Миф и мифология. Миф Олимп
 Скачать 23.7 Kb.
|
|
Л-5 класс 05.09.2022 Урок № 2. Тема: Миф и мифология. Миф «Олимп». Цель: познакомить учащихся с героями мифа, выявить особенности мировосприятия, свойственного людям дохристианской эпохи, роли мифов в формировании современных представлений о мире и месте человека в нём; формировать навыки работы с иллюстрациями, выразительного чтения, пересказа, логического мышления учащихся; воспитывать внимательных, вдумчивых читателей, любящих книгу. Оборудование: слайдовая презентация. ХОД УРОКА. І. Организационный момент. II. Изучение нового материала. Сообщение темы, цели, плана урока. 2.Лексическая работа. Выявление лексического значения слов: Олимп, сонм богов. Сонм – собрание, толпа, множество. 3.Выразительное чтение фрагмена мифа «Олимп» от слов «Три прекрасные..» до слов «…и снова водворяется радость на Олимпе». 4.Сообщение учащегося об Олимпе. Обращение к репродукции картины Гаспаро Дициани «Олимп» (1750-е гг.) Олимп – гора в Фессалии, на которой обитают боги. Гомер назвал Олимп «мновершинным». В разных частях Балканского полуострова, в Малой Азии и на острове Лесбосе шестнадцать гор называются Олимпами. Впоследствии, когда люди античного мира узнали больше о вселенной, под Олимпом они стали понимать не гору, а небо. Считалось, что Олимп охватывает Землю, подобно своду, и по нему странствуют звёзды. Когда солнце стояло в зените, говорили, что оно – на вершине Олимпа. 5.Качества, присущие богам Олимпа. Богам не чуждо ничто человеческое. Они никогда и ничему не учат и не наставляют, ибо у них нет твёрдых нравственных понятий. Их поведение – яркий пример «сами смертных грехов». Боги лишены авторитета, без которого немыслима ни одна религиозная система. Они бессмертны, но не всемогущи, ибо над ними, как и над людьми, властвует судьба. 6.Имена героев Олимпа. - Назовите имена героев Олимпа. - Прочитайте комментарии, составленные на основе материалов статьи учебника «Для вас, любознательные!» 7.Слайдовая презентация. Список слайдов. Аполлон Бельведерский. Леохар. Римская копия, вторая половина IV в.до н.э. с греческого бронзового оригинала XV в.до н.э. Бронзовая статуя из святилища Аполлона в Помпеях. Юпитер, держащий в руках молнию. Римская бронзовая статуэтка, I-II вв.н.э. «Рождение Венеры» Сандро Боттичелли. 8.Рассказ учителя о Зевсе. Так, у Гомера Зевс управляет весьма строптивым семейством богов и первый среди равных наподобие царей. Он подвержен многочисленным слабостям и страстям. В поэзии беотийского крестьянина Гезиода Зевс – блюститель попираемой справедливости. У Эсхила Зевсу присущи атрибуты всемогущества, всеведения и премудрости; он – источник власти среди всех прочих богов. 9.Сообщение учащегося о статуе Зевса Олимпийского. Статуя Зевса погибла во время пожара во дворце Византийского императора Феодосия II в Константинополе. III. Закрепление изученного. 1.Каков Зевс в мифе «Олимп»? Выразительное чтение эпизода от слов «С Олимпа рассылает людям Зевс…» и до конца мифа. 2.Слово учителя. Образ Зевса повлиял на христианскую концепцию божества (между образами Зевса и Христа наблюдается и иконографическая преемственность). В литературе Нового времени Зевс изображался в комическом плане. Зевс неизменно противопоставлялся Прометею как притеснитель человечества, как сила, враждебная личной и общественной свободе. Христианство открыло новый мир: не где-то в небесных сферах, а в глубине человеческой души. И покинули боги Олимп так тихо, что этого никто не заметил. И даже место, где они обители, было забыто. Но бессмертная богиня памяти Мнемозина, мать муз, жившая среди людей, не дала забыть Гесиода, Пиндара. И настало время, когда возрожденные в сознании образованных европейцев олимпийские боги, стали духами радости, красоты, полноты чувств. Они были очищены от культа, не имели храмов и жрецов, не требовали материальных жертв, но им воздвигали невидимые храмы, посвящали лучшие порывы души. Яркостью красок и совершенством форм на картинах художников XV-XVI вв. олимпийские боги открыли новый мир, оказавшийся хорошо забытым античным мифом. Так олимпийские боги вошли в современный мир. 3.Блиц-опрос по содержанию мифа «Олимп». IV. Подведение итогов урока. - Каково значение мифов о богах Олимпа? V. Домашнее задание. 1.Прочитать сказку «Царевна-лягушка» стр. _______________ и выполнить пересказ (стр.26). 2.Инд.задание: подготовить сообщения на тему «Фольклор разных народов» |