Эссе на тему «Мое отношение и видение перспектив после внедрения. Мое отношение и видение перспектив после внедрения фгос с 1 сентября 2022 года
 Скачать 17.42 Kb.
|
|
Эссе на тему «Мое отношение и видение перспектив после внедрения ФГОС с 1 сентября 2022 года». С введением новых Федеральных государственных образовательных стандартов Российская Федерация в соответствии с нормами международного права реализует конституционные гарантии права человека и гражданина на образование. Основой ФГОС служит общественный договор – новый тип взаимоотношений между личностью, семьёй, обществом и государством, который в наиболее полно реализует права человека и гражданина. Тип подобных взаимоотношений основан на принципе взаимного согласия личности, семьи, общества и государства в формировании и реализации политики в области образования, что подразумевает принятие сторонами взаимных обязательств (договорённостей). Новый стандарт позволяет развиваться исходя из современной повестки. Переход на новые образовательные стандарты – это веление времени, так как ничто не стоит на месте, а развивается, значит, должно развиваться и образование. Стандарты должны обеспечить развитие системы образования в условиях изменяющихся запросов личности и семьи, ожиданий общества и требований государства в сфере образования. Стандарт — это общественный договор новый тип взаимоотношений между личностью, семьей, обществом и государством, который в наиболее полной мере реализует права человека и гражданина. Основой нового стандарта является системно- деятельностный подход. Главным фактором ФГОС образования являются планируемые результаты. Они делятся на предметные, метапредметные и личностные. Важное внимание государство уделяет личностным результатам, т.к. именно они наиболее полно отвечают новым требованиям государства и общества на данном историческом этапе. Ключевой фигурой в образовательном процессе выступает ученик. В процессе обучения он должен овладеть пятью ключевыми компетентностями: - образовательной; - коммуникативной; - информационной; - социальной и толерантностью. Овладение компетентностями происходит на основе формирования УУД. Конечно с введением ФГОС возникает ряд проблем, так как не все школы технически готовы к реализации ФГОС, вся основная работа по внедрению новых стандартов ложится на учителя, мы перегружены большим объемом документации, который дублируется в печатном и электронном видах, учителю часто просто не хватает времени для качественной подготовке к современному уроку. Надо полностью перестроить свой рабочий процесс. разобраться во всех новых технологиях и методиках, пересмотреть структуру урока, научиться по- новому оценивать способности и знания учеников. Однако, введение нового образовательного стандарта в Российскую систему образования, на мой взгляд, дает новые возможности учителю использовать свой научно-педагогический потенциал в работе с детьми, побуждает глубже изучать психологию ребенка, изыскивая новые формы и методы общения на уроке. Стандарт устанавливает новую форму организации урока, что позволяет ребенку формировать в себе те качества, которые ожидает от него государство и общество. Все это в совокупности поднимает Российскую систему образования на новый, более высокий уровень, соответствующий мировым стандартам. Безусловно, введение ФГОС нового поколения актуально, необходимо. Нашим школьникам уже не так интересно получать готовые знания от учителя или из учебника. В век информатизации дети и сами могут найти ответы на все интересующие их вопросы. Но теперь это будет задача учителя, чтобы показать, научить, подсказать. Современным ученикам нужны новые источники информации, им уже не так интересно получать готовые знания от учителя или из учебника. В век информатизации школьники и сами могут найти ответы на все интересующие их вопросы. Но теперь это будет задача учителя, чтобы показать, научить, подсказать разобраться в потоке информации, отобрать и переработать нужную. Огромные перемены во всех областях жизни, происходящие в нашей стране, неизбежно влекут за собой радикальные изменения в образовании. Развитие средств коммуникации, СМИ, сети Интернет приводит к тому, что школа перестает быть единственным источником знаний и информации для школьника. Поэтому раньше главной целью образования являлась передача предметных знаний в объеме школьной программы, то в условиях нового стандарта на первый план выходит личность ученика, способность его к самостоятельной деятельности, ответственности за свой выбор. Целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика, его способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения учиться. Делаем вывод, что современное образование, должно стать важнейшим конкурентоспособным институтом социализации подрастающего поколения, путеводной звездой в достижении средствами образования идеалов социальной справедливости и солидарности граждан, экономического благосостояния, порядка и процветания России. Современный стандарт представляет собой совокупность требований, предъявляемых к уроку, программам и материально-техническому оснащению школы, а также к педагогу, администрации школы, учредителю учебного заведения. Исходя из вышеизложенных тезисов, можно сказать, что если все перечисленные в документе требования будут выполнены, то качество образования в любой школе от этого достигнет более высокого результата. И тогда от введения ФГОС будут удовлетворены все: и педагоги, и дети, и родители, и общество в целом. |