дипломная работа. Гюлахмедова ВКР. московский городской открытый колледж выпускная квалификационная работа

• Название: московский городской открытый колледж выпускная квалификационная работа
• Анкор: дипломная работа
• Дата: 24.07.2022
• Размер: 295.21 Kb.
• Имя файла: Гюлахмедова ВКР.docx
• Тип: Документы; #635594
• страница: 4 из 4

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Опрос учеников

1. 
   Что такое самостоятельность?
   
2. 
   Какого человека называют самостоятельным?
   
3. 
   Сколько ребят из твоего класса можно назвать самостоятельными?
   
4. 
   Считаешь ли ты себя самостоятельным? И почему?
   
5. 
   Является ли самостоятельностью то что ты ходишь в школу?
   

Таблица 2.1.1. Сопоставление оценки учителя и самооценки ученика по проявлению самостоятельности

Фамилия, имя	Оценка ученика	Оценка учителя
Даша Е.	3	3
Максим Д.	3	2
Никита М.	3	3
Алеся В.	4	4
Каролина К.	4	3
Андрей К.	3	2
Никита П.	2	2
Артем М.	3	3
Илона М.	5	5
Алексей Л.	3	2
Диана Ш.	5	5
Игорь Д.	3	2
Кристина К.	4	4
Татьяна К.	4	3
Елена Б.	5	5
Светлана Н.	3	2

Приложение 2



"Оценка собственной самостоятельности".

Цель данной методики определить уровень оценки собственной самостоятельности.

Для этого ученикам было предложено перерисовать пятиступенчатую лесенку, на вершине которой якобы стоит самый самостоятельный человек, а внизу самый несамостоятельный. Оговаривается что такое самостоятельность и какого человека можно назвать самостоятельным или несамостоятельным. Затем предлагается задание "А теперь необходимо "точкой" обозначить на какой ступеньке стоишь ты". Количество набранных баллов приравнивается выбранному номеру ступеньки. Одновременно и учителю предлагается оценить проявление самостоятельности учащихся по пятибалльной шкале.

Если самостоятельность проявляется в деятельности всегда, получает 5 баллов.

Не всегда, но достаточно часто - 4 балла.

Иногда проявляется, иногда нет - 3 балла.

Проявляется редко - 2 балла.

Совсем не проявляется - 1 балл.

Уровни самостоятельности определяются следующим образом:

5 баллов - высокий уровень,

4 балла - средневысокий,

3 балла - средний,

2 балла - средне - низкий,

1 балл - низкий.

Таблица 2.1.2. Распределение учащихся экспериментального класса по уровню сформированности самостоятельности

	Количество учащихся
	В абсол.числ	в проц.соотн
Высокий	3	19
Средний	7	44
Низкий	6	37

Приложение 3

Таблица 2.3.1. Распределение учащихся экспериментального класса по уровню сформированности самостоятельности на заключительном этапе исследования

Уровень	Количество учащихся
	в абсол.числ	в проц.соотн
Высокий	5	31
Средний	7	44
Низкий	4	25

Приложение 4

Таблица 2.3.2. сравнительная таблица уровня сформированности самостоятельности учащихся экспериментального класса

Уровень	На нач.этап исслед.		На закл.этап исслед.
	Количество учащихся		Количество учащихся
	в абс.числ	в проц.п.	в абс.числ	в проц.п.
Высокий	3	19	5	31
Средний	7	44	7	44
Низкий	6	37	4	25