Мир увлечений. Мир моих увлечений
 Скачать 25.04 Kb.
|
|
Класс: 6 Урок обществознания на тему: «Мир моих увлечений». Тип урока: урок получения новых знаний Цель урока: углубить представлений о досуге, свободном времени подростка как времени развития своих способностей, реализации интересов и увлечений; способствовать дальнейшему осознанию значения образа жизни, занятий спортом; бесполезности пустого времяпрепровождения; неприемлемости вредных привычек. 1. Образовательные: познакомить учащихся с понятием «Хобби»; показать важность значения хобби (увлечений) в жизни человека и дальнейшем его профессиональном самоопределении; познакомить учащихся с различными видами увлечений и их классификацией. 2. Развивающие: развивать коммуникативные навыки, умение работать в группе; развивать ассоциативное мышление; творческие, мыслительные способности, осуществлять анализ и синтез исторической ситуации, формировать понимание взаимосвязей исторических событий и процессов. 3. Личностные: соотносить личные способности и интересы со своими склонностями и возможностями 4. Метапредметные: предметные связывать и обобщать из нескольких учебных предметов для получения готового продукта. 5. Воспитательные: содействовать воспитанию гражданственности и патриотизма, правильному выбору занятий в различных кружках, секциях на основе интересов и склонностей и к развитию своих способностей и талантов; Оборудование: экран, медиапроектор, ПК, презентация Power Point, карточки-задания для групп. Формы организации познавательной деятельности: - фронтальная (общеклассная); - индивидуальная - групповая (мини-группы) Структура урока: Орг. момент Целеполагание и мотивация. Изучение нового материала Закрепление нового материала Подведение итогов (рефлексия). Информирования о домашнем задании План изучения нового материала: Что такое свободное время Свободное время и занятия физкультурой Свободное время, телевизор, компьютер и мобильный телефон Хобби и свободное время. Ход урока 1. Организационный момент - Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас на уроке обществознания. Займите, пожалуйста, свои рабочие места. Проверьте еще раз готовность к уроку. На столе должны лежать: учебник, тетрадь, дневник и пенал. - Ребята, от кого зависит как пройдет урок? А что мы должны сделать, чтобы наш урок прошел на отлично? Конечно, мы должны улыбнуться друг-другу и поделиться хорошим настроением, ведь если настроение будет у всех хорошее, то и урок пройдет с пользой. 2. Целеполагание и мотивация. Посмотрите пожалуйста на слайд (2). На нем мы видим пословицы, которые нам должны подсказать тему урока. Делу время – потехе час. Под лежачий камень вода не течет. Скучен день до вечера, коли делать нечего. Праздно жить – только небо коптить. Праздность – мать пороков. - Итак, что объединяет пословицы и поговорки ? В чем их суть? СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ (3) - Что такое свободное время? Давайте самостоятельно сформулируем определение к этому понятию. СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ – это время, которое остается после выполнения обязательных дел. А чем мы можем заняться в это время? На с.51 учебника, в рубрике «Обсудим вместе» есть задание. Давайте мы его посмотрим. Чтение и обсуждение. Что мы можем сказать про этих ребят? Что многие ребята не знают, как правильно использовать свободное время. Проблемный вопрос нашего урока: (слайд 4) КАК ПРОВОДИТЬ СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ С ПОЛЬЗОЙ? - (слайд 5)В жизни каждого человека есть такое занятие (увлечение), которому он с удовольствием посвящает свое время. Люди путешествуют, рисуют, слушают музыку, поют, собирают марки и старинные вещи, монеты, танцуют, часами просиживают за компьютером, смотрят сериалы, готовят различные кулинарные шедевры, разводят рыбок, читают книги или выращивают кактусы. У меня тоже есть такие увлечения. Одно из них: коллекционирование. У меня большая коллекция монет из разных стран. Еще мне нравится заниматься рукоделием. Очень много можно назвать таких увлечений. Значит какой можно сделать вывод, о чем мы будем сегодня говорить на уроке? Тема нашего урока «Мир моих увлечений» (слайд 6) Запишем тему урока в тетрадь. Попробуем предположить, на какие вопросы мы должны найти сегодня на уроке ответы? (слайд 7) Что такое хобби? Какие увлечения считаются вредными? В чем польза хобби? У каждого ли человека должно быть хобби? Как правильно составить режим дня, чтобы свободного времени хватило на хобби? 3. Усвоения новых знаний. Поговорим об увлечениях * - Некоторые художники-фантасты изображают человека будущего с неразвитым телом и огромной головой. Это юмористический рисунок. (слайд 8) Как вы думаете почему? (мало подвижен, мышцы атрофировались, сидит на месте или передвигается на авто, много думает и работает головой и т.д.) - А что нужно делать, чтобы не стать похожим на этого человека? (заниматься спортом, вести активный образ жизни) (слайд 9) - Увлечение спортом должно быть в жизни каждого человека, чтобы быть сильным, ловким и здоровым. Чтобы не бояться физических нагрузок. Это вредное или полезное увлечение? - Что вы знаете о вредных увлечениях? Которые разрушают здоровье и приносят проблемы подростку? (экстремальные увлечения: хождение по заброшенным местам, прыжки с высоты, вредные привычки: курение, алкоголь, наркотики) * - Великими достижениями человеческого разума считаются телевизор, компьютер, мобильный телефон. У этих вещей есть свои плюсы и есть свои минусы. Давайте мы их обозначим. (работа в парах) Задание: в тетрадь написать плюсы и минусы пользования новыми технологиями (слайд 10) 2 минуты + Сидя дома можно увидеть такие места, куда очень трудно добраться, круглосуточное общение, доступ к информации, знаниям. - Вред здоровью, вред для глаз, вред для психики, можно засидеться и потерять много времени и не успеть сделать полезные дела. Можем ли мы назвать это увлечением? * - Кроме всего названного есть и другие увлечения. Многие люди любят мастерить своими руками различные полезные или красивые вещи. (слайд 11-13) В пример можно привести такие увлечения :выпиливание, резьба, выжигание по дереву, изготовление моделей самолетов или автомобилей, вышивание, моделирование одежды, бисероплетение. Полезны или вредны эти увлечения? Эти увлечения не только интересны, но и полезны, т.к. влияют на развитие человека. А вы знаете, что если руками выполнять тонкую, аккуратную работу, которая требует точных, рассчитанных действий, то мозг от этого увлечения будет только развиваться. Руки учат мысль точности и ясности. - Слово «увлечение» можно заменить другим словом – синонимом. Давайте расшифруем это слово (слайд 14-15 на доске ББИОХ потом ХОББИ). - Итак, поработаем с термином ХоббИ. Нужно найти значение термина. Где? В учебнике, словаре, в интернете. Записать в тетрадь. 2 минуты. ХОББИ – это постоянное длительное увлечение чем-то во время досуга, занятие для себя (собирание марок, монет, игра на музыкальном инструменте и прочее) (16). У слова «хобби» достаточно любопытная история. Многие считают, что оно произошло от английского языка, однако корни у него немецкие. Так в 18 веке крестьяне называли детскую игрушечную лошадку. А вот своим современным значением слово «хобби» обязано английскому писателю Лоренсу Стерну, который в конце 18 века опубликовал свой роман «Жизнь и мнения Тристама Шенди». Именно там слово «хобби» использовалось в значении «увлечение». - Ребята, а с чего начинается хобби? А начинается хобби с простого интереса к конкретному занятию. Со временем интерес «просит» всё больше и больше читать, узнавать и приобретать навык. А увлекшийся человек все свое свободное время отдает своему увлечению. И возникает проблема нехватки свободного времени. 4. Закрепление новых знаний. - Как можно решить эту проблему? Конечно расставить приоритеты! Нужно понимать, что свободное время – это время свободное от важных дел. - Какие дела в вашей жизни важные? (Учёба, помощь родителям по дому, поручения родителей, прогулка на свежем воздухе и т.д.) - Как распределить время так, чтобы его хватило на увлечения? (правильно спланировать) - Задания в группах: составить расписание дня так, чтобы осталось время на увлечения и хобби. - Молодцы, вы правильно составили своё расписание. Поэтому у вас много времени осталось на увлечения и хобби. Расскажите о них. - У каждого человека должно быть хобби? 5. Подведение итогов урока. - Все вопросы урока мы охватили? - Ребята, как вы думаете, наш урок сегодня прошёл с пользой? - Что полезного вы взяли с урока? 6. Домашнее задание. Пар.6, «Проверим себя» |