17
|
Страна восходящего солнца.
Образ художественной культуры Японии. Проект.
|
Беседа о многообразии представлений народов мира о красоте. Знакомство с особенностями японской культуры. Выполнение графического рисунка
|
Знание необычной художественной культуры Японии. Знание особенности легких конструкций, построек в Японии.
Умение изображать природу через детали
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов Формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической деятельности.
|
Уметь понимать взаимосвязь изобразительного искусства с литературой и музыкой. Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.
|
|
|
18
|
Изображение японок в национальной одежде. Работа над проектом.
|
Познакомиться с традиционными представлениями красота японской и русской женщинами. Знакомство с произведениями японских художников. Выполнение портрета японской женщины в национальном костюме.
|
Освоение новых эстетических представлений о поэтической красоте мира. Знание представлений
о красоте японской женщины, традиционной народной одежде..
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов Формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической деятельности.
|
Уметь понимать взаимосвязь изобразительного искусства с литературой и музыкой. Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в творческой деятельности при выполнении учебных практических работ.
|
|
|
19
|
Искусство народов гор и степей
|
Беседа о разнообразии и красоте природы различных регионов нашей страны. Изображение жизни людей в степи и горах.
|
Знание образа жилых построек народов. Умение цветом передавать пространственные планы.
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов
|
Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в творческой деятельности
|
|
|
20
|
Города в пустыне.
|
1
Познакомиться с особенностями культуры Средней Азии. Наблюдать связь архитектурных построек с особенностями природы и природных материалов. Выполнение аппликации.
|
Знание особенностей архитектуры среднеазиатского города Умение выполнить объёмную аппликацию среднеазиатского города.
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов
|
Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в творческой деятельности при выполнении учебных практических работ
|
|
|
21
|
Образ художественной культуры Древней Греции
|
Беседа о художественной культуре Древней Греции. Моделирование из бумаги конструкций греческих храмов.
|
Знаниеискусства Древней Греции, архитектуры
Акрополя. Умение характеризовать отличительные черты и конструктивные элементы греческого храма.
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов
|
Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в коллективной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ
|
|
|
22
|
Древнегреческие праздники.
|
.Познакомиться с античным искусством Древней Греции. Работать в группах.
|
Знание искусства древнегреческой вазонописи, знание скульпторов, изображающих богов.
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов.
|
Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в коллективной творческой деятельности при выполнении панно.
|
|
|
23
|
Образ художественной культуры средневековой Западной Европы. Европейские города.
|
.Беседовать о единстве форм, костюма и архитектуры, общее в их конструкции и украшении. Создавать коллективное па
нно.
|
Знаниеобраза готических городов средневековой Европы, готические витражи. Уметь конструировать объемные формы, усложняя их декоративными деталями
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.
|
Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в коллективной творческой деятельности при выполнении панно. Умение рационально самостоятельно строить творческую деятельность, организовывать рабочее место.
|
|
|
24-25
|
Портрет средневекового жителя.
|
.Беседовать о единстве форм, костюма и архитектуры, общее в их конструкции и украшении. Работать в группе.
|
Знание сословий разделения людей, средневековых готических костюмыИметь представление о
традиционной европейской одежде средневековья.
|
Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.
|
Умение осуществлять поиск информации, используя материалы учебника, выделять этапы работы. Участвовать в коллективной творческой деятельности при выполнении панно. Умение рационально самостоятельно строить творческую деятельность, организовывать рабочее место.
|
|
|
26
|
Многообразие художественных культур в мире. Обобщение темы.
|
Выставка работ и беседа на тему «Каждые народ-художник» Осознавать целостность каждой культуры. Обобщать свои знания по теме четверти.
|
Знаниеобщих представлений об образах городов разных стран, их жителях (в разные столетия).
Умение отличать образы городов, анализировать эти отличия.
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.
|
Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств; понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром. Уметь находить справочно-информационный материал по теме и пользоваться им.
|
|
|
27
|
Материнство
|
Познакомиться с произведениями искусства, выражающими красоту материнства. Наблюдать и анализировать выразительные средства произведений. Изобразить образ матери и дитя.
|
Знание художников, изображающих красоту материнства. Умение изобразить мать
и дитя. Развивать навыки композиционного изображения.
|
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.
|
Умение выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства. Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств. Умение давать оценку своей работе по заданным критериям.
|
|
|
28
|
Мудрость старости.
|
Беседовать о богатстве духовной жизни человека. Знакомство с полотнами известных художников. Выполнение портрета пожилого человека.
|
Знание художников, изображающих пожилых людей. Знание, что красота – это эстетическая и духовная категория.
|
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.
|
Умение выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства. Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работы одноклассников
|
|
|
29
|
Сопереживание.
|
Рассказать, что искусство способно выражать человеческую скорбь, отчаяние и т. п. Знакомство с полотнами русских и европейских художников
|
Умениеизобразить рисунок с драматическим сюжетом
|
Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.
|
Умение выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства. Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работы одноклассников
|
|
|
30
|
Герои- защитники.
|
Беседовать о героях-защитниках. Анализировать памятники героям-защитникам Приобретать собственный опыт в создании героического образа.
|
Знаниегероев Сталинградской битвы. Знание памятников героям Отечества.
мениевыполнить памятник в графике.
|
Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа. Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа.
|
Умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Умение выражать свое отношение к произведению изобразительного искусства.
|
|
|
31
|
Юность и надежды.
|
Знакомство с произведениями изобразительного искусства, посвященными теме детства, юности, надежде
|
Знание основных сюжетов и тем детства, юности в произведениях художников.
|
Формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.
|
Умение осуществлять поиск информации, используя материалы представленных картин и учебника, выделять этапы работы. Овладевать основами владения графическими материалами.
|
|
|
32
|
Искусство народов мира. Обобщение темы
|
Обобщать свои знания по теме «Искусство народов мира» Рассказывать об особенностях культуры разных народов.
|
Знание видов искусств, жанров искусств, главные художественные музеи России,
|
. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.
|
Участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств; понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром.
|
|
|
33-34
|
Итоговое занятие, защита проектов.
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 0.67 Mb.