Начало урока
0-3 мин
|
Создание положительного эмоционального настроя.
На уроке я сижу,
Не шумлю и не кричу.
Руку тихо поднимаю,
Если спросят – отвечаю.
|
Дети встают ровно, проверяют рабочие места.
|
|
https://www.uchportal.ru/publ/23-1-0-1735
|
Середина урока
4-40 мин
|
1.Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.
Ребята вы наверное все любите играть в разные игры. Рассмотрите игру. Как она называется?
Что будет если мы возьмем например и поменяем 3 рисунок с 1? Какой результат мы получим от такого действия? Для того чтобы Арману победить ему надо выполнить определенный порядок действий. Такой порядок называется алгоритмом.
Давайте прочитаем в учебнике на стр 22 что это такое:
Алгоритм-это последовательность команд для достижения цели.
Команда-это приказ на выполнение действия.
Задание 1 По рисунку 2 создайте алгоритм установки юрты.
Задание 2.Практическая работа. Проговори алгоритм изготовления орнамента
Объяснение учителя: Линейный алгоритм-это алгоритм, где все действия выполняются строго друг за другом.
Задание 3.Помоги Алдаркосе дойти до монеты.
Внимательно выполняйте линейный алгоритм этого задания
Казахская пословица гласит: Если срубишь одно дерево, посади десять деревьев.
Задание 4.Практическая работа. Создайте по рисункам свой алгоритм посадки деревьев
|
Дети слушают учителя
Дети дают ответы на вопросы
Слушают информацию от учителя
Дети отвечают на вопросы учителя
Дети предлагают свои варианты
Дети читают правила в учебнике
Работают по группам
Дети выполняют практическую работу
|
ФО Хлопки –
Критерий оценивания:
Понимает важность порядка действий в достижении результата
Критерий оценивания: знает понятия: алгоритм, программа
Умеет составлять алгоритм
ФО «Аплодисменты»
Критерии оценивания: учащиеся умеют использовать предметную лексику и терминологию
Фо
Правильно задания
Затруднялся выполнить задание.
|
Методическое руководство
Учебник
презентация
Учебник стр 22-23
|
Скачать 0.6 Mb.