4.2.
|
Развитие речи
|
1
|
0
|
0
|
29.11.2022
|
Составлять устный портрет Герасима;
Определять роль пейзажных описаний;
Писать сочинение по содержанию рассказа
|
Письменный контроль;
|
https://educont.ru/
|
4.3.
|
Н. А. Некрасов. Стихотворения (не менее двух). «Крестьянские дети».
«Школьник». Поэма «Мороз, Красный нос» (фрагмент)
|
3
|
0
|
0
|
01.12.2022
08.12.2022
|
;
Выразительно читать поэтический текст, в том числе по ролям;
Определять тематическое содержание стихотворения; Характеризовать главных героев, лирического героя (автора);
Определять отношение автора к детям;
Выявлять средства художественной выразительности; Заучивать стихотворение наизусть;
|
Устный опрос;
|
https://educont.ru/, РЭШ
|
4.4.
|
Л. Н. Толстой.
Рассказ «Кавказский пленник»
|
4
|
1
|
0
|
09.12.2022
22.12.2022
|
Выразительно читать текст рассказа, отвечать на вопросы, пересказывать (подробно и сжато);
Выявлять основную мысль рассказа, определять его композиционные особенности; Выделять ключевые эпизоды в тексте произведения; Составлять план сообщения о главных героях произведения; Составлять сравнительную характеристику Жилина и Костылина;
Характеризовать горцев, их обычаи и нравы;
Давать собственную интерпретацию и оценку рассказа;
Давать развёрнутый ответ на вопрос, связанный со знанием и пониманием литературного произведения;
|
Устный опрос; письменный опрос;
|
https://educont.ru/, РЭШ
|
4.5.
|
Внеклассное чтение
|
1
|
0
|
0
|
23.12.2022
|
Давать собственную интерпретацию и оценку рассказа;
Давать развёрнутый ответ на вопрос, связанный со знанием и пониманием литературного произведения; выявлять основную мысль рассказа, определять его композиционные особенности; Выделять ключевые эпизоды в тексте произведения; Составлять план сообщения о главных героях произведения
|
Самооценка с использованием
«Оценочного листа»;
|
https://skazki.rustih.ru/vneklassnoe- chtenie-5-klass/
|
Итого по разделу
|
13
|
|
Раздел 5. Литература XIX—ХХ веков
|
5.1.
|
Стихотворения отечественных поэтов XIX—ХХ веков о родной природе и о связи человека с Родиной (не менее пяти). Например, стихотворения А. К. Толстого, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, И. А. Бунина, А. А. Блока, С. А. Есенина, Н. М. Рубцова, Ю. П. Кузнецова
|
4
|
0
|
0
|
26.12.2022
18.01.2023
|
;
Выразительно читать стихотворение, определять его тематическое содержание, средства художественной выразительности (эпитет, метафора, сравнение, олицетворение);
Выявлять музыкальность поэтического текста; Выражать личное читательское отношение к прочитанному; Заучивать одно из стихотворений наизусть;
|
Устный опрос; письменный опрос;
|
https://educont.ru/, РЭШ
|
5.2.
|
Развитие речи
|
1
|
0
|
0
|
19.01.2023
20.01.2023
|
Умение выполнять анализ стихотворения по плану.
|
Письменный контроль;
|
https://educont.ru/
|
5.3.
|
Юмористические рассказы отечественных писателей XIX—XX веков. А. П. Чехов (два рассказа по выбору). Например, «Лошадиная фамилия»,
«Мальчики», «Хирургия» и др.
|
2
|
0
|
0
|
23.01.2023
26.01.2023
|
Выразительно читать рассказ, отвечать на вопросы по прочитанному произведению, задавать вопросы с целью понимания содержания произведений, пересказывать близко к тексту;
Определять роль названия в литературном произведении; Анализировать произведение с учётом его жанровых особенностей, с использованием методов смыслового чтения и эстетического анализа, давать собственную интерпретацию и оценку произведениям; Характеризовать героев рассказа;
Сопоставлять произведения авторов по заданным основаниям;
Выявлять детали, создающие комический эффект; Инсценировать один из рассказов или его фрагмент; Пользоваться библиотечным каталогом для поиска книги;
|
Устный опрос;
|
https://educont.ru/, РЭШ
|
5.4.
|
М. М. Зощенко (два рассказа по выбору). Например, «Галоша», «Лёля и Минька», «Ёлка», «Золотые слова», «Встреча» и др.
|
2
|
0
|
0
|
27.01.2023
31.01.2023
|
;
Выразительно читать рассказ, отвечать на вопросы по прочитанному произведению, задавать вопросы с целью понимания содержания произведений, пересказывать близко к тексту;
Определять роль названия в литературном произведении; Анализировать произведение с учётом его жанровых особенностей, с использованием методов смыслового чтения и эстетического анализа, давать собственную интерпретацию и оценку произведениям; Характеризовать героев рассказа;
Сопоставлять произведения авторов по заданным основаниям;
Выявлять детали, создающие комический эффект; Инсценировать один из рассказов или его фрагмент; Пользоваться библиотечным каталогом для поиска книги;
|
Устный опрос; самооценка с использование "Оценочного листа".;
|
https://educont.ru/
|
5.5.
|
Произведения отечественной литературы о природе и животных (не менее трёх). Например, произведения А. И. Куприна, М. М. Пришвина, К. Г. Паустовского
|
4
|
0
|
0
|
01.02.2023
08.02.2023
|
;
Выразительно читать прозаический текст, отвечать на вопросы, владеть разными видами пересказа;
Составлять план; Определять сюжет и тематическое своеобразие произведения;
Находить и характеризовать образ рассказчика, его роль в повествовании;
Определять средства художественной выразительности прозаического текста;
Писать отзыв на прочитанное произведение;
Пользоваться библиотечным каталогом для поиска книги;
|
Устный опрос;
|
https://educont.ru/, РЭШ
| |
Скачать 0.49 Mb.