|
|
Морфонологические процессы в словообразовании. Морфонологические процессы в словообразовании по учебной дисциплине
Частное учреждение образовательная организация высшего образования
"Омская гуманитарная академия"
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
на тему: Морфонологические процессы в словообразовании
по учебной дисциплине: Современный русский язык
Выполнил(а): Адилова Ф.Ф.
Фамилия И.О.
Направление подготовки:
Филология
Форма обучения: заочная
Оценка:
____________________________
____________________________
Подпись Фамилия И.О.
“_10_”_______ноябрь________20_20__ г.
Омск, 2022
Содержание
Введение…………………………………………………….……………………..3
1.1. Морфонология как научная дисциплина…………………………………...6
1.2. Словообразование в современном русском языке……………….……….10
Морфонологические процессы в словообразовании…………..……………..15
2.1. Способы словообразования в русском языке……………………………..15
2.2. Виды морфонологических явлений в словообразовании………………...18
Заключение……………………………………………………………………….20
Список использованных источников…………………………………………...21
Введение
Морфонология представляет собой особый раздел лингвистики, изучающий фонемный состав морфем и такие комбинаторные преобразования этого состава, которые не могут быть выведены напрямую из общих свойств фонологии языка.
Находясь в постоянном движении язык, непрерывно развивается, совершенствуется, имея свое настоящее, прошлое и будущее. Обогащение словаря – это один из важнейших факторов развития языка, свидетельство его динамического характера. Лексика языка находится в состоянии непрерывного изменения в соответствии с языковыми законами. С развитием общества появляются новые предметы, явления, они запечатляются в новых словах и новых значениях. Проблема возникновения и употребления новых слов всегда интересовала лингвистов, особенно в нашу эпоху, эпоху кризиса экономики, отличительной чертой которой стала раскрепощённость языка, ослабление цензуры и как следствие – обилие всевозможных новообразований.
Словообразование как самостоятельная дисциплина стала осознанной целью исследования лишь в последние десятилетия. Несмотря на то, что словообразование является самостоятельным разделом науки о языке, оно неразрывно связано с другими его разделами: морфологией, синтаксисом и лексикологией.
Создание новых слов – это основная функция словообразования, и именно оно является одним из важнейших лингвистических механизмов, обеспечивающих бесконечность словаря.
При образовании новых слов в языке нередко происходят морфонологические процессы.
Актуальность данной работы состоит в том, что именно в словообразовании заключается основное лексическое богатство языка, а морфонологические процессы, происходящие в словообразовании, отражают исторические процессы в развитии языка.
1.1. Морфонология как научная дисциплина
Морфонология имеет дело с планом выражения языковых единиц и его варьированием. В естественных языках внешний вид компонентов, из которых строятся слова и их аналоги (морфемные комплексы), регулярно меняется в зависимости от позиционных условий. «Морфонологическое варьирование – это особый вид синхронного варьирования формы языковых знаков, имеющий принципиальные отличия от других видов формального варьирования. Это делает его полноценным и самостоятельным объектом научного исследования, что и привело к становлению отдельной научной дисциплины – морфонологии» [3, с. 87].
Морфонологические чередования всегда привлекали внимание лингвистов. Однако отдельная научная дисциплина, изучающая это явление в синхронии и как единое целое, возникла сравнительно недавно. Это объясняется, прежде всего, вспомогательным характером морфонологических чередований. Они сопровождают и обслуживают построение слов и форм слов, сочетаний морфем и поэтому традиционно описываются не как самостоятельное явление, а в рамках единой грамматики или ее отдельных частей. Так, например, в «Русской грамматике» основные морфонологические сведения, в соответствии с традицией, разведены по разделам «Словообразование» и «Морфология». Чтобы выделить морфонологические чередования в отдельный предмет синхронного исследования, необходимо было увидеть их отличия от фонетических, выявить их системный характер, а также обнаружить, что в основе словообразовательных и словоизменительных чередований лежит единый механизм.
Заслуга первого синхронного описания русской морфонологии и ключевая роль в становлении морфонологии как самостоятельной дисциплины принадлежит Н.С. Трубецкому.
Н.С. Трубецкой обосновал положение о том, что «в языках существует автономная морфонологическая система, связанная одновременно со словообразованием и словоизменением, но обладающая своей спецификой. Он доказал необходимость самостоятельного лингвистического описания этой системы и предложил назвать дисциплину, изучающую эту систему, морфонологией» [11, с. 95].
Н.С. Трубецкой так определил основные задачи этой дисциплины:
1) описание морфонологической структуры морфем конкретного языка, т.е. их слогового состава и возможных для них фонемных сочетаний;
2) описание конкретных комбинаторных изменений, которым подвергаются отдельные морфемы в морфемных сочетаниях;
3) описание морфологических чередований, т.е. чередований, которые выполняют в языке грамматическую функцию.
Морфонологи стремились выявить факторы чередования морфов одной морфемы, не объяснимые чисто фонологически. В этом была новизна их подхода: предшественники Н.С. Трубецкого не признавали, что «морфонология не только для праязыка, но и для каждого отдельного языка составляет особую и самостоятельную область грамматики: обычно морфонологию трактовали как результат компромисса или взаимодействия между историей звуков и историей форм и рассматривали одну часть морфонологических явлений в фонемике, а другую – в морфонологии» [12, с. 115].
Морфонология же Н.С. Трубецкого «заставила обратиться к поискам других причин, вызывающих чередования в составе морфов одной морфемы или же сохраняющих эти чередования, несмотря на мощные процессы унификации и нормирования речи; она помогла увидеть в числе этих факторов содержательные и функциональные» [5, с. 12].
По мере развития морфонологии круг ее задач был существенно расширен. В ее сферу вошла акцентуация. Исследованию связи между ударением и морфемным составом русского, древнерусского и праславянского слова посвящены работы таких известных лингвистов, как В.А. Дыбо и А.А. Зализняк. Было установлено, например, что место ударения в русском производном слове зависит прежде всего от свойств суффикса – именно он в общем случае определяет ударность/безударность основы и место в ней ударения.
Описание системы морфонологических чередований может строиться на различных основаниях, однако исследовательская практика показывает, что наиболее плодотворным из всех имеющихся следует признать «динамический» (или «синтезирующий») подход, разработанный Д.С.Вортом, Т.В.Булыгиной и В.Г.Чургановой. Важнейшие принципы «динамического» описания могут быть сформулированы следующим образом.
1) Каждая морфема за исключением супплетивных (типа кот – кош(ка)) и вариантных (типа галош(а) калош(а)) имеет ровно одно основное (исходное) морфонологическое представление, которое строится путем «снятия» наблюдаемых в данной морфеме чередований.
2) Единицей морфонологического описания является морфонема, понимаемая как единица морфонологического, или глубинного уровня представления словоформ, принципиально отличного от фонолого-фонетического, или поверхностного уровня, основной единицей которого является фонема.
3) Все морфонологические правила чередований действуют раньше всех фонолого-фонетических (автоматических); смешение двух этих групп правил недопустимо.
Отличительной чертой морфонологии как науки, обусловленной, с одной стороны, её относительной «молодостью», а с другой – неизбежной зависимостью трактовки морфонологических явлений представителями разных лингвистических школ от принятых в этих школах концепций морфологии и фонологии, является почти полное отсутствие общепринятых теоретических положений и разногласия даже по таким ключевым вопросам, как предмет морфонологии, её границы, наличие у морфонологии собственных единиц описания и их природа, существование особого морфонологического уровня представления словоформ.
Отмечая роль морфонологии в организации лингвистической системы и характеризуя причины устойчивости морфонологических явлений, можно указать на то, что «фонологическая система отличается тенденцией к предельному расподоблению форм, в идеале – к индивидуального выражению каждой отдельной словоформы; грамматическая система, напротив, сводит целые ряды этих словоформ в единые классы, следствием чего является тенденция к идеальному единообразию всего парадигматического ряда. Морфонология как бы уравновешивает действие этих разнонаправленных тенденций, и там, где вступают в силу морфонологические характеристики, они предрешают вопрос о том, какие из фонологических средств будут использованы в морфологических целях» [7, с. 15].
Определение роли морфонологических явлений в описании языка вообще и в конкретных типах синхронного описания языка в частности (т. е. при типологическом, контрастивном или же обычном дескриптивном направлении исследования) зависит прежде всего от того, какие именно явления квалифицируются как морфонологические и на основании каких критериев они устанавливаются и выделяются. Естественно также, что установлению подобных критериев должно предшествовать четкое и развернутое определение самой морфонологии, непротиворечивая характеристика объекта ее описания. По нашему мнению, таким основным объектом изучения здесь являются правила фонологической реализации морфологических структур слова и составляющих их морфем, а также морфов одной морфемы в той мере, в какой они проявляются при выполнении этими единицами их морфологических и грамматических функций. Если рассматривать отдельно вопрос о том, как осуществляется в языке противопоставление разных классов морфем с помощью фонологических средств, центральной проблемой морфонологии остается вопрос о варьировании или альтернировании морфов одной морфемы как при выполнении ими разнообразных грамматических функций в составе слова, так и при объединении морфем в одно целое.
Итак, морфонология – раздел языкознания, изучающий связи между фонологией и морфологией, т. е. использование фонологических средств в словоизменении и словообразовании. Термин «морфонология» образовался из морфо+фонология.
Задача морфонологии – установить:
а) фонемный состав морфем разных видов;
б) правила соединения морфем в слове, т.е. условия взаимоприспособления (варьирования) морфем при их объединении;
в) порядок следования морфем.
1.2. Словообразование в современном русском языке
Словообразовательная система языка, как и любая другая материальная система, характеризуется относительной целостностью, иерархичностью и структурностью. Непосредственными носителями отношений производности (основных составляющих структуры словообразовательной системы) являются производные слова. Эти слова, являясь компонентами комплексных единиц словообразования, представляют собой иерархически подчиненные им подсистемы, обладающие своей структурой. Структура производного слова – это способ организации его компонентов.
Словообразование выделилось в самостоятельный раздел языкознания к концу 60-х годов ХХ столетия. Традиционно оно рассматривалось либо как часть морфологии, либо как часть лексикологии. Основой для выделения словообразования в самостоятельную науку послужили труды 40-50 гг. ХХ в. таких ученых, как Л.В. Щерба, Г.О. Винокур, В.В. Виноградов, А.И. Смирницкий и др. Эти исследования подготовили тот своеобразный «словообразовательный взрыв», который наблюдался в 60-е – 80-е гг. ХХ в. Теория словообразования активно разрабатывалась в исследованиях Б.Н. Головина, Е.А. Земской, Е.С. Кубряковой, В.В. Лопатина, А.Г. Лыкова, И.Г. Милославского, А.И. Моисеева, В.Н. Немченко, А.Н. Тихонова, И.С. Улуханова, Н.М. Шанского и др.
Словообразование является самостоятельной научной дисциплиной. Оно имеет свой предмет (объект изучения), особые задачи и специальные методы и приемы исследования.
Объектом словообразования как науки являются процессы словообразования и словообразовательная система, одна из самых сложных подсистем языка. «Это система словообразовательных единиц: производных (мотивированных) и производящих (мотивирующих) слов, словообразовательных пар, производящих (мотивирующих), базовых и производных (мотивированных) основ, словообразовательных формантов, словообразовательных структур, словообразовательных значений, словообразовательных цепочек, словообразовательных парадигм, словообразовательных гнезд, словообразовательных типов, подтипов и моделей, словообразовательных категорий, способов словообразования» [15, с. 33].
Словообразовательная наука решает следующие специфические задачи:
1) изучает словообразовательные процессы, их механизмы и сферы действия;
2) определяет словообразовательную систему и ее связи с остальными подсистемами языка, а также взаимодействие словообразования как науки с соответствующими отраслями языкознания;
3) определяет аспекты и разрабатывает методы и приемы словообразовательных исследований, а также терминологию словообразования;
4) определяет и описывает единицы словообразовательной системы и их функционирование в языке и речи;
5) изучает развитие словообразовательной системы и пути ее пополнения;
6) разрабатывает теорию и направляет практическую работу по составлению учебной и справочной литературы по словообразованию, в том числе – словообразовательных словарей.
Словообразовательная система языка тесно связана с его фонологической, морфемной, лексической, морфологической, синтаксической системами, и поэтому словообразование как наука активно взаимодействует с лексикологией, этимологией, морфемикой, морфонологией, морфологией, стилистикой, фразеологией, лексикографией
На протяжении последних десятилетий отмечается активный процесс словообразования в русском языке.
В этом процессе находят непосредственное отражение постоянные изменения в словарном составе языка, обусловленные значительными переменами в жизни нашего общества. Процесс словообразования тесно связан как с лексикой, так и с грамматикой.
Связь с лексикой выражается в пополнении словарного состава языка новыми словами, потребность в которых порождена самой жизнью. Связь с грамматикой проявляется в том, что новые слова обычно оформляются по существующим моделям, располагаются по тем грамматическим категориям, которые присущи языку.
Как и другие подсистемы языка, словообразование изучается в двух аспектах – диахроническом и синхроническом.
Диахроническое словообразование предполагает анализ единиц словообразования, которые существуют в различные периоды языкового развития. Диахроническое словообразование показывает этимологическую структуру производного слова и все изменения, произошедшие в структуре слова [8, с. 113].
Синхроническое словообразование предполагает исследование средств словообразования и структуры слова, которые существуют на определенном этапе языкового развития. «Синхронный подход к словообразованию исходит из живых связей между словами, которые осознаются носителями языка как реальные» [8, с. 114].
При диахроническом анализе находится производящая основа с помощью этимологического анализа слова. При синхроническом анализе разграничивается производящая и производная основа, а также устанавливаются формально-семантические отношения между родственными словами.
В словообразовании важно разграничивать диахронию и синхронию. Об этом говорили Ф.Ф. Фортунатов и И.А. Бодуэн де Куртенэ в конце 19 – начале 20 века.
Большую часть словообразовательной системы русского языка составляют производные слова, сохранившие сложившиеся формально-семантические отношения с производящими словами. Например, хлеб – хлеб-ец, делать – с-делать, веселый – весел-о, куст – куст-ищ-е, папа – пап-ин, шесть и десят – шестьдесят и так далее. Такая констатация и с исторической, и с современной точки зрения является правильной.
Немало важным объектом диахронии являются лексемы, которые утратили свою производность и перешли в разряд непроизводных слов: удобный, окунь, наизусть, вершок, успеть, вельможа, дотла, дотошный, набекрень и т.д.
Однако понятия «производность», «производящее слово», «производное слово» различаются в диахроническом и синхроническом аспектах, поэтому в некоторых исследованиях, которые описывают современное языковое состояние, ученые используют понятия «мотивированность», «мотивирующее слово», «мотивированное слово». При этом эти понятия используются как синонимы и в научных работах взаимозаменяемы.
Морфонологические процессы в словообразовании
2. 1 Способы словообразования в русском языке
Двойной контакт словообразования – с лексическим и грамматическим строем – находит свое выражение в многообразии способов образования слов.
Выделяются следующие способы словообразования в современном русском языке:
I. Морфологический способ.
1. Аффиксация:
а) префиксальный способ:
варить – до-варить;
бросить – вы-бросить;
глухой – пре-глухой;
дрожать – за-дрожать;
красивый – не-красивый;
б) суффиксальный способ:
лоб – лоб-ик;
локоть – локт-ев-ой;
гарпун – гарпун-щик;
визит – визит-к-а;
винт – винт-ик;
в) префиксально-суффиксальный способ:
срок – до-сроч-н-ый;
билет – без-билет-н-ый;
г) постфиксальный способ:
мыть – мыть-ся;
жаловать – жаловать-ся;
где – где-то;
д) префиксально-постфиксальный способ:
бежать – про-бежать-ся;
гнать – по-гнать-ся.
2. Безаффиксальный способ:
припевать – припев;
бежать – бег;
синий – синь;
входить – вход.
3. Словосложение:
диван + кровать – диван-кровать;
север + восток – северо-восток;
птица + фабрика – птицефабрика.
4. Аббревиация:
Московский художественный академический театр – МХАТ;
Московский государственный университет – МГУ.
В основе морфологического способа лежит преобразование исходных лексических единиц в новые слова путем прибавления различных аффиксов или усечения элементов исходной единицы. Большинство русских производных лексем образовано именно морфологическим способом.
II. Морфолого-синтаксический способ:
больной (прил.) человек – больной (сущ.) пришел;
присутствующие (прич.) люди – присутствующие (сущ.) встали.
Этот способ охватывает случаи перехода из одной части речи в другую (субстантивация, адвербиализация, прономинализация). Основная причина перехода слов из одной части речи в другую – это изменение условий синтаксического функционирования лексем. Новые слова при этом являются результатом распада единой лексической единицы, из которой выделяются две самостоятельные лексемы с разными лексико-грамматическими признаками.
III. Лексико-семантический способ:
совет – наставление;
совет – орган государственной власти.
Этот способ опирается на семантическое расщепление полисемантических слов. Его основные причины – утрата семантической общности и разрыв семантических связей между различными значениями многозначного слова. Новые лексемы при этом образуются в результате обособления отдельных значений и оформления их как самостоятельных лексических единиц. По форме они всегда совпадают с исходным словом, но содержание их семантически независимо: в нем нет ничего общего с содержанием исходного слова, т.е. продуктом лексико-семантического словообразования являются слова-двойники, слова-омонимы.
IV. Лексико-синтаксический способ:
тот час – тотчас;
сего дня – сегодня;
мало изученный – малоизученный.
Этот способ представляет собой слияние элементов словосочетания и превращения их в новое слово. Объединяясь в одну лексему, компоненты словосочетаний утрачивают свои фонетические, семантические, грамматические свойства отдельных слов.
Названные способы играют нетождественную роль в процессе русского словообразования. Наиболее важным для обогащения словарного состава языка является морфологический способ, с помощью которого пополняются разные части речи, хотя с неодинаковой продуктивностью. Так, префиксация в чистом виде почти не используется при образовании новых существительных (слова сверхприбыль редки в языке). Значительно шире применяется этот способ при образовании имен прилагательных (ср. антиобщественный, премилый, сверхмощный, ультракороткий и др.) и особенно глаголов (ср.: писать – выписать, приписать, прописать, дописать, исписать, вписать, переписать, расписать, списать).
2.2 Виды морфонологических явлений в словообразовании
Морфонологическое чередование фонем – это не обусловленное фонетической позицией изменение фонемного состава алломорфов.
Выделяют следующие виды морфонологических явлений.
1. Чередование фонем в основеслова, в частности:
а) чередование гласного с нулем звука в основе:
заяц – зайч-их-а;
песок – песч-ан-ый;
утк-а – уточ-к-а;
тюрьм-а – тюрем-н-ый;
пень – пн-и;
день – дн-и;
б) чередование гласных:
лёд – лед-ник;
котёл – котель-н-ый;
черт-а – чёрт-очк-а;
ель – ёл-к-а;
вынос-и-ть – вынаш- ива-ть;
разн-ый – рознь;
сух-ой – сох-ну-ть;
сёдла – седл-о;
пред-лож-ить – пред-лаг-ать;
кров – кры-ть;
в) чередование полногласных и неполногласных сочетаний оро//ра, ере//ре, оло//ла, оло//ле:
ворот-а – врат-арь;
берег – при-бреж-н-ый;
молодой – млад-енец;
плен – полон’-анк-а;
сторона – стран-а;
короткий – кратк-ий;
здоровый – здрав-иц-а;
холод – о-хлад-ить;
волосы – влас-ян-ой;
середина – сред-н-ий;
г) чередование согласных корня на морфемном шве:
– заднеязычного и шипящего: к//ч, х//ш, г//ж, ц//ч, к//ц
рук-а – руч-н-ой;
мох – мш-ист-ый;
друг – друж-и-ть;
лицо – лич-н-ый;
батрак – батрац-к-ий;
– губного с сочетанием «губной + л’»:
лов-и-ть – ловл’-а;
куп-и-ть – купл’-ю;
– твердых и мягких согласных:
сад – сад’-и-к,
мороз – мороз’-и-ть.
2. Усечение производящей основы: в целях устранения звукосочетаний, нехарактерных для современного русского языка, конец непроизводящей основы усекается и не входит в производную основу:
литовец – литов-к-а;
сладк-ий – слад-ость;
самбо – самб-ист;
цитат-а – цит-ирова-ть.
3. Наращение производящей основы – наличие в структуре производной основы отрезка, отсутствующего в производящей основе:
драм-а – драмат-ическ-ий;
пас-ти – паст’-б-а.
Наращения обычно бывают в основах заимствованного характера:
meopuj-a – теорет-ическ-ий;
кофе – кофей- н-ый.
В исконных основах присутствуют наращения -ес- (неб-о – небес-н-ый, тел-о – телес-н-ый), -ей- (врем’-а – времен-щик, им'-а – имен-н-ой).
В основах отглагольных имен существительных и имен прилагательных могут быть, например, наращения -т- (ны-ть – ныт-ик, сли-ть – слит-н-ый), -в- (вши-ть – вшив-н-ой, пе-ть – пев-ец), -л- (ви-ть – вил-ок).
В основах имен числительных два (две), три, четыре при присоединении суффиксов -жд-, -цать, -надцать появляются наращения -а- (дв-а – два-жды, два-дцать), -и- (тр-и – три-жд-ы, три-надцатъ), -е- (четыр-е – четыре-жд-ы).
4. Наложение (совмещение, интерференция, аппликация) морфов: если на стыке морфов встречаются одинаковые фонемы и сочетания фонем, то они накладываются друг на друга:
манго + -ов-ый – манг-ов-ый;
розов-ый + -оват-ый – роз-оват-ый;
такси + -ист – такс-ист.
5. Мена ударения: в производном и производящем иногда различаются места ударения:
беʹл-ый – бел-еʹ-тъ – бел-изн-аʹ,
леʹд – лед-ян-оʹй – наʹ-ледь.
Итак, при словообразовании на стыке производящей основы и аффикса могут происходить различные морфонологические процессы. Морфемы могут приспосабливаться друг к другу, используя следующие словообразовательные средства:
– вставку интерфиксов, благодаря чему удается избежать труднопроизносимых сочетаний фонем на морфемном шве;
– наложение морфем – частичное совмещение в структуре слова соседних морфов;
– усечение морфем – это сокращение части корня или аффикса под влиянием присоединяемого аффикса;
– наращение – осложнение основы слова при образовании от него производных или словоформ;
– чередования фонем и сочетаний фонем.
Причинами возникновения морфонологических явлений являются следующие.
1. Исторические процессы в области фонетики (чередования с шипящими вызвали законы палатализации, беглость гласных – следствие падения редуцированных).
2. Действие принципа экономии речевых усилий.
3. Стремление к сохранению прозрачности словообразовательной и морфемной структуры слова.
4. Действие закона благозвучия.
5. Действие закона аналогии.
Заключение
Морфонология – это раздел языкознания, изучающий фонологическое строение морфем в составе слова и особенности формального видоизменения морфем при словообразовании и словоизменении. Морфонологическое чередование фонем – это не обусловленное фонетической позицией изменение фонемного состава алломорфов.
Словообразованием называется как процесс образования производных слов, так и раздел языкознания, изучающий этот процесс. Словообразование является одним из важнейших путей обогащения лексики русского языка.
При изучении словообразования важно понимать, какие фонологические изменения наблюдаются в морфах в результате их варьирования.
В данной работе мы проанализировали морфонологические явления в словообразовании русского языка и пришли к следующим выводам.
В языке идет процесс непрерывного образования новых слов. Последние производятся на основе старых и по их образцу. Происходит цепная реакция образования производных слов, одно влечет за собой другое.
Способы словообразования показывают, какие словообразовательные средства были использованы для образования новых слов. Выделяют:
1) морфологический способ,
2) лексико-синтаксический способ,
3) морфолого-синтаксический способ,
4) лексико-семантический способ словообразования.
Морфонологические явления наблюдаются в морфологических способах словообразования (аффиксация, нулевая аффиксация, сложение). Среди них выделяются: чередование, усечение основы, наращение основы, наложение морфов, изменение позиции ударения).
Из морфонологических процессов на морфемном шве наибольшей продуктивностью и распространенностью отличается чередование согласных, парных по твердости-мягкости. Второе место принадлежит несколько меньшему по частотности чередованию заднеязычных г, к, х и ц с шипящими. В противоположность этим двум видам чередований остальные характеризуются небольшой распространенностью. Чередование не на морфемном шве в русском языке единичны. Они представлены лишь в корневых морфемах (чередование гласных).
Таким образом, функции морфонологических процессов словообразования заключаются не только в их способности регулярно или нерегулярно различать мотивирующие и мотивированные основы, но и маркировать отдельные модели деривации, отмечая наиболее продуктивные из них.
Список использованных источников
Виноградов В. В. Словообразование в его отношении к грамматике и лексикологии [Текст] / В.В. Виноградов. – М. : Наука, 1952. – 243 с.
Земская Е. А. Современный русский язык. Словообразование [Текст] : учеб. пособие / Е. А. Земская. – М.: Флинта : Наука, 2011. – 323 с.
Иткин И. Б. Русская морфонология / И.Б. Иткин. – М.: Гнозис, 2007. – 272 с.
Казак М.Ю. Морфемика и словообразования современного русского языка. Теория : учеб. пособие / М.Ю. Казак. – Белгород: ИД «Белгород», 2012. – 80 с.
Кубрякова Е. С. Морфонология в описании языков / Е. С. Кубрякова, Ю. Г. Панкрац. – М. : Наука, 1983. – 119 с.
Кукушкина О. В. Морфонология современного русского литературного языка: Учебник / О. В. Кукушкина. – М.: Издательство Московского университета, 2016. – 337 с.
Мусатов В.Н. Русский язык: морфемика, морфонология, словообразование [Текст]: учеб. пособие / В. Н. Мусатов. – М.: Флинта: Наука, 2010. – 360 с.
Реформатский А. А. Фонология и морфонология. Избранные работы : учеб. пособие для вузов / А. А. Реформатский ; сост. М. А. Реформатская. – М. : Издательство Юрайт, 2018. – 299 с.
Современный русский язык. В 3 ч. Ч. 2. Словообразование. Морфология : сборник элементов учебно-методического комплекса по дисциплине для студентов, обучающихся по направлению подготовки специальности 031000 «Филология. Русский язык и литература» / сост. Л.П. Казанская, Р.А. Кан. – Тольятти : Изд-во ТГУ, 2012. – 238 с.
Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь русского языка / А.Н. Тихонов. – М.: «Цитадель-Трейд», 2011. – 576 с.
Трубецкой Н. С. Основы фонологии / Н. С. Трубецкой / пер. с нем. А. А. Холодовича ; ред. С. Д. Кацнельсона ; послесл. А. А. Реформатского. –М.: Изд. иностр. лит., 1960. – 352 с.
Улуханов И.С. Глагольное словообразование современного русского языка. Т. I: Глаголы, мотивированные именами и междометиями / И.С. Улуханов. – М.: Издательский центр «Азбуковник», 2015. – 330 с.
Филиппова Л.С. Современный русский язык. Морфемика. Словообразование [Текст]: учеб. пособие / Л.С. Филиппова. – М.: Флинта: Наука, 2009 – 248 с.
Шанский Н. М. Русское словообразование [Текст] / Н.М. Шанский. – М.: Просвещение, 2008. – 312 с.
Щуклина Т.Ю. Морфемика. Словообразование. Конспект лекций / Т.Ю. Щуклина. – Казань: Каз.федер.ун-т, 2014. – 62 с.
|
|
|
Скачать 41.48 Kb.