Огневая подготовка. Министерство образования республики беларусьбелорусский национальный
 Скачать 2.68 Mb.
|
|
План проведения огневой тренировки и его содержание Проведение занятия по огневой подготовке, как правило, органи- зуется и проводится в масштабе роты, а в учебных подразделениях и военно-учебных заведениях − в масштабе взвода. Занятия в роте 147 обычно организуются повзводно, а во взводе − по отделениям. Та- кая организация занятий позволяет каждому командиру учить своих подчиненных и осуществлять принцип обучения, индивидуальный подход к обучаемым. При необходимости некоторые специалисты (гранатометчики, наводчики-операторы, наводчики, пулеметчики, снайперы) могут выделяться на занятиях в отдельные ротные (взводные) группы. Огневые тренировки и стрельбы из группового оружия прово- дятся в составе штатных расчетов (экипажей), а в учебных подраз- делениях и военно-учебных заведениях − в составе сводных экипа- жей, как правило, создаваемых на весь период обучения. При этом механики-водители БМП (водители БТР) привлекаются только на тренировки, проводимые перед стрельбой для слаживания подраз- делений, а также для совершенствования их навыков в стрельбе. Занятия по огневой подготовке необходимо организовывать так, чтобы максимальную часть времени, отводимого на занятия, обуча- емые использовали на практические действия. Структура каждого занятия по огневой подготовке включает вводную, основную и заключительную часть(рис. 4.6.) Рис. 4.6. Структура занятия 148 Вводная часть (рис. 4.7) включает проверку наличия обучае- мых, их внешнего вида, готовности к занятию, степени усвоения пройденного материала, знаний и условий упражнений, порядка их выполнения и требований безопасности, а также объявление темы, учебных целей, отрабатываемых вопросов и порядка проведения занятия. Рис. 4.7. Вводная часть занятия При проведении полевых занятий руководитель сообщает тему, цели и порядок проведения занятия, на местности указывает исход- ное положение, рубежи открытия и прекращения огня, основные и опасные направления стрельбы, направление и скорости движе- ния боевых машин (при необходимости), порядок их разворота на рубеже прекращения огня и возвращения в исходное положение и проверяет знание обучаемыми условий выполняемого упражне- ния и требований безопасности при стрельбе. Затем ставит боевую задачу командирам взводов. Перед выполнением упражнения командиры взводов ставят бое- вую задачу командирам отделений и доводят до них метеоданные. 149 Основная часть различных форм занятий (рис. 4.8) включает в себя сообщение новых знаний и умений, закрепление этих знаний в памяти обучаемых, применение их на практике и проверку степе- ни их усвоения. Такая структура основной части занятия должна обеспечивать понимание и запоминание учебного материала. Рис. 4.8. Основная часть занятия Учебные вопросы изучаемой темы или выполнение упражнения, норматива, приемов должны излагаться последовательно, с исполь- зованием средств материального обеспечения занятий и личного показа руководителями занятия с последующим применением таких методов, как объяснение, показ и упражнение. Такое сочетание ме- тодов обучения (показ, объяснение и упражнение) стимулирует по- знавательную активность обучаемых и способствует осмысленному восприятию обучаемыми учебного материала, т. е. обучаемый по- нимает, что надо делать, как надо делать и почему так надо делать. В ходе тренировки (стрельбы) руководителю занятия целесооб- разно периодически контролировать: – работу руководителей на учебных местах, методические прие- мы, которые они применяют; – достигнутый уровень учебных и воспитательных целей; 150 – эффективность использования тренажеров и других средств материального обеспечения занятия; – точность выполнения требований Курса стрельб; – организованность обмена учебных мест и другие вопросы обу- чения личного состава. Руководитель определяет характерные недостатки у более отста- ющих обучаемых и применяет индивидуальный способ для дополни- тельной тренировки с целью устранения вскрытых недостатков. В конце основной части занятия руководителю целесообразно провести анализ качества усвоения учебных вопросов обучаемыми, заслушать доклады руководителей на учебных местах о результатах занятия и на этой основе установить типичные ошибки в стрельбе и выполнении нормативов при вооружении и других действий каж- дого обучаемого. Это позволит руководителям определить задачи для индивидуального обучения и указать обучаемым на конкретные не- достатки для самостоятельной тренировки и на очередное занятие. В заключительной части (рис. 4.9)руководитель сообщает: – как выполнены учебные цели занятия; – индивидуальные результаты стрельбы, кто из обучаемых до- бился лучших результатов и кто недостаточно овладел учебным ма- териалом; – что необходимо сделать для устранения отмеченных недостат- ков; результаты стрельбы отделений, взводов и роты в целом. Для закрепления полученных знаний и навыков руководитель занятия дает задание, кому и с кем требуется провести индивиду- альную подготовку на следующих занятиях и индивидуальные за- дания на самоподготовку. Целесообразно проводить разбор занятия отдельно с руководи- телями на учебных местах и операторами участков войскового стрельбища. Занятие заканчивается проверкой наличия и состояния оружия, боеприпасов, боевой техники и учебного оборудования. Однако ру- ководителю целесообразно провести еще методический самоанализ прошедшего занятия с точки зрения его организации, методики проведения, достигнутых результатов, возникновения новых мето- дических и воспитательных приемов и т. д. Тщательный методиче- ский самоанализ поможет руководителю занятия найти способы интенсификации обучения огневой подготовке. 151 Рис. 4.9. Заключительная часть занятия Тщательно продуманный и грамотно составленный план позво- ляет организованно провести выполнение целого ряда упражнений, нормативов, практических работ. Командир роты является главным организатором огневой подго- товки в своей роте, и от его личной подготовки, методического ма- стерства и практического опыта зависит качество проведения заня- тий и обучения подчиненных. 152 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Огневая подготовка, являясь составной частью боевой подготов- ки, оказывает влияние на все стороны жизни и деятельности войск. Она закаляет волю военнослужащих, совершенствует их умение владеть оружием, развивает внимательность, наблюдательность, настойчивость, что способствует соблюдению воинского порядка и укреплению дисциплины. В данном пособии объединены основные положения по матери- альной части стрелкового оружия, приемам и правилам стрельбы, порядку применения учебных стрелковых приборов и наглядных пособий, приведения оружия к нормальному бою и методике обу- чения организации и проведения занятий по огневой подготовке, закладывают минимум знаний, умений и навыков, необходимых курсантам по окончании военно-учебного заведения для выполне- ния в войсках должностных обязанностей по предназначению со- гласно своим военно-учетным специальностям. Однако нужно помнить о том, что работы курсантов в рамках за- нятий, предусмотренных учебной программой, недостаточно. Зна- ния и умения, приобретенные на занятиях по огневой подготовке, не перерастут в прочно усвоенные навыки, если обучаемые не бу- дут посвящать изучению огневой подготовки дополнительное вре- мя, не будут стремиться к совершенствованию. 153 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Жадобин, Ю. В. Курс стрельб из стрелкового оружия, грана- тометов, огнеметов, вооружения боевых и специальных машин Во- оруженных Сил / Ю. В. Жадобин. − Минск, 2014. 2. Усов, А. К. Общевоенная подготовка: учебно-методическое пособие для младших командиров : в 3 ч. / А. К. Усов. – Минск: БНТУ, 2008. – Ч. 2: Огневая подготовка. 3. Устройство, действие и эксплуатация ручных гранат. − Минск, 1998. 4. Тарчишников, А. А. Обучение стрельбе из пистолета Макаро- ва с использованием стрелкового тренажера СОКОЛ-М1С: учебно- методическое пособие / А. А. Тарчишников, В. В. Савлучинский, Р. Л. Кадинец. − Минск: БНТУ, 2013. 5. Огневая подготовка : в 2 ч. – Москва: Воениздат, 1978. – Ч. 1: Основы и правила стрельбы. Управление огнем. 6. Огневая подготовка: в 2 ч. – Москва: Воениздат, 1978. – Ч. 2: Основы устройства вооружения. 7. Руководство по 5,45-мм Автомату Калашникова (АК-74, АКС- 74, АК-74Н, АКС-74Н) и 5,45-мм ручному пулемету Калашникова (РПК-74, РПКС-74, РПК-74Н, РПКС-74Н). – Москва: Воениздат, 1984. 8. Пистолет Макарова (ПМ) : наставление по стрелковому делу 9- мм. – Москва: Воениздат, 1986. 9. Ручные гранаты : наставление по стрелковому делу. – Москва: Воениздат, 1974. 10. Ручной противотанковый гранатомет (РПГ-7, РПГ-7Д): наставление по стрелковому делу : учебно-методическое пособие. – Москва: Воениздат, 1986. 11. Наставление по стрелковому делу. Основы стрельбы из стрелкового оружия. – Москва: Воениздат, 1984. 12. Нормативы по боевой подготовке Вооруженных Сил Респуб- лики Беларусь для мотострелковых, танковых, мобильных и разве- дывательных воинских частей и подразделений. − Минск: Мини- стерство обороны Республики Беларусь, 2010. 13. Руководство по учебным стрелковым приборам и наглядным пособиям. − Москва: Воениздат, 1986. 154 Электронные издания 1. ОВП Огневая подготовка : учебно-методическое пособие : в 2 ч. / А. К. Усов, А. А. Тарчишников. – Электрон. дан. – Минск: БНТУ, 2011. – Ч. 2. 2. Курс лекций : учебно-методическое пособие для курсантов всех специальностей / А. А. Тарчишников [и др.]. – Электрон. дан. – Минск: БНТУ, 2011. 3. Курс стрельб : учебно-методическое пособие для курсантов, обучающихся на ВТФ в БНТУ, и студентов, обучаемых по про- граммам подготовки офицеров запаса и младших командиров / А. А. Тарчишников [и др.]. – Электрон. дан. – Минск: БНТУ, 2011. 4. Обучение стрельбе из пистолета Макарова с использованием стрелкового тренажера «Сокол М1С» : учебно-методическое пособие / А. А. Тарчишников [и др.]. – Электрон. дан. – Минск: БНТУ, 2011. 5. Пособие выпускнику / А. А. Тарчишников [и др.]. – Электрон. дан. – Минск: БНТУ, 2011. Учебные фильмы: АКМ против М-16; Работа частей и механизмов автомата АК-74; Пистолет Макарова; Ручной противотанковый гранатомет РПГ-7; Ручные осколочные гранаты; Изготовка к стрельбе. Н-О-1,2; Учебные стрелковые приборы. КЯ-73 (КЯ-83); Стрелковый тренажер Сокол М1С. 3. Электронные программы и тренажеры: 5,45- мм автомат Калашникова (взаимодействие частей и меха- низмов)»; 9- мм пистолет Макарова (устройство, взаимодействие частей и механизмов, задержки при стрельбе); Неполная разборка и сборка РПГ-7В; Неполная разборка, сборка 5,45-мм автомата АК-74; Неполная разборка, сборка 9-мм пистолета Макарова; Стрельба из АК; Стрельба из ПМ; Правила стрельбы из АК-74; Правила стрельбы из РПГ-7В. 155 Учебное издание ТАРЧИШНИКОВ Андрей Анатольевич ПОЗНЯК Сергей Александрович ЗОРИН Илья Викторович и др. ОГНЕВАЯ ПОДГОТОВКА Пособие для курсантов и студентов, проходящих военную подготовку в военных учебных заведениях Редактор Т. Н. Микулик Компьютерная верстка А. Е. Дарвиной Подписано в печать 07.06.2017. Формат 60×84 1 / 16 . Бумага офсетная. Ризография. Усл. печ. л. 9,01. Уч.-изд. л. 7,05. Тираж 100. Заказ 774. Издатель и полиграфическое исполнение: Белорусский национальный технический университет. Свидетельство о государственной регистрации издателя, изготовителя, распространителя печатных изданий № 1/173 от 12.02.2014. Пр. Независимости, 65. 220013, г. Минск. |