Практическая работа к теме 3.6. Эффективность работы классного руководителя (куратора) и ее оценка Разработка чек-листа классног. Практическая работа №7. Молчанова Наталья Ивановна
 Скачать 0.73 Mb.
|
 Практическая работа к теме 3.4. Педагогические технологии в работе классного руководителя (куратора) «Проектирование фрагмента занятия «Разговоры о важном» с учетом возрастных, психофизиологических, эмоционально-волевых особенностей обучающихся». Молчанова Наталья Ивановна Ростовская область, МБОУ Кулешовская СОШ №17 Азовского района, учитель начальных классов Формирующиеся ценности: патриотизм, любовь к Родине, самореализация, развитие. Планируемые результаты: Личностные: – воспитывать интерес младших школьников к родной стране, желание больше узнать о ее природе, о том, как описывается природа в поэзии, изобразительном искусстве, музыке и видеофильмах; – воспитывать патриотические чувства – осознание своей гражданской идентичности, любви к многообразию и красоте природы Родины; – развивать творческие способности – выполнять задания на развитие воображения, фантазии, выразительно читать поэзию. Предметные: – расширять знания младших школьников о родной стране, ее разнообразной природе, ее достопримечательностях; – углублять представления обучающихся о видах искусства (пейзажная лирика, изобразительное искусство и музыка), которые отражают картины природы России. Метапредметные: – применять правила работы в условиях совместной деятельности; – принимать участие в коллективном диалоге, высказывать свое отношение к обсуждаемым вопросам; – сравнивать произведения разных видов искусства по теме, назначению, выразительным средствам; – оценивать настроение, которое рождается у слушателя (зрителя) при восприятии музыки, художественного слова, произведения живописи. Часть 1. Мотивационная (до 8-10 минут) Наша страна-Россия Цели: 1.Формировать устойчивое, уважительное отношение к родной природе. Создать эмоционально – положительную основу для развития патриотических чувств: любви и преданности Родине; 2. Познакомить с символикой Российской Федерации (гербом, флагом, гимном). 3.Развивать кругозор учащихся, обогащать их словарный запас; Способствовать развитию умения анализировать, обобщать. Материалы и оборудование: 1.Кроссворд; 2.Географическая карта России; 3.Аудиозапись «Государственный гимн Российской Федерации»; 4.Аудиозапись мелодичной музыки; 5.Компьютер, экран. 6.Монеты, паспорт. Ход занятия: 1.Орг. момент. Приветствие. 2.Просмотр выставки рисунков. Беседа: Учитель: Ребята, назовите слова, которые являются для вас самыми родными и дорогими на свете. Ученики: Мама, друг, школа… Учитель: Да, правильно! И еще есть одно дорогое слово, о нем вы узнаете, если правильно разгадаете кроссворд. Будем записывать первые буквы отгаданных слов. https://infourok.ru/prezentaciya-po-literature-moya-rodinakrossvord-1247192.html Кроссворд: 1. Семицветное коромысло над рекой повисло. (радуга.) 2. Белая вата плывёт по небу куда-то (Облако.) 3. С востока восходит, на запад уходит (Солнце.) 4. Иглы длинные, как у ежа, а сама высока и хороша (Сосна.) 5. Если сложить И + РИС, расцветёт цветок, Но чтоб название произнести, сделай ударной первую И (Ирис.) 6. «Оно Соку спелого полно, Так свежо и так душисто, Так румяно – золотисто, Будто мёдом налилось! Видны семечки насквозь…» А.С.Пушкин. (Яблоко.) Учитель: Соединим первые буквы отгаданных слов. Какое слово получилось? Ученики. Получилось слово «Россия». Учитель: Правильно! Молодцы! (Пишет слово Россия на доске.) Россия – самая большая страна на свете. Посмотрите на карту. (Учитель по карте показывает Россию.) Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы. Границы России проходят и по суше, и по воде. На карте России много голубого цвета. Это реки, моря и озера. Очень красива и богата наша Родина. Учитель: Родина – это дом, в котором мы живем, и русская береза, и крик кукушонка, и полянка в лесу. Это место, где мы родились и выросли. А сейчас послушаем песню «С чего начинается Родина». (Звучит песня) https://www.youtube.com/watch?v=uyHLHr955cM 3.Постановка цели: Учитель: Сегодня на нашем занятии мы продолжим разговор о нашей Родине. (Звучит мелодичная музыка). https://box.hitplayer.ru/?s=у%20моей%20россии%20%28минус%29 У каждого листочка, у каждого ручья Есть главное на свете – есть родина своя, Для ивушки плакучей нет реченьки милей. Для беленькой берёзки опушки нет родней. Есть ветки у листочка, овражек у ручья… У каждого на свете есть родина своя. А там, где мы родились, где радостно живём. Края свои родные… Дети (хором) МЫ РОДИНОЙ ЗОВЁМ! Критерии оценивания разработки:
Интерпретация результатов:
|