Мне необходимо сохранить с учеником доверительные отношения и создать условия для дальнейшей плодотворной работы на уроке
 Скачать 73.67 Kb.
|
|
Ситуация 27 На уроке с конца ряда передается записка. Ученики молча читают ее, смотрят на потолок и хихикают, после чего передают записку дальше, не особо скрывая ее от учителя. Учитель видит записку, забирает ее, разворачивает и видит сообщение «посмотри на потолок». Он смотрит на потолок, в это время класс разражается взрывом хохота. Участниками данной педагогической ситуации являются учитель и ученики. Мотивами данной педагогической ситуации могут являться: -Плохое поведение классного коллектива -Обида на учителя - Вызывающее поведение классного коллектива для привлечения внимания В основе сложившейся педагогической ситуации лежит такая проблема, как нарушение правил поведения на уроке. Я как будущий педагог сформулировал бы для себя следующие задачи: - Провести воспитательную работу с классом с целью выяснения причины такого поведения на уроке; - Разработать правила; - Провести беседу с родителями класса; -Вынести на обсуждение МО учителей начальных классов проблему «Правила поведения на уроке» При выборе способов решения, первым делом я бы поговорила с классом. Для выяснения причины такого поведения задала бы следующие вопросы: -Как вы себя чувствуете? - Почему вы плохо повели себя на уроке? - Знаете ли вы как нужно вести себя в классе? Во время беседы применила бы прием активного слушания для того, чтобы выяснить причину нарушения правил поведения на уроке. С коллективом: Предложить составить памятку «Правила поведения на уроке» С родителями: Провести родительское собрание на тему «Воспитание культуры поведения детей в начальной школе», «Правила поведения в классе» Цель: Донесение до родителей важности правильного поведения на уроке Я как будущий молодой специалист могу обратиться к своему педагогу-наставнику, возможно, он даст совет по решению проблемы данной педагогической ситуации. Также я могу обратиться к дополнительной литературе для углубления знаний по данной теме. Ситуация 28 Учащийся разочарован своими учебными успехами, сомневается в своих способностях и в том, что ему когда-либо удастся как следует понять и усвоить материал, и говорит учителю: «Мне не удастся учиться на отлично и не отставать от остальных ребят в классе. У меня не получается выполнять задания.» В данной педагогической ситуации участниками являются: ученик и педагог. В педагогической ситуации лежит проблема неуверенности ученика в своих силах. Такая проблема могла возникнуть по некоторым мотивам : 1)Низкая самооценка ребенка 2)Проблема ребенка в семье 3)конфликт ребенка с классом ( высокая конкуренция среди сверстников) 4)конфликт ребенка с педагогом(педагог не замечает ребенка на уроках, спрашивая более сильных учеников. Я, как будущий педагог поставила бы перед собой следующие задачи: 1) Провести индивидуальную беседу с учеником с целью выяснения причин такого поведения ребенка. Спросить почему у ребенка такая неуверенность в себе? Узнать ситуацию в семье. 2)Помочь ребенку поверить в себя ,в свои силы. Привлечь к данной беседе психолога.3 3)Провести тренинги для повышения самооценки ученика. 4)Провести индивидуальную беседу с родителями ученика. Дать рекомендации по повышению уверенности ребенка в себе. 5)Проведение бесед с родителями класса. 6)Организовать беседу с классом для поднятия в детях уверенности в себе. 7)Вынести на обсуждение М.О. учителей начальных классов проблему: неуверенности школьников в своих силах. При выборе способов решения в первую очередь я бы провела индивидуальную беседу с учеником с целью выяснения причин такого поведения ребенка, Через следующие вопросы: почему ты не уверен в своей правоте? Какие у тебя отношения со сверстниками ? Какое отношение в семье? Затем провела бы тренинг на повышение самооценки и для повышения уверенности ребенка в себе. Потом провела бы индивидуальную беседу с родителями ученика, чтобы узнать какая обстановка и поведение ребенка в семье. Провести тренинг совместный с ребенком родителями для уверенности ребенка в своих силах. Следующие родительское собрание провести на тему «Как стать увереннее в себе» Если причиной является конфликт ученика с педагогом, то нужно провести беседу и тренинг с привлечением школьного психолога. Организую установление доверительного отношения между учеником и педагогом, Возможна организация индивидуальных занятий для развития заинтересованности ребенка в учебном процессе. Также я бы провела классный час на тему «Уверенность в себе» Я, как молодой специалист могу обратиться за помощью к педагогу-наставнику, к школьному психологу и к дополнительной литературе для расширения знании по данной проблеме. Ситуация 29 Один ученик плохо учится, на уроках не работает, на замечания педагога на уроках отвечает: «Я все равно поступлю в университет, у моего папы в городе большие связи». Участниками данной педагогической ситуации являются: ученик и педагог. В данной педагогической ситуаций лежит такая проблема как незаинтересованность ученика в учебном процессе. Такая проблема могла возникнуть по следующим причинам: 1)у ребенка не сформированы мотивы учения ,потому что он уверен в том, что связи отца помогут ему в поступлений 2)не правильные установки в семье( ученику дома не объясняют, то что нужно учиться) 3)не заинтересованность ребенка в школьных предметах 4)конфликт ребенка с педагогом Я, как педагог поставила перед собой следующие задачи: 1)Провести индивидуальную беседу с учеников с целью выяснения причины такого поведения 2)помогла бы ребенку осознать с помощью примеров из мультфильмов и из жизни, осознать важность учебы 3)провела бы индивидуальную беседу с родителями нацеленную на то, что бы родители поговорили с ребенком и объяснили ему смысл учебы 4)провела бы беседу с родителями класса 5)организую беседу и тренинги с классом 6)вынести на обсуждение М.О. учителей начальных классов проблемы не понимания смысла учебы детей, т.е. их не желание При выборе способ решения данной ситуации в первую очередь я бы провела индивидуальную беседу с ребенком ,для выяснения причин. Для этого я бы задала такие вопросы: Почему ты не хочешь учиться? А как твой родители учились в школе? Как ты думаешь, а разве у родители достигли бы успехов если бы не учились? Во время беседы показала бы мультик «В стране не выученных уроков» обсудила бы с учеником данный мультфильм. После я бы пригласила родителей и побеседовала бы с ними. Дала бы им рекомендации посмотреть с ребенком мультики о важности учебы для детей. Ближайшее родительское собрание провела бы на тему заинтересованности и важности учебы для детей. Попросила бы родителей чаще интересоваться учебой своих детей. Если причиной является конфликт ученика с педагогом, то нужно провести беседу и тренинг с привлечением школьного психолога. Организую установление доверительного отношения между учеником и педагогом, Возможна организация индивидуальных занятий для развития заинтересованности ребенка в учебном процессе. Также я бы провела классный час на тему «Учёба-это вклад в ваше будущее» с привлечением родителей, или психолога. Порекомендовала бы просмотр мультфильмов «В стране не выученных уроков» «Остров ошибок» «На задней парте» Затем провела бы беседу по этим мультфильмам. Я, как молодой специалист могу обратиться за помощью к педагогу-наставнику, к школьному психологу и к дополнительной литературе для расширения знании по данной проблеме. Ситуация 30 Участниками педагогической ситуации являются: ученики 3 класса, учитель. В данной педагогической ситуации лежит такая проблема как соперничество между учениками заключающееся в поисках и оглашений ошибок одноклассников. Такая проблема могла возникнуть по ряду мотивов: 1)неправильное воспитание в семье 2)несформированность классного коллектива 3)эгоистичное стремление детей во всём быть лучше Я как будущий педагог поставила бы перед собой следующие задачи: 1)Провести индивидуальную беседу с девочкой(которая следила за Ирой) с целью выяснить причины такого поведения 2)помочь ребенку осознать свою ошибку ,чтобы в будущем избежать подобных ситуаций 3)донести до понимания родителей ,что нужно уделять внимание при воспитании формирования качества товарищества у ребенка и искоренять эгоизм у детей 4)проведение бесед с родителями класса 5)организовать беседу с классом для того ,чтобы предотвратить подобные ситуаций в классе 6)провести мероприятия на сплочение классного коллектива 7)вынести на обсуждение М.О. учителей начальных классов проблемы: эгоистичного поведения детей. При выборе способов решения данной ситуаций, в первую очередь я бы поговорила с девочкой (которая следила за Ирой) для выяснения причин такого поведения .Для этого я бы задала следующие вопросы: Почему ты пытаешься исправить Иру? Как ты думаешь, а тебе было бы приятно ,если бы ты вышла читать, а тебя бы все поправляли? Во время беседы использовала бы прием эмпатии (поставить себя на место Иры) Также во время беседы выяснить ситуацию в семье, если выясняется что ребенка не учат правильному поведению в обществе,то продолжить беседу с родителями индивидуально,ближайщее родительское собрание проведу по теме: эгоистичного поведения детей Если причиной конфликта является несформированность классного коллектива, то провожу классный час по теме: детского эгоизма и к чему это может привести (к тому, что ты будешь одинок, ведь с тобой никто не захочет играть) Затем можно провести тренинги и игры на сплочение коллектива. Так же как молодой специалист ,я могу обратиться за помощью к педагогу- наставнику, или к дополнительной литературе, для расширения знаний по данной проблеме. |