Урок 1. Нормативные документы, регламентирующие содержание до. Модуль Нормативные документы, регламентирующие содержание дошкольного образования
 Скачать 364.54 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Межрегиональный институт развития образования» Модуль «Нормативные документы, регламентирующие содержание дошкольного образования» Содержание:Актуальные проблемы развития детей дошкольного возраста. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013г. № 1155). ФГОС ДОО основные направления работы с дошкольниками. Федеральный закон от 29 декабря 2013 г. № 273-ФЗ «Закон об образовании». Основные понятия, используемые в стандарте. Общие положения. Лекция. Администрация, педагоги ДОО и родители (законные представители) на этапе дошкольного детства в первую часто задаются вопросами художественно-эстетического развития ребенка. Это связанно со спецификой дошкольного возраста, потребности ребенка в развитии с учетом настоящего времени, многообразии подходов и теорий к развитию дошкольника, изменениями требований ФГОС ДО, активному включению в жизнь человека воображения и творчества. Основными идеями обновления дошкольного образования стали комплексность и вариативность, поэтому на педагогов дошкольной образовательной организации возлагается ответственность в выборе, разработке и осуществлении образовательных ресурсов ДОО. Прежде чем приступить к выбору и разработке ресурса для информационного развития дошкольников в ДОО, педагогу необходимо изучить законодательные акты, нормативные документы, регламентирующие вопросы дошкольного образования, педагогическую и методическую литературу. Программа, которую берет за основу в своей работе ДОО, будет в дальнейшем определять систему и структуру работы по художественно-эстетическому развитию дошкольника. Особенности организации образовательной деятельности ДОО осуществляются согласно ФГОС ДО (Федеральному Государственному Образовательному Стандарту дошкольного образования). ФГОС дошкольного образования утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 (рисунок 1.). Рисунок 1. ФГОС ДО.    Перед стандартом ДО ставятся следующие цели: - повышение социального статуса дошкольного образования; - осуществление равных возможностей для всех детей в получении качественного дошкольного образования; - сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации в осуществлении дошкольного образования (схема 1.). Схема 1. Структура ФГОС ДО.  Стандарт решает следующие задачи (схема 2.): - Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей (в том числе их эмоционального благополучия); - Развитие индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребенка; - Развитие нравственных, интеллектуальных, физических, эстетических качеств, инициативности и самостоятельности детей, формирования предпосылок учебной деятельности; - Обеспечение вариативности и разнообразия содержания образовательных Программ; - Обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования. Схема 2. Социальные нормы ФГОС ДО.  Зачем нужен стандарт? Это требование закона об "Об образовании в Российской Федерации", вступившего в силу 1 сентября 2013 года. Впервые дошкольное образование признано самостоятельным уровнем общего образования, и это значит, должно теперь работать в соответствии со стандартом. ФГТ предъявляли требования к структуре и условиям реализации основной образовательной программы, ФГОС ДО предъявляют также требования к результатам освоения основной образовательной программы, и это принципиальное новшество. Одно из требований стандарта - уход от академической системы. Ребенок должен овладеть умением жить в мире с самим собой, получить в игре навыки индивидуальной работы и группового взаимодействия, научиться учиться. Именно в дошкольном возрасте формируются основные качества личности, ключевые социальные навыки - поликультурность, уважение к другим людям, приверженность демократическим ценностям, здоровому и безопасному образу жизни. Поэтому одна из важнейших задач дошкольного образования - положить начало формированию самоидентификации ребенка в окружающем мире: с семьей, регионом, страной. Согласно стандарту определены основные принципы дошкольного образования: 1) полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития; 2) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования); 3) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений; 4) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности; 5) сотрудничество дошкольной образовательной организации с семьей; 6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; 7) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности; 8) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития); 9) учет этнокультурной ситуации развития детей. Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования дошкольного образования (ФГОС ДО) предусматривают создание условий для повышения качества дошкольного образования и в этих целях, наряду с другими мероприятиями, предполагают создание в дошкольных образовательных организациях условий для развития индивидуальности дошкольников (рис. 2.). Рисунок 2. Целевые ориентиры результата образовательной программы ДОО по ФГОС ДО.  Принципы разработки программ развития дошкольников в ДО: Программа разрабатывается, принимается и реализуется им самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, установленными федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим выработку государственной политики и нормативно-правовое регулирование в сфере образования, и с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей. В реализации Программы участвуют дети, их родители (законные представители), педагогические работники и их представители, организации, федеральные государственные органы, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления, работодатели и их объединения. Требования Стандарта являются обязательными при реализации основной образовательной программы дошкольного образования для Организаций и индивидуальных предпринимателей, в случае если иное не установлено настоящим Стандартом. Родители (законные представители) индивидуальные предприниматели, не имеющие лицензии на осуществление образовательной деятельности, могут использовать положения Стандарта при самостоятельной реализации Программы. Дети принимаются в образовательные Организации для получения дошкольного образования после двух месяцев от рождения. Закон РФ от 29 декабря 2013 г. № 273-ФЗ "Об образовании" (рисунок 3.). Рисунок 3. Закон РФ "Об образовании".   В соответствии со статьей 2 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»: образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов. Дошкольное образование может осуществляться как в дошкольном учреждении, так и в форме семейного образования. В соответствии с пунктом 3 статьи 64 «родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, обеспечивающие получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования, имеют право на получение методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи без взимания платы, в том числе в дошкольных образовательных организациях и общеобразовательных организациях, если в них созданы соответствующие консультационные центры. Обеспечение предоставления таких видов помощи осуществляется органами государственной власти субъектов Российской Федерации». В соответствии с пунктом 6 части 1 статьи 6 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования» с 1 января 2014 года вступил в силу федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. |