Минобрнауки россии
 Скачать 73 Kb.
|
|
МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный технологический институт (технический университет)» (СПбГТИ(ТУ)) УГНС_38.00.00_Экономика_и управление____________________________________ Направление_подготовки_38.03.02_Менеджмент_______________________________ (код, название) Факультет_Экономики_и_менеджмента_______________________________________ Кафедра_Менеджмента_и_маркетинга___________________________________________ Учебный модуль: Предпринимательство и бизнес-коммуникацииКурс __2_______ Группа __669зсм-2__ Студент___________Ковалева Людмила Юрьевна______________________ Лабораторная работа Студент __  ____ _Ковалева Л.Ю_______(подпись, дата) (инициалы, фамилия) Руководитель, должность _________________ _А.Л_ Зелезинский________ (подпись, дата) (инициалы, фамилия) Санкт-Петербург 2018 Проектная деятельность в организацииОдной из активных форм мероприятий являются научные собрания такие как семинар. Научная конференции это собрание учеников для повышения квалификации, их проводят в небольших аудиториях . На таких занятиях участники обсуждают темы , с которыми выступают ученые по очереди (презентациями, докладами) чтоб открыть обзор на разные темы в научной области. Задачи семинараГлавной задачей семинара является проверка умений, погружение в материал, закрепление и усвоение знаний. Например участников лучше всего разделить на две группы чтоб каждая группа могла обсуждать заранее подготовленные вопросы. Алгоритм Семинара1.Сообщение темы до проведения семинара 2.Приглашение на семинар 3.План семинара 4.Проведение семинара 5. Выступление ученых 6. Обсуждения, вопросы 7.Заключительные слова профессора 8.Оценка руководителей комиссии Сообщение для научных сотрудников После того как нашу заявку на семинар одобрили, можно приступить к подготовке. Для облегчения самостоятельной работы в подготовке к семинару мы должны познакомить представителей с техникой и культурой учебного труда и подготовить для них нужный материал. Любой вид достигает своей цели, когда сотрудники тщательно подготовлены. Самым обычным видом проведения семинарских занятий является развернутая беседа. Она дает людям подготовку ко всем вопросам, с выдающейся рекомендованной литературой для выступления, обсуждений и заключений. Открытая беседа помогает зацепить поставленные вопросы при затрагивании всей беседы. Большое количество информации поможет ученым хорошо продумать и сформулировать речь в своих выступлениях. Так же наперед предвидеть и подготовить ответы на вопросы своих товарищей. Часто поток вопросов в ходе развернутой беседы бывает непонятным для всех и часть участников остаётся не активными. И поэтому нам важно хорошо подготовить ученых. Потому что большой уровень семинарских занятий желает чтоб каждое выступление ученого носило точный текст по теме чтобы все было приблизительно содержанию. Остальной аудитории семинара есть возможность помогать, дополнять выступление. Выяснив тему семинара, ознакомившись с рекомендованной литературой и заданиями, участники начинают свою работу по подготовке к семинару. Приглашение на семинар Рассылка приглашений отправляется на почту выбранной аудитории научных представителей. После рассылки приглашений, необходимо обзвонить всех, и убедиться дошли ли до них письма и напомнить что нужно подтвердить участие до определенного времени. До начала семинара мы должны получить информацию о количестве участников так как нужно заранее знать сколько нужно затрат . Пригласительное письмоУважаемые коллеги! Приглашаем Вас стать участниками семинара, направленного на развитие навыков научной коммуникации и закрепление навыков. Программа призвана помочь исследователям и ученым занять прочную позицию в мировом научном сообществе, где способность правильно и эффективно общаться имеет первостепенное значение. Семинар будет проходить: 20.03.2018 г. в 12:00 в учебном центре, по адресу улица Радищева дом 4. Данное ПРИГЛАШЕНИЕ является входным билетом на семинар. С уважением, Дурнев П.Л План семинара Продолжительность семинара: 120 минут Цель семинара: повысить эффективность ученых, научные учёные выделяет ведущую идею, которую все должны обсудить и усвоить. Задачи семинара
Так же нам необходимо составить смету расходов. Смета нам нужна для того чтобы мы могли рассчитать какие затраты нам предстоят. Смета проведения семинара
Смета согласована с бухгалтерией. Важно чтоб она была подписана директором предприятия. Проведение семинараЧетко оформить план семинара определить задачи и цели занятия, тщательно изучить часть семинара, выбрать из литературы нужные страницы, подготовить сформулированные вопросы, это ещё недостаточные условия. Главное умело проложить запланированную работу, во многом достижение зависит от эмоциональной постановки, тех же вопросов и выводов и нашего управленческого мастерства. Много авторов разрабатывающих вопросы по семинару думают что занятии нужно начинать с вступительных слов профессоров. По нашему мнению для экономии времени мы начнем с самых главных моментов, определения как много присутствующих на семинаре. Это удобно для учета успеваемости . Так же перед вступлением главный профессор должен узнать имеются ли у участников вопросы по запланированной теме и конечно же, он должен быть готов к ним. Профессора должны позаботиться о занятости всей группы. Чтоб каждый коллега был достаточно серьёзно настроен на обучение независимо от успеваемости, это поможет ему индивидуально обучиться. Выступление ученых Прежде чем обучающийся выступит, ему так же необходимо ознакомиться с планом семинара и другими материалами. И конечно же он не может выступить не опираясь на свои конспекты даже если он выступает с презентацией, фильмом. Некоторые профессора требуют чтоб научный сотрудник выступал свободно не был притянут к конспекту, так как с ним не развивает свою речь и не складывает свои мысли. Главную атмосферу создает интересный доклад ученого, потому что идет больше завлечений других участников что то обсудить, высказать свою точку зрения. Для профессоров важно чтоб выступающий во время доклада поддерживал связь с залом, с вопросами, с обсуждениями и главное что б сотрудник не терялся при этом. Так же и выступающий должен обращаться только к аудитории а не к профессорам, комиссии. И вот этим важно обучение, что обращать внимания надо не только на содержание выступления а на поведение сотрудника во время доклада. Но профессорам конечно же допустимо вмешиваться во время выступления, он может где-то поправить докладчика. Обсуждения, вопросы После выступления научного сотрудника с его работой конечно же его товарищи начинают задавать ему вопросы. Нужно так же быть внимательным и видеть что участники задают вопросы исключительно по теме выступающего и чтоб они были правильно сформулированы. Чем больше грамотных вопросов тем больше показывает выступление сотрудника заинтересованным. Докладчик так же должен быстро и разумно реагировать и отвечать на вопросы всех участников, тут его и характеризует на сколько хорошо он знаком с материалом. Некоторые вопросы во время семинара должны были решаться самими же товарищами, но в некоторых случаях это берет на себя главный профессор. Когда все вопросы коллег решены, то все переходят к обсуждению достоинств и недостатков доклада. В основном получается маленькая дискуссия. Когда сталкиваются разные мнения, главную роль в дискуссии играют заранее продуманные вопросы. Целью руководителей стоит чтоб помочь участникам семинара определить их точку зрения чтобы глубже изучить местный материал. Заключительные профессора Слова главного профессора в заключении не должно быть дольше 10 минут. Мысль его должна быть четко сформулированна. Преподавательское умение и интеллект отражается именно в заключительных словах. Заключительные слова профессора определяется содержанием семинара и может содержать: – оценку выступлений каждого ученого и группы в целом; – оценку уровня обсуждения вопросов в целом; – обсуждение проблем и их значение; – ответы на вопросы, во время семинара; – рекомендации желающим ознакомиться с дополнительной литературой; Проанализируя все выступления, ответы на вопросы, участие в дискуссиях, профессор высказывает необходимую тонкость, для активных участников, применивший заключение как средство воспитания. Оценка руководителей комиссии Во время семинара ученые так же получают оценки за работу во время обучения. Оценки немного отличаются от обычных поскольку оценивание идёт: -за понимание и усвоение предмета - за качество работы, раскрытие полной темы -активность сотрудников в обсуждениях, дискуссиях -за выступление и подачи информации -за необычное мышление Конечно же комиссия во время семинара внимательно наблюдает за активностью все ученых. Тем участникам которые выложились по минимуму будет сложно заработать хорошую оценку, а те кто принимали везде участие достойны получить высший балл. Конечно же в конце следует всех по благодарить за участие, за работу комиссии,руководство, без их помощи не проводилось бы столь интересных мероприятий. ВыводХочется добавить что семинар по сравнению с другими обучающимися системами требует высокого уровня самостоятельности в работе мышления, литературой и публикой. Методом сделанных ошибок ,информация усваивается лучше. Я считаю, что семинар это полезное мероприятие, оно в любом случае должно отложить много полезной информации, которая обязательно пригодиться в будущем. Как написано выше, что открытая беседа дает много знаний и я полностью с этим согласна. Посетив семинар можно услышать много важной информации от других ученых. Задать много вопросов и получить на них ответы. Я считаю , что не стоит пропускать семинары так как это очень важно, полезно и даже интересно, развиваться и получать больше знаний. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||