Мпф 3 курс общая гигиена Модуль 1 Методологические основы гигиенических исследований. Физические факторы окружающей среды
 Скачать 237 Kb.
|
|
Тема: МЕТОДЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТЕМПЕРАТУРЫ И ВЛАЖНОСТИ ВОЗДУХА ЖИЛЫХ, ОБЩЕСТВЕННЫХ И ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПОМЕЩЕНИЙ Цель: знать гигиеническое значение температуры и влажности, уметь оценивать физические факторы воздушной среды помещений, владеть правилами измерения температуры и влажности воздуха в жилых, общественных и производственных помещениях. Вопросы для рассмотрения: 1. Гигиеническое значение температуры воздуха. 2. Температура воздуха и тепловой обмен в организме человека. 3. Приборы для измерения температуры воздуха. 4. Правила измерения температуры воздуха в жилых, общественных и производственных помещениях. 5. Влажность воздуха, гигиеническое значение, виды и методы измерения. 6. Устройство, принцип работы и правила использования аспирационного психрометра, гигрографа, гигрометра. Тема: МЕТОДЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОДВИЖНОСТИ ВОЗДУХА. РОЗА ВЕТРОВ. АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ, МЕТОДЫ ИЗМЕРЕНИЯ Цель: знать гигиеническое значение скорости движения воздуха, уметь оценивать данный показатель воздушной среды, владеть методикой определения скорости движения воздуха в помещении. Вопросы для рассмотрения: 1. Гигиеническое значение направления и скорости движения воздуха. 2. "Роза ветров", правила построения. 3. Устройство крыльчатого и чашечного анемометров. Правила работы с анемометрами. 4. Устройство кататермометра, определение охлаждающей способности воздуха. Расчет подвижности воздуха по показаниям кататермометра. 5. Расчет кратности воздухообмена в помещении. 6. Атмосферное давление и его гигиеническое значение. 7. Влияние на организм повышенного и пониженного барометрического давления. Рекомендуемая литература: 1. Боев В.М., Карпенко И.Л., Бархатова Л.А., Перминова Л.А., Практикум к лабораторно-практическим занятиям по общей гигиене для студентов медико-профилактического факультета «Физические методы исследования факторов окружающей среды»/ Практикум – Оренбург, 2017.- 120 с. 2. Общая гигиена, социально-гигиенический мониторинг: учебник для вузов/ П.И.Мельниченко и др.; под ред. проф. П.И. Мельниченко. - М.: Практическая медицина,, 2015. - 512 с. 3. Общая гигиена, социально-гигиенический мониторинг: руководство к практическим занятиям/П.И.Мельниченко и др. – М.: Практическая медицина, 2014. – 332 с.4. Пивоваров Ю.П., Королик В.В. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека. — М., 2006. — 512 с. Практическое занятие №4 (занятие аудиторное) Тема: МЕТОДЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КОМПЛЕКСНОГО ДЕЙСТВИЯ МЕТЕОФАКТОРОВ НА ОРГАНИЗМ Цель: знать значение комплексного действия факторов воздушной среды на организм, уметь определять параметры микроклимата, владеть навыками комплексной оценки микроклимата. Вопросы для рассмотрения: 1. Понятие "микроклимат". Его классификация. 2. Значение комплексного действия на организм физических факторов окружающей среды и методы его оценки. 3. Методика определения эквивалентно-эффективных температур по номограмме. 4. Методика определения результирующих температур по номограммам. 5. Виды отопления помещений. 6. Виды вентиляции помещений. Тема: МЕТОДЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ИНФРАКРАСНОЙ РАДИАЦИИ С ПОМОЩЬЮ ПРИБОРОВ И СУБЪЕКТИВНЫМ МЕТОДОМ Цель: знать спектральный состав и гигиеническое значение солнечной радиации и влияние на организм инфракрасной радиации, уметь оценивать интенсивность инфракрасного излучения, владеть методами исследования интенсивности инфракрасного излучения. Вопросы для рассмотрения: 1. Гигиеническое значение и спектральный состав солнечной радиации. 2. Гигиеническое значение и характеристика инфракрасной радиации. Понятие о световом климате. 3. Приборы и методика измерения интенсивности энергии инфракрасной радиации. 4. Метод субъективной оценки интенсивности энергии инфракрасной радиации. Рекомендуемая литература: 1. Боев В.М., Карпенко И.Л., Бархатова Л.А., Перминова Л.А., Практикум к лабораторно-практическим занятиям по общей гигиене для студентов медико-профилактического факультета «Физические методы исследования факторов окружающей среды»/ Практикум – Оренбург, 2017.- 120 с. 2. Общая гигиена, социально-гигиенический мониторинг: учебник для вузов/ П.И.Мельниченко и др.; под ред. проф. П.И. Мельниченко. - М.: Практическая медицина,, 2015. - 512 с. 3. Общая гигиена, социально-гигиенический мониторинг: руководство к практическим занятиям/П.И.Мельниченко и др. – М.: Практическая медицина, 2014. – 332 с. 4. Пивоваров Ю.П., Королик В.В. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека. — М., 2006. — 512 с. Практическое занятие №5 (занятие дистанционное, online) Тема: МЕТОДЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ УЛЬТРАФИОЛЕТОВОЙ РАДИАЦИИ, ИЗУЧЕНИЕ БАКТЕРИЦИДНОГО ДЕЙСТВИЯ УЛЬТРАФИОЛЕТОВОЙ РАДИАЦИИ Цель: знать гигиеническую характеристику ультрафиолетовой радиации, ее биологическое значение и влияние на здоровье, уметь определять и оценивать интенсивность ультрафиолетового излучения, а также бактерицидный эффект, владеть навыками измерения интенсивности ультрафиолетового излучения. Вопросы для рассмотрения: 1. Гигиеническая характеристика ультрафиолетовой части солнечного спектра. 2. Биологическое действие различных областей ультрафиолетовой радиации. Влияние на здоровье населения. 3. Влияние условий окружающей среды на интенсивность ультрафиолетовой радиации. 4. Фотоэлектрический метод исследования интенсивности ультрафиолетовой радиации. 5. Фотохимический метод исследования ультрафиолетовой радиации (по З.И. Куличковой). 6. Бактерицидное действие ультрафиолетовой радиации. Тема: Методы определения неионизирующего излучения /радиоволн различного частотного состава/ Цель: знать физические основы и биологическое действие электромагнитного излучения радиочастотного диапазона, уметь определять и оценивать физические характеристики электромагнитных полей, владеть навыками исследования электромагнитного излучения радиочастотного диапазона. Вопросы для рассмотрения: 1. Физические основы, характеристика ЭМИ. 2. Природные и антропогенные источники ЭМИ. 3. Биологическое действие ЭМИ (радиоволнового диапазона) на живые организмы. Неблагоприятное влияние ЭМИ на человека. 4. Методы измерения электромагнитных полей. 5. Электростатическое поле, электростатический потенциал, действие на организм. Методы определения. 6. Электрическое состояние воздушной среды. Рекомендуемая литература: 1. Боев В.М., Карпенко И.Л., Бархатова Л.А., Перминова Л.А., Практикум к лабораторно-практическим занятиям по общей гигиене для студентов медико-профилактического факультета «Физические методы исследования факторов окружающей среды»/ Практикум – Оренбург, 2017.- 120 с. 2. Общая гигиена, социально-гигиенический мониторинг: учебник для вузов/ П.И.Мельниченко и др.; под ред. проф. П.И. Мельниченко. - М.: Практическая медицина,, 2015. - 512 с. 3. Общая гигиена, социально-гигиенический мониторинг: руководство к практическим занятиям/П.И.Мельниченко и др. – М.: Практическая медицина, 2014. – 332 с. 4. Пивоваров Ю.П., Королик В.В. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека. — М., 2006. — 512 с. Практическое занятие №6 (занятие дистанционное, самостоятельное изучение) Тема: МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ОТКРЫТОЙ АТМОСФЕРЫ (НА БАЗЕ МЕТЕОРОЛОГИЧЕСКОЙ СТАНЦИИ) Цель: знать понятия климатообразующих факторов, метеофакторов открытой атмосферы и влияние данных факторов на организм человека, уметь пользоваться приборами для измерения метеофакторов, владеть навыками исследования метеорологических факторов открытой атмосферы. Инструкция к самостоятельной работе студентов в рамках дистанционного обучения Изучите теоретический материал по теме занятия, обратив внимание на основные понятия темы, используя рекомендуемую для изучения литературу. Оформите практическую часть занятия по предложенному Вам варианту (решение ситуационных задач, практические задания и др.) в своей тетради. Выполненные задания по занятию в ОДНОМ файле формата Word, в который необходимо вставить фотографию (Функция: Вставка рисунок) Вашей тетради с выполненным заданием переслать старосте группы. Файл (папку) с работами всей группы студентов староста в день прохождения занятия по Вашему расписанию посылает на электронную почту преподавателя. Каждое занятие оформляется отдельным файлом (папкой)! Контроль самостоятельного изучения теоретического материала (письменная контрольная работа) будет проводиться на аудиторном занятии! Вопросы для рассмотрения: 1. Погода, определение. Факторы, влияющие на формирование погодных условий. 2. Гигиеническое значение погоды. 3. Климат, определение. Понятие о климатообразующих факторах. Классификация климатических районов, их гигиеническая характеристика. 4. Влияние климата на здоровье населения. 5. Особенности климата Оренбургской области. 6. Акклиматизация. Рекомендуемая литература: 1. Боев В.М., Карпенко И.Л., Бархатова Л.А., Перминова Л.А., Практикум к лабораторно-практическим занятиям по общей гигиене для студентов медико-профилактического факультета «Физические методы исследования факторов окружающей среды»/ Практикум – Оренбург, 2017.- 120 с. 2. Общая гигиена, социально-гигиенический мониторинг: учебник для вузов/ П.И.Мельниченко и др.; под ред. проф. П.И. Мельниченко. - М.: Практическая медицина,, 2015. - 512 с. 3. Общая гигиена, социально-гигиенический мониторинг: руководство к практическим занятиям/П.И.Мельниченко и др. – М.: Практическая медицина, 2014. – 332 с. 4. Пивоваров Ю.П., Королик В.В. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека. — М., 2006. — 512 с. Самостоятельная практическая работа студентов: Просмотрите учебный фильм «Часовые погоды», в рабочей тетради выпишите названия приборов, которые используются для наблюдения за метеофакторами открытой атмосферы. Практическое занятие №7 (занятие аудиторное) Тема: Методы определения естественной и искусственной освещенности Цель: знать гигиеническое значение естественного и искусственного освещения, уметь определять и оценивать показатели естественного освещения и интенсивность искусственного освещения помещений, владеть методикой исследования освещенности. Вопросы для рассмотрения: 1. Гигиеническое значение естественного освещения. 2. Факторы, влияющие на естественное освещение помещений. 3. Инсоляционный режим в помещениях, его типы и гигиеническое значение. 4. Световой коэффициент, коэффициент заложения, коэффициент естественной освещенности методики их определения. 5. Показатели естественного освещения на рабочем месте (угол падения, угол отверстия). 6. Устройство люксметра. Методика определения освещенности люксметром. 7. Искусственное освещение как фактор окружающей среды. 8. Источники искусственного освещения, их сравнительная гигиеническая характеристика. Понятие "светильник", назначение и типы светильников. 9. Гигиенические требования к рациональному освещению. a. Значение равномерности освещенности рабочей поверхности. b. Значение коэффициента отражения поверхностей. c. Значение яркости поверхностей. d. Значение фотометрического контраста объекта с фоном. 10. Основные физиологические функции зрительного анализатора и влияние на них условий освещения. Рекомендуемая литература: 1. Боев В.М., Карпенко И.Л., Бархатова Л.А., Перминова Л.А., Практикум к лабораторно-практическим занятиям по общей гигиене для студентов медико-профилактического факультета «Физические методы исследования факторов окружающей среды»/ Практикум – Оренбург, 2017.- 120 с. 2. Общая гигиена, социально-гигиенический мониторинг: учебник для вузов/ П.И.Мельниченко и др.; под ред. проф. П.И. Мельниченко. - М.: Практическая медицина,, 2015. - 512 с. 3. Общая гигиена, социально-гигиенический мониторинг: руководство к практическим занятиям/П.И.Мельниченко и др. – М.: Практическая медицина, 2014. – 332 с. 4. Пивоваров Ю.П., Королик В.В. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека. — М., 2006. — 512 с. Практическое занятие №8 (занятие дистанционное, online) Тема: Методы определения шума и вибрации Цель: знать значение и влияние шума и вибрации на здоровье и работоспособность человека, уметь оценивать интенсивность шума и вибрации, владеть навыками измерения шума и вибрации. Вопросы для рассмотрения: 1. Понятие "шум". Физические параметры шума: звуковое давление, частота колебаний, амплитуда, интенсивность (сила звука), громкость; единицы; шкала децибел. 2. Источники шума, их классификация, гигиеническое значение. 3. Влияние различных видов и уровней шумовых воздействий на здоровье и работоспособность человека. 4. Понятие "вибрация". Физические параметры вибрации. 5.Источники вибрации. Классификация. 6. Влияние вибрации на здоровье и работоспособность человека. 7. Принцип, устройство и правила работы с шумомером. 8. Правила измерения шума на селитебной территории, в жилых, общественных и производственных помещениях. 9. Основные мероприятия по профилактике воздействия шума и вибрации на организм человека. Рекомендуемая литература: 1. Боев В.М., Карпенко И.Л., Бархатова Л.А., Перминова Л.А., Практикум к лабораторно-практическим занятиям по общей гигиене для студентов медико-профилактического факультета «Физические методы исследования факторов окружающей среды»/ Практикум – Оренбург, 2017.- 120 с. 2. Общая гигиена, социально-гигиенический мониторинг: учебник для вузов/ П.И.Мельниченко и др.; под ред. проф. П.И. Мельниченко. - М.: Практическая медицина,, 2015. - 512 с. 3. Общая гигиена, социально-гигиенический мониторинг: руководство к практическим занятиям/П.И.Мельниченко и др. – М.: Практическая медицина, 2014. – 332 с. 4. Пивоваров Ю.П., Королик В.В. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека. — М., 2006. — 512 с. Задачи для самостоятельной работы. Задача №1 В помещении машинно-счетной станции размещено 48 счетно-перфорационных машин различных марок: 3 вычислителя и 12 перфораторов. Источниками шума являются многочисленные шестеренчатые передачи, электродвигатели, печатающие механизмы, перфорирующие и вентиляционные устройства. Работающее оборудование создает постоянный шум. Продолжительность воздействия шума на рабочих в смену составляет 7 часов. Данные измерения шума на рабочем месте программиста, ДБ Октавные полосы со среднегеометрическими частотами, Гц
Задание: 1.Оцените действие шума согласно СН 2.2.4/2.1.8.562-96. «Шум на рабочих местах, в помещениях жилых, общественных зданий и на территории жилой застройки» 2.Предложите мероприятия, направленные на снижение шума в цехе. Задача №2 На участке обработки мелких изделий с целью удаления с их поверхности наплывов, неровностей, образующихся поверхностей после литья, размещено 40 голтовочных барабанов. Шум возникает вследствие ударов перекатывающихся в барабане обрабатываемых металлических деталей друг с другом, о стенки барабана, а также при загрузке и выгрузке этих барабанов. Работающее оборудование создает постоянный шум. Стены цеха из стеклоблоков, пол -метлахская плитка, потолок железобетонный. Продолжительность воздействия шума в смену составляла 5 часов 30 минут. Данные измерения шума на рабочем месте, ДБ Октавные полосы со среднегеометрическими частотами, Гц
Задание: 1.Оцените действие шума согласно СН 2.2.4/2.1.8.562-96. «Шум на рабочих местах, в помещениях жилых, общественных зданий и на территории жилой застройки». 2.Предложите мероприятия, направленные на снижение шума в цехе. Задача №3 В крутильном цехе, где производится скрутка различного числа проволок (7-13000) в токопроводящую жилу, размещено 49 крутильных различных марок. Стены цеха из стеклоблоков, потолок железобетонный, пол из металлических плит. Основным источником шума являются вращение люлек с металлическими катушками, ротора машин, сбрасывание катушек с проводом на пол. Работающее оборудование издает постоянный шум. Продолжительность воздействия шума на рабочих в смену Составляла 6 часов 40 минут. Данные измерения шума на рабочем месте, ДБ Октавные полосы со среднегеометрическими частотами, Гц
При медицинском осмотре группы рабочих (45 человек) со стажем более 5 лет (возраст более 40 лет) обнаружено следующее: рабочие предъявляли жалобы на головные боли (51%) ,утомляемость и раздражительность (48%).При объективном обследовании у 45% рабочих был поставлен диагноз: астено - вегетативный синдром. Задание: 1.Оцените действие шума согласно СН 2.2.4/2.1.8.562-96. «Шум на рабочих местах, в помещениях жилых, общественных зданий и на территории жилой застройки». 2.Предложите мероприятия, направленные на снижение шума в цехе. Задача №4 В ткацком цехе размещено 117 челночных станков старых образцов. Стены цеха и потолок покрыты клеевой краской, пол цементный. Основные источники производственного шума -оборудование ткацкого цеха (бойковый механизм станка, удары погонялки челнока и т. д.), работа вентиляторов, внутрицеховые транспортные средства. Работающее оборудование создает постоянный шум. Продолжительность воздействия шума на рабочих составляла в смену 7 часов. Данные измерения шума на рабочем месте, ДБ Октавные полосы со среднегеометрическими частотами, Гц
Задание: 1.Оцените действие шума согласно СН 2.2.4/2.1.8.562-96. «Шум на рабочих местах, в помещениях жилых, общественных зданий и на территории жилой застройки». 2.Предложите мероприятия, направленные на снижение шума в цехе. Задача№5 В прессовом цехе размещено 157 механических прессов и прессов - автоматов. Стены цеха цементные, пол цементный. В цехе используется холодная штамповка, т.е. придание нужной формы и размера заготовки без предварительного нагрева металла. Производственный шум генерируется прессами от соударения металлических поверхностей при падении штамповок в металлические приемники, кроме того, сжатый воздух создает аэродинамический шум. При работе оборудования имеет место непостоянный шум, с длительностью звучания импульса от 0,1 до 1 секунды, пауз от 0,1 до 0,8 секунд. Продолжительность воздействия шума на рабочих составляла в смену 7 часов. Данные измерения шума на рабочем месте, ДБ Октавные полосы со среднегеометрическими частотами, Гц
В цехе мероприятия по борьбе с шумом не предусмотрены. Задание: 1.Оцените действие шума согласно СН 2.2.4/2.1.8.562-96. «Шум на рабочих местах, в помещениях жилых, общественных зданий и на территории жилой застройки». 2.Предложите мероприятия, направленные на снижение шума в цехе. Задача №6 В швейном цехе пошивочной фабрике размещено 180 швейных машин различных типов. Стены цеха и потолок покрыты масляной краской, пол - метлахскими плитами. Основными источниками производственного шума является работа системы передач и мотора. Шум увеличивается (на 5-8дБ) при несвоевременном или некачественном ремонте, при разбалансировке отдельных узлов и механизмов машин, несвоевременный их смазке. Работающее оборудование создает постоянный шум. Продолжительность воздействия шума составляла в смену 7 часов. Данные измерения шума на рабочем месте, ДБ Октавные полосы со среднегеометрическими частотами, Гц
Задание: 1.Оцените действие шума согласно СН 2.2.4/2.1.8.562-96. «Шум на рабочих местах, в помещениях жилых, общественных зданий и на территории жилой застройки». 2.Предложите мероприятия, направленные на снижение шума в цехе. Тема для самостоятельного изучения Тема: Методика определения параметров микроклимата и освещенности в жилых и общественных зданиях Цель: знать методики определения параметров микроклимата и освещенности согласно нормативной документации в области санитарного законодательства. Вопросы для рассмотрения: 1. Определение и оценка параметров микроклимата в жилых и общественных зданиях в соответствие с Межгосударственным стандартом ГОСТ 30494-2011 "Здания жилые и общественные. Параметры микроклимата в помещениях" 2. Определение и оценка показателей освещенности в жилых и общественных зданиях в соответствие с ГОСТ 24940-2016 Здания и сооружения. Методы измерения освещенности. 3. Методика проведения измерения шума согласно ГОСТ 23337-2014 Шум. «Методы измерения шума на селитебной территории и в помещениях жилых и общественных зданий» и МУК 4.3.2194-07 «Контроль уровня шума на территории жилой застройки, в жилых и общественных зданиях и помещениях». Контроль самостоятельного изучения данной темы (тестирование) будет осуществляться на аудиторном занятии! |