешнему виду, содержание в образцовом порядке оружия, техники, имущества. Внимательное отношение командира к подобным фактам позволяет добиться больших результатов в воспитании подчиненных. Также имеет значение активная общественная реакция на индивидуальные проявления дисциплинированности и тем более на факты нарушения уставных норм. Профилактика и предупреждение неуставных взаимоотношений - это комплексная проблема, содержащая разнообразные аспекты деятельности, которые применяются командирами подразделений, всеми органами по работе с личным составом. Прежде всего необходимо использовать ранее накопленный опыт в войсках по предупреждению этих отрицательных явлений, выработанные на протяжении десятилетий формы и методы борьбы с ними не утратили своей актуальности и сегодня. Их надо умело использовать с учетом изменившейся обстановки в Вооруженных Силах. Важнейшим направлением формирования уставных взаимоотношений в части (подразделении) является осуществление правового воспитания военнослужащих. С одной стороны, хорошо зная свои права, военнослужащие увереннее себя чувствуют при отстаивании своих интересов, имеют возможность требовать соблюдения своих прав и льгот от соответствующих органов и должностных лиц. С другой стороны, знание права должностными лицами, которым вменена в обязанность реализация этого законодательства, также в значительной степени повышает гарантии социальной защищенности военнослужащих. Очень часто именно в недостаточной правовой подготовке как командиров и начальников, так и подчиненных, коренятся причины многих нарушений уставных взаимоотношений в части (подразделении). На практике правовое воспитание осуществляется, с одной стороны, путем разъяснения и изучения действующего законодательства, а с другой - практическим воздействием на сознание и чувства людей при организации службы в строгом соответствии с требованиями законов и воинских уставов. Основными средствами правового воспитания являются: правовая пропаганда, правовое обучение, правовое самообразование, а также поддержание твердого уставного порядка; личный пример командиров (начальников); правильная дисциплинарная практика; своевременное и законное разрешение жалоб, заявлений и предложений; правоохранительная деятельность органов военной юстиции; личное участие военнослужащих в работе по укреплению законности и правопорядка. 3 Методика работы должностных лиц по профилактике неуставных взаимоотношений Под профилактикой (предупреждением) неуставных взаимоотношений понимается система государственных и внутриармейских мер, направленных на устранение или нейтрализацию причин, условий и факторов, способствующих совершению неуставных поступков, правонарушений. Основу внутриармейских мер составляет совокупность взаимосвязанных организационных и воспитательных мероприятий, осуществляемых командирами, штабами, органами по работе с личным составом и военной юстиции, должностными лицами и армейской общественностью, обеспечивающих соблюдение личным составом Конституции и законов Российской Федерации, а также требований воинских уставов и приказов командиров (начальников). Профилактика и предупреждение нарушений правил взаимоотношений между военнослужащими - одно из наиболее сложных и ответственных направлений деятельности командиров. Как только офицер становится во главе воинского подразделения, возникает чрезвычайно сложный вопрос: как разных, прошедших свою жизненную школу людей, имеющих неодинаковую подготовку, отличающихся характером, темпераментом, физическим развитием, объединить в боеспособный коллектив? Это задача со многими неизвестными. Один из путей ее решения заключается в профилактике, предупреждении неуставных взаимоотношений. Нарушение правил взаимоотношений между военнослужащими - это моральное и физическое воздействие отдельных военнослужащих, групп (на земляческой, национальной или иной основе) с целью достижения определенных привилегий, выгод за счет других военнослужащих. Основные направления работы по профилактике неуставных взаимоотношений: анализ структуры подразделения, выявление микрогрупп и определение их направленности; изучение личностных особенностей военнослужащего; изучение и регулирование взаимоотношений в коллективе, создание условий, способствующих поддержанию уставного порядка в подразделении; организация противодействия негативным явлениям; забота о быте, здоровье, своевременное решение социально-бытовых проблем военнослужащих. Способы получения информации в целях профилактики неуставных взаимоотношений: наблюдение; социально-психологический опрос; анализ документов; индивидуальная беседа; доклад командиров отделений, взводов; встречи с родителями, письма родных, близких, друзей; беседы с медработниками, сослуживцами; материалы судов. Формы работы с личным составом: индивидуально-воспитательная беседа; общее собрание военнослужащих; наставничество; доведение до военнослужащих приговоров военных судов; работа с сержантами (старшинами); работа с родителями; СМИ, наглядная информация, стенная печать; использование кинофильмов, телепередач на правовые темы; правовые информации, встречи с юристами, организация работы уголка правовых знаний; медицинские осмотры; психологические обследования. Командир подразделения, осуществляя мероприятия по исключению из жизни воинских коллективов фактов глумления и издевательств военнослужащих над сослуживцами, должен руководствоваться следующими основными положениями: - важно организовать систематический анализ и выработать объективную оценку соблюдения военнослужащими установленного порядка и правил поведения в подразделении (воинской части); - организаторская и воспитательная работа по обеспечению дисциплинированности военнослужащих должна вестись исключительно на основе законов, требований Военной присяги, общевоинских уставов, наставлений, инструкций, приказов командиров и начальников; - процесс работы с личным составом должен организовываться на основе знания реальной морально- психологической обстановки в воинских коллективах и индивидуально-психологических особенностей военнослужащих; - для эффективной профилактики нарушений правил взаимоотношений между военнослужащими необходимо знать формы их проявления в конкретном подразделении, знать о наличии соответствующих негативных традиций, уметь оказывать влияние на микрогруппы, находить формы и способы противодействия этим негативным явлениям; - следует сформировать эффективную систему воздействия общественных организаций и актива на морально-психологический климат в воинских коллективах; - необходимо учитывать факторы, обуславливающие появление этого негативного социально-психологического явления, механизмы его функционирования, обеспечить психологическую готовность командиров всех степеней целенаправленно и систематически вести работу по предупреждению нарушений правил взаимоотношения между военнослужащими. Уставные взаимоотношения в части (подразделении) достигаются усилиями командира, направленными на решение следующих конкретных задач: формирование у военнослужащих моральных и боевых качеств, необходимых для успешного выполнения задач, стоящих перед частями и подразделениями; развитие чувства собственного достоинства, чувства личной ответственности за выполнение своих обязанностей и требований воинских уставов; поддержание постоянной готовности военнослужащих к беспрекословному выполнению приказов и распоряжений командиров (начальников); четкая организация боевой подготовки и поддержание в подразделении уставного внутреннего порядка и распорядка дня; постоянная забота о подчиненных, создание и совершенствование в подразделении материально-бытовых условий, благоприятствующих уставному поведению личного состава. Решая перечисленные задачи, командир должен быть требовательным к своим подчиненным, контролировать соблюдение ими уставных правил и выполнение полученных распоряжений, применяя в необходимых случаях меры убеждения, принуждения и общественного воздействия, справедливо поощряя отличившихся и взыскивая с отстающих. Уставной порядок в подразделении является результатом общих усилий; каждого военнослужащего в отдельности и коллектива в целом. Действенность этих усилий зависит от командования подразделения, а также от подготовленности и ответственности младших командиров, качества несения службы суточным нарядом, работы актива и общественных организаций. Чем эффективнее деятельность всех перечисленных субъектов, чем выше взаимопонимание между ними и теснее их взаимодействие, тем крепче в данном подразделении воинская дисциплина и уставной порядок, выше организованность. Профилактика нарушений правил взаимоотношений между военнослужащими включает: - диагностику (выявление) фактов нарушений правил взаимоотношения между военнослужащими; - проведение организационно- воспитательных и психолого-педагогических, социально-бытовых и медицинских мероприятий, создающих условия для налаживания уставной организации учебно-воспитательного процесса и быта в подразделениях. В интересах диагностики поведения применяются следующие методы: наблюдение, анализ документов, социологические опросы и др. Наблюдение - это целенаправленное восприятие поведенческих характеристик военнослужащего с целью выявления предрасположенности к межличностным конфликтам. В ходе наблюдения фиксируются особенности поведения военнослужащего в различных ситуациях. Наблюдение должно быть систематическим и целенаправленным. Такое наблюдение позволяет увидеть и зафиксировать изменения, динамику развития поведенческих характеристик, помогает изучить на первый взгляд скрытые процессы в ходе прямых контактов с военнослужащими. Анализ документов позволяет на основе зафиксированной информации сделать предположение о склонности некоторых военнослужащих к изменению поведения в общении с товарищами. В совокупности с методом наблюдения и другими методами выявления предрасположенности к неуставным действиям он дает положительный результат. К документам, содержащим наибольшую информацию, относятся: автобиографии, характеристики на призывников, заключение медицинских учреждений, психолого-педагогические дневники и другие. При анализе биографических данных необходимо обращать внимание прежде всего на условия, в которых воспитывался призывник. В диагностике важной является информация, которая создает представление о наиболее отличительных чертах поведения военнослужащего, допускающего конфликтные действия по отношению к своим сослуживцам. Получить необходимую информацию кратким и эффективным способом позволяет опрос военнослужащих. Это один из важнейших методов диагностики поведения военнослужащих. В интересах выявления военнослужащих, склонных к неуставным взаимоотношениям, необходимо опрашивать все категории военнослужащих. Опрос проводится в форме собеседования. Надо спрашивать, как бы советуясь с собеседником. Необходимо узнать каждого воина подразделения буквально с первого дня его службы, используя для этого знакомство с документами, личные беседы. Нужно постараться выяснить, в каких условиях рос и воспитывался военнослужащий до прихода в армейскую среду, какие привычки у него сложились, нет ли среди них резко отрицательных. Словом, командиру предстоит увидеть подчиненных такими, каковы они на самом деле, со всеми их сильными и слабыми сторонами характера, будничными заботами и нуждами. Важно знать, что пишут воину из дома, какое у него настроение. В повседневном общении с подчиненными необходимо тщательно учитывать сложившиеся особенности характера, привычки каждого. Особую сложность представляют взаимоотношения с военнослужащими, имеющими неопределенные или непостоянные взгляды на жизнь, воинскую службу, дружбу и товарищество. У них, как правило, нет своего мнения. Они ориентируются на более сильную личность, поэтому командир должен стать для них примером. Строгая требовательность, развенчание отрицательных привычек как у них самих, так и у тех, кого они считают лидером, постоянный личный контроль, общественное осуждение неуставных действий позволяют сформировать у военнослужащих необходимые коллективистские качества. Следует регулярно проводить социально-психологическое обследование воинских коллективов в целях выявления неформальных групп, военнослужащих, оказавшихся в изоляции. Основные элементы работы по профилактике нарушений правил взаимоотношения между военнослужащими: - наведение и поддержание уставного порядка и организация службы в подразделении; - последовательная и систематическая работа по изучению личностных особенностей, взаимодействия между военнослужащими различных периодов службы. Знание реального положения дел в воинском коллективе; - повседневная забота о быте, отдыхе, здоровье военнослужащих, обеспечение их социальной защищенности. Условия, при которых можно решить проблему нарушений правил взаимоотношений между военнослужащими: - всесторонний учет специфики решаемых подразделениями задач; - правильное, равномерное распределение военнослужащих разных призывов по подразделениям; - знание офицерами, прапорщиками своих должностных обязанностей, а также должностных обязанностей своих подчиненных; - тщательная подготовка воспитательных мероприятий и обеспечение стопроцентного участия в них личного состава; - повседневная целенаправленная работа с каждым военнослужащим. Предупреждение нарушений правил взаимоотношений между военнослужащими возможно при создании такого уклада воинской службы, который бы исключал возможность их проявления. Для профилактики нарушений правил взаимоотношений между военнослужащими необходимо: - объективно и принципиально оценивать отрицательные явления в коллективе, принимать оперативные меры по их пресечению; - не оставлять без соответствующего воздействия ни одного факта глумлений и издевательств над военнослужащими; - вести бескомпромиссную борьбу с фактами сокрытия негативных явлений, искривлениями дисциплинарной практики, грубости, оскорбления и унижения достоинства военнослужащих. Исключить применение антипедагогических методов воспитания; - настойчиво возрождать сложившиеся за многие десятилетия в воинских частях и подразделениях ритуалы воинской службы. Целесообразно раз в квартал с офицерами и ежемесячно с сержантами проводить занятия по профилактике нарушений уставных правил взаимоотношений. Основой изучения взаимоотношений в воинском коллективе является индивидуальная работа, которая должна проводиться систематически. Индивидуально-воспитательная работа - это система целенаправленного психолого-педагогического воздействия на сознание, чувства и поведение военнослужащего с максимальным учетом особенностей личности. Систематическая индивидуальная работа, проводимая офицерами подразделения, позволяет: - выявить мотивы поведения, отношение военнослужащего к своим обязанностям, сослуживцам, к себе; - полнее и конкретнее анализировать морально-психологическое состояние личного состава; - учитывать индивидуально-психологические особенности, личностные качества, физическое развитие, веропринадлежность и т.д.; - постоянно влиять на морально-психологический климат в коллективе, выявлять неформальных лидеров в микрогруппах, более глубоко знать национальные обычаи, нравы и традиции; - прогнозировать и предупреждать конфликтные ситуации во взаимоотношениях между военнослужащими; - правильно выбирать наиболее эффективные формы и методы воздействия на каждого военнослужащего с целью формирования у него навыков уставных взаимоотношений с сослуживцами. Индивидуальная работа должна проводиться не от случая к случаю, а систематически. Системный подход имеет четыре этапа: - изучение личностных качеств и особенностей воина, его сильных и слабых сторон; - выбор оптимальных форм и методов, приемов психолого-педагогического воздействия; - практическое осуществление спланированного воздействия; - анализ достигнутых результатов в целях коррекции индивидуального воздействия или его видоизменения, когда работа недостаточно эффективна. Главная ее задача состоит в том, чтобы в короткий срок определить микрогруппы, их направленность и состав, выявить лиц, положительно относящихся к воинской службе, и конкретных носителей негативных отношений. Главная цель индивидуальной работы - изучить сложившуюся систему формальных и неформальных отношений для учета в работе по предупреждению неуставных взаимоотношений. Индивидуальность каждого воина, его социальная природа проявляются в повседневной жизни. Интересы, убеждения, мотивы, стремления, влечения, желания, ценностные ориентации представляют собой основу и движущую силу человеческого поведения, его побуждения и цель. В ходе изучения взаимоотношений военнослужащих необходимо: - анализировать характер общения военнослужащих друг с другом, строго следить за настроением воинов, их отношением к службе, проявлениями отчужденности и недовольства; - изучать стиль поведения военнослужащих в ситуации разногласий и конфликтов; - изучать способы разрешения конфликтных ситуаций, тип направленности агрессии военнослужащих, овладевать приемами и навыкали поведения в сложных социально-психологических ситуациях; - анализировать особенности адаптации военнослужащих к своему окружению; - постоянно оценивать морально-психологический климат подразделения, изучать круг наиболее авторитетных людей, мнение которых является определяющим для личности; - анализировать случаи неравномерного распределения служебных нагрузок, выполнения хозяйственных работ, особенно в выходные и праздничные дни; - наблюдать за поведением военнослужащих в столовой, при просмотре кинофильмов и телепередач, за внешним видом, наличием обмундирования. Каждому командиру и его заместителю по работе с личным составом при изучении молодого пополнения особое внимание следует обратить на его социальные потребности. При этом предпочтение следует отдавать потребности в самоутверждении личности, ибо она является стержнем, вокруг которого строится все человеческое поведение. Важно также глубоко разобраться, какова вероятность реализации потребности каждого военнослужащего в коллективе. Для каждого руководителя здесь открывается возможность целенаправленного воздействия на сферу потребностей в интересах сплочения воинского коллектива. Важнейшим направлением работы по предупреждению негативных явлений в подразделениях, связанных с глумлением и издевательством над сослуживцами, является повседневная забота, прежде всего командиров, о создании нормальных условий для жизни и службы, о полном обеспечении положенным обмундировании и имуществе, об отдыхе и здоровье военнослужащих. В ряде частей и подразделений не созданы элементарные бытовые условия, не в полном объеме решаются вопросы тылового и медицинского обеспечения, что серьезным образом сказывается на морально-психологическом климате в воинских коллективах. В поле зрения командиров подразделений должны находиться вопросы социальной защищенности военнослужащих. Проблема социальной защищенности военнослужащих возникает в подразделениях, где со стороны командиров формально предъявляются требования к личному составу, без учета многих индивидуальных и национальных особенностей воинов. Эти просчеты ведут к тому, что некоторые военнослужащие, которые являются объектом оскорблений, унижений, насмешек, оказываются в относительной социально-психологической изоляции. В социальной защищенности нуждаются прежде всего военнослужащие, имеющие недостатки в общем развитии, в физическом отношении, а также с нервно-психической неустойчивостью. Эти категории лиц требуют повседневного индивидуального воздействия. Одним нужна психологическая поддержка, другим - постоянный контроль, третьих надо переубеждать, перевоспитывать. Формирование уставного порядка - основа боеспособности и боеготовности Вооруженных Сил. Основная роль в успешном решении проблемы неуставных взаимоотношений принадлежит офицерским кадрам воинских частей (подразделений), вооруженным четкой и эффективной системой работы по укреплению воинской дисциплины и правопорядка. III. Заключительная часть занятия « 5 » мин.
3. Приемы общей концентрации и снятия напряжения Прием № 3.04. «Рукопожатие» Место проведения: казарменное помещение; учебный класс; пункт психологической работы. Материальное обеспечение: не требуется. Порядок проведения: Прием отрабатывается в составе группы 8-12 чел. (отделение, расчет, состав караула). Руководитель обращается к обучаемым: «Вы сегодня плодотворно поработали и все заслужили благодарность друг друга. В течение 1-2 минут вы должны вспомнить все хорошее друг о друге и успеть поблагодарить друг друга рукопожатием». « 2 » мин.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||