ЕССЕ. Мое представление о безопасной образовательной среде в детском с. Мое представление о безопасной образовательной среде в детском саду. Понятие безопасность
 Скачать 17.45 Kb.
|
|
Мое представление о безопасной образовательной среде в детском саду. Понятие «безопасность» определяется как состояние защищенности жизненно важных интересов государства, общества и личности от внешних и внутренних угроз. Психологическое сопровождение, способствующее созданию психологической безопасности через снижение психологического насилия в образовательной среде, является фактором, гармонизирующим психологическое здоровье ребёнка образовательного процесса. Основным риском во взаимодействии в образовательной среды является получение психической травмы, в результате которой наносится ущерб позитивному развитию и психическому здоровью. Основной источник психотравмы – это психологическое насилие в процессе взаимодействия. Существует несколько форм психологического насилия, это: 1. Психологические воздействия (угрозы, унижения, оскорбления, чрезмерные требования, запреты на поведение и переживание, негативное оценивание, основных нужд и потребностей ребёнка); 2. Психологические эффекты (беспокойство, тревожность, нарушения сна, аппетита, депрессия, агрессивность, низкая самооценка, соматические и психосоматические заболевания); 3. Психологические взаимодействия (непредсказуемость, непоследовательность, неадекватность, безответственность, неуверенность, беспомощность). Условия организации безопасной образовательной среды в детском саду следующие: 1 отсутствие проявлений психического насилия во взаимодействии детей образовательного процесса; 2 предотвращение угроз для продуктивного устойчивого развития; 3 эффективное применение адекватных методов и технологий работы в условиях стрессовой ситуации; повышение уровня психолого-педагогической компетентности воспитателей, педагогов-психологов, помощников воспитателя, родителей; 4 организация насыщенной образовательной среды, стимулирующей развитие детей. В течение всего учебного года с педагогическим коллективом и обучающимися МБДОУ детский сад ведется работа по созданию комплексного психолого-педагогического сопровождения воспитанника, педагогов и родителей. Мероприятиями данного направления психологической службы являются: проведение занятий с воспитанником; диагностическая работа с воспитанником, педагогами и родителями, ориентированная на выявление уровня степени выраженности отношения посадам: «психологическая комфортность», психологическая удовлетворенность», «психологическая безопасность». Таким образом, психологически безопасная среда в дошкольном образовании это важнейшая составляющая полноценного развития ребёнка сохранение и укрепление его психологического здоровья. По оказанию первой помощи пострадавшим в детском саду (сотрудникам или воспитанникам) должны знать все сотрудники детского сада и руководствоваться ею для сохранения здоровья и спасения жизни человека. Для правильной постановки работы по оказанию первой помощи необходимо соблюдение следующих условий: каждый сотрудник детского сада должен быть обучен оказанию первой помощи. кабинетах и помещениях должна всегда находиться медицинская аптечка, укомплектованная всем необходимым для оказания первой доврачебной помощи (согласно руководству по комплектации); помощь, оказанная не специалистом, должна быть только помощью, проведенной до врача, а не вместо врача, и должна включать следующее: временную остановку кровотечения, перевязку раны (ожога), при тяжелых травмах, оживляющие мероприятия (искусственное дыхание, закрытый массаж сердца), выдачу обезболивающих и других средств при общеизвестных заболеваниях, перенос и перевозку пострадавших.. Признаки жизни: сердцебиение; оказывающий помощь определяет рукой или прикладывая ухо (на слух), пульс определяется на внутренней части предплечья, на шее; наличие дыхания устанавливается по движениям грудной клетки, по увлажнению зеркала, приложенного к носу пострадавшего, или же по движению ваты, поднесенной к носовым отверстиям; реакция зрачка на свет. Таким образом я пришла к выводу что образовательная среда является фундаментом любого общества, именно в ней в большей части происходит воспитание подрастающего ребёнка, поэтому важно, чтобы дети чувствовали себя защищенными. Необходимо научить детей и родителей разрешать конфликтные ситуации в образовательной среде мирным путем, без использования насильственных средств (оскорблений, применения физической силы). Должны уметь выслушать друг друга, иметь возможность выразить свою точку зрения и предложить варианты решения проблемы. Воспитание терпимости и толерантности друг к другу дает возможность узнать различные точки зрения на решение той или иной трудной ситуации. Именно такая психологически комфортная и безопасная среда, на мой взгляд, будет наиболее способствовать формированию культуры здоровья наших воспитанников. |