Министерство развития информационных технологий и коммуникаций республики узбекистан

• Название: Министерство развития информационных технологий и коммуникаций республики узбекистан
• Дата: 02.12.2022
• Размер: 94.29 Kb.
• Имя файла: 1665465372.docx
• Тип: Учебный план; #824243
• страница: 3 из 5

Поляризация диэлектриков. Электронная и дипольная поляризация диэлектриков. Вектор поляризации. Проводники в электростатическом поле. Электрическая ёмкость в проводниках. Емкость заряженного шара. Электрическая емкость конденсаторов различной геометрической конфигурации.

Технологии обучения: презентационные мультимедийные лекции, диалоговое обучение, проблемное обучение. Бинго, Блиц, Отдельный тестер, Алгоритм, Обсуждение, Самоконтроль

Литературы: А1; А2; А3; А4; А5; Қ1; Қ2; Қ3.
Электрический ток. Сила и плотность тока. Условия существования электрического тока. Интегральная форма законов Ома и Джоуля-Ленца. Закон Ома для участка цепи с гальваническим элементом. Законы Кирхгофа.

Технологии обучения: презентационные мультимедийные лекции, диалоговое обучение, проблемное обучение. Бинго, Блиц, Отдельный тестер, Алгоритм, Обсуждение, Самоконтроль

Литературы: А1; А2; А3; А4; А5; Қ1; Қ2; Қ3.
Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Сила Лоренца. Законы Лоренца и Ампера. Контур с током в магнитном поле. Магнитный момент. Движение заряженной частицы в электрическом и магнитном полях.

Технологии обучения: презентационные мультимедийные лекции, диалоговое обучение, проблемное обучение. Бинго, Блиц, Отдельный тестер, Алгоритм, Обсуждение, Самоконтроль

Литературы: А1; А2; А3; А4; А5; Қ1; Қ2; Қ3.
Закон Ампера. Закон Био-Савара-Лапласа. Принцип суперпозиции магнитных полей. Расчет простейших магнитных полей: круговой и прямой токи. Магнитный поток. Теорема Гаусса для магнитных полей.

Технологии обучения: презентационные мультимедийные лекции, диалоговое обучение, проблемное обучение. Бинго, Блиц, Отдельный тестер, Алгоритм, Обсуждение, Самоконтроль

Литературы: А1; А2; А3; А4; А5; Қ1; Қ2; Қ3.
Явление электромагнитной индукции. Индукционная ЭДС. Закон электромагнитной индукции Фарадея. Правило Ленца. Образование переменного электрического тока. Генераторы переменных электрических токов. Вихревое электрическое поле.

Технологии обучения: презентационные мультимедийные лекции, диалоговое обучение, проблемное обучение. Бинго, Блиц, Отдельный тестер, Алгоритм, Обсуждение, Самоконтроль

Литературы: А1; А2; А3; А4; А5; Қ1; Қ2; Қ3.
Технологии обучения: презентационные мультимедийные лекции, диалоговое обучение, проблемное обучение. Бинго, Блиц, Отдельный тестер, Алгоритм, Обсуждение, Самоконтроль

Литературы: А1; А2; А3; А4; А5; Қ1; Қ2; Қ3.

ФизикаI. Темы лабораторных занятий:

	Темы	Часы
	Вводное занятие. Изучение законов кинематики и динамики на машине Атвуда.	4
	Определение моментов инерции твёрдых тел динамическим методом.
	Изучение законов сохранения энергии в механике
	Определение отношения удельных теплоемкостей Cp/Cv газов методом Клемана-Дезорма.	4
	Изучение распределения Максвелла. (Виртуальная лабораторная работа).
	Изучение распределения потенциала в электростатическом поле.	4
	Измерение сопротивления при помощи мостика Уитсона.
	Измерение силы Ампера и индукции магнитного поля.Определение горизонтальной составляющей напряженности магнитного поля Земли с помощью Тангенс-Буссоля.	4
	Изучение закона электромагнитной индукции (виртуальная лабораторная работа)
	Итого:	16

Физика I. Лабораторные занятия

1.Вводное занятие. Изучение законов кинематики и динамики на машине Атвуда.

Технологии обучения: диалоговое обучение, проблемное обучение. Обсуждение, Самоконтроль

Литература: А1; А2; А3; А4; А5; Қ1; Қ2; Қ3.
2.Определение моментов инерции твёрдых тел динамическим методом.

Технологии обучения: диалоговое обучение, проблемное обучение. Обсуждение, Самоконтроль

Литература: А1; А2; А3; А4; А5; Қ1; Қ2; Қ3.
3. Изучение законов сохранения энергии в механике.

Технологии обучения: диалоговое обучение, проблемное обучение. Обсуждение, Самоконтроль

Литература: А1; А2; А3; А4; А5; Қ1; Қ2; Қ3.

4. ОпределениеотношенияудельныхтеплоемкостейCp/C_v газовметодомКлемана-Дезорма.

Технологии обучения: диалоговое обучение, проблемное обучение. Обсуждение, Самоконтроль

Литературы: А1; А2; А3; А4; А5; Қ1; Қ2; Қ3.
5.Изучение распределения Максвелла. (Виртуальная лабораторная работа).

Технологии обучения: диалоговое обучение, проблемное обучение. Обсуждение, Самоконтроль

Литература: А1; А2; А3; А4; А5; Қ1; Қ2; Қ3.
6. Изучение распределения потенциала в электростатическом поле.

Технологии обучения: диалоговое обучение, проблемное обучение. Обсуждение, Самоконтроль

Литература: А1; А2; А3; А4; А5; Қ1; Қ2; Қ3.
7. Измерение сопротивления при помощи мостика Уитсона.

Технологии обучения: диалоговое обучение, проблемное обучение. Обсуждение, Самоконтроль

Литература: А1; А2; А3; А4; А5; Қ1; Қ2; Қ3.
8.Измерение силы Ампера и индукции магнитного поля.Определение горизонтальной составляющей напряженности магнитного поля Земли с помощью Тангенс-Буссоля.

Технологии обучения: диалоговое обучение, проблемное обучение. Обсуждение, Самоконтроль

Литература: А1; А2; А3; А4; А5; Қ1; Қ2; Қ3.
9. Изучение закона электромагнитной индукции (виртуальная работа)

Технологии обучения: диалоговое обучение, проблемное обучение. Обсуждение, Самоконтроль

Литература: А1; А2; А3; А4; А5; Қ1; Қ2; Қ3.
Темы практическитх занятий по курсу Физика I:

№	Занятия	часы
	Вводное занятие. Начальный контроль. Кинематика поступательного движения. Динамика поступательного движения.	6
	Законы сохранения импульса и момента импульса. Закон сохранения энергии.	4
	Законы идеального газа. Основное уравнение молекулярной кинетической теории. Распределение молекул идеального газа по скоростям и энергиям.	4
	Работа газа. Теплоемкость. Первый закон термодинамики, его применение в изопроцессах и адиабатических процессах. Энтропия.	4
	Проводники в электростатическом поле. Электрическая ёмкость в проводниках. Емкость заряженного шара. Электрическая емкость конденсаторов различной геометрической конфигурации.	4
	Законы постояннего тока. Законы Кирхгофа.	4
	Магнитное взаимодействие. Магнитное поле в вакууме. Закон Био-Савар-Лапласа. Электромагнитная индукция.	4
Итого:		30

ФизикаI – темы предлагаемые к практическим занятиям

СР-1

Вводное занятие. Начальный контроль. Кинематика поступательного движения. Динамика поступательного движения. Технологии обучения: диалоговое обучение, проблемное обучение. Обсуждение, Самоконтроль Литература:А1; А2; А3; А4; Қ1; Қ2; Қ3

Импульс, момент импульса, законы сохранения импульса и энергии. Технологии обучения: диалоговое обучение, проблемное обучение. Обсуждение, Самоконтроль Литература:А1; А2; А3; А4; Қ1; Қ2; Қ3

СР-2

3.Законы идеального газа.Основное уравнение молекулярной кинетической теории. Распределение молекул идеального газа по скоростям и энергиям. Технологии обучения: диалоговое обучение, проблемное обучение. Обсуждение, Самоконтроль Литература:А1; А2; А3; А4; А5; Қ1; Қ2; Қ3

4.Работа газа. Теплоемкость. Первый закон термодинамики, его применение в изопроцессах и адиабатических процессах. Энтропия. Технологии обучения: диалоговое обучение, проблемное обучение. Обсуждение, Самоконтроль Литература: А1; А2; А3; А4; А5; Қ1; Қ2; Қ3

СР-3

5.Проводники в электростатическом поле. Электрическая ёмкость в проводниках. Емкость заряженного шара. Электрическая емкость конденсаторов различной геометрической конфигурации. Технологии обучения: диалоговое обучение, проблемное обучение. Обсуждение, Самоконтроль Литература:А1; А2; А3; А4; А5; Қ1; Қ2; Қ3.

6.Законы постояного тока. Законы Кирхгофа. Qo‘llaniladiganta’limtexnologiyalari: dialogikyondoshuv, muammolita’lim. Ma’ruza, namoyishetish, Mindmaping, “Blits-so‘rov” metodlari. Литература:А1; А2; А3; А4; А5; Қ1; Қ2; Қ3.

7.Магнитное обучения: диалоговое обучение, проблемное обучение. Обсуждение, Самоконтроль взаимодействие. Магнитное поле в вакууме. Закон Био-Савар-Лапласа. Электромагнитная индукция. Технологии Литература: А1; А2; А3; А4; А5; Қ1; Қ2; Қ3.

Форма и содержание самостоятельного обучения

Самостоятельная работа студента - это в соответствии с рекомендациями и требованиями преподавателя внеаудиторная деятельность студента, направленная на овладение определенной части теоретических знаний, навыков и квалификаций, указанных в утвержденной учебной программе по физике.

В учебном плане для выполнения самостоятельной работы в каждом семестре выделяется 60 часов (в двух семестрах - 120 часов).

Основная цель самостоятельной работы - организовать непрерывное обучение студента в течение семестра под непосредственным руководством и контролем преподавателя, направленное на закрепление полученных знаний и навыков, подготовку к усвоению учебных будущих новых материалов, выработку способности самостоятельно усваивать и находить ответы на возникающие профессиональные проблемы, то есть подготовить высококомпетентных и конкурентоспособных кадров для будующей производственной деятельности.

Самостоятельные работы выполняются на основе рекомендуемой руководителем учебно-методической и научной литературы, а также интернет материалов.

Самостоятельные работы в рамках лабораторных занятиях по физике в большинстве своем выполняются виртуально в соответствии с конкретными требованиями, предъявляемыми физическим стедом. Студенту необходимо при обработке полученных данных особо обратить внимание на определение ошибок измерений и, вытекающиеся из измерений физических выводов, а также их соответствие с теоретическими проблемами.

Самостоятельные работы по практическим занятиям студент по рекомендации преподавателя решает самостоятельно 5-15 задач по пройденной на занятие теме для её закрепления.

Содержание и объем самостоятельных работ, используя основную литературу

№	Темы самостоятельных работ	Краткое содержание
1	Гироскопы	определения, на основе каких физических законов объясняются, применение на практике, примеры.
2	Движение тела переменной массы	определения, на основе каких физических законов объясняются, применение на практике, примеры.
3	Реактивное движение	определения, на основе каких физических законов объясняются, применение на практике, примеры.
4	Неинерциальные системы оьсчета	определения, на основе каких физических законов объясняются, применение на практике, примеры.
5	Элементы теории относительности	определения, на основе каких физических законов объясняются, применение на практике, примеры.
6	Релятивистская динамика	определения, на основе каких физических законов объясняются, применение на практике, примеры.
7	Электрический ток в газах	определения, на основе каких физических законов объясняются, применение на практике, примеры.
8	Плазма	определения, на основе каких физических законов объясняются, применение на практике, примеры.
9	Электрический ток в вакууме	определения, на основе каких физических законов объясняются, применение на практике, примеры.
10	Термоэлектронная эмиссия	определения, на основе каких физических законов объясняются, применение на практике, примеры.
11	Эффект Холла	определения, на основе каких физических законов объясняются, применение на практике, примеры.
12	Трансформаторы	определения, на основе каких физических законов объясняются, применение на практике, примеры.
13	Система уравнений Максвелла для электрических и магнитных полей	определения, на основе каких физических законов объясняются, применение на практике, примеры.
14	Вибраторы Герца	определения, на основе каких физических законов объясняются, применение на практике, примеры.
15	Сверхроводимость и его квантово-механическая интерпретация	определения, на основе каких физических законов объясняются, применение на практике, примеры.
16	Контактные явления	определения, на основе каких физических законов объясняются, применение на практике, примеры.
17	Контактные явления в p-n переходах	определения, на основе каких физических законов объясняются, применение на практике, примеры.
18	Природа диа-, пара-, и ферромагнетиков	определения, на основе каких физических законов объясняются, применение на практике, примеры.
19	Природа света	определения, на основе каких физических законов объясняются, применение на практике, примеры.
20	Основные свойстваа электронов	определения, на основе каких физических законов объясняются, применение на практике, примеры.
21	Моделирование физических явлений с помощью педагогического программного обеспечения, позволяющие моделировать физические процессы.	определения, на основе каких физических законов объясняются, применение на практике, примеры.