Социология. СОЦИОЛОГИЯ. Москва 2019 Содержание Введение 3 Основная часть 4 Заключение 11 Список литература 12 Введение
 Скачать 46.94 Kb.
|
ИТОГОВОЕ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ по дисциплине «Социология» Категориальный аппарат социологии. (тема практического задания)
Москва 2019 Содержание Введение 3 Основная часть 4 Заключение 11 Список литература 12 Введение. Следует заметить, что путь развития социологии в России был тернист, и ее обычно не любили, прежде всего, за объективность. Долгое время в царской России даже термин «прогресс» находился под запретом, подвергалось гонениям и понятие «эволюционизм» - особенно со стороны теологов. А после выступления народников правительство начало воспринимать социологию как «крамольную науку». Если на Западе социология получала свое развитие в виде исследовательских заведений, учебных кафедр, научных журналов, то в России еще долго звучали возражения по поводу становления социологии в качестве самостоятельной науки. Любая наука использует свой категориальный аппарат, и на основе этих категорий выстраивается система знаний. Научные понятия отличаются от тех, которые мы используем в быту. Если в бытовом или даже литературном языке могут использоваться понятия в самом широком смысле (и даже в иносказательном), то в науке считается недопустимым их многозначное толкование. Научные понятия требуют четкого и однозначного определения. Конечно, их не следует рассматривать как некое «закостеневшее» образование, поскольку наука развивается, и эти понятия могут переосмысливаться. Но для того, чтобы «разговаривать на одном языке», требуется четко обозначить, что в данном случае мы понимаем по той или иной категорией. Как говорится – «давайте определимся с понятиями и тогда начнем научную дискуссию». Здесь также следует сказать несколько слов о заимствовании научных понятий разными науками. Такое заимствование правомерно, хотя при использовании понятия в другой науке оно может приобретать несколько иной смысл, что обусловлено спецификой самой науки. В социологии могут использоваться: - общенаучные категории (относящиеся к области методологии исследования), такие, например, как: система, структура, функция, элемент, связь, процесс, устойчивость, изменение, развитие и др.; - категории общественных наук: общество, цивилизация, культура и др.; - и собственно категории социологии: социальное действие, социальное взаимодействие, социальные отношения, социальная связь, социальная общность, социальная группа, социальная организация, социальная стратификация и социальная мобильность, социальный статус и социальная роль и др., включая целый комплекс категорий, относимых к области социологического исследования. Остановимся здесь лишь на некоторых категориях, необходимость понимания которых важна в соотнесении с предметной областью социологии. Другие категории получат свою трактовку по мере изложения данного учебного курса. Основная часть Категориальный или понятийный аппарат - это один из главнейших вопросов для всякой науки. Категории, понятия каждой науки отражают прежде всего качество объективной реальности, которая является предметом данной науки. Предметом социологии являются социальные явления. Так как социальные явления всегда имеют социальные качества, то и категории социологии направлены прежде всего на характеристику этих качеств. Социальные характеристики всегда динамичны и предстают самыми различными оттенками «целого», т. е. самого социального явления в целом. Это единство и многообразие, постоянство и подвижность любого социального явления в его конкретном состоянии отражается в соответствующих категориях, понятиях и законах социологии. Особенностью категориального аппарата социологии является его универсальность. Это обуславливается тем, что многие понятия современной социологии пришли в науку из смежных наук и дисциплин. Категориальный аппарат в социологии может быть 3 видов: сугубо социологический, социологический, но еще и использующийся в других науках(власть и статус) и несоциологические, но использующиеся в ней (дружба, семья). Категориальный аппарат социологии вбирает в себя понятия как собственно социологического содержания, так и других (особенно близких) научных дисциплин: психологии; политологии; философии; истории и др. Вместе с тем, используя понятия родственных научных дисциплин, социология(как и каждая другая наука) придает им своеобразие, определенную специфику в соответствии с содержанием своего объекта и предмета изучения. Сравните, например, термины «адаптация», «власть», «воспитание», «голодание», «группа», «инфантилизм», «конфликт», «кризис», «общение», «движение», «мораль», «реабилитация», «установка» и др. При совпадении сущностного содержания в философии, социологии, психологии, праве, политологии и т. д. они имеют свой подтекст, свои оттенки. Понятия в социологии с учетом ее объекта и предмета изучения носят интегральный, многоуровневый характер. С их помощью раскрывается многообразие, сложность, интерактивность социологического знания, содержание социологических закономерностей. Основу понятийного аппарата социологии образуют три группы категорий: Социологически интерпретируемые общенаучные категории («социальная система», «социальная структура», «социальное развитие» и др.). Собственно социологические категории («социальный статус», «социальный институт», «социальная стратификация» и т. д.). Категории близких к социологии дисциплин («культура», «личность», «государство», «власть» и др.) Среди них особое место занимает категория «социальная общность», характеризующая все виды и формы социальных образований, субъекты которых связаны общими интересами и находятся в прямом или косвенном взаимодействии. По мнению ряда социологов, эта категория является ключевой, основополагающей в социологическом анализе, так как содержит в себе источник самодвижения, развития социальных процессов и отношений. К числу важнейших категорий социологии относятся понятия «социальная система» и «социальная структура», которые имеют большое методологическое значение для макро социологических исследований. Социологи, изучающие поведение людей на микроуровне, оперируют понятиями «социальные действия и взаимодействия», «социальные статусы и роли», «малая социальная группа», «социальные ценности и нормы» и др. Отдельную группу образуют процедурные категории, раскрывающие методику социологического исследования («анкетирование», «социологический опрос», «интервьюирование», «выборка», «репрезентативность», «включенное наблюдение», «контент-анализ» и т. д.). По мнению коллектива авторов учебника «Социоло¬гия: Курс лекций» (М., 1995), понятийно- категориаль¬ный аппарат социологии включает в себя следующие три группы категорий: - «общенаучные категории в соответствующем социо¬логическом преломлении («социальная система», «соци¬альное развитие» и др.); - собственно социологические категории («стратифи¬кация», «институт», «организация», «статус», «роль», «нормы», «ценности» и др.); - категории дисциплин, пограничных с социологией («личность», «семья», «культура» и др.)» Классификация социологических категорий, разработанная Г.П.Давидюком [59. С.82]. Все используемые в социологии категории он сначала, естественно, условно разбил на классы, а потом на группы. В итоге у него получились два класса категорий: методологические ипроцедурные . Класс мето¬дологических категорий, по его мнению, состоит из следу¬ющих четырех групп категорий: 1) категории, раскрывающие социальные общности («социальная общность», «социальная группа», «социаль¬ный класс», «социальный слой» и т.п.); 2) категории, раскрывающие социальные связи («соци¬альные действия», «социальные отношения», «социаль¬ный контроль,» «социальные институты» и т.п.); 3) категории, отражающие социальные процессы («соци¬альное перемещение с множеством его видов», «социаль¬ная активность», «соревнование» и т.п.); 4) категории, раскрывающие социальное развитие («со¬циальное изменение», «рост», «развитие», «деградация», «движение» и т.п.). К классу процедурных категорий относятся те, кото¬рые действуют только при осуществлении полевых работ («техника исследования», «методика исследования», «эм¬пирическая интерпретация понятий», «социологическое интервью», «анкетирование», «опрос», «интервьюирова¬ние» и т.п.). Таким образом, без категорий невозможно развитие ни одного науч¬ного направления, осуществление научной работы, а также научно-теоретического мышления и профессио¬нальной теоретической деятельности. Рассматривая социологическую терминологию, выделим понятия с учетом уровней, структуры социологического знания Во-первых, это общесоциологические категории: общество; общественные отношения и их виды; общественное сознание; социальная сфера; социальные процессы; образ жизни; социальная структура общества; общественные классы; социальная интеграция и дифференциация; труд; социальное время; общественное мнение и др. Во-вторых, это понятие формационного и внутриформационного уровня (т. е. общества на той или иной стадии развития): традиционное общество, индустриальное общество; капитализм; социализм; социалистические и капиталистические общественные отношения; рабочий класс и др. В-третьих, это категории, понятия отраслевых частносоциологических теорий: понятия, связанные с раскрытием проблем социологии города и деревни; образования; социологии выборов, брака и семьи; личности и малых групп и т. д.. В научной литературе понятие «социальное» употреб¬лялось в двух смыслах: в широком — как синоним обще¬ственного, в отличие от природного; в узком — как части общественного, определенных сторон общественной жизни наряду с экономической, политической, юриди¬ческой и т.д. Крупнейший французский социолог ЭДюркгейм был одним из первых, кто поставил вопрос о выделении фено¬мена «социального» как специфического предмета социо¬логии. К.Маркс и Ф.Энгельс также использовали понятие «социальное» для характеристики одной из сторон обще¬ственной жизни. Они, проводя в своих трудах анализ общества и происходящих в нем процессов и отношений, использовали два термина — общественное (gesellschaftlich) и социальное (sozial). Понятие «общественное», «общественные отношения» употребляли, когда речь шла об обществе в целом, о взаимодействии его сторон — экономической, политической, идеологической и т.д. А понятие «социальное», «социальные отношения» — в том случае, если исследовалась природа отношений людей друг к другу, человека к человеку, к факторам и условиям его жизнедеятельности, а также положение человека и его роль в обществе. В российской общественной науке и в послеоктябрь¬ский период долгое время отсутствовало четкое разграни¬чение между понятиями «общественное» и «социальное», что было связано со сложившимися языковыми тради¬циями. С точки зрения российского социолога Г.В.Осипова: «Социальное есть результат совместной деятельности различных индивидов, проявляющийся в общении и во взаимодействии этих индивидов. Социальное возникает в ходе взаимодействия людей, детерминируется различиями их места и роли в конкрет¬ных общественных структурах, что проявляется, в свою очередь, в различных отношениях индивидов и групп индивидов к явлениям и процессам общественной жизни». Социальные явления и процессы возникают, когда на поведение индивида (даже одного) оказывает влияние другой индивид или целая группа, при этом не важно, присутствуют ли физически воздействующий индивид и группа или нет. В ходе взаимодействия людей возникает социальное. Итак, по¬нятие социального, социальных связей и отношений и способа их организации являются исходными для пони¬мания отличительных особенностей предмета социологи¬ческого знания, а социальных закономерностей — для понимания его сущности»  Социальное действие –это единичный фактор, составная часть взаимодействия,это прямое или опосредованное действие, осознанно направленное на другого человека или других людей, на их ожидания и предполагающее получение ответной реакции. Социальное действие – важнейшее понятие в социологии, «первокирпичик», от которого и начинает выстраиваться вся социальная реальность. Это понятие было введено в научный оборот М. Вебером, который акцентировал внимание на его осмысленности (осознанности, рациональности) и направленности на других людей. «Социальным» мы называем такое действие, которое по предполагаемому действующим лицом (или действующими лицами) смыслу соотносится с действием других людей и ориентируется на него».[3] Осмысленность предполагает доступность пониманию, а понимание – интерпретирующее достижение. Социальное действие включает в себя следующие элементы: 1) действующее лицо, 2) лицо на которое направлено это действие, 3) цель действия, 4) метод действия и 5) результат этого действия. Дополнительными компонентами выступают окружающая среда (материальный мир, система норм и ценностей и др.), а также сложившаяся ситуация (условия действия, средство действия), которые, так или иначе, влияют на реализацию этого действия. Социальное действия в отличие от действия импульсивного (что далеко не так просто вычленить, поскольку человек не может действовать, руководствуясь только сознанием) включает в себя оценочный и мотивационный компоненты. Оценочная ориентация предполагает оценку своего окружения (индивидов, условия), а мотивационная – внесение коррективов в выбор цели и методов ее достижения. Социальные действия порождают взаимодействия, которые могут носить кратковременный характер (обычно их именуют контактами) или быть более длительными, т.е. собственно социальное взаимодействие (например, дискуссия, торговые переговоры). Взаимодействия также могут непосредственными или опосредованными, происходить между двумя людьми (диада – Г. Зиммель) или совокупностью людей а, кроме того, может иметь место некая сеть взаимодействий. Социальное взаимодействиепредставляет собойсистему взаимообусловленных социальных действий, в которой действие одного субъекта является одновременно и причиной, и следствием ответных действий других субъектов. На их основе формируются социальные отношения, строится общественная жизнь. Социальное взаимодействие (интеракция) – это процесс, в котором люди действуют и испытывают ответное воздействие. К основным типам взаимодействия относят: - кооперацию – сотрудничество индивидов или групп ради достижения общей цели (или решения задачи) - конкуренцию – соперничество, борьба за обладание какими-либо ограниченными благами. На основе социальных взаимодействий формируются и устанавливаются социальные отношения, которые мы рассматриваем как основу социальной реальности и одновременно в качестве предметной области социологии. Социальные отношения – это устойчивые (типические) взаимодействия между группами или людьми как их представителями, складывающиеся в процессе социальной практики и связанные с их социальными статусами и ролями. Социальные отношения, в отличие от повторяющихся время от времени взаимодействий, носят регулируемый характер, обусловлены системой норм и ценностей, и отступление от этих взаимодействий может повлечь за собой наложение определенных санкций. К социальным отношениям относятся регулярные взаимодействия коллег по работе, супружеские взаимодействия. Здесь обычно речь идет о долге, о правах и обязанностях, правилах и общественных ожиданиях, которые связывают партнеров по социальным отношениям, и все это обусловлено занимаемыми ими социальными позициями. Социальные позиции (социальные статусы), фактически, формировались в процессе складывающихся социальных отношений, и впоследствии они начинают диктовать правила осуществления этих взаимодействий (человек по-разному взаимодействует с начальником и подчиненными, с врачом и покупателем, с пациентами и клиентами, с членами своей семьи). Знание статуса своего партнера или оппонента (иногда даже по внешним признакам – профессиональная форма) позволяет наиболее эффективно выстраивать эти взаимодействия (как бы по канве этих социальных отношений). Социальная связь – это зависимость людей друг от друга, реализуемая посредством социальных отношений. На основе социальных отношений формируются разного рода устойчивые структуры, социальные системы, где между ее субъектами устанавливается устойчивая взаимосвязь и взаимозависимость с учетом их социальных статусов. Взаимодействия при этом могут носить как непосредственный, так и опосредованный характер. В случае отсутствия одного из субъектов (должностных лиц) его позицию может занять другой сотрудник – в соответствии с установленными правилами, и в этом случае существующая социальная связь между этим другим сотрудником и остальными субъектами будет реализовываться в виде социальных отношений. Здесь также представляется важным определиться хотя бы в общих чертах с понятием «общества». Почему в общих чертах? Потому что общество представляет собой довольно сложную систему, и более полное представление о нем может сложиться лишь при освоении данного курса. Системный подход. Мир системен (хотя не все совокупности могут быть оценены как система). Мы сталкиваемся с материальными и идеальными системами, природными, социальными, техническими. Со времен возникновения социологии как самостоятельной науки ученые всегда пытались понять общество как организованное целое, выделив в нем составляющие его элементы. Попытки представить общество как единый организм, как саморазвивающееся целое, обладающее способностью к самоорганизации и поддержанию равновесия, по сути, были предвосхищением системного подхода. Этот подход стал неким универсальным подходом для всех наук: возникший первоначально в естественных науках (в математике, физике, химии, биологии), он проник практически во все сферы человеческой жизни: политическую, экономическую, техническую и социальную. Система представляет собой не просто механическую совокупность объединенных определенным образом элементов. Образуя систему, элементы сами качественно могут претерпевать изменения, развивая связи с другими элементами, но и объединение элементов представляет качественно новое целостное образование, не сводимое к сумме его частей. Отношения между элементами системы таковы, что поддерживаются сами собой, они никем и ничем не направляются извне. Заключение. Наконец, важно уяснить содержание понятий, с помощью, которых раскрывается методика и техника социологических исследований: программа социологического исследования; виды исследований; гипотеза в социологическом исследовании; типы и виды выборки; социальные показатели и индикаторы; социальный эксперимент, опрос и другие методы социологических исследований и т. д. Сейчас трудно игнорировать такое научное направление, как социальная работа. Проблематика ее находит отражение в научных социологических публикациях. Однако она не получила пока признания в качестве одной из частных социологических теорий (косвенно, кстати это выражается в присвоении ученых степеней кандидата и доктора социологических наук по проблематике социальной работы) официально затягивается. А объект и предмет этой сферы деятельности уже и сейчас значительно обогащают понятийный аппарат социологии. Наряду с понятиями других (особенно близких) научных дисциплин, которыми пользуется социальная работа, она использует специфические понятия, отражающие ее сущность и содержание. Среди них выделяются три группы: Это объекты социальной работы (представлены главным образом группами населения, оказавшимися в сложной жизненной ситуации). Субъекты социальной работы. Основные ее направления (социальная диагностика, социальная профилактика, социальная терапия, социальная опека, социальное попечительство и т. д.). Кроме того, в качестве особых понятий социальной работы выступают закономерности, принципы и методы, технологии . Понятийный аппарат социальной работы, имея специфику, уже обогащает содержание социологии. Это объясняется и тем, что социологию как науку интересовать должны в первую очередь социальные аспекты всех общественных процессов и явлений, и тем, что социальная защита, социальная помощь и социальная поддержка людей приобретают все большую актуальность. Список литературы. Социология. – Учеб. пособие для студентов вузов/ А.Н. Елсуков, Е. М. Бабосов, А.Н. Данилов и др.; Под ред. А.Н. Елсуков. – 2-е изд., исправ. – Мн.: ТетраСистемс, 2000. – 544 с. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. - М.: Изд-во МГУ: Изд-во Международного университета бизнеса и управления ("Братья Карич"), 1996. —304с. А.И. Антонов, Микросоциология семьи (методология исследования структур и процессов): Учебн. пособие для вузов. — М.: Издательский Дом «Nota Bene», 1998. - 360 с. Забродин, В. Ю. Социология и психология управления : учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / В. Ю. Забродин. — Москва : Издательство Юрайт, 20ХХ. — 147 с. Исаев, Б. А. Социология : учебное пособие для среднего профессионального образования / Б. А. Исаев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 20ХХ. — 195 с. Исаев, Б. А. Социология в схемах и комментариях : учебное пособие для среднего профессионального образования / Б. А. Исаев. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 20ХХ. — 124 с. Касьянов, В. В. Социология для журналистов : учебник для академического бакалавриата / В. В. Касьянов. — Москва : Издательство Юрайт, 20ХХ. — 197 с. Кравченко, А. И. Социология : учебник и практикум для академического бакалавриата / А. И. Кравченко. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 20ХХ. — 389 с. Плаксин, В. Н. Социология : учебное пособие для среднего профессионального образования / В. Н. Плаксин. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 20ХХ. — 311 с. Сирота, Н. М. Социология : учебное пособие для среднего профессионального образования / Н. М. Сирота, С. А. Сидоров. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 20ХХ. — 172 с. |
