Тест по кач и кол числительным. Тест по качест и колл исследованиям. Методология и методы психологопедагогических исследований
 Скачать 182.43 Kb.
|
|
oltest.ru – Онлайн-тесты Методология и методы психолого- педагогических исследований Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 1/21 25 февраля 2018 г. «Методология и методы психолого-педагогических исследований» Вопросы и ответы из теста по Методологии и методам психолого-педагогических исследований с сайта oltest.ru Общее количество вопросов: 297 Тест по предмету «Методология и методы психолого-педагогических исследований». 1. «... мышление ребенка с необходимостью проходит через все известные фазы и стадии, независимо от того, обучается ребенок или нет», говорил • Ж. Пиаже 2. «Обучение идет впереди развития, продвигая его дальше и вызывая в нем новообразования» — это точка зрения ... • Л.С. Выготского 3. «Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний, а на завтрашний день детского развития», — писал: • Л.С. Выготский 4. «При объяснении любых психических явлений личность выступает как воедино связанная совокупность внутренних условий, через которые преломляются все внешние воздействия», — писал: • С.Л. Рубинштейн 5. «Развитие создает возможности — обучение их реализует» или, другими словами: «обучение идет в хвосте развития» — это точка зрения ... • В. Штерна 6. «Ребенок не развивается и воспитывается, а развивается, воспитываясь и обучаясь», — писал: • С.Л. Рубинштейн oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методология и методы психолого- педагогических исследований Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 2/21 25 февраля 2018 г. 7. На рисунке изображена: • трехмерная гистограмма 8. Для организации процедуры сравнения регистрируемых параметров на этапе математической интерпретации данных эмпирических исследований необходима: • статистическая гипотеза 9. Абстрагирование — это мыслительная операция, предусматривающая ... • отвлечение от какого-то свойства и установление его сути 10. Автором культурно-исторической концепции является: • Л.С. Выготский 11. Автором учения о вибрациях является: • Д. Гартли 12. Аксиоматизация, экстраполяция, моделирование — ... • методы теоретического исследования oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методология и методы психолого- педагогических исследований Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 3/21 25 февраля 2018 г. 13. Активное взаимодействие с окружающий действительностью, в ходе которого живое существо выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом свои потребности, называется: • деятельностью 14. Анализ — это логическая операция, предусматривающая ... • выделение отдельных признаков и качеств явления 15. Анализ связан с: • синтезом 16. Ассоциативное направление в психологии возникло в: • XVIII веке 17. Близнецовый метод предложен: • Ф. Гальтоном 18. Более точно понять строение и функции нервной системы, их роль и значение в формировании механизмов функционирования психики помогает: • антропология 19. В основу эмпирического исследования положены: • достоверные факты 20. В педагогической науке существуют следующие виды сравнения: • педагогических явлений по нескольким признакам • педагогических явлений по одному признаку • различных этапов в развитии одного педагогического явления 21. В педагогической психологии (и в педагогической практике в целом) основным, наиболее распространенным эмпирическим методом целенаправленного систематического изучения человека является: • наблюдение 22. В психологии влияние личностных черт экспериментатора на ход и результаты эксперимента: • полностью неустранимо 23. В психологии причинная обусловленность психических явлений является содержанием принципа: • детерминизма 24. В психологическом эксперименте нарушение инструкции ведет к: • невозможности использования полученных экспериментальных данных 25. В случае замера психофизиологических показателей используется: • камера, экранированная от внешних электромагнитных влияний 26. В формулировке темы исследования недопустимы: • двусмысленность и неопределенность 27. Ведение протокола обеспечивает: • тщательность сбора фактических данных 28. Включенное наблюдение предполагает, что: • экспериментатор находится среди участников эксперимента • экспериментатор не находится среди участников эксперимента oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методология и методы психолого- педагогических исследований Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 4/21 25 февраля 2018 г. 29. Влияние личности экспериментатора максимально в экспериментах пo • психологии личности 30. Внутренний план жизнедеятельности человека называется: • сознанием 31. Возможность методологически точно и теоретически правильно подходить к пониманию психики и сознания человека, их происхождения и роли в жизни и деятельности людей предоставляет психологии • философия 32. Возрастно-половые, включающие в себя возрастные свойства и половой диморфизм, особенности характеризуют человека как: • индивида 33. Возрастной состав испытуемых определяется исходя из: • целей исследования 34. Вопрос должен быть: • логически отдельным • понятным 35. Вопросы в анкете бывают: • открытые, закрытые 36. Вопросы нестандартизированного интервью предполагают: • варьирование последовательности 37. Время сенсомоторной реакции монотонно увеличивается с ростом количества информации на символ в соответствии с законом • Хика 38. Время, затраченное учащимися на решение конкретной задачи, — это пример ... • непрерывной случайной величины 39. Все переменные, связанные с поведением и состоянием испытуемых, называются: • зависимые 40. Всеобщая характеристика живых существ, их собственная динамика как источник преобразования или поддержания ими жизненно важных связей с окружающим миром; в психологии — динамичное условие становления, реализации и видоизменения деятельности называется: • активностью 41. Вся лабораторная аппаратура, применяемая в эксперименте, должна быть проверена до его начала во избежание • артефактов 42. Второй этап развития психологии как науки связан с именем • Р. Декарта 43. Выбор методов презентации должен соответствовать: • задаче иллюстрации 44. Выбранный метод исследования диктует: • адекватные условия его проведения oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методология и методы психолого- педагогических исследований Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 5/21 25 февраля 2018 г. 45. Выражение «Мыслю — значит, существую», принадлежит: • Р. Декарту 46. Выявить различия в уровне исследуемого признака можно с помощью • Q-критерия Розенбаума 47. Выявление количественных характеристик изучаемых психических явлений называют: • измерением 48. Выявление нехватки в научном знании о реальности — это этап ... • постановки проблемы 49. Генеалогический метод предложен: • Ф. Гальтоном 50. Генетический метод — это сравнение между ... • различными возрастными группами 51. Гипотеза может существовать лишь до тех пор, пока • не противоречит достоверным фактам опыта 52. Гипотезы, которые включают в себя независимую переменную, зависимую переменную, отношения между ними называют: • гипотезами о наличии причинной связи между явлениями 53. Дедукция — это умозаключение ... • от общего к частному 54. Дети, направляющие всю энергию на достижение успеха и избегающие риска или высказывания собственного мнения, как правило характеризуются: • высоким уровнем интеллекта и низким уровнем творческих способностей 55. Детское развитие относится к __________________ типу развития. • непреформированному 56. Диагностика интеллекта предполагает: • изучение памяти, внимания, мышления 57. Диагностика психологической готовности к школе, предложенная Н.И. Гуткиной, включает в себя такие методики, как: • выявление внутренней позиции школьника • выявление фонематического слуха • определение доминирования познавательных или игровых мотивов 58. Дисперсионный анализ позволяет судить о: • изменении отдельных статистик выборки 59. Для изучения состояния проблемы используют: • теоретические и эмпирические методы 60. Для исследователей рекомендуются следующие стандартные пакеты программ для математической обработки данных • пакеты общего назначения 61. Для оценки сенсорной памяти используют карту • Сперлинга oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методология и методы психолого- педагогических исследований Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 6/21 25 февраля 2018 г. 62. Для творческого мышления не является специфичной такая черта, как: • надежность 63. Если в обследованной выборке менее 30 испытуемых, то для оценки того, насколько эмпирическая частота интересующего нас эффекта превышает теоретическую, необходимо использовать: • биноминальный критерий m 64. Если возможные значения случайной величины ограничены снизу (сверху) или лежат в конечном интервале, то плотность распределения вне промежутка возможных значений случайной величины полагается равной • 0 65. Если инструкция не понята испытуемыми, то экспериментатор должен: • еще раз прочитать инструкцию 66. Если наблюдаемые знают, что их поведение фиксируется исследователем, то этот метод называется: • включенное наблюдение 67. Закон, согласно которому в развитии индивида воспроизводится в главных чертах эволюция вида — это закон ... • рекапитуляции 68. Знание, достоверность которого доказана, называют: • фактом 69. Идеологом метода интроспекции был: • Дж. Локк 70. Из перечисленного, анкетные вопросы по функциям делятся на: • контактные • контрольные • основные • фильтрующие 71. Из перечисленного, к инструментальным ценностям М. Рокич относит: • образованность • честность • чуткость 72. Из перечисленного, к методам теоретического исследования относят: • абстрагирование • анализ и синтез • моделирование 73. Из перечисленного, к терминальным ценностям М. Рокич относит: • жизненная мудрость • здоровье • свобода • творчество 74. Из перечисленного, примерами закрытых вопросов анкеты являются: • альтернативные • вопросы-меню • да — нет oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методология и методы психолого- педагогических исследований Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 7/21 25 февраля 2018 г. 75. Из перечисленного, этапами подготовки проведения наблюдения являются: • выбор объекта • оформление и анализ результатов • подготовка необходимых документов и оборудования • постановка целей и задач • сбор данных • составление плана 76. Из перечисленного, этапами реализации метода экспертных оценок являются: • анализ, обработка результатов • организация экспертизы • формулировка проблемы • цели эксперимента 77. Из перечисленных частей, анкета состоит из: • биографическая • вводная • основная 78. Изучать влияние независимой переменной на одну или несколько зависимых переменных при строгом контроле всех прочих переменных означает: • экспериментировать 79. Изучение состояния проблемы начинается с: • выявления того, относится ли она к числу проблем, исследуемых психолого- педагогическими науками 80. Изучением индивидуальных различий занимается: • дифференциальная психология 81. Индукция — это умозаключение ... • от частного к общему 82. Интеллект — это: • приспособление к ситуациям за счет опыта • совокупность познавательных функций индивида • способность к обучению 83. Интервью может быть: • стандартизированным и нестандартизированным 84. Интерпретируя результаты и формулируя выводы, необходимо придерживаться: • методологических принципов 85. Информационный материал, накопленный в результате изучения литературы, представляется в виде • научного реферата 86. Исследование процессов и явлений при помощи их реальных или идеальных моделей — это метод • моделирования 87. Исследование психических процессов и состояний при помощи их реальных (физических) или идеальных, прежде всего математических, моделей называется: • моделированием 88. Исследователь управляет: • внешними параметрами ситуации, воздействующими на психику oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методология и методы психолого- педагогических исследований Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 8/21 25 февраля 2018 г. 89. Исследовательская цель — это: • промежуточные и конечные результаты исследования, которые должны быть достигнуты 90. Итогом экспериментального исследования прежде всего является: • подтверждение или опровержение гипотезы о причинной зависимости между переменными 91. К организационным методам психолого-педагогических исследований относятся: • сравнительный, лонгитюдный, комплексный 92. К основному методу психолого-педагогического исследования относится: • наблюдение 93. К основным методам психолого-педагогических исследований относятся: • наблюдение, эксперимент 94. К познавательным психическим процессам относят: • память 95. К психическим свойствам относят: • характер 96. К психическим состояниям относят: • волю 97. К теоретическим методам исследования относятся: • анализ, синтез, абстрагирование, моделирование 98. К фонетическим документам относят: • магнитофонные записи 99. К экспериментальному методу относится: • лабораторный 100. К эмпирическим методам относятся: • опрос устный и письменный, тестирование 101. Кардинальное для отечественной психологии положение: «обучение идет впереди развития, продвигая его дальше и вызывая в нем новообразования», принято: • когнитивной психологией 102. Качественные изменения, появление новообразований, новых механизмов, новых процессов, новых структур характеризуют процесс • развития 103. Качественный анализ позволяет: • изучать особенности протекания психических процессов 104. Качество интерпретации зависит от: • уровня профессионализма исследователя 105. Классификация учащихся по полу и приписывание числа 1 каждой девочке и числа 2 каждому мальчику рассматриваемого коллектива является измерением по шкале • наименований oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методология и методы психолого- педагогических исследований Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 9/21 25 февраля 2018 г. 106. Количественное значение исследуемого признака, наиболее часто встречающегося в выборке, — это: • мода 107. Количественное изменение данного объекта, протекающее во времени, — это: • рост 108. Количественными называются измерения осуществляемые с помощью шкалы • отношений 109. Коллективное обсуждение результатов изучения воспитанности школьников по определенной программе и по единым признакам, коллективное оценивание тех или иных сторон личности, выявление причин возможных отклонений в поведении учащихся, в межличностных отношениях — это: • педагогический консилиум 110. Компьютерная тестовая обработка в нормативно-ориентированном тестировании в нашей стране наиболее полно представлена системой • НОРТ 111. Констатирующий эксперимент — это: • установление непреложного факта 112. Контактность условий, балансировка, контрбалансировка, рандомизация являются: • приемами контроля влияния внешних переменных на результат эксперимента 113. Корреляцию считают умеренной при коэффициенте от: • 0,3 до 0,5 114. Критерий качества теста, означающий его пригодность для измерения, называется: • валидность 115. Критерий качества теста, определяемый при помощи коэффициента надежности теста, называется: • надежностью 116. Лабораторный эксперимент может быть: • искусственным 117. Лонгитюдный метод — это метод ... • продольных срезов 118. Математический метод обработки экспериментального материала, аппроксимирующий распределение многих стандартизированных педагогических и психологических тестов, — это: • распределение нормальное 119. Место исследования должно быть изолированно от внешних помех • в ряде случаев 120. Метод конкретизации по логике противоположен: • абстрагированию 121. Метод контрольного близнеца сводится к тому, что ... • один из близнецов подвергается обучению oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методология и методы психолого- педагогических исследований Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 10/21 25 февраля 2018 г. 122. Метод математической статистики, позволяющий свести разрозненные данные к одному линейному графику, отражающему внутреннюю взаимосвязь, получить возможность по значению одной из переменных оценивать вероятное значение другой, — это: • регрессивное исчисление 123. Метод срезов — это: • кратковременная констатация фактического материала 124. Метод экспертных оценок — это: • метод обобщения независимых характеристик 125. Методика изменения ценностных ориентаций М. Рокича построена: • по делению на ценности — цели и ценности — средства 126. Методика М. Рокича основана на ранжировании ценностей по классам: • инструментальные • терминальные 127. Методика определения стиля руководства предусматривает рассмотрение • взаимодействия руководства и коллектива 128. Методику диагностики самооценки психических состояний разработал: • Г. Айзенк 129. Методы обработки экспериментальных данных включают: • количественный и качественные методы 130. Модификациями близнецового метода являются методы: • близнецовой пары • контрольного близнеца • разлученных монозиготных близнецов 131. Мысленное расчленение содержания предмета на составляющие его свойства, выделение отдельных признаков и качеств явления — это: • анализ 132. Мышление — это: • опосредованное и обобщенное отражение действительности в связях и отношениях 133. На рисунке представлен: • пространственный график 134. Наблюдение бывает по объему • широкое, узкоспециальное 135. Наблюдение применяется для: • сбора информации 136. Назовите признак, который лежит в основе неформализованного наблюдения: • плановость 137. Наличный уровень интеллектуального развития, который характеризуется сложностью задач, которые ученик может выполнить самостоятельно называется: • уровнем актуального развития 138. Направленность личности — это совокупность ... • устойчивых мотивов, ориентирующих поведение и деятельность личности oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методология и методы психолого- педагогических исследований Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 11/21 25 февраля 2018 г. 139. Направленность личности на себя — это: • ориентация на прямое вознаграждение и удовлетворение своих желаний 140. Наука — это сфера человеческой деятельности, результатом которой является новое знание о деятельности, отвечающее критерию ... • истинности 141. Наука о закономерностях возникновения, развития, проявления психики и сознания человека называется: • психологией 142. Наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления называется: • диалектикой 143. Наука, выводящая психические свойства человека непосредственно из строения мозга, называется: • френологией 144. Наука, которая описывает и изучает конкретные явления, факты психической жизни в отличие от рациональной психологии, выводящей явления из природы и сущности души — это __________________ психология. • эмпирическая 145. Научная проблема должна быть: • операционализированной 146. Нейродинамические свойства мозга характеризуют человека как: • индивида 147. Необходимо изучать психические явления как в наиболее типичных, так и нетипичных для данного человека условиях в соответствии с принципом • объективности 148. Необходимым завершающим этапом эксперимента является: • постэкспериментальное интервью 149. Неточности в процессе измерения, обусловленные объективными или субъективными причинами, — это: • погрешности измерения 150. О единстве развития и обучения говорил • С.Л. Рубинштейн 151. Обобщение — это умение установить ... • одну смысловую группу 152. Обобщение передового педагогического опыта начинается с анализа по установлению • содержания опыта 153. Обсервационные методы — это методы ... • математического моделирования 154. Обучение и есть развитие — это точка зрения ... • Э. Торндайка oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методология и методы психолого- педагогических исследований Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 12/21 25 февраля 2018 г. 155. Объект или совокупность объектов, путем преобразования которых возможно достижение цели, называется: • предметом деятельности 156. Объективно существующие связи, отношения между теми или иными явлениями, в которых проявляется их сущность, называются: • законом 157. Объектом изучения педагогического опыта может быть: • массовый опыт 158. Одним из основных представителей психофизического параллелизма является: • В. Вундт 159. Опосредованное и обобщенное отражение человеком действительности в существенных связях и отношениях — это: • мышление 160. Определение меры неизвестного в известном — есть результат деятельности исследователя в процессе • изучения состояния проблемы 161. Опредмеченная потребность — это: • мотив 162. Опрос экспертов может быть: • индивидуальным или груповым • личным или заочным • устным или письменным 163. Основанием для выделения в одну группу интеллектуальных, личностных и межличностных тестов является: • предмет тестирования 164. Основной единицей анализа в психологической теории деятельности, согласно С.Л. Рубинштейну, является: • действие 165. Основоположник социометрии • Д. Морено 166. Основоположником бихевиоризма является: • Дж. Уотсон 167. Основоположником описательной психологии является: • В. Дильтей 168. Основоположником теории элементов сознания являлся: • В. Вундт 169. Особые условные реакции, когда подкрепляется действие индивида, ... • инструментальные 170. Осознанный образ предвосхищаемого результата, на который направлена деятельность — это: • цель деятельности oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методология и методы психолого- педагогических исследований Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 13/21 25 февраля 2018 г. 171. Осуществить поиск значимой информации в теоретических источниках, смежных с педагогикой и психологией наук, — это осуществить ... • межнаучную экспертизу степени и характера изученности проблемы исследования 172. Относительность принципа верифицируемости гипотезы означает, что, это — ... • всегда есть вероятность опровержения гипотезы в следующем исследовании 173. Отрасль психологии, изучающая закономерности обучения и воспитания, называется __________________ психологией. • педагогической 174. Отрезки жизненного пути индивида, на каждом из которых имеются свои потребности, интересы, способы действия, своя система отношений к окружающей действительности, называются: • стадиями развития 175. Педагогический консилиум — это разновидность метода ... • экспертных оценок 176. Педагогическое мастерство состоит в рациональном использовании • рекомендаций педагогической науки 177. Первая экспериментальная психологическая лаборатория была создана в рамках • интроспективной психологии 178. Первый этап развития психологии как науки связан с именем • Аристотеля 179. Первым этапом самого исследования является: • первичная постановка проблемы 180. Письменные документы, в которых определены основные этапы проводимого исследования, называются: • общий план и программа 181. План математического анализа экспериментального материала должен быть составлен на этапе • планирования эксперимента 182. Планирование эксперимента необходимо для: • обеспечения внутренней и внешней валидности эксперимента 183. По Б.Г. Ананьеву сравнительный, лонгитюдный, комплексный методы отнесены к группе: • организационных методов 184. По охвату психических свойств выделяют тесты: • личности и интеллекта 185. По предъявляемому материалу тесты бывают: • аппаратурные • бланковые • предметные 186. По признаку временной организации различают наблюдения: • непрерывное и дискретное 187. По степени однородности тесты могут быть: • гомогенные и гетерогенные oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методология и методы психолого- педагогических исследований Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 14/21 25 февраля 2018 г. 188. По форме вопросы могут быть: • прямые — проективные (косвенные) 189. Подход, требующий рассмотрения психики как сложного единства, не сводимого к простой сумме его элементов, называется: • системным 190. Полная психофизиологическая, нравственно-волевая готовность детей к систематическому обучению наступает к: • 7-ми годам 191. Понимание движущей силы психического развития человека как противоречия между достигнутым уровнем развития его знаний, навыков, способностей, системой мотивов и типами его связи с окружающей средой, сформулировано в: • отечественной психологической школе 192. Понимание причины как внешнего толчка, непосредственно вызывающего результат, характерно для: • механистического детерминизма 193. Понятие «тест» в язык психологии ввел: • Ф. Гальтон 194. Попытка представить психическое развитие по принципу эмбрионального развития осуществлена в концепции • Ст. Холла 195. Предельным случаем абстракции является: • идеализация 196. Предмет исследования на втором этапе развития психологии как науки: • сознание 197. Предмет исследования на первом этапе развития психологии как науки: • душа 198. Предмет исследования на третьем этапе развития психологии как науки: • поведение 199. Предмет исследования на четвертом этапе развития психологии как науки: • психика 200. Предметно-образное отражение действительности появляется на этапе развития • перцептивных процессов 201. Предположение, выраженное в форме научных понятий • гипотеза 202. Представителем идеалистического направления в философии античности является: • Пифагор 203. Представителем материалистического направления в философии античности является: • Демокрит 204. Преимущество проективных вопросов • отсутствие конфликтных ситуаций oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методология и методы психолого- педагогических исследований Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 15/21 25 февраля 2018 г. 205. При проведении качественного анализа особое внимание следует обращать на: • вновь зарождающиеся или развивающиеся психические явления 206. При факторном анализе надежные факторные решения можно получить лишь в том случае, когда количество испытуемых превышает число регистрируемых параметров • не менее, чем в 3 раза 207. Применительно к изучению личностных, индивидуальных психологических особенностей обучаемых предпочтительней использовать: • метод обобщения независимых характеристик 208. Принцип единства сознания и деятельности выдвинул и обосновал: • С.Л. Рубинштейн 209. Присущее живым существам взаимодействие с окружающей средой, опосредованное их внешней (двигательной) и внутренней (психической) активностью, называется: • поведением 210. Проблема, объективно возникающая в ходе развития познания, — это вопрос или комплекс вопросов, решение которых представляет ... • существенный практический или теоретический интерес 211. Пробно-поисковый тип исследования, который проводится до основного и является его упрощенной формой, называют: • пилотажное исследование 212. Промежуточные и конечные результаты, которые должны быть достигнуты в итоге исследования, называют: • целями исследования 213. Психологический эксперимент, включенный в деятельность или общение незаметно для испытуемого, является экспериментом • естественным 214. Психологическое моделирование — это: • воспроизведение психической или учебной деятельности 215. Р. Кеттелл разработал личностный опросник • шестнадцатифакторный 216. Развитие теории потока сознания связано с именем • Ф. Брентано 217. Разработкой деятельностного подхода в психологии занималась: • отечественная психология 218. Ранжирование — это такой способ исследования, при котором ... • выявляют главные особенности явления 219. Расхождение в уровне трудности задач, решаемых ребенком самостоятельно и под руководством взрослого называется: • зоной ближайшего развития 220. Расчленение ранее бывшего единым элемента; появление новых сторон, новых элементов является такой характеристикой развития как: • дифференциация oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методология и методы психолого- педагогических исследований Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 16/21 25 февраля 2018 г. 221. Решение вопроса о том, можно ли результаты, полученные на экспериментальной выборке, распространить на всю популяцию зависит от: • репрезентативности выборки 222. Рядоположное описание отдельных самодовлеющих функций называется: • функционализмом 223. С помощью методов электрофизиологии удалось решить прикладные задачи: • изучения индивидуально-типологических особенностей учащихся • исследования функционального состояния мозга и его анализатора • разграничения умственной отсталости от задержек в развитии 224. С.Л. Рубинштейн предложил такую классификацию психологических методов исследования: • основные • особые 225. Свободными, стандартизованными и фокусированными бывают: • интервью 226. Своеобразие психики каждого человека, осуществляющего свою жизнедеятельность в качестве субъекта развития общественно-исторической культуры, определяют как: • индивидуальность 227. Связи между изучаемыми признаками нет, если коэффициент корреляции равен: • 0 228. Серии экспериментов применяют для: • исследования динамики психических процессов 229. Синтез как мыслительная операция — это: • смысловое соединение 230. Система принципов, форм и способов организации и построения теоретической и практической деятельности научного познания, а также учение об этой системе называется: • методологией 231. Систему ценностных ориентаций определяют по: • М. Рокичу 232. Склонность принимать за «чистую монету» описание или общие оценки своей личности, если эти оценки преподносятся как научные, ритуальные, магические называют: • эффектом Барнума 233. Смыслообразующей функцией деятельности является: • ведущий мотив 234. Совершенствование двигательного аппарата осуществляется на этапе развития • сенсорных процессов 235. Совокупность логических рассуждений, в процессе которых из аргументов и фактов выводится справедливость гипотезы — это: • демонстрация справедливости гипотезы 236. Совокупность методов, способов, приемов и методик исследования конкретной наукой различных явлений, которые составляют предмет и объект её анализа относится к области • частной методологии oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методология и методы психолого- педагогических исследований Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 17/21 25 февраля 2018 г. 237. Совокупность познавательных функций индивида, обеспечивающих способность к обучению, оперированию символами, овладению закономерностями окружающей действительности и к приспособлению к новым ситуациям посредством использования ранее приобретенного опыта • интеллект 238. Совокупность психических явлений, не осознаваемых субъектом — это: • бессознательное 239. Согласно древнеегипетскому трактату «Памятник мемфисской теологии», устроителем всего существующего является: • Бог Птах 240. Согласно теории бихевиоризма, универсальным механизмом научения является: • оперантное обусловливание 241. Соответствие идеального эксперимента реальному выражается в такой его характеристике, как: • валидность 242. Сопоставление количественных показателей чего-либо — это: • количественный анализ 243. Состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и выступающих источником его активности — это: • потребность 244. Социограмма — это: • схематическое изображение межличностных отношений 245. Социометрический метод позволяет выявить: • внутригрупповые статусы • ненормальные отношения в группе • психологическую совместимость 246. Социометрический статус — это свойство личности ... • занимать определенную пространственную позицию в группе 247. Социометрическими критериями могут быть: • организационные и экстраорганизационные • положительные и отрицательные • прямые и косвенные 248. Социометрия — это исследование ... • межличностных отношений в группе и коллективе 249. Способность к интеллектуальному поведению, при возникновении препятствий на пути достижения цели, появляется на этапе развития • интеллектуальных действий 250. Способность познавать общее и особенное в окружающей действительности появляется на этапе развития • сознания 251. Способность познания себя путем познания других появляется на этапе развития • самосознания 252. Способы и приемы исследования частных, ограниченных областей изучаемых явлений — это: • методики oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методология и методы психолого- педагогических исследований Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 18/21 25 февраля 2018 г. 253. Сравнение — это логическая операция, которая использует ... • анализ и синтез 254. Сравнительные методы исследования предполагают сравнение между • нормой и патологией 255. Сравнительный метод — это метод ... • поперечных срезов 256. Стадия развития от рождения до 1 года — ... • раннее младенчество 257. Субъективность психического через анализ личности, ее специфической позиции в обществе раскрывается в __________________ психологии. • социальной 258. Теорией профессионального выбора стала: • трехфазная модель профориентации Ф. Парсона 259. Теория потока сознания была создана • У. Джемсом 260. Тесты классифицируются на основании: • содержания • формы проведения • цели применения 261. Тесты креативности — совокупность психодиагностических методик для изучения • творческих способностей личности 262. Тесты личности — это психодиагностические методы, направленные на оценку: • мотивации • поведения • эмоций 263. Тип развития, когда в самом начале заданы, закреплены и зафиксированы как те стадии, которые явление (организм) пройдет, так и тот конечный результат, который явление достигнет, называется: • преформированным 264. Тип развития, когда стадии развития и его конечный результат не предопределены заранее, называется: • непреформированным 265. То, что при психологическом исследовании необходимо учитывать все индивидуально- и социально-психологические особенности человека., является содержанием принципа • личностного подхода 266. То, что сознание и деятельность не противоположны друг другу, но и не тождественны, является содержанием принципа • единства сознания и деятельности 267. Тот новый тип строения личности и ее деятельности, те психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной возрастной ступени и которые в самом главном и основном определяют сознание ребенка, его отношение к среде, его внутреннюю и внешнюю жизнь, весь ход его развития в данный период, называются: • возрастными новообразованиями oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методология и методы психолого- педагогических исследований Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 19/21 25 февраля 2018 г. 268. Умственный возраст определяется на основании • числа правильных ответов при тестировании 269. Упорядоченные по вертикали и горизонтали наборы количественных и качественных данных называют: • таблицами 270. Усвоение чувственного содержания переживаемого или испытываемого положения вещей, состояний, процессов с целью нахождения истины называется: • познанием 271. Условием существования всех видов деятельности является: • общение 272. Устойчивость внимания определяют по таблице • Бурдона 273. Утверждение, что «мозг человека во всех его деталях... до микропроцессов и даже молекулярных процессов включительно приспособлен к речевым и мыслительным операциям» принадлежит: • П.К. Анохину 274. Утверждение, что «Психологическое познание — это опосредованное познание психического через раскрытие его существенных объективных связей» принадлежит ... • С.Л. Рубинштейну 275. Утверждение: «Основное позитивное содержание положения о единстве сознания и деятельности заключается в утверждении их взаимосвязи и взаимообусловленности: деятельность человека обусловливает формирование его сознания, его психических связей, процессов и свойств, а эти последние, осуществляя регуляцию человеческой деятельности, являются условием их адекватного выполнения» принадлежит: • С.Л. Рубинштейну 276. Учение о познании называется: • гносеологией 277. Учение, утверждающее, что материя и дух — две независимые друг от друга субстанции, называется: • дуализмом 278. Факты, закономерности освоения социокультурного опыта человеком и вызванные этим процессом изменения в уровне интеллектуального развития субъекта учебной деятельности, организованной педагогом в разных условиях образовательного процесса, — это предмет ... • педагогической психологии 279. Философская категория для обозначения необходимой генетической связи явлений, из которых одно обусловливает другое — это: • причинность 280. Форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности — это: • интерес 281. Формализованные методы анализа документов связаны с: • контент-анализом 282. Фрустрация — это психическое состояние ... • наличия потребности, не нашедшей своего удовлетворения oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методология и методы психолого- педагогических исследований Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 20/21 25 февраля 2018 г. 283. Характер используемой в эксперименте лабораторной аппаратуры определяется: • избранной методикой 284. Характеристика истинности относится к: • мысли 285. Ценностными ориентациями личности являются: • идеологические • моральные • политические • эстетические 286. Чаще всего при целенаправленном исследовании в качестве основного в педагогической психологии выступает: • формирующий эксперимент 287. Человек как единичное природное существо, продукт филогенетического и онтогенетического развития, единства врожденного и приобретенного, носитель индивидуально своеобразных черт (задатки, влечения и т.п.) определяется как: • индивид 288. Число исследовательских задач обычно колеблется от: • 3 до 5 289. Чтобы облегчить интерпретацию, необходимо • представить данные в графической форме 290. Эксперимент как метод психолого-педагогического исследования бывает: • лабораторный 291. Эксперимент может быть: • естественным • констатирующим • лабораторным • продольных срезов 292. Эксперимент, проводимый в обычных для испытуемых условиях обучения, жизни, труда, но со специальной их организацией называют: • естественным экспериментом 293. Экспериментальная группа предназначается для: • установления достоверных статистических зависимостей между изучаемыми переменными 294. Эмпирические исследования видоизменяют: • предмет и объект 295. Эмпирический метод изучения внутригрупповых и межличностных связей (социометрия) разработал: • Я. Морено 296. Эффект в эксперименте, возникающий вследствие дефектов методики, — это: • артефакт oltest.ru oltest.ru oltest.ru – Онлайн-тесты Методология и методы психолого- педагогических исследований Актуальную версию этого файла Вы всегда можете найти на странице https://oltest.ru/files/ 21/21 25 февраля 2018 г. 297. Эффект плацебо обнаружен: • медиками Файл скачан с сайта oltest.ru oltest.ru |