Годовой план логопеда в ДОУ. Годовой план учителя-логопеда на 2021-2022 учебный год.. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад 7 утверждаю
 Скачать 31.61 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7» «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий МБДОУ № «Детский сад № 7» __________Ткаченко А.Н. Годовой план работы учителя-логопеда Анищук И.В на 2021- 2022 учебный год. Целью работы логопедической группы: своевременное выявление проблем в речевом развитии и оказание необходимой логопедической помощи детям в возрасте от 3 до 7 лет. Основными задачами являются: формирование и развитие фонематического слуха у детей с нарушениями речи; коррекция нарушений звуковосприятия и звукопроизношения; своевременное предупреждение и преодоление трудностей речевого развития; привитие детям навыков коммуникативного общения; разработка индивидуальных программ по коррекции звукопроизношения. решение задач социального и речевого развития. В течение учебного года на логопедической группе проводится работа по различным направлениям: -организационная; -диагностическая; -коррекционная; -профилактическая; -научно-методическая; -взаимосвязь с другими участниками коррекционного процесса. Основные направления работы учителя-логопеда в 2021-2022учебном году.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА| № п/п | Содержание работы | Сроки |
| 1. | Логопедическое и психолого-педагогическое обследование детей комбинированной и компенсирующей логопедической группы, определение особенностей речевого, психомоторного, общего развития детей. | Сентябрь, май |
| 2. | Работа по выявлению детей с нарушениями речи через обследование в ДОУ, направление детей на ПМПК для зачисления в логопедическую группу | октябрь |
| 3. | Направление детей на ПМПК | май |
Работа с детьми
| № п/п | Содержание | Сроки | Кол-во детей | Ожидаемый результат |
| 1 | Первичная диагностика устной речи детей | 01- 15.09.2021г. | Средняя, старшая группы | Выявление детей с проблемами в речи. Оформление речевых карт и индивидуальных тетрадей на детей логопатов. |
| 2 | Проведение индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми логопедической группы по направлениям: | В течение года согласно расписанию | | Формирование всех сторон речи у каждого ребенка. |
| | | | | |
| - развитие фонематического восприятия | Способствование к слуховому дифференцированно му восприятию звуков речи - фонем. | |||
| - коррекция звукопроизношения | Процесс образования и исправление недостатков произношения речевых звуков | |||
| - совершенствование слоговой структуры слов | Умение правильно произносить слова сложной звукослоговой структуры | |||
| | - пополнение словаря | | | Ознакомление детей с предметами, их качествами и свойствами. |
| - совершенствование грамматического строя | Понимание значений грамматических изменений слова. | |||
| - совершенствование связной речи | Умение передавать содержание коротких рассказов, сказок. | |||
| 3 | Проведение промежуточной и итоговой диагностики устной речи. | Январь май | | Обновление звукового профиля группы; комплектование новых подгрупп |
| Организация и проведение «Логоритмики» для детей старшей группы. | по плану | | | Развитие координации движения и тепа речи |
3.КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ
РАБОТА С ДЕТЬМИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЫ
| № п/п | Содержание работы | Сроки | Выход |
| 1. | Проведение фронтальной логопедической непосредственно образовательной деятельности по формированию правильного звукопроизношения и обучению грамоте, по формированию лексико-грамматических средств языка в старшей группе. | В течение учебного года | Тематическое планирование, календарное планирование |
| 2. | Проведение подгрупповой логопедической непосредственно образовательной деятельности с детьми средней, старшей группы. | В течение учебного года | Календарнотематическое планирование |
| 3. | Проведение индивидуальной и подгрупповой логопедической непосредственно образовательной деятельности | В течение учебного года | Ежедневное планирование индивидуальной, подгрупповой логопедической НОД, конспекты индивидуальных занятий |
4.ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
| № п/п | Содержание работы | Сроки | Выход |
| 1. | Комплектование группы, утверждение списка группы | До 1 сентября | Список детей логопедической группы |
| 1. | Составление и утверждение циклограммы рабочего времени учителя-логопеда, графика фронтальной и индивидуально-подгрупповой логопедической НОД на год. | До 15 сентября | Циклограмма, график |
| 2. | Составление рабочей программы, годового плана работы учителя-логопеда Составление перспективного и календарного плана работы на учебный год Планирование логопедической фронтальной, подгрупповой, индивидуальной НОД | До 20 сентября До 20 сентября В течение года | Рабочая программа, Годовой план работы Еженедельные и ежедневные планы работы, конспекты НОД |
| 3. | Ведение речевых карт, индивидуальных домашних тетрадей детей | В течение года | Речевые карты, индивидуальные домашние тетради детей. |
| 4. | Участие в методическом объединении учителей - логопедов | В течение года | |
5.РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ ДОУ
| № п\п | Содержание работы | Сроки | Выход |
| 1. | Обсуждение результатов логопедической, психологической и педагогической диагностики детей средней, старшей логопедической группы . | Конец сентября | Результаты диагностики | |
| 2. | Консультативное взаимодействие со специалистами ДОУ: с инструктором по физическому воспитанию, музыкальным руководителем, воспитателем группы, психологом. | В течение года по мере необходимости | Анализ работы за год | |
| 3. | Консультации для воспитателей ДОУ на семинарах, педагогических советах: 1. Взаимосвязь работы учителя – логопеда и воспитателей логопедической группы в коррекционной работе по устранению фонетико – фонематического недоразвития речи. | октябрь | | |
| 2. Сторителлинг, как средство развития речи детей. | ноябрь | | | |
| 3. Фонематический слух - основа правильной речи. | декабрь | Практический материал (презентация, консультация) | | |
| 4. Тренинг по дыхательной гимнастике А.С. Стрельниковой для воспитателей и специалистов | январь | Практическое занятие | ||
| 5. Развитие графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста. | февраль | Практический материал (презентация, консультация) | ||
| 6.Средства развития мелкой моторики рук у | март | Практический | ||
| | детей с нарушением речи | | материал (презентация, консультация) | |
| 7. Виды работы педагога по развитию и совершенствованию связной речи детей дошкольного возраста | апрель | Практический материал (презентация, консультация) | ||
| 6. | Анализ совместной работы учителя-логопеда и воспитателя детей логопедической и комбинированной группы за учебный год: обсуждение рабочих моментов рекомендации по организации совместной деятельности | Май | Годовой отчет по работе | |
6.РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
| № п/п | Содержание работы | Сроки | Выход | ||||
| 1. | Выступления на родительских собраниях: А) Цели и задачи логопедической работы старшей, средней группе. Роль родителей в развитии речи детей. | Сентябрь | Протокол собрания, Консультация. презентация | ||||
| | Б) сторителлинг, как средство развития речи детей | февраль | Консультация, презентация | ||||
| В) Подведение итогов коррекционного обучения в старшей логопедической группе. Рекомендации учителя-логопеда родителям . | Май | Протокол собрания, буклеты «Советы родителям будущих первоклассников» | |||||
| 2. | Консультации для родителей: 1) Индивидуальное консультирование для родителей по результатам логопедического обследования | Сентябр ь | Журнал учета консультативной работы | ||||
| 2) Консультация для родителей: Необходимость выполнения дыхательной и артикуляционной гимнастик. Правила выполнения дыхательной и артикуляционной гимнастики | Октябрь | Консультация – тренинг, информационные листы на стенде | |||||
| 3) Использование мнемотехники для развития речи детей с нарушениями речи | Ноябрь | консультация, презентация | |||||
| 4) Рекомендации родителям по развитию графомоторных навыков | Декабрь | Консультация, презентация | |||||
| 5) Как воспитать у ребенка навыки правильного звукопроизношения. Когда следует обратиться за помощью к детскому логопеду | Январь | Консультация Информационный лист на стенде для родителей | |||||
| Развитие связной речи ребенка в семье | Февраль | Консультация | |||||
| 7) Правильно ли говорит ваш ребенок? | Март | Консультация для родителей | |||||
| | | | | | | ||
| 3. | Консультирование родителей по необходимости, проведение открытых индивидуальных занятий по запросу родителей | В течение года | Журнал учета консультативной работы | ||||
7.ОСНАЩЕНИЕ КАБИНЕТА
| № п/п | Содержание работы | Сроки | Выход |
| 1. | Пополнение учебно-методического комплекса: новинки методической литературы пополнение имеющихся и создание новых картотек по коррекционной работе с детьми - пополнение консультаций для педагогов и родителей. | В течение года | Картотеки, методические разработки, книги, консультации, презентации |
| 2. | Пополнение учебно-дидактического комплекса - новые игры и игрушки для работы с детьми - пособия для фронтальной, подгрупповой и индивидуальной работы с детьми | В течение года | Дидактические игры, игрушки, пособия |
8.ПОВЫШЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ
| № п/п | Содержание работы | Сроки | Выход |
| 1. | Участие в педагогических советах, семинарах, консилиумах ДОУ, МО учителей - логопедов | В течение года | Письменные материалы |
| 2. | Просмотр, показ открытых занятий, мастер-классов | В течение года | Письменные материалы, анализ просмотренных мероприятий |
| 4. | Отслеживание и изучение новинок в методической литературе, размещение информации в интернет ресурсах. | В течение года | Письменные материалы, презентации, консультации |